База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Какое произведение тождественно равно выражению 8c + 4c²?
- 4 Вычислите значение выражения 15/8 : 36/56.
- 1 На графике показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток, начиная с 0 ч 13 августа. На оси абсцисс отмечается время суток (в часах), на оси ординат – значение температуры (в градусах). Определите по графику самую высокую и самую низкую температуру воздуха 13 августа. Ответ дайте с точностью до одного градуса.
- 11 При каком значении к прямые 3х – 5y = 10 и 2х + ky = 9 пересекаются в точке, принадлежащей оси ординат?
- 10 Решите задачу. Десант из 130 человек был доставлен к месту назначения на 4 тяжелых и 2 легких вертолетах. Один тяжелый и один легкий вертолеты вместе вмещают 36 десантников. Сколько десантников можно перевезти в каждом вертолете?
- 9 Семиклассник верно построил графики линейных функций. Задайте эти функции формулами.
- 8 Найдите все пары натуральных чисел, которые являются решением уравнения ху = 8.
- 7 Решите систему уравнений x-4y = 5, 3x + y = 2 и вычислите сумму найденных значений х и у.
- 6 Какая прямая имеет с графиком функции y = x² общую точку с отрицательной абсциссой?
- 5 Найдите значение х, при котором разность значений выражений (х+8) (x – 2) и х (х - 4) равна 26.
- Соотнесите термины из списка с их определениями: 1. Дань, которую русские земли платили Золотой Орде 2. Народное собрание в древнерусских городах 3. Выборный глава городского управления в Новгороде 4. Представитель хана для сбора дани на Руси Термины: Вече Ордынский выход Баскак Посадник
- Опишите, как менялся бы цвет волос у человека, если бы он провел целый день под прямыми солнечными лучами, не пользуясь головным убором. Ответ дайте в виде таблицы, где в столбцах будут указаны "Часть волос", "Начальный цвет", "Конечный цвет", "Причина изменения".
- 5. Сделайте вывод о гомологичных органах и рудиментах как сравнительно-анатомических доказательствах, как с помощью данных органов можно доказать единство происхождения ...
- 4. Согласно эволюционной теории млекопитающие произошли от ... . Обоснуйте данное предположение, используя сравнительно-анатомические доказательства.
- 3. Рассмотрите рисунки различных органов и дайте ответ на вопросы. Какие из данных органов являются ...
- 2. Изучите рисунок конечностей различных позвоночных животных. Объясните, почему данные органы являются гомологичными.
- 1. Закончите предложение: Гомологичные органы – это ...
- Промежуточная аттестация по химии 9 класса (УМК Рудзитиса, Фельдмана) Вариант 1 В заданиях А1-А3 выберите один верный ответ из четырех предложенных. А1. На приведённом рисунке изображена модель атома 1) хлора 2) азота 3) магния 4) фтора А2. В каком ряду химических элементов усиливаются неметаллические свойства соответствующих им простых веществ? 1) алюминий фосфор хлор 2) фтор азот углерод 3) хлор бром иод 4) кремний сера фосфор АЗ. В молекуле фтора химическая связь 1) ионная 3) ковалентная неполярная 2) ковалентная полярная 4) металлическая. А4. Расположите формулы веществ по увеличению степени окисления хлора в них 1) AlCl3 3) Cl2O7 2) NaClO 4) Cl2 Ответ А5. Установите соответствие между формулой соединения и классом, к которому относится это соединение 1. SO2 2. H2CO3 3. CaSiO3 4. Mg(OH)2 А) кислота Б)оксид В)основание Г) соль Ответ: Аб. Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) BaCl2 и AgNO3 Б) CuCl2 и NaOH B) FeCl3 и Ва(ОН)2 Ответ: A Б B ПРИЗНАК РЕАКЦИИ 1) выпадение белого осадка 2) выпадение бурого осадка 3) выпадение голубого осадка 4) выделение газа А7. Установите соответствие между формулой соединения ионами, на которые распадется данное вещество при растворении ФОРМУЛА ЭЛЕКТРОЛИТА 1. Al2(SO4)3 2. NH4NO3 3. CuCl2 4. Mg(OH)2 ИОНЫ, ОБРАЗОВАВШИЕСЯ ПРИ ДИССОЦИАЦИИ A) Al 3+ SO42- Б) NH4+ и NO3 B)NH4+ и NO3 Г) Al 3+ и SO42- Д) Сити 2СГ Е) Си и Cl Ответ:
- 3. Восстанови последовательность событий.
- 2. Словарная работа. Дополни определения.
- 1. Выбери литературный жанр, в котором Дж. Свифт написал эту историю.
- 54. 0,748 : 46,75 =
- 53. 58,82 : 6,8 =
- 52. 1,767 : 1,9 =
- 51. 170,1 : 0,45 =
- 50. 134,4 : 0,56 =
- 49. 37,41 : 4,35 =
- 48. 0,684 : 0,76 =
- 47. 3,91 : 2,3 =
- 46. 51,68 : 1,52 =
- 45. 24,7 : 0,38 =
- 44. 373,5 : 4,5 =
- 43. 134,4 : 2,4 =
- 42. 38,7 : 1000 =
- 41. 2,128 : 0,38 =
- 40. 45,78 : 8,4 =
- 39. 324,1 : 0,35 =
- CuO + HBr -
- LiO + HCL -
- Na₂O-11₃PO₄ →
- Fe2O3+HCL-
- FeO +4,504-
- CaO + HNO3-
- Na2O HCL-
- Sro + 10-
- Li₂O+H2O→
- Na₂S - CO₂+110-
- 7 класс 1. Доказательство теоремы о свойстве катета прямоугольного треугольника, лежащего против угла в 30°. 2. С помощью циркуля и линейки постройте середину данного отрезка. 3. В равнобедренном треугольнике периметр равен 150 см, боковая сторона больше основания на 15 см. Найдите все стороны этого треугольника.
- 4. АС и BD диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 78°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 3. АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 54°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 2. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 4. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 50°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 42°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 2. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 108°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 1. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 146°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Б. Дополните фразу правильным.
- А. Решите биологическую задачу. Весной у берёзы, сделав разрез в коре, часто берут сладкий берёзовый сок. 1. От восходящего или нисходящего тока берут этот сок? 2. Что произойдёт с берёзой, если у неё взять очень много сока?
- Для фотосинтеза? Размножения способствовало увели-образия растительного мира?
- 4) Каждое простейшее одноклеточное животное инфузория-туфелька размножается делением на 2 части. Сколько инфузорий было первоначально, если после шестикратного деления их стало 960?
- 4) В течение 25 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция компании в последний день этого периода, если в 7-й день акция стоила 517 рублей, а в 13-й день 625 руб.
- 1) В течение 20 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция компании в последний день этого периода, если в 7-й день акция стоила 813 рублей, а в 12-й день 908 рублей.
- 4) Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- 4) В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 7 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 640 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 49 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 4) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 150.
- 1) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 190.
- На изображении два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- RTRU | 8 800 301 05 50 Ростелеком Ключ
- 15. Найдите значение выражения (0.649 – 0.493) : (7 · 0.3 – 0.9).
- 14. Преобразуйте в десятичную дробь, не выполняя деления числителя на знаменатель: a) 7/20; б) 62/25; в) 27/10; г) 27/50; д) 9/4; е) 67/5.
- 13. Выполните деление: 10.2 : 2.5.
- 12. Выполните умножение: 9.96 · 7.5.
- 11. В первый день магазин продал 37.5 кг печенья, что на 91.8 кг меньше, чем было продано во второй день. После этого в магазине осталось ещё 13.2 кг печенья. Сколько килограммов печенья было завезено в магазин изначально?
- 10. Скорость катера против течения равна 34.8 км/ч, а скорость течения реки равна 3.8 км/ч. Найдите собственную скорость катера и скорость катера по течению реки.
- 9. Найдите разность: a) 92-56.1; б) 83.37-74.72; в) 19.5-8.16; г) 59-5.62; д) 74.47-9.0963; е) 54.323-24.78.
- 8. Найдите сумму: a) 94.5+73.7; б) 16.14+7.7; в) 1.2 + 19; г) 40.195 + 15.79; д) 8.06 + 5.57; е) 19.834 + 19.166.
- 7. Округлите до сотен: 416; 38 136; 4 015; 502 361; 1001.
- 6. Округлите до сотых: 15.173; 9.866; 10.6542; 20.9988; 17.802; 18.4963.
- 5. Расположите числа в порядке возрастания: 3.47; 3.09; 3.46; 3.53; 3.4; 3.7.
- 4. Найдите координаты точек на рисунке.
- 3. Представьте в виде десятичной дроби частное: a) 3:10; б) 11: 100; в) 5723: 1000; г) 4: 100; д) 2500051: 100000; е) 240496: 10000;
- 2. Представьте в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: а) 0.07; б) 0.0095; в) 0.000574; г) 5.0002; д) 29.00047; е) 25.00367.
- 1. Представьте в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: а) 0.2; б) 0.38; в) 0.889; г) 10.2; д) 16.63; е) 2.463.
- В двузначном числе 3 десятка и несколько единиц. Между цифрами в записи этого числа вписали 0. На сколько получившееся трехзначное число больше двузначного?
- Какую часть тонны составляет 1 г?
- Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» Тема урока «Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву швейного изделия» По горизонтали 3: Текстильный материал, образованный путем переплетения нитей основы и утка. 4: Искусство росписи ткани. 6: Маленькая катушка для намотки нижней нити швейной машины. 10: Вид декоративно-прикладного искусства, создание узора на ткани цветными нитками, бисером. 11: Ряд повторяющихся ручных или машинных стежков. 12: Уменьшение толщины выполненного шва с помощью горячего утюга. По вертикали 1: Процесс раскладки и вырезания деталей швейного изделия. 2: Закрепление подогнутого края детали ручной строчкой временного назначения. 5: Декорирование изделия с помощью вырезанных деталей из ткани, кожи, трикотажа, кружева и т.д. 7: Часть ручной или машинной строчки между двумя проколами иглы. 8: Место соединения двух или нескольких деталей с помощью машинной строчки. 9: Термин, означающий соединение машинной строчкой двух примерно одинаковых по величине деталей.
- Часть 2 Прочитайте текст и выполните задания 10-12. (1)В поезде на Владивосток в купе со мной ехали молодожёны Галя и Юра — выпускники Московского медицинского института. (2) Галя и Юра были хирургами. (3)Правда, больнице нужен был только один хирург, и Галя решила пока работать терапевтом. (4)Они везли с собой рюкзак с вещами и два огромных чемодана с медицинской литературой и медикаментами. (5)А медикаменты зачем? — спросил я. (6)А как же? — поспешно сказала Галя. (7)Там же нет редких лекарств, и Юра папа посоветовал нам взять самые необходимые. (8) Папа у Юры хирург, и какой! (9)Юре подарил замечательные хирургические инструменты! (10)По наследству, значит, профессия? — спросил четвёртый наш сосед, строгий врач из Сибири.
- 9. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1)ПРЕЛЮБОПЫТНЕЙШИЕ — написание приставки зависит от его лексического значения. 2)ПАРАЛИЗОВАНЫ — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3)РАСШАТЫВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 4)ШОКИРОВАННЫЙ — в полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН. 5)ВЫБИРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. Ответ:
- 8. Синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «дворец из мрамора», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. Ответ:
- 7. Синтаксический анализ предложения с разными видами связи. Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с сочинительной и союзной связью между частями. Напишите номер этого предложения. (1)Однажды, охотясь в невысоких холмах Приуралья, я набрёл на табунок серых куропаток. (2)Собака моя резко потянула к кустам, и куропатки взлетели кучно, всей стайкой. (3)Я выстрелил неудачно, сразу задев спуски обоих курков, дробь хлестнула по краю табунка, и на землю упала только одна птица. (4)Облачко серого пуха долго стояло над шиповником, нехотя осыпая на землю лёгкие серые пушинки — я стрелял близко. (5)Я пошёл подбирать убитую птицу, легко нашёл её на чистой пролысинке среди кустов, нагнулся и невольно отдёрнул руку. Ответ:
- 2) Первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части. 3) Вторая часть дополняет, раскрывает содержание первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части. Ответ:
- Напишите уравнения реакций, представленных в пунктах 1, 2 и 3.
- Напишите молекулярное и ионные уравнения реакций между оксидом меди (II) и серной кислотой.
- 8. Установите соответствие, занесите соответствующие номера в таблицу
- 7. Мальчик, стоя на коньках, бросает камень со скоростью 40 м/с, откатывается назад со скоростью 0,4 м/с. Во сколько раз масса конькобежца больше массы камня?
- 6. Справа и слева от поршня находится воздух одинаковой массы. Температура воздуха слева выше, чем справа. В каком направлении будет двигаться поршень, если его отпустить?
- 5. Гусеничный трактор весом 45000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м². Определите давление, которое оказывает трактор на грунт.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.