База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А. 11. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
- А. 10. Отметьте неправильное согласование по роду.
- А.В. Укажите ошибку в написании НЕ с существительными.
- А.В. В какой строке все слова пишутся с И?
- А.7. В каком слове в окончании пишется-И?
- А.6. В каком слове в окончании пишется-Е?
- А.5. В каком слове в суффиксе пишется Е?
- А.4. В каком слове пишется И?
- А.З. Укажите антонимы.
- А.2. Значение какого фразеологизма определено неверно?
- А.1. В сочетании беречь как ЗЕНИЦУ ока выделенное слово является:
- Решите уравнение - x² – 6x + 16 = 0. Если корней больше одного, в ответе укажите больший корень.
- Найдите значение выражения √84.
- На координатной прямой отмечены числа х, у и Z. Какая из разностей z-x, z-y, y-x отрицательна? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) z-x 2) z-y 3) y-x 4) ни одна из них
- 8. Катер брата называется «Мечта». Отправляясь на рыбалку он сначала прошел 2 ч по течению реки Лушка, а потом 4 ч против течения этой же реки. Сколько километров проплыл брат за всю поездку? Данные, необходимые для решения задачи, приведены в таблице.
- 7. Выполните действия: -4,1 - (1 - 3/25 + 5/8) : 0,4
- Task 8. Представьте, что ты в ресторане. Используй меню из Task 6 и фразы из таблицы выше, чтобы разыграть диалог. Запиши свой диалог:
- Task 7. Переведи полезные фразы из диалога на стр. 89. Обратись к учебнику если необходимо:
- Task 6. Ты работаешь официантом / официанткой. Отсканируй QR-код и прослушай заказ гостей. Отметь (√) в меню блюда и напитки, которые они заказывают. Затем посчитай общую сумму счёта:
- Task 5. Напиши 3 предложения о своей любимой еде. Что это? К какой категории она относится? Какова она на вкус?
- 19.2. Найдите а³, если: a) a-1; б) a=0
- Identify and label the plants in the image, based on their numbering.
- А5. Сила тока на участке цепи .. 1. прямо пропорциональна сопротивлению этого участка. 2. обратно пропорциональна напряжению, приложенному к участку. 3. прямо пропорциональна напряжению, приложенному к этому участку, обратно пропорциональна сопротивлению этого участка. 4. прямо пропорциональна сопротивлению участка, обратно пропорциональна напряжению, приложенному к участку.
- А4. Вольтметр служит для 1. 2. 3. 4. обнаружения в проводнике движения электронов. измерения силы электрического тока. поддержания в проводнике долговременного тока. измерения электрического напряжения.
- АЗ. Для того чтобы в проводнике возник электрический ток, необходимо 1. поместить его в магнитное поле; 2. создать в нём электрическое поле; 3. наличие в нём электрических зарядов; 4. иметь потребителя электрической энергии
- А2. Из каких частей состоит электрическая цепь, изображённая на рисунке? 1. элемент, выключатель, лампа, провода; 2. батарея элементов, звонок, провода; 3. батарея элементов, лампа, провода; 4. батарея элементов, лампа, выключатель, провода.
- A1. Электрическим током называют... 1. движение электронов по проводнику; 2. упорядоченное движение электронов по проводнику; 3. движение электрических зарядов по проводнику; 4. упорядоченное движение электрических зарядов по проводнику.
- Прочитайте текст и выполните задание. Роман получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясении, используя информацию из Интернета. Роман нашёл сообщения о том, что 18 октября 2025 г. у берегов Филиппинских островов было зарегистрировано землетрясение магнитудой 5,4. Сообщалось, что эпицентр землетрясения располагался в акватории Тихого океана в 17 км к востоку от городка Арас-Асана, а очаг находился на глубине 62 километра. Когда Роман закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у берегов Филиппинских островов часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- А 21. В переводе с латинского это сло А) демократия Б) диктатура В) респу означает «общественное дело» ка
- А 20. Кто такие колоны? А) рабы Б) воины В) земледельцы
- А 19. Народный трибун, выступивш в защиту земледельцев Италии? А) Тиберий Гракх Б) Катон Сципион
- А 18. Завоеванные Римом территории называ А) акведуки Б) колонии В) провинци
- А 17. Замышляя убийство Цезаря, заговорщики хотели: А) установить царскую власть; Б) установить империю; В) восстановить республику; Г) утвердить демократию.
- А 16. В годы своего правления Цезарь: А) наделил участками земли несколько тысяч солдат-ветеранов; Б) раздал жреческие должности простым гражданам; В) отстроил разрушенные Коринф и Карфаген; Г) отменил привилегии сенаторов.
- А. 15. Кто, согласно легенде, был первым царем Рима? А) Рем Б) Ромул В) Нумитор
- А 14. С правления какого императора Римское государство стали называть империей? А) Октавиана Августа Б) Цезаря В) Нерона
- А 13. Что называется полисом? А) город-государство в Древней Греции Б) город в Древней Греции В) название органа управления городом
- А 12. Какими морями омывается территория Греции? А) Ионическим и Эгейским морями Б) Красным и Желтым морями В) Балтийским и Северным морями
- А11. Народ, исповедующий иудаизм: а) египтяне; б) вавилоняне; в) евреи; г) филистимляне.
- А10. Что обозначает понятие «колония»? А) поселения финикийцев в других странах Б) свободная территория В) город-порт
- А9. Древняя страна, расположенная между морем и цепью Ливанских гор: А) Междуречье Б) Египет В) Финикия
- А8. Какое значение имели военные походы фараонов Древнего Египта в другие страны? А) обогащали фараонов и вельмож Б) ослабляли свою страну В) давали возможность воинам проверить свои силы
- А7. Какая страна возникла по берегам Янцзы и Хуанхэ? А) Индия Б) Месопотамия В) Китай
- А6. Древнейшая письменность, возникшая в Двуречье? А) клинопись Б) иероглифическая В) глаголица
- А5. Место поединков между гладиаторами называлось? А) амфитеатр Б) стадион В) спортзал
- А4. Емкость, в которую клали высушенное и обмотанное бинтами тело? А) амулет Б) саркофаг В) мумии
- АЗ. Как называется правление, не ограниченное ни другой властью, ни законами? А) демократия Б) диктатура В) республика
- А2. Кто управлял родовой общиной? А) цари Б) жрецы В) старейшины
- Часть А. А1. Орудие труда, при помощи которого первобытные люди ловили рыбу? А) гарпун Б) лук В) рубило
- Путешествуя по дорогам Свердловской области, можешь услышать фразу: «У своротки сверни налево». Что в этом случае означает слово «своротка»?
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Из каждых 1000 электрических лампочек 5 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку?
- Решите уравнение 6х – 6 = 18+ 4x.
- С помощью чего легко и удобно решать логические задачи с большим количеством условий?
- 1031. Двигатель мощностью 75 Вт в течение 5 мин вращает лопасти винта внутри калориметра, в котором
- 1030. На нагревание кирпича массой 4 кг на 63 °С затрачено такое же количество теплоты, как и на нагревание воды той же массы на 13,2 °С. Определите удельную теплоемкость кирпича.
- в) Пренебрегая потерями теплоты на нагревание ванны и иных тел окружающей среды, вычислите, какой стала бы температура воды в ванне, если в нее налить шесть ведер воды при температуре 10 °С и пять ведер воды при температуре 90 °С. (Вместимость ведра примите равной 10 л.)
- б) В ванну налили и смешали 50 л воды при температуре 15 °С и 30 л воды при температуре 75 °С. Вычислите, какой стала бы температура воды в ванне, если бы некоторая часть внутренней энергии горячей воды не расходовалась на нагревание ванны и окружающей среды.
- 1029. а) Было установлено, что при работе машины внутренняя энергия одной из алюминиевых деталей массой 2 кг повысилась на столько, на сколько увеличилась внутренняя энергия воды массой 800 г при нагревании ее от 0 до 100 °С. По этим данным определите, на сколько градусов повысилась температура детали.
- 1028. При охлаждении медного паяльника до 20 °C выделилось 30,4 кДж энергии. До какой температуры был нагрет паяльник, если его масса 200 г?
- 1027. До какой температуры остынут 5 л кипятка, взятого при температуре 100 °С, отдав в окружающее пространство 1680 кДж энергии?
- 1026. Экспериментом установили, что при охлаждении куска олова массой 100 г до температуры 32 °С выделилось 5 кДж энергии. Определите температуру олова до охлаждения.
- 1025. Экспериментом было установлено, что при изменении температуры куска металла массой 100 г от 20 до 40 °С внутренняя энергия его увеличилась на 280 Дж. Определите удельную теплоемкость этого металла.
- 1024. Определите удельную теплоемкость металла, если для изменения температуры от 20 до 24 °С у бруска массой 100 г, сделанного из этого металла, внутренняя энергия увеличивается на 152 Дж.
- г) Для купания ребенка в ванну налили 4 ведра (40 л) холодной воды, температура которой была равна 6 °С, а затем долили горячую воду температурой 96 °С. Определите массу долитой воды, если температура воды в ванне стала равной 36 °С. (Расчет производите без учета нагревания ванны и окружающей среды.)
- 6. Put in much, many, very few, very little. 1. We have ... lemons. I must go to the shop. 2. She has ... friends. She is a very nice girl. 3. I'm late. I have ... time. 4. There is ... cola in this tin. You can drink it.
- 5. Open the brackets and put in is or are. 1. There ... (много) potatoes in the box. 2. ... there (сколько-нибудь) nuts in the jar? 3. There ... (мало) meat in the fridge. 4. There ... (какое-то количество) cheese on the plate. 5. ...there (много) or (мало) tea in the mug?
- 4. Write very few or very little. 1. We have .... butter. 2. There are .... animals in the zoo. 3. There are .... hotels in this town. 4. We have .... juice. 5. This winter is not very cold. There is .... snow.
- 3. Fill in the gaps with much or many. 1. Your teacher always asks ... questions. 2. We don't have ... water. 3. ... children like ice cream. 4. There isn't ... jam in the jar. 5. There aren't ... shops in this street.
- 2. Fill in the gaps with is or are. 1. There ... some butter in the trolley. 2. There ... no apples in the shop. 3. There ... some food in the fridge. 4. There ... bread in the bag. 5. There ... some cake for you in the kitchen. 6. There ... some cakes in the bakery.
- 1. Put in a/an or no article. ... egg ... meat ...bread ...butter ...honey ... ham ... cheese ... food ... onion ... lemon
- Пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 1 час, после чего со скоростью 60 км/ч поехал обратно. Найдите скорость велосипедиста, если известно, что автомобиль догнал велосипедиста на пути из Б в А. обозначен цифрой 1, по графику.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 34°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 3. Тело находится на горизонтальной поверхности. На это тело действуют четыре силы, модули которых равны соответственно: F₁ = 10 Н, F₂ = 3 Н, F₃ = 10 Н, F₄ = 3 Н. Определите модуль равнодействующей всех сил.
- 2. Масса эфира, полностью заполнившего емкость, равна 105 г. Определите объем этой емкости (в см³). Плотность эфира 0,71 г/см³. Ответ округлите до сотых.
- 1. Напишите формулу скорости
- 9. Стихийное бедствие в Японии.
- 8. Определите страну по её краткому описанию.
- 7. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны.
- 6. Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы
- 5. Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм и карту рис. 2, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли, и выполните задания.
- 4. Определите наибольшую абсолютную высоту территории, через которую проходит профиль на этом участке. Ответ дайте в метрах.
- 3. Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- 2. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Евразия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели.
- 1. На карте буквами обозначены крупнейшие озёра мира. Определите, какой буквой на карте обозначено озеро Балхаш.
- 5) 16n¹² - 1 =
- J) c² - 0,49m² =
- e) (5y + x³p)²=
- r) 64m² - 9 =
- 5) (3-x)²=
- 17. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием конкуренция. Укажите термин, не связанный с этим понятием.
- 16. Верны ли суждения о безработице: а) уровень безработицы изменяется в зависимости от развития экономики; б) безработица в стране может зависеть от времени года?
- 15. Денежные вклады в банке:
- 14. Верны ли суждения о государстве: а) в современном обществе увеличивается роль государства в экономике; б) современные государства стремятся подчинить частную предпринимательскую деятельность?
- 13. Какой форме организации фирмы принадлежит ведущая роль по объему производства и численности занятых рабочих?
- 12. Верны ли суждения о конкуренции: а) конкуренция приводит к улучшению качества обслуживания; б) конкуренция между потребителями осуществляется под контролем государства?
- 11. Главным источником экономических благ является:
- 10. Верны ли суждения об экономической системе: а) любая экономическая система контролируется государственными органами планирования; б) в современном обществе практически невозможно найти государство с чисто рыночной экономикой?
- 9. Что из перечисленного можно отнести к свободным благам?
- 8. Верны ли суждения о свободе: а) свобода является синонимом вседозволенности; б) свобода — это возможность не нести ответственность за свои поступки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.