База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Главная причина травматизма
- 1. Вход в спортивный зал
- 4. Постройте несвязный граф из 6 вершин и 6 рёбер.
- 3. Постройте связный граф из 5 вершин и 6 рёбер.
- 2. Определить в графе (на рисунке) три цикла с началом в вершине М
- 1. Определить в графе (на рисунке) три цепи из вершины С в вершину Р
- Глубина цвета. Вычисли количество цветов в палитре при известной глубине цвета.
- Задание №6. Разгадайте анаграммы
- Задание №5. Решите ситуацию: Ваша бабушка выращивает рассаду томатов на подоконнике. Она заметила, что растения на северном окне вытягиваются, становятся бледными и слабыми, а на южном окне — крепкие и зелёные. Бабушка просит вас объяснить это явление и предложить решение для улучшения роста рассады на северном окне.
- Задание №4. Найдите лишний процесс из группы процессов питания растений
- 7. Ниже приведена программа, записанная на четырех языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает «YES», и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. 1) (6, 7) 2) (-3, -2) 3) (4, 4) 4) (-4, -4) 5) (4, 4) В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- 6. У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Альфа — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 48 в число 16. Определите значение b.
- Радиус описанной и вписанной окружности правильного треугольника
- Длина окружности и площадь круга
- Теорема Пифагора
- Средняя линия трапеции
- Средняя линия треугольника
- Свойства логарифма при a > 0, a ≠1, b>0, x>0, y>0
- Свойства степени при a>0, b>0
- 6) конститу Сегодня монархия 12. Соотнесите даты и события. - 2 б. СОБЫТИЯ ДАТА А) начало Тридцатилетней войны 1) 1555 год Б) принятие Декларации независимости и образование США 2) 1618 год В) начало Великой французской революции 3) 1645 год Г) Аугсбургский религиозный мир 4) 1649 год Д) провозглашение Англии
- А12. Температура тела А равна 300 К, температуры тела Б равна 100 °С. Температура какого из тел повысится при тепловом контакте?
- А11. Что определяет произведение KT?
- А10. Внутренняя энергия тела зависит
- А9. Какое явление доказывает, что между молекулами действуют силы отталкивания?
- А8. Мальчик подбросил футбольный мяч массой 0,4 кг на высоту 3 м. На сколько изменилась потенциальная энергия мяча?
- А7. Тело массой 4 кг движется со скоростью 3 м/с. Каков импульс тела?
- А6. Человек вез ребенка на санках по горизонтальной дороге. Затем на санки сел второй такой же ребенок, но человек продолжал движение с той же постоянной скоростью. Как изменилась сила трения при этом?
- А5. Легкоподвижную тележку массой 2 кг толкают с силой 6 Н. Ускорение тележки в инерциальной системе отсчета равно
- А4. Материальная точка движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Как изменится модуль ее центростремительного ускорения, если скорость точки увеличить в 2 раза?
- АЗ. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости тела от времени. Какой путь прошло тело за интервал времени от 2 до 4 с?
- А2. Санки съехали с одной горки и въехали на другую. Во время подъема на горку скорость санок, двигавшихся прямолинейно и равноускоренно, за 4 с изменилась от 15 м/с до 5 м/с. При этом модуль ускорения был равен
- А1. Исследуется перемещение бабочки и лошади. Модель материальной точки может использоваться для описания движения
- №6. Свойства: a<sup>1</sup> = a и a<sup>0</sup> = 1.
- №5. Свойство: (ab)<sup>n</sup> = a<sup>n</sup> ⋅ b<sup>n</sup>.
- №4. Свойство: (a<sup>n</sup>)<sup>m</sup> = a<sup>nm</sup>.
- №3. Свойство: a<sup>n</sup> : a<sup>m</sup> = a<sup>n-m</sup>.
- №2. Свойство: a<sup>n</sup> ⋅ a<sup>m</sup> = a<sup>n+m</sup>.
- №1. Запиши в виде степени произведение чисел:
- 14. В каком произведении был герой, которого звали Адольф, но он называл себя Аликом?
- 13. Какой художественный приём использует автор: «Около леса, как в мягкой постели, Выспаться можно — покой и простор...»
- Укажите решение неравенства (x + 4)(x - 8) > 0.
- 5. Подпишите названия органов пищеварительного тракта, обозначенных цифрами 1, 4 и 7. В каком из этих органов происходит смачивание пищи слюной?
- 4. Заполните пропуски в предложениях про внутреннее строение млекопитающих:
- 3. Рассмотрите рисунки черепов двух разных млекопитающих. На каком рисунке изображен череп травоядного животного? (обведите правильную цифру)
- 2. Какова функция выделений потовых желез у млекопитающих? (выберите правильный ответ)
- 1. Прочитайте список внешних признаков животных и выберите те, которые свойственны только для млекопитающих (обведите цифры):
- Распределите исторических деятелей Гражданской войны в России по соответствующим политическим и военным категориям:
- Ответьте на вопрос кратко:
- Выберите правильный ответ:
- Заполните кроссворд:
- Найдите и исправьте ошибку в каждом утверждении:
- Соотнесите политических лидеров, движения и партии периода Гражданской войны в России с их программными лозунгами и лозунгами:
- Заполните пропуски в тексте, используя слова из списка: 'интервенция', 'террор', 'продразверстка'.
- 5. В первый день собрали 42 т свеклы, во второй – в 2,1 раза меньше, чем в первый, а в третий – в 2,8 раза больше, чем во второй. Сколько свеклы собрали за три дня?
- 4. Вычислите: 88,5148 – (172,44+168,59):67.
- Вариант 1, Часть I, C2. Моторная лодка прошла 28 км против течения реки и 16 км по течению реки, затратив на весь путь 3 ч. Какова скорость лодки в стоячей воде, если известно, что скорость течения реки равно 1 км/ч.?
- Вариант 1, Часть I, B3. Упростите выражение { QUOTE √36a - √49a + √9a. } Ответ:
- Вариант 1, Часть I, B2. Вычислите значение выражения { QUOTE 0,25 ⋅ 81. } Ответ:
- Вариант 1, Часть I, B1. Упростите выражение { QUOTE x²-49 / 3x-24 ; 5x+35 / x-8 };
- Вариант 1, Часть I, А5. Представьте в виде степени выражение { QUOTE (a-5)³:a-17.}
- Вариант 1, Часть I, А4. Упростите выражение {EMBED Equation.3}
- Вариант 1, Часть I, А3. Решите уравнение { EMBED Equation.3 }
- Вариант 1, Часть I, А2. Решите уравнение 4x² + 7x + 3 = 0.
- Вариант 1, Часть I, А1. Даны выражения: 1) 12/x 2) x-1/7 3) 2x+1/x-1 4) 12-x. Какие из выражений не имеют смысла при x = 1?
- Complete the word puzzle. 1 You boil potatoes in this. 2 You cook food in this. 3 You put soup in this to eat it. 4 You put food in your mouth with this. 5 You cut your food with this. 6 You eat soup with this. 7 You do this to cheese before you put it on your spaghetti Bolognese.
- Simplify the expression: \(\frac{2^{-6} \cdot 4^{-3}}{8^{-7}}\)
- 5. Глаголы I спряжения поставьте в 3 лицо ед. число, глаголы II спряжения – в 3 лицо мн. число. Колоть, тушить, беседовать, готовить, получить, тонуть, сушить, стучать, шептать, торопить. 1 спр.
- 4. Вставь пропущенные буквы: Что делает? Моет, читав, полива, красет.
- 3. Определи спряжение и вставь пропущенные буквы: Около речки стеной стоит густой лес. В зелени кустов прячется заяц. Наступает вечер.
- Задание 4. «Дайте определение терминам» Дайте краткое определение (одним предложением или ключевыми словами).
- Задание 3. «Исправь ошибки» (редактирование) напиши правильную форму.
- Задание 2. «Заполни пропуски» (безударные личные окончани глагола. Рядом в скобках напиши спряжения (I или II).
- 4 C D E = 110°, OL CD; BL DE
- 9. Укажите глагол с буквой О в суффиксе:
- 8. Укажите безличный глагол:
- 7. Укажите глагол в повелительном наклонении:
- 6. Укажите возвратный глагол:
- 5. Укажите переходный глагол:
- 4. Укажите разноспрягаемый глагол:
- 3. Укажите глагол II спряжения:
- 2. Укажите глагол в форме будущего времени:
- 1. Глагол — часть речи, которая обозначает:
- 108. Расшифруйте слова.
- 107. Расшифруйте предложения.
- 106. Восстановите слова в кроссворде слева. Закройте пропущенные буквы.
- Часть С. Задания с развёрнутым ответом.
- В 2. Выберите два уравнения реакций, в которых элемент азот является окислителем.
- Часть В. В1. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия.
- Часть А. Итоговая контрольная работа по химии 9 класс Вариант 1
- Определите, какое из чисел 5\(\sqrt{4} \) или \(\sqrt{127}\) является большим.
- 17. Впиши в таблицу
- 16. Кто является членом семьи?
- 15. Установи порядок. Расставь цифры от 1 до 5. 1 – это начало процесса. 5 – последний этап.
- 14. К какому виду транспорта относятся автобус, троллейбус, трамвай, самолёт, поезд?
- 13. Допиши предложение: То, что создано людьми, принято называть ___________.
- 12. Допиши предложение: Дикими, называют животных ___________.
- 309. Решите уравнение \(\frac{5.8x - 40.1}{0.8} = \frac{3.2x - 23.9}{-2.4}\) и выполните проверку.
- 308. По плану два цеха должны выпустить 230 стиральных машин. Причем \(\frac{2}{9}\) плана первого цеха составляют столько же машин, сколько 80% плана второго цеха. Каков план каждого цеха?
- № 9 В треугольнике ABC угол C равен 42°. Найдите градусную меру угла АВК.
- №8 На координатной плоскости постройте точки с координатами А (-4; 4), В (3; 1), C (-3; -4). Определите вид полученного треугольника, определите координату точки пересечения биссектрис, найдите периметр данного треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.