База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите событие, произошедшее при Святославе Игоревиче.
- e.g. January, 1) ..., March, 2) ..., 3) ..., June, July, 4) ..., September, 5) ..., 6) ..., December
- Black Leather Wallet Lost near Central Park on Tuesday. Contains important cards and a family photo. Generous reward for its return. No questions asked. Please call: 0555-001-002.
- Mountain Bike "Thunder" model, 21-speed, excellent condition. Lightweight frame, perfect for trails or city riding. Hardly used. $150 or best offer. Text Sam: 0555-555-789.
- Babysitting Kit Everything a new babysitter needs! Includes fun board games, first-aid supplies, a kid-friendly recipe book, and an activity guide. Barely used. Perfect gift. Sell for $40. Call Anna: 0555-987-654.
- Vintage Vinyl Records A rare collection of 1970s & 80s rock and pop albums. Great condition. A must-have for any music lover! Price negotiable for the whole set. Contact: Mark at 0555-123-456.
- Read the short texts and mark the sentences below as True, False, or Not stated.
- 6. Проанализируйте климатограмму города Волгограда.
- 7. По карте «Размешение населения» в атласе определите районы Африки, средней плотностью населения мира. Чем, на ваш взгляд, объясняются различ 8. Найдите на карте (см. с. 119) государства Африки и самую маленькую плотность населения. Сравните дан важнейшие прои
- 6. По рисунку 72 определите, какие европейские языки приняты в качестве арственных в Кении и Сенегале.
- 5. Постройте круговую диаграмму (вспомните материал §7), используя сл ме данные: в хозяйстве Африки население занято: в промышленности – 2 ельском хозяйстве 40%; в сфере услуг – 40%. Какие выводы вы мож пать, проанализировав диаграмму?
- Назовите характерные черты Африки с точки зрения её места в мире. . Как размещено население Африки? Чем занято население Африки? -. На какие регионы принято делить Африку? Назовите особенности этих нов.
- На карте (см. с. 119) найдите крупнейшие по площади государства Аф зовите их.
- Укажите, какие советы можно использовать при общении с малознакомыми людьми в сети, а какие – не стоит.
- 3. сказуемое - пишите 1.Позолотил - гл. что делал? 2. Н. Ф- позолотить, что делать? Пост. пр.: Непость пр:
- Прямоугольник разделили на 7 квадратов. Найди периметр прямоугольника, если сторона самого маленького квадрата равна 2 см.
- Выберите, какой околоцветник имеет цветок растений семейства Розоцветные.
- Вариант! Найти угл между лучель Ов и пожниной плоскустью Ох, если (951) Решить Авс если с В=30° CC=105° BC=35元、 13 Hawmu cos LMK NM, если К. (1:2) 18 (-2:4) MP2107 Вариант 2. 14 Наидти угл между лучель ов и положительный плоскостью об если В(-3:3)
- cosA 1/3 BC-?
- 6. Восстановить имена прилагательные. От __________ его дождя, из __________ его села, вокруг __________ ого __________ ого села, от __________ его солнца, с __________ ого дерева, с __________ поля, у __________ ого костра, возле __________ ое лекарство, для __________ __________ им другом, __________ ого дела, __________ ому человеку.
- Фамилия Лобода Дата 20.01.2026 Безударные падежные окончания имён существительных Составь и запиши словосочетания (имя прилагательное + имя существительное с указанными признаками) с данными предлогами. Окончания имён существительных должны быть безударными. О (сущ. 1-го скл., ж. р., в П. п.) О учителе Без (сущ. 2-го скл., м. р., в Р. п.) без стула К (сущ. 2-го скл., ср. р., в Д. п.) к яблоку О (сущ. 3-го скл., ж. р., в П. п.) О любви
- Даю: ACLa, CK LAB, AK-4 KB=9 Решение: Найти: СК
- Match the phrasal verbs to their translations. look for
- Точки А, В, C, D, E, F, G отмечены на координатной прямой. Найдите их координаты.
- Найдите координаты точек на координатной прямой. Координаты точек равны: A( ), B( ).
- 5 A: Where's Jim? B: In the living room. He (help) Mary with her homework.
- 4 A: What time (you/have) breakfast? B: 7 o'clock. The school bus (come) at 7:30.
- 3 A: (John/study) Spanish? B: Yes. He (go) to lessons twice a week.
- 2 A: What (you/do)? B: Shhhh! I (talk) on the phone.
- 3 Put the verbs in brackets into the Present Continuous or the Present Simple. 1 A: Tony and Matt (work) very hard these days. B: Yes. They (want) to make some extra money.
- Опишите фотографию.
- Домашнее задание 1.§ пересказ, выучить основные понятия (обязательное). 2. Выбрать уровень сложности задания и выполнить одно: Ты на пути к успеху! Придумать кроссворд на тему «Плоды» Рефлексия. Д-достижение Р-результат У-удивление Г-гордость Ты успешен! Выяснить, какие культурные растения в вашей местности выращиваются с целью получения плодов и как используют эти плоды. Ты успешен и креативен! Составить биологический лабиринт по теме «Плоды».
- Сократите дробь \(\frac{2x^2+x-15}{x^2+6x+9}\).
- В первом случае магнит вносят в бронзовое сплошное кольцо, а во втором случае - в алюминиевое кольцо с разрезом. Рис. 1. Схема Индукционный ток: возникает только в бронзовом кольце возникает в обоих кольцах возникает только в алюминиевом кольце не возникает ни в одном из колец При этом магнитный поток: в первом случае уменьшается, во втором - не изменяется в обоих случаях изменяется в первом случае не изменяется, а во втором — увеличивается не меняется
- Составьте звуковые схемы. Разделите на слоги. Поставьте ударение. ключ книжка буква путь край рассказ
- 5. Одной из причин конфликта в восточном воп контроль над 1) Магеллановым проливом
- 4. Отметьте дату окончания Кавказской войны. 1) 1848 г. 2) 1851 г. 3) 1855 г. 4) 1864 г.
- 3. В чём заключалась особенность государства, с имамом Шамилём на Кавказе? 1) лидер государства возглавлял только светску не вмешиваясь в религиозные вопросы 2) лидер государства является исключительн ным наставником, не занимался светскими управления 3) глава государства возглавлял как религиозн светскую власть 4) все вопросы управления государством решали ными собраниями, наделёнными властными чиями
- 2. Отметьте название религиозного учения, распр ного среди горцев Кавказа в 1820-1850-е гг.? 1) протестантизм 2) баптизм 3) мюридизм 4) лютеранство
- 1. Кто из военачальников Российской империи военное и гражданское управление на Кавказе был главнокомандующим на первом этапе К войны? 1) А.П. Ермолов 2) М.И. Кутузов 3) М.Д. Скобелев 4) Ю.Ф. Лисянский
- 11) 1 y=-4 x-5
- 10) y=-5x-4
- 9) y=0,9x-27
- 8) y=3,6x - 3,6
- 7) y=3x-4
- 6) 2 y=-5 x+2
- 5) 1 y=6 x+3
- 4) y=0,5x - 2,5
- 3) y=-x+3,5
- 2) y=-2x + 10
- Задание 28. Не выполняя построения, определите: 1) y=4x+12 координаты точки пересечения графика функции с осью Ох 0=4x+12, 4x=-12, x=-3. Ответ: (-3; 0). с осью Оу y=4.0+12, y=12. Ответ: (0; 12). проходит ли график функции через точку с координатами (-1; 8) 8=4(-1)+12, верно. Ответ: да.
- Введите ответ в числовое поле В пустую строку впишите цифры, соответствующие номерам правильных ответов, в порядке возрастания, без запятых и пробелов. На груди насекомых располагаются 1 – три пары конечностей 2 – крылья 3 – фасеточные глаза 4 – усики
- Определи масштаб карты, если расстояние между Омском и Новосибирском примерно 609 км.
- На соревнованиях сбо чем сборная Швеции, Швеции, а сборная с Выберите верные утве 1) Сборная Испании России 2) Из названных сбо 35. сборная Испании 3) Среди названны количество медалей. له 4) Сборная России остальных трёх сбор
- 34. На соревнованиях сборна чем сборная Польши, с Польши, а сборная Белоруссии. Выберите ве номера 1) Из названных сбори сборная Дании.ath 2) Среди названных количество медалей. 3) Сборная Дании за Белоруссии. ath10 4) Сборная Белоруссии остальных трёх сборны
- Лизена на день рождения жёлтые, а остальные зелё сделала рисунки маркером Выберите верные утвержд 33. 1) Найдётся 5 жёлтых шар 10
- В классе 22 учащихся 8 из них лепке, а 12 человек посещаю утверждения и запишите в ответ 1) Найдётся 2 учащихся, котора посещают изостудию. 2) Каждый учащийся 00.ru 32. кружок по лепке котор 3) Найдётся 10 учащихся, кот в кружок по лепке. 4) Меньше 9 учащихся изостудию.
- В классе 20 учащихся. 10 из них после школы ходят в спортивную секцию, а 8 человек посещают музыкальную школу. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Меньше 9 учащихся и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу. 31. 2) Найдётся 2 учащихся, которые не ходят в спортивную секцию и не посещают музыкальную школу. 3) Найдётся 9 учащихся, которые и посещают музыкальную школу, и ходят в спортивную секцию. math ma 4) Каждый учащийся, который ходит в спортивную секцию, посещает музыкальную школу.
- В классе 26 учащихся. 13 из них после піколы ходят в театральную студию, а 11 человек посещают фотокружок. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Каждый учащийся, который ходит в театральную студию, посещает фотокружок. 30. 2) Найдётся 2 учащихс00го не посещают фотокружок. 3) Найдётся 12 учащихся, котор ходят театральную студию. ath которые не ходят в театральную СТУДИЮ И 4) Меньше 12 учащихся и ходят посещают фотокружок. и посещают фотокружок, и 100.г mata i театральную 100. тудию, и
- В классе 30 учащихся. 12 из них после школы занимаются в спортивной секции, а 15 человек учатся в музыкальной школе. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Каждый учащийся, который учится в музыкальной школе, занимается в спортивной секции. 00. 2) Найдётся 3 учащихся, которые не занимаются в спортивной секции и не учатся в музыкальной школе. ma 3) Найдётся 14 учащихся, которые и учатся в музыкальной школе, и занимаются в спортивной секции. 4) Меньше 13 учащихся и и занимаются учатся в музыкальной школе. ath 10 спортивной секции го
- В классе 25 учащихся. 9 из них после школы ходят в спортивную секцию, а 11 человек посещатот музыкальную школу. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. ma 1) Каждый учащийся, который посещает музыкальную школу, ходит в спортивную секцию. 28. 2) Найдётся 5 учащихся, которые не ходят в спортивную секцию и не посещают музыкальную школу. 0100 3) Меньше 10 учащихся и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу. 4) Найдётся 10 учащихся, которые и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу.
- Диагностика 26 машин в таксопарке показала, что в 6 6 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 10 машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера 27. колодки, и фильтр 1) Найдётся 8 машин, в которых нужно заменить и тормозные 2) Найдётся 8 машин, в которых менять пи тормозные колодки, ни фильтр. 3) Не найдётся 8 машин, в Wo колодки, и фильтра ath10 0.ru th в которых нужно заменить и тормозные math a 4) Если в машине нужно заменить фильтр, то и тормозные колодки нужно заменить.
- ин в таксопарке показала, что в 3 машинах озные колодки, а в 9 машинах - заменить амена тормозных колодок и замена фильтра работ). Выберите верные утверждения и омера.
- кашин в таксопарке показала, что в 12 машинах Тормозные колодки, а в 7 машинах - заменить • (замена тормозных колодок и замена фильтра виды работ). Выберите верные утверждения их номера.
- 17 кружек с чаем. В шести из них чай с сахаром, а в сахара. В четыре кружки официант положил по Выберите верные утверждения и запишите в ответе
- ит 19 кружек с чаем. В восьми из них чай с сахаром, а без сахара. В шесть кружек официант положил по а. Выберите верные утверждения и запишите в ответе
- Стоят 18 кружек ath100.ry с чаем. В семи из них чай с сахаром, а в без сахара. В пять кружек официант положил по дольке ыберите верные утверждения и запишите в ответе их
- лёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый говядина с гречкой и пирожок с повидлом на десерт. Второй прыба с картофелем и имбирный пряник на десерт. В этом В летят Алиса и Сергей. Известно, что у Алисы в наборе картофель, Сергея в наборе был имбирный пряник. имбирный моник Помера не верные в ответе исы в наборе был ре у Сергея была гречка. -ы в наборе оказалась говядина рыба. 100.ru Ве у Сергея оказалась рыб
- В книге «Гоголь ь в Петербурге» (авторы М. И. Гиллельсон, В. А. Михайлов, А. Н. Степанов) читаем: «В „Шинели" и в „Повести о капитане Копейкине" реалистически запечатлён непримиримый со- циальный контраст Петербурга. Недаром Достоевский писал о по- следующих русских писателях: „Мы все вышли из «Шинели» Гоголя". Тема униженных и оскорблённых, тема забитых и замученных вечной нуждой людей, ютящихся в сырых подвалах петербургских домов, начинает свою родословную в произведениях Пушкина и Гоголя». Как вы понимаете это высказывание учёных? Подтвердите свои мыс- ли примерами из прочитанных произведений или подготовьте соб- ственное рассуждение на эту тему на основе прочитанного (на вы- бор).
- ЗАДАНИЕ №6 Дан числовой набор А из 5 чисел: 4, 7, 11, 14, 24. Каждое число в этом наборе умножили на 0,01 и получили набор В. Найдите дисперсию набора В. S B 2 =
- ЗАДАНИЕ №5 Дан числовой набор А из 5 чисел: 3, 4, 8, 10, 15. Каждое число в этом наборе увеличили на 1000 и получили набор В. Найдите дисперсию набора В. S B 2 =
- ЗАДАНИЕ №4 Каждое число в некотором числовом наборе увеличили на 4. Как изменилось стандартное отклонение набора? Выберите правильный ответ
- ЗАДАНИЕ №3 Каждое число в некотором числовом наборе умножили на 4. Тогда стандартное отклонение увеличилась в 4 раза (раз).
- В2. Найдите соответствие. Органы Функции
- В1. Выберите три правильных ответа. Отделами пищеварительного канала являются: 1. ротовая полость 2. печень 3. поджелудочная железа 4. желудок 5. желчный пузырь 6. прямая кишка (В ответ запишите ряд цифр.) Ответ:
- Прочитайте, образуя от прилагательных, данных в скобках, необходимую по смыслу степень сравнения. Запишите восстановленные предложения. Выделите суффиксы сравнительной степени прилагательных. Сытый волк (смирный) завистливого человека - У него подкладка (дорогая) кафтана- Стужи да нужи - нет их (плохой) (Хорошо) хлеб с водой, чем пирог с бедой -
- Образуйте простую сравнительную степень качественных прилагательных: резкий - резче радостный - злой - весёлый - полезный - плохой - хороший - сладкий - тихий -
- 52. Определите значение переменной А в результате выполнения фрагмента алгоритма, представленного блок-схемой.
- Вычислите: (\frac{5}{6})² \cdot 6³ - (\frac{4}{5})³ \cdot 3 \cdot \frac{29}{32} =
- Вычислите: -4³ - (-6)³ =
- Найдите показатели степеней: \frac{1}{3} \cdot \frac{1}{5} \cdot \frac{1}{3} \cdot \frac{1}{5} \cdot \frac{2}{3} \cdot \frac{2}{3} \cdot \frac{1}{5} = (\frac{1}{3}) \square \cdot (\frac{2}{3}) \square
- Найти ∠ МСВ.
- Дано: О - центр окружности, вписанной в трапецию ABCD, AD=BC, CD=9, AB=16, ME=10. Найти ОМ.
- Дано: ΔABC – правильный, О – центр окружности, вписанной в ΔABC, AB=12, OM=4. Найти расстояние от точки М до прямой ВС.
- Дано: АВ = 14. Найти MD.
- Дано: MD = 13. Найти МС.
- Дано: АВСD- квадрат. Найти МК.
- Известно, что т || n, ∠1 = 142°. Найди все остальные углы. Решение. ∠1 и ∠2 , значит ∠2 = ∠1 и ∠3 , значит ∠3 = ∠2 и ∠4 , значит ∠4 = ∠5 и ∠4 , значит ∠5 = ∠6 и ∠4 , значит ∠6 = ∠6 и ∠7 , значит ∠7 = ∠8 и ∠7 , значит ∠8 =
- 6. Упростите выражение: 3х (х+y+c)-3y (x-y-c)-3c (x+y-c).
- 5. Решите уравнение: x-1/5 = 5-x/2 + 3x/4
- 4°. В трех шестых классах 91 ученик. В 6 "А" на 2 ученика меньше, чем в 6 "Б", а в 6 "В" на 3 ученика больше, чем в 6 "Б". Сколько учащихся в каждом классе?
- 3°. Решите уравнение: 7−4(3х−1) = 5(1−2x).
- 2°. Вынесите общий множитель за скобки: a) 2xy−3xy², б) 8b⁴+2b³.
- 1°. Выполните действия: а) (2а23a+1)-(7a25a), б) 3x (4x²-x).
- 6. Упростите выражение: 2а (а+bc)-2b (abc)+2c (a-b+c).
- 5. Решите уравнение: 3x-1/6 = x/3 - 5-x/9.
- 4°. Пассажирский поезд за 4 ч прошел такое же расстояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше.
- 3°. Решите уравнение: 9x−6(x−1) = 5(x+2).
- 2°. Вынесите общий множитель за скобки: a) 10ab−15b², б) 18a³+6a².
- 1°. Выполните действия: а) (3a−4ax+2)−(11a−14ax), б) 3y²(y³ + 1).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.