База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 877. Отметьте точки О и Е так, чтобы ОЕ = 8 см. Постройте окружность с центром О и радиусом 2 см и окружность с центром Е и радиусом 4 см.
- 876. Отметьте две точки К и Р так, чтобы КР = 6 см. Постройте окружность с центром К и радиусом 5 см и окружность с центром Р и радиусом 4 см. Пересекаются ли эти окружности?
- 875. Отметьте две точки А и В так, чтобы АВ = 3 см. С помощью циркуля постройте ещё три точки С, D и Е, которые находились бы от точки А на расстоянии 3 см.
- 874. Начертите круг с центром А и радиусом 2 см. Отметьте две точки: а) лежащие на окружности; б) лежащие внутри круга; в) лежащие вне круга.
- 5. При каких значениях х функция у = 0,5х – 11 принимает: а) положительные значения; б) отрицательные значения?
- 4. При каких а значение выражения \(\frac{5a-1}{3}\) меньше соответствующего значения выражения 3 – 2а?
- 3. При каких значениях b: а) двучлен 2b + 11 принимает положительные значения; б) двучлен 13 – b принимает отрицательные значения?
- 6) x +\(\frac{x}{4} \geq 2\); г) \(\frac{x-1}{3} - 2x > \frac{3x+1}{2}\).
- 7) a) \(\frac{2x}{5} - x > 3\); B) \(\frac{3x}{2} - x < 0\);
- 6) a) \(\frac{5+3x}{2} < 1\); 6) \(\frac{4-x}{3} \geq 0\); в) \(\frac{1-x}{4} < 5\); г) \(\frac{2+5x}{4} \geq 0\);
- 5) a) \(\frac{x}{2} > 1\); 6) \(\frac{x}{4} < 0\); в) \(\frac{2x}{3} \geq 9\); г) \(\frac{4x}{7} < 0\);
- 5 They are going somewhere vacation, but I do not know where.
- 4 I know Somebody who can play the drums.
- 3 He lives ... somewhere near here.
- 2 Will y else come to your birthday party?
- 2 Fill in the correct indefinite pronoun or adverb: somebody, anybody, something, anything, somewhere, anywhere. 1 Where is Claire? I can't find her any where
- Вариант 4 257 вещи, я быстро бросил обломки на пол, но вбежавшая сестра заметила моё движение. (21) Что ты наделал, дрянной мальчишка? закричала она, хватая меня за плечо. (22) Как ты смел?.. (23) Как ты смел? - (24) Посмотри, папа, что он наделал, жаловалась она со слезами в голосе, показывая при этом черепки разбитой игрушки. - (25) Это он нарочно, нарочно сделал, скверный мальчишка. (26) И она расплакалась. (27) Зачем ты это сделал? — спросил отец строгим голосом, вынимая из рук Надежды обломки. (28) Я отвечал, заикаясь: - Папа, честное слово... это... не я... (29) Я до неё... даже... не дотрагивался. (30) Она сама упала, когда я выходил... - (31) Он лжёт! (32) Он лжёт! взвизгнула Надежда, отрывая платок от мокрого и злого лица. (33)Я сама видела, как он бросил куски на пол. - (34) Зачем же ты ещё лжёшь? — спросил отец, нахмуриваясь. (35) Но я краснел, чувствуя, что все подозревают меня во лжи, и только твердил: - Это не я... это не я... (36)Я выходил, а она вдруг упала... (37) Я взял её с полу, чтобы посмотреть. (38) Тогда вступилась мама: - Послушай, Дмитрий, зачем ты нам портишь такой великий праздник? (39) Признайся и попроси у Нади извинения... (40) И всё будет кончено. (41) Я чувствовал в эту минуту, что исполни я требование матери, и всё обошлось бы хорошо. (42) Меня пожурили бы немного, но потом все бы смягчились, не желая портить хорошего настроения... (43)Но во мне заговорила гордость, и я упрямо, с ужасом в сердце, повторял: - Это не я... это не я... (44) Он сам упал и разбился. (45) Тогда отец, раздражённый и покрасневший, схватил меня очень больно за шею и вытолкнул из комнаты. (46) Ты лгун, и тебе не место с честными людьми, закричал он мне вслед. (47) Убирайся в свою комнату и не смей приходить сюда!
- Прочитайте текст и выполните задания 10-13. БОНЗА (1) Субботин вдруг заговорил своим тихим, протяжным и грустным голосом: - Каждый раз в эту ночь я никак не могу оторваться памятью от одного события из моей детской жизни. (2) Эта незатейливая история стоит передо мной с такой удивительной живостью, будто она только вчера произошла... (3) Мне шёл тогда восьмой год. (4) За неделю до Пасхи возвратился из кругосветного плавания жених моей старшей сестры - Николай Николаевич. (5) Возвратившись из плаванья, он всем нам привёз подарки. (6) Особенно хороша была вещица, которую он подарил своей невесте. (7) Она представляла миниатюрную японскую пагоду". (8) Внутри которой сидел фарфоровый бонза с качающейся головой. (9) Эта игрушка казалась мне великолепнейшим созданием искусства. (10) Наступила страстная суббота. (11) Оживлённо разговаривая и шумя стульями, мы усаживались за стол. (12)В это время сестра Надежда, пожимая плечами, сказала, что ей холодно. (13)Я взялся принести ей из комнаты платок. (14) Когда я со свечой в руках побежал из залы, она крикнула мне вслед: - Только смотри ничего не трогай у меня на комоде! (15) Я уже вышел из дверей комнаты, как вдруг за моей спиной раздался звон и треск бьющегося фарфора. (16)Я обернулся и увидел японскую пагоду лежащей на полу и рядом с ней разбитого бонзу. (17) Как это могло случиться, я не понимаю, но задеть игрушку я не мог, потому что проходил от неё шагах в пяти. (18) Я поднял бонзу с полу и с чувством жалости к нему стал приставлять один к другому поломанные бока его туловища. (19) Вдруг я услышал быстрые шаги Надежды. (20) Повинуясь мгновенному чувству страха, что меня могут заподозрить в нечаянной или умышленной порче сестриной
- 4.. Построить фигуру, симметричную данной относительно прямой а.
- 3.. Построить фигуру, симметричную данной относительно прямой а.
- 2.. Построить фигуру, симметричную данной относительно прямой а.
- 1. Построить фигуру, симметричную данной, относительно т.О.
- △ABL = ∆СВК. Докажи, что △ABK = △CBL.
- 70 Дано: DABC – правильная пирамида, О – точка пересечения медиан, DC = 20, BC = 12√3. Найти: DO.
- №3. Найдите периметр треугольника 2.
- №2. Измерьте углы треугольников:
- №1. Постройте треугольник FBH, где угол F=45°, FB=5 см, FH=4 см. Определите вид треугольника.
- Если две стороны и угол одного треугольника равны двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равные.
- 4. На мраморном полу стоит цилиндрическая мраморная колонна высотой 5 м. Определите её давление на пол. Плотность мрамора 2700 кг/м³.
- 3. Колонна объёмом 6 м³, площадью основания 1,5 м² оказывает давление 104 кПа. Найдите плотность вещества, из которого сделана колонна.
- 2. Масса одного тела в 2 раза больше массы другого, а площадь основания другого тела в 4 раза меньше площади основания первого. Какое из этих тел оказывает большее давление и во сколько раз?
- 1. Перевести в Паскали: а)25гПв; б)10 кПа; в) 50 Н/см². Перевести в гПа и кПа: 2000 Па; 800 Па.
- Укажите словосочетания, в которых ВЕРНО согласованы слова. лёгкий ЕГЭ огромный СССР красивое ВДНХ старый МХАТ большая ТЮЗ иностранное СМИ могущественная ВМФ
- Буква ы после ц в слове пишется потому, что это слово — исключение.
- Буква и после ц в слове пишется, потому что это корень.
- Буква ы после ц в слове пишется, потому что это окончание.
- Буква ы после ц в слове пишется, потому что это суффикс.
- Запиши слова в пропуски в соответствии с орфограммой. Ц...ничный, узколиц...й, лисиц...н, ц...ц. Ответ запиши со строчной буквы и без точки.
- 6) This tomato is _______ than that tomato. (small)
- 5) This pig is _______ than that pig. (fat)
- 4) This book is _______ than that book. (bad)
- 3) This woman is _______ than that woman. (busy)
- 2) This cat is _______ than that cat. (lazy)
- 1) This monkey is _______ than that monkey. (funny)
- 11) Tower Bridge in London is _______ (old) than Millenium Bridge in New castle.
- 10) A car is _______ (fast) than a bike.
- 9) It's _______ (hot) in August than in October.
- 8) An ice-cream is _______ (tasty) than porrige.
- 7) Big Ben is _______ (famous) than any other clock the world.
- 6) An elephant is _______ (big) than a dog.
- 5) Nyzhin is _______ (small) than Kyiv.
- 4) Winnie-the-Pooh is _______ (fat) than Rabbit.
- 3) A cat is _______ (small) than a tiger.
- 2) Princess Feona is _______ (beautiful) than Shriek.
- 1) New York is _______ (big) than Washington.
- Докажи, что ∆ABC = △ADC, если BC = CD и ∠ACB = ∠ACD.
- We helped each other to ______the difficulties.
- Известно, что при нормальных условиях (0 °С, 1 атм) 1 моль любого идеального газа занимает объём 22,4 литра. То есть 22,4 л/моль - молярный объём любого идеального газа. Сколько моль воздуха содержится в сувенирном мячике радиусом 10 см? Объём мячика можно рассчитать по формуле Ответ округлите до десятых. $$V = (\frac{4}{3})\cdot R^3, \pi = 3,14$$
- Чему равен молярный объём жидкой воды? Ответ выразите в миллилитрах, округлите до целых.
- ✓ После того, как произведение было опубликовано в 1882 году, автор не редактировал текст.
- ✓ Прототипом главного героя считают Сурнина А. М., мастера из Тулы.
- ✓ Основу сюжета сказа «Левша» составила только история, которую писатель несколько лет назад услышал.
- ✓ Вероятнее всего, прибаутка об искусном мастере была услышана Лесковым в Сестрорецке.
- ✓ Историю, которая легла в основу сказа «Левша», писателю рассказал заведующий оружейного завода.
- 2. Прочитай отрывки из стихотворений. Подчерк- ни названия зимних явлений природы. Вьюга песни распевала, Танцевала с ней метель. Подоткнув мне одеяло, Ночь присела на постель. (М. Наумова) Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя. (А. Пушкин)
- Прочитай отрывок из стихотворения. НазвЯНИЯ Зимующих в твоей местности, сол в изо прежениями этих птиц. На кормушке сидя, птицы Мистят клювики свои. Тут щеглы, чижи, синицы И проныры воробьи. Ждут нас также терпеливо и красавцы снегири... Все привыкли не пугливы, Хоть руками их бери! (Г. Ладонщиков)
- Дано: DC 1 B. DC = 4, AD = BD, AB = 8, PABC=18. Найти: расстояние от точки D до прямой АВ.
- энциклопедии ди и прочитай, как описывает эти Горький в своём произведении «Случай с Евсейкой» 7 Составь портрет Евсейки. Найди в тексте слова, ко торые описывают его. Запиши их в «Рабочую те традь». Сделай выборочный пересказ. • Как ты относишься к Евсейке? Какой он? Как к нему относится автор? Почему ты так считаешь? • Придумай продолжение сказки. Запиши его в «Рабо- чую тетрадь». 12 Home Sweet Home
- 1) 2 Dawo F Даве-равнот L1-L2 A MNC D-mo: 4 MBN-равног
- Many railways also ________ for the needs of travellers by providing railway refreshment rooms, a form of restaurant, at railway stations.
- 4. В атласе-определителе «От земли до неба» найди информацию о том, из каких камней делают украшения. Запиши названия этих камней. малахит, бурюза, жемчуг, коралл,
- 3. Составь производственные цепочки. Железная руда Зерно
- ) $\frac{51}{29} \cdot \frac{58}{85};$ r) $\frac{1}{4} \cdot \frac{4}{5} \cdot \frac{5}{6}.$
- 6*. Существует легенда, что Николай 1 узнал о Февральской революции 1848 г. во Франции на балу. Император остановил бал и сказал: «Господа офицеры, во Франции - республика! Седлайте коней!» После этого он велел бал продолжить и сам тоже танцевал. Как вы можете объяснить происхождение этой легенды? Что могли означать слова и поведение императора?
- 5. Как внешняя политика Николая I была связана с задачами социально-экономического развития России? Объясните на конкретном примере.
- 4. Какие территории вошли в состав России в правление Николая I? Какое это имело значение?
- 3. Перечислите основные внешнеполитические задачи России в правление Николая І. Приведите примеры их решения и результаты.
- 2. Какую роль в правление Николая 1 во внешней политике России играл Священный союз?
- 1. Установите последовательность событий: завершение процесса присоединения Казахстана, Туркманчайский мирный договор, подавление русскими войсками революции в Венгрии, Ункяр-Искелесийский договор о дружбе и взаимопомощи.
- ЗАДАНИЕ 1 Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Моль - количество структурных элементов в системе, равное числу Авогадро (6,02 1023 моль-1). Мы с вами привыкли использовать моль для обозначения количества вещества: числа штук атомов, молекул, ионов и т.п. Вы уже могли познакомиться с молярными величинами. Например, молярная масса молекулы кислорода равна 32 г/моль. Это значит, что 32 г кислорода содержит ровно 1 моль вещества, то есть 6,02 1023 молекул 02. Сколько атомов углерода содержится в бриллианте массой в один карат (0,2 г)? Результат Х и показатель степени У округлите до целого числа. X-10Y В примере количество количество молекул 02 равно 6,02 1023, тогда Х = 6, Y = 23. X- Y-
- Отрезки АЕ и DC пересекаются в точке В, являющейся серединой каждого из них. 1. Верно ли, что ДАВС и ДЕBD равны? 2. Найди А и ∠С ДАВС, если в ABDE: ∠D = 56°, ∠E = 24°.
- I. Mettez au discours indirect : 1. Le garçon dit : «J'aide ma petite sœur à faire ses devoirs». 2. Mes amis disent: «Nous aimons voyager». 3. L'employé déclare: «Je finirai mon travail à temps». 4. Les enfants annoncent : «Nous voulons faire une sortie au cinéma». 5. Nicolas dit : «Je te conseille de lire ce livre». 6. Maman dit : «Michel, je suis mécontente de tes notes». 7. La fillette déclare: «Je ne peux pas faire ce problème». 8. Bruno dit : «Mes amis viendront me voir». 9. Hélène annonce: «Je m'intéresse à l'histoire de la danse».
- 263. Перестройте предложения, заменяя выделенные обстоя- тельственные обороты придаточными причины. 1. От утомления¹ он не способен, кажется, даже пошевелить рукой. 2. Из-за охвативших его сомнений Саша не мог найти един- ственно правильное решение. 3. В силу молодости ему всё давалось легко и просто. 4. За неимением² своего мнения она соглашалась со всеми. 5. Благодаря поддержке³ товарищей, он не чувствовал одино- чества. 6. Ввиду неожиданного⁵ отъезда отец не успел проститься со всеми близкими.
- №2 Задача. Ваня 12 ч потратил на выполнение задания по математике, что на 20 ч больше, чем он потратил на задание по литературе. Сколько всего времени выполнял Ваня домашнее задание по математике и питературе?
- Дано: DC ⊥ B. DC = 4, AD = BD, AB = 8, PABC=18. Найти: расстояние от точки D до прямой АВ.
- You can _______ a task yourself.
- Будут ли равны ∆ABC и ∆A₁B₁C₁, если AB = 3, BC = 4, A₁B₁ = 3, B1C1 = 4, ∠B = ∠B1?
- Будут ли равны ∆ABC и ∆A1B1C1, если AC = AB, A1C1 = A1B1, ∠A = ∠A₁?
- 0:15 X nyschool.oblakoz.ru Князь Вече Вече Вече Князь Князь ! Ответить Vo 4G+ LTEIN 62 Бояре Бояре Бояре
- 2. Прочитай отрывки из стихотворений. Подчерк- ироды.
- Прочитай отрывок из стихотворения. Названия птиц, зимующих в твоей местности, соедини с изображениями этих птиц. На кормушке сидя, птицы Чистят клювики свои. Тут щеглы, чижи, синицы И проныры воробьи. Ждут нас также терпеливо И красавцы снегири... Все привыкли – не пугливы, Хоть руками их бери! (Г. Ладонщиков)
- 3. Творческие задания (развернутые ответы, исследовательская деятельность) Задание (на выбор): а) Эссе: "Противоречия 1930-х годов в СССР: достижения и трагедии". б) Составление таблицы: "Национальная политика СССР в 1930-е годы". в) Разработка интеллект-карты: "Конституция СССР 1936 года"
- Практическая работа «Изучаем состав продуктов». Цель работы: узнать, какие питательные вещества и в каком количестве содержатся в разных продуктах. Оборудование: упаковки от различных продуктов. Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняй таблицу. Состав продуктов
- 1 Выполните сложение: a) 2 + 3$\frac{1}{5}$; б) 4$\frac{1}{4}$ + 15; в) 23$\frac{12}{13}$ + 7$\frac{2}{13}$; г) 2$\frac{2}{3}$ + 5$\frac{2}{3}$.
- Укажите ВСЕ условия написания ПОЛ- через дефис.
- 27 AD||BC B 4 C ? A 16 D
- For this all to ________ reality, things will have to change.
- Отрезки $KL$ и $MN$ пересекаются в точке $P$, которая является серединой каждого из двух отрезков. Можно ли утверждать, что $\triangle KPM = \triangle LPN$?
- Навстречу мне шёл человек.
- Пёс радостно машет своим хвостом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.