База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Electronic assistant: That is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.
- Electronic assistant: What would you recommend teenagers do to spend their time effectively?
- Electronic assistant: What would you like to change in your daily routine?
- Electronic assistant: How much time do you spend on your homework?
- Electronic assistant: What is your favourite pastime?
- Electronic assistant: Do you do sports activities on weekdays? What sports do you do?
- Electronic assistant: How many classes do you have on an average weekday?
- Electronic assistant: Hello! It's the electronic assistant of the new healthcare centre. We kindly ask you to take part in our surveys need to find out how people feel about keeping fit. Please answer six questions. The survey is anonymous - you don't have to give your name. So, let's get started.
- Когда мы проходим мимо парфюмерного магазина, то чувствуем запахи различных парфюмерных ароматов. Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые позволяют обосновать/объяснить данное явление.
- 10. Выполните действия: а) \(\frac{2a+10}{3b-9} \cdot \frac{4b-12}{a+5}\)
- 9. Решите уравнение: a) \( 4 - 2(x + 3) = 4(x - 5) \) б) \(\frac{5x+2}{3} + \frac{3x-1}{5} = 5\)
- 8. Лодка плыла 4 часа по озеру и 5 часов по реке против течения, проплыв за это время 30 км. Скорость течения реки 2 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 7. Разложите на множители: a) \( 3x^3y^3 + 3x^2y^4 - 6x^2y^2 \) б) \( a^2 - ab - 4a + 4b \)
- 6. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x - 6y = 20 \\ 4x + 2y = 2 \end{cases}\)
- 5. Постройте график функции: \( y = -2x+3 \). Проходит ли график этой функции через точку \( B(-26; 50) \)?
- 4. Вычислите: a) \(\frac{6^{15} · 6^{11}}{6^{24}}\) б) \(\frac{(5^3)^5 · 3^{16}}{9 · 225^7}\)
- 3. Упростите выражение: \( (3a - 2)(3a + 2) - (3a + 1)^2 \) и найдите его значение при \( a = \frac{1}{12} \).
- 2. Сократите дробь: a) \(\frac{15xy^4}{10x^3 y^2}\) б) \(\frac{ab-b}{b^2}\)
- 1. Решите уравнение: a) 7x-3=x+3; б) \(\frac{2x-3}{4} = \frac{2}{3}\)
- А6. Для выпечки 9 одинаковых пирогов потребовалось 300 г мака. Сколько мака потребуется для выпечки 6 таких пирогов?
- А5. Укажите неверное неравенство.
- А4. Сократите дробь: 12500/18500
- А3. Раскройте скобки в выражении - (x + 4y - 3z).
- А2. Найдите значение выражения |25| - |-5| - |-4/9| - |2/4|
- А1. Решите уравнение 4х - 13 = 6x + 7
- 16. Задание 16 выполняется на компьютере. Результатом выполнения задания является отдельный файл. Формат файла, его имя и каталог для сохранения вам сообщит учитель. Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел вычисляет сумму чисел, кратных 4. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда имеется число, кратное 4. Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число — сумму чисел, кратных 4. Пример работы программы: Вводимые данные 4 10 8 12 21 Выходные данные 20
- 15. Ниже приведена программа, записанная на трёх языках программирования. Алгоритмический язык var s, k: integer; нач s := 0; для k от 1 до 5 s := s + k вывод s конец Паскаль var s,k: integer; begin s:=0; for k:=1 to 5 do writeln(s); end. Питон s=0 for k in range(1,6): s=s+k print(s) Определите, что будет напечатано в результате работы этой программы.
- 14. Ниже приведена программа, записанная на трёх языках программирования. Алгоритмический язык var a, b: integer; нач взод а взод в если а>10 или b>10 то вывод "ДА" икача вывод "НЕТ" BCE Паскаль var a,b: integer; begin readln (a); readln (b); if (a>10) or (b>10) then writeln ('A') else writeln ('HET') end. Питон a=int(input()) b=int(input()) if (a>10) or (b>10): print ("ДА") else: print("НЕТ") Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных а и b вводились следующие пары чисел: (-10, 2); (1, 2); (10, 10); (10, 11); (11, 10); (11, 2); (-12,-11); (-10, -10); (11, 15). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- 13. Определите значение переменной b после выполнения алгоритма: a := 10 a := a + 2 b := a / 2 b := a + b^2 В ответе укажите одно число — значение переменной b.
- 12. К пятнадцатизначному натуральному числу применяется следующий алгоритм. 1. Находится сумма первых трёх цифр слева. 2. Находится сумма двух оставшихся цифр. 3. Получившиеся суммы записываются друг за другом в порядке возрастания (неубывания). Пример работы алгоритма для числа 34567: 3+4+5=12, 6+7=13, 1213. Укажите наибольшее пятнавачное число, в результате применения к которому данного алгоритма получится число 216.
- 11. Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду сместиться на вектор (a, b) (где a, b — целые числа), перемещающую его из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x+a, y+b). Если числа a, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, а если отрицательные — уменьшается. Запись <число повторений раз> означает, что команды, образующие тело цикла, повторяются указанное число раз. Чертёжнику был дан для исполнения алгоритм: ис 3 раз Команда 1 сместиться на вектор (1,3) сместиться на вектор (1,-2) После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую из следующих команд надо поставить вместо команды Команда 1? 1) сместиться на вектор (1,2) 2) сместиться на вектор (2,1) 3) сместиться на вектор (-1,-2) 4) сместиться на вектор (-2,-1)
- Определите признаки культурных форм животных, отличающие их от диких предков.
- О каких почвах идет речь в приведенном описании? «Эти почвы образовались в степи в жарком и сухом климате при недостатке влаги под травянистой растительностью, которая даёт большой ежегодный прирост органического вещества. Гумусовый горизонт в них достигает 60–80 см, имеет насыщенный чёрный цвет. Они очень плодородны. Это лучшие почвы нашей страны и мира». Выберите один ответ:
- Соотношение различных по размеру минеральных частиц: от крупных песчинок до мельчайших пылеватых, называется:
- Абсолютная рента – это ...
- A1. Сравни, подчеркни большее:
- C1. Выпиши из текста два сложных слова с соединительной гласной -о- или -е-, придумай и запиши еще два сложных слова, использовав один из корней:
- 3 в. - 20 лет =
- 5.Вычисли 1 ч 10 мин + 20 мин =
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 23. В треугольнике АВС известно, что AB=22, BC=18, sin∠ABC=10/11. Найдите площадь треугольника ABC.
- 13. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 20 и 29 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 265. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. С з..ри кукушка за рекою куку..т звучно вд..л..ке. 2. Здесь ос..нь светлая и тихая ст..ит. 3. Дождь и мгла холодн..м ымом лес туман..т. 4. В окно я вижу гру- обл..ков. 5. На со..нце светлая река тре-ц..т радос..но, см..ётся. И. Бунин. Найдите и прочитайте предложения с однородными членами. Как связаны между собой однородные члены? Подчеркните в этих предложениях глаголы.
- 19. Переставьте буквы в слове так, чтобы получилось новое слово, относящее к музыке: нато...... н- - - (музыкальный знак) яльро...... р--- (название музыкального инструмента) фара....... а- - - (щипковый музыкальный инструмент) шрам...... м--- (один из основных жанров музыки) мирон.. м---- (музыкальный лад грустной окраски) небуб...... б--- (музыкальный ударный инструмент)
- 5. Стрелок в тире стреляет по мишеням до тех пор, пока не попадет в нее. Вероятность попадания при каждом отдельном выстреле равна 0,7. Найдите вероятность того, что стрелок первые два раза промахнется, а на третий раз попадет.
- 4. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 58 до 82 делится на 6?
- 3. Найти среднее арифметическое, моду и медиану, размах для чисел ряда 16; -23; 65; -24; -34; 42; -21; 24; -21; 24; -21; 15.
- 2. В случайном эксперименте симметричную монету бросают четырежды. Найдите вероятность того, что решка выпадет ровно два раза.
- 1. В среднем из 1500 садовых насосов, поступивших в продажу, 9 подтекают. Найдите вероятность того, что один случайно выбранный для контроля насос не подтекает.
- Задание 8. Объясните даты
- 4. Установите соответствие между названиями средств художественной выразительности и примерами: к каждой позиции первого столбика подберите соответствующую позицию из второго столбика.
- 3. Соотнесите термин и определение:
- 2. Фольклор – это. Назовите жанры фольклора:
- 1. Заполните схему:
- В треугольнике АВС угол А равен 34°, угол В равен 107°. Найдите величину угла С.
- Укажи два верных суждения.
- Подземный паркинг рассчитан на 539 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 40, но меньше, чем 55. Сколько секторов на паркинге?
- На рисунке 6.36 показан график зависимости высоты полёта от времени полёта. Определите по графику: а) наибольшую высоту, на которую поднялся самолёт; б) время, затраченное на набор высоты; в) в какие промежутки времени самолёт не менял высоту; г) с какой скоростью самолёт поднимался; д) с какой скоростью самолёт снижался до высоты 6 км; е) с какой скоростью самолёт снижался с высоты 6 км до 0 км.
- Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- В каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными?
- В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т?
- Вопросы: а) Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). б) Какое прозвище получил князь Дмитрий Иванович? в) С каким историческим событием связано его прозвище? Укажите дату исторического события.
- 5. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- 4. С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 3. Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 5. Перечень событий (процессов) А) борьба Северо-Западной Руси против крестоносцев Б) Русь и Великое княжество Литовское В) ордынское владычество на Руси Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 5. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- 2. Рассмотрите карту и выполните задания а), б).
- 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Перечень событий (процессов) А) борьба Северо-Западной Руси против крестоносцев Б) Русь и Великое княжество Литовское В) ордынское владычество на Руси Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Ответ: А Б В Г 1) 2) 3) 4)
- 7. Разделите следующие факторы на две группы: те, которые способствуют развитию человеческого капитала, и те, которые препятствуют:
- 6. Проанализируйте диаграмму, показывающую распределение населения по уровню образования. Какие выводы можно сделать о качестве человеческого капитала в России?
- 4. Решите кроссворд.
- 3. В корзине было 18 подосиновиков, а белых грибов в 3 раза меньше. На сколько больше подосиновиков, чем белых грибов, было в корзине?
- 2. За 5 одинаковых наборов с красками заплатили 500 р. Сколько таких наборов можно купить на 900 р.?
- 1. На трех полках было 37 кассет. На верхней полке было 15 кассет, на средней — 12, а остальные на нижней. Сколько кассет было на нижней полке?
- 9 Начиная с какого номера члены арифметической прогрессии: 6; 10; 14; ... больше 250?
- 8 Определите, пересекает ли график функции f(x) = x⁴ - 8x² - 9 ось х, и если пересекает, то в каких точках.
- 7 Докажите тождество
- 6 В выборочной проверке партии карт памяти из выбранных случайным способом 300 карт 6 оказались неработающими. а) Какова вероятность того, что случайно выбранная из этой партии карта памяти окажется неработающей? б) Сколько неработающих карт памяти можно ожидать в этой партии, если в ней 1500 штук?
- 5 Геометрическая прогрессия задана условиями: b₁ = -128, bn +1 = ½bn. Найдите b₇.
- 4 Решите уравнение
- 3 а) Постройте график функции y = x² - 9. б) Укажите промежутки, на которых функция принимает положительные значения; отрицательные значения.
- 2 Решите неравенство
- 1 Решите систему уравнений
- 19. Расположите в правильном порядке процессы, вызывающие листопад. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.
- 18. Установите соответствие между организмом и средой, в которой он обитает. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.
- 17. Какие структуры относят к центральной нервной системе человека? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания.
- 16. Какие из перечисленных органов растений являются видоизменёнными корнями? Выберите три органа растений из шести и запишите цифры, под которыми они указаны в порядке возрастания.
- 15. При укусе насекомого в кровь человека могут попасть возбудители
- 14. Симптомами какого состояния являются повышенная сонливость, плохое настроение и нежелание принимать решения в течение длительного времени?
- 13. За зрение в сумерках отвечает (-ют)
- 12. Если человек длительно находится в жарком помещении, то
- Вариант 2. 1. Выполните деление: а) 3,24 : 0,6; б) 4,96 : 0,8; в) 24,804 : 4,77. 2. Решите уравнение 16 – 3,8x = 6,31. 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 3,7 см, ширина 2,4 см, а его объем равен 13,32 см³.
- Самостоятельная работа № 37. Деление на десятичную дробь. Вариант 1. 1. Выполните деление: а) 7,68 : 0,6; б) 0,315 : 0,9; в) 14,432 : 3,28. 2. Решите уравнение 13 – 7,6x = 8,136. 3. Найдите ширину прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 2,8 см, высота 3,6 см, а его объем равен 16,128 см³.
- Выпишите глаголы, которые имеют форму настоящего времени, и запишите их в 1-м лице единственного числа. Подчеркните чередующиеся гласные. Образец: бежать – бегу Звонить, смеяться, пустить, повторить, ловить, грустить, вить, лить, пить, сказать, шить, везти, вести, сбросить, надеяться, руководить, просить, кинуть, плакать.
- 1. Запишите число 207000000000 в стандартном виде. 2. Запишите число 0,0000345 в стандартном виде. 3. Запишите число 7,8·10^15 в стандартном виде. 4. Запишите число 2,7·10^-5 в стандартном виде.
- Выполни построение прямоугольника ABCD. Координаты трех вершин известны А (-6;2), B(1;2), C(1;-3). Запиши координаты вершины D(
- Билет 11 1. Правописание не с существительными. 2. Склонение личных местоимений. Различение притяжательных и личных местоимений (его, её, их).
- Task 1. Реши кроссворд:
- 5.51 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.