База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Согласны ли вы со следующими утверждениями? Ответьте «да» или «нет» (по 1 баллу за каждый правильный ответ, итого макс. 4 балла).
- Задание 1. Выберите один правильный вариант ответа (по 1 баллу за каждый правильный ответ, итого макс. 5 баллов).
- 5. Выясните, имеет ли решение система: \(\begin{cases}\) 2x-7y=1,\\ 4x-14y=5. \(\end{cases}\)
- 4. Прямая y = kx + b проходит через точки А (-3; 26) и В(5; -22). Найдите k и b и запишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}\) 10-4(2x+5)=6y-13,\\ 4y-63=5(4x-2y)+2. \(\end{cases}\)
- 2. В компании работает 30 менеджеров. Денежные премии для одних менеджеров компании составили по 10000 р. на человека, а для других — по 15000 р. Всего на премии было затрачено 390000 р. Сколько менеджеров получили по 10000 р. и сколько по 15000 р.?
- 1. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}\) 5x+3y=4,\\ 2x-y=-5. \(\end{cases}\)
- 8) The students didn't win the completion. I wasn't pleased.
- 7) They didn't catch the dog. They didn't hurry.
- 6) Mike didn't collect the information. He didn't make the report earlier.
- 5) The team wasn't tired. They didn't lose.
- 4) We didn't leave the kid alone. He didn't break his arm.
- 3) They didn't start earlier. They didn't prepare everything beforehand.
- 2) She didn't work well because of her age.
- 1) I didn't think about the problem. The situation was bad.
- 12. Две стороны треугольника равны 5 см и 16 см, а угол между ними 120°. Найдите третью сторону треугольника и его площадь.
- 11. Биссектриса угла A параллелограмма ABCD пересекает сторону BC в точке Е. Найдите периметр параллелограмма, если AD=12 см, а BE=5 см.
- 10. Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Радиус окружности равен 10 см, угол между касательными равен 60°. Найти расстояние от точки А до точки О.
- 9. Человек, рост которого равен 1,6 м, стоит на расстоянии 17 м от уличного фонаря. При этом длина тени человека равна 8 м. Определите высоту фонаря (в метрах).
- 8. Найдите радиус окружности, описанной около правильного четырехугольника, если его площадь равна 36 см².
- 7. Прямоугольник, стороны которого 6 м и 8 м, вписан в круг. Найдите площадь круга.
- 6. Прямые m и n параллельны. Найдите \(\angle\) 3, если \(\angle\) 1=32°, \(\angle\) 2=72°. Ответ дайте в градусах.
- 5. Прямая касается окружности в точке К. Точка О — центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 83°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- 4. Боковая сторона трапеции равна 3, а один из прилегающих к ней углов равен 30°. Найдите площадь трапеции, если её основания равны 2 и 6.
- 3. В треугольнике АВC: ВМ — медиана и ВН — высота. Известно, что АС=84 и ВС=ВА". Найдите АН.
- 2. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 28 и 100.
- 1. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 5°. Найдите меньший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- o) |5-|x+6||+1=6
- H) 4-|x-5|-1=3
- 12. Закон Джоуля-Ленца можно записать в виде Q=I^2Rt, где Q - количество теплоты (в джоулях), I - сила тока (в амперах), R – сопротивление цепи (в омах), а t - время (в секундах). Пользуясь этой формулой, найдите время t (в секундах), если Q=1444 Дж, I=9,5A, R = 4 Ом.
- Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: вперед(п) (где п — целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(m) (где m — целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке. опустить хвост — при перемещении Черепаха будет чертить линию. Запись повтори k [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится k раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 20 [вперед(5) вправо(288)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у многоугольника. Ответ:
- Задание 2. На рисунке изображен рычаг, имеющий ось вращения в точке О. Груз какой массы надо подвесить в точке В для того, чтобы рычаг был в равновесии?
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник АВС по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне АВ с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром С проведены диаметр DK и хорды КА и КВ так, что ∠OAK=∠OBK (рис.67). Докажите, что АК=BK.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (M- точка касания). Найдите отрезок MN, если ON=12 см и ∠NOM=30°.
- № 1. На рисунке 66 точка О – центр окружности, ∠OAD=34°. Найдите угол FOA.
- У папы было полчашки кофе. Он долил молока (доверху) и выпил полчашки. Затем долил ещё молока (доверху) и выпил всю чашку целиком. Чего папа выпил больше — кофе или молока, и на сколько?
- 6. Выполни морфемный разбор слов цитрусовые, пощёлкивают.
- 5. Из предложения 15 выпиши слова с проверяемой безударной гласной в корне слова.
- 4. Из предложений 12-13 выпиши слово, правописание которого определяется правилом: «Буква Ё пишется в корне слова после шипящей, если к нему можно подобрать однокоренное слово с Е».
- 3. Из предложения 8 выпиши слово, правописание которого определяется правилом: «В корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением)».
- 2. Из предложений 8-10 выпиши слово, правописание которого определяется правилом «В окончаниях существительных и суффиксах прилагательных пишем после Ц букву Ы».
- 1. Из предложения 15 выпиши слово с приставкой.
- 16) Лес - это великое чудо! 17) Хоч_т_ся сл_гать о нем прекрасные песни.
- (з,с)брасывал их в кучку. 15) У этого обж_ры была см_шная м_рдочка с черными бе_хитростными гла_ками.
- 14) Он б_жал п_ тоненькой ж_рддочке, разгл_дывал каждую щ_лку, ловил бе_помощных мышей
- 13) Вот еж_ вышел из убеж_ща.
- 12) Усталый путник вых_дт на пляну, ложится на тр_ву и внимательн_ слушат каждый ш_рох и ш_ пот.
- 11) Путник хв_та_тся за ружьё, но зверь уш_ сквозь растительность.
- 10) В бл_жайших кустах м_лкн_ го зверя.
- На древьях звонко п_щ_лкивают птиц.
- 8) Путн_ ра_стилает ц_новку, д_стает кусок ц_плёнка, ц_трусовые и ест с наслаждением.
- 7) Можно ра_полагаться на отдых.
- 6) Но вот заросли пройдены.
- 5) каждом шагу бе_ страшного путника этой др_мучй ч_щ_бы п_дестерега опасность.
- 4) Она удаляется в лес.
- 3) От станц_ и тянется бе_крайняя дрога.
- 2) Лучи солнца пр_бваются сквозь густ.
- 1) Жаркий безоблачный день.
- Смешанная ссылка (например: B$1 или $B2) создаётся ...
- Продолжи рассказ, используя слова с чередующимися гласными в корне слова.
- В треугольнике CDE известно, что ∠C = 28°, ∠E = 72°. Укажите верное неравенство: 1) DE > CD; 3) CE > DE; 2) CD > CE; 4) DE > CE.
- 9. В каком слове пропущена буква з?
- 8. В каком слове буква т не пишется?
- 7. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания.
- 6. Лексическое значение какого слова определено неверно?
- 5. В каком слове на месте пропуска пишется ь?
- 4. В каком слове произносится звук [н]?
- 3. В каком из приведённых ниже предложений допущена ошибка
- 2. В каком предложении запятая лишняя?
- 1. Какое из перечисленных предложений сложное?
- Выдели окончания глаголов, укажи спряжение
- 10. Запиши глаголы с именами существительными так, чтобы глаголы были употреблены в переносном значении.
- 9. Прочитай отрывки из стихотворений А. Фета. Вставь пропущенные буквы в окончания глаголов. Укажи их лицо, число, спряжение. Подчеркни глаголы-исключения. Выпиши слова, которые отвечают на вопрос «что ты слышишь?»
- 730. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте в скобках вид и время глаголов. 1. Уж тает снег б..гут руч..и в окно пове..ло весною. Засвищ..т скоро с..ловьи, и лес оденется листвою. 2. Песни жав..ронков снова зазвенели в вышине. 3. Уж т..плее солнце греет... Скоро всё заз..ленеет: степи рощи и леса. (А. Плещеев)
- Прямая призма. Конус. Шар.
- Площади поверхностей и объёмы тел. Прямоугольный параллелепипед. Пирамида. Цилиндр.
- Контрольная работа. Математика. Вариант 2. Площади фигур. Параллелограмм. Треугольник. Трапеция. Ромб.
- 7. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и высоте, проведённой к нему из вершины треугольника. Запишите план построения.
- 6. АВ – хорда окружности с центром в точке О. В этой окружности проведён радиус ОВ и радиус ОК, который проходит через середину хорды АВ – точку С. Угол ВОК равен 70°. Найдите углы треугольника ВСК.
- 5. К окружности с центром О проведена касательная CD (D - точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO=30°.
- 4. Окружность, радиусом 5 см, описана около треугольника. Чему равно расстояние от центра окружности до каждой вершины треугольника?
- 3. Из точки А к окружности проведены две касательные АВ и АС, В и С – точки касания, АВ = 4 см. Чему равняется отрезок АС?
- 2. Найдите радиус окружности, если её диаметр равен 7 см.
- 1. Как называется отрезок, который соединяет две точки окружности и проходит через её центр?
- На лестнице- и, род,.... скл.... падеж
- Определите, сколько целых чисел содержится в промежутке: [-3,7; 2,1].
- • Можно ли записанные предложения считать текстом? А каким образом связаны между собой в нём предложения? С помощью чего они «цепляются» друг за друга?
- • С помощью чего выражена грамматическая связь слов? Укажи падежи склоняемых частей речи. Подчеркни в словах известные тебе орфограммы.
- • Составь и запиши предложения. Подчеркни главные члены. Графически (стрелками) покажи смысловую связь слов.
- 278. Какие мысли можно выразить с помощью слов, данных в строках? 1. Деревня, большой, около, овраг, был. 2. Потоки, его, по, весна, размывали, вода, склоны. 3. Разрезала, овраг, поле, и, голова, к, подобралась, деревня. 4. Люди, по, тоненькие, овраг, прутики, высадили, склон, вишня. 5. Прекрасным, стал, овраг, садом.
- 7. Какие семена — лука или гороха — глубже заделывают в почву при посеве и почему?
- 6. Какие теплолюбивые и холодостойкие растения выращивают в вашем районе?
- 5. Почему семена разных растений высевают в разные сроки?
- 4. Почему семена надо высевать в рыхлую почву?
- 3. Чем объяснить гибель семян в кипячёной воде?
- 2. По какой причине не прорастают сухие семена?
- 1. Какие условия необходимы для прорастания семян?
- II. Укажите столицы нижеперечисленных стран.
- I. Охарактеризуйте население Африки по предложенному плану. Укажите: 1) Численность населения. 2) Среднюю плотность населения. 3) Расу, к которой принадлежит основная часть коренного населения. 4) Два народа, которые заселяют большую часть Северной Африки. 5) Преобладающую религию. 6) Три города, численность населения в которых превышает 10 млн чел. 7) Крупнейшую страну по размерам территории. 8) Крупнейшую страну по численности населения. 9) Три страны-монархии. 10) Пять федеративных государств. 11) Год «Африки» (год, в котором появилось наибольшее количество независимых государств - 17). 12) Страну, которая последней в Африке получила независимость в 1990 г.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.