База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните, почему земноводные зависят от воды при размножении.
- Установите соответствие между характеристиками и представителями классов. Запишите цифры 1 и 2 в порядке, соответствующем буквам. А) дифференцированные зубы Б) двойное дыхание В) наличие вибрисс Г) киль на грудине Д) воздухоносные полости в трубчатых костях Е) желудок из двух отделов 1. Птицы 2. Млекопитающие
- Задание 4. Письмо. Вы получили электронное сообщение от вашей подруги по переписке Сары из Великобритании. Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов.
- Задание 3. Грамматика и лексика. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму.
- Какое вещество в составе желудочного сока отвечает за расщепление белков? Выбери верный вариант ответа.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пшеница мягкая. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) серёжка 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Проверочная работа по теме «Глагол» 5 класс 1. Спишите предложения, раскрывая скобки. Тот труда (не)бои(т,ть)ся, кто умеет труди(т,ть)ся. Дело мастера бои(т,ться. Человек по делу узнаёт, ть)ся. Надо труди(т,ть)ся, не надо лени(т,ть)ся. По труду и честь воздаё(т, ть)ся. 2. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. (Не) чувству..шь усталости, ураган (не)истовствовал, мне (не)здоровится, тучи развели наде..лся на брата, скле..л конверт, раста..л на солнце, улыбаеш..ся мне, стереч. д подумаеш.. обо мне, подб..рать ключ, забл..стит на солнце, пост.лить скате распол..гаться на ночлег, прил..гать усилия, выр..сли зар..сли. 3. Запишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания. Выпе морфологический разбор выделенных глаголов. Каштанка испугалась громко залаяла и бросилась к коту.
- світить сонечко; (з)гори спускатися.
- (у)ранці лежать зошити; (з)гори
- подвір'ю...; (у)ранці зійшло сонце;
- (по)нашому не вийшло; (по)нашому
- вона розповіла про(те), як...
- Яке(би) ви вчились так, як треба...
- В первом букете было в 4 раза меньше роз, чем во втором. Когда к первому букету добавили 15 роз, а ко второму 3 розы, то в обоих букетах роз стало поровну. Сколько роз было в каждом букете первоначально.
- Найдите неизвестный член пропорции: 2 2/3 : 3 1/3 = x : 3,5
- Решите уравнение: 1,2 + 3/10 y = 8/15 y + 0,78
- КАРТА МИРА
- Орудие труда при помощи которого первобытные люди ловили рыбу?
- Какой полководец одержал победу над персами при Гавгамелах?
- Когда началось восстание рабов под предводительством Спартака?
- Что означает греческое слово «демократия»?
- Чем в основном занимались спартанцы?
- Какой персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию в 490 г.
- На чем писали в Междуречье в древности?
- Как назывался совет знати в Афинах?
- Как называется государство в Древней Греции?
- Какое занятие первобытных людей привело к возникновению земледелия?
- Осень — чудесная пора. Дни тихие, солнечные. Небо над головой голубое. Полдни светлы и погожи. Прозрачен воздух. Даль чиста и светла. Ночи прохладны. Природа осенью — красота.
- Сделайте обобщение, какими частями речи может быть выражено сказуемое.
- 845. I. Найдите подлежащие и от них задайте к выделенным сказуемым вопросы: что такое? (кто такой?) какой? каков? Укажите, чем выражены сказуемые. Прочитайте, делая необходимые паузы перед сказуемыми.
- Сказуемое отвечает на вопросы что делает предмет? каков (какой) предмет? что такое предмет? кто такой? Сказуемое обычно выражается глаголом; оно может быть выражено именем существительным или именем прилагательным.
- 1.3 Как изменится численность белок и зябликов, если в течение нескольких лет наблюдалось уменьшение численности ястребов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 1.2. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания лисицы.
- 1.1 Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит лисица. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- Simplify the expression \(\frac{a^2+ax}{x} : \frac{a+x}{x^2}\) and find its value when a = 17, x = 5.
- 20. Укажите верную морфологическую характеристику имени числительного, входящего в состав предложения. Было довольно тепло: в тени термометр показывал 31 градус.
- 19. В предложении из задания 18 найдите составное количественное числительное. Напишите это числительное словами.
- 18. В предложении найдите сложное количественное числительное. Напишите это числительное словами в той падежной форме, в которой оно дано в предложении.
- 17. Из предложений выпишите собирательные числительные.
- 16. Напишите разряд числительного, входящего в состав предложения: Вот спортсмен подходит к первой мишени.
- 15. Какое числительное при склонении имеет только две падежные формы?
- г) tg x = -3,5.
- 6) ctg x = 2,5;
- Верно ли равенство: 11
- Найдите значение выражения (1−4)
- При каком значении n не имеет смысла выражение −240:(42−30:(−n)) 130−84:(−11+2)·(−1) −520:(−11+7)·4−8 (180−11·(−6)−18):(−3)
- 300:((−66:11+4)·52−9)
- Среди выделенных в предложении слов найдите многозначное слово. Подчеркните его. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов.
- Имеет ли решения система \(\begin{cases} -3x+2y=7 \\ 6x-4y=14 \end{cases}\) и сколько?
- График линейной функции пересекает оси координат в точках (−6; 0) и (0; 7). Задайте эту функцию формулой.
- Решите систему уравнений \(\begin{cases} 12+3y-9=2x+10 \\ 8x+20=10+2(3x+2y) \end{cases}\)
- Альбом дороже ручки на 30 р. За 3 альбома и 5 ручек заплатили 490 р. Сколько стоит альбом и сколько стоит ручка?
- Решите систему уравнений \(\begin{cases} x-2y=9 \\ 3x+4y=7 \end{cases}\)
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 7. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Choose the correctly spelled phrases from the list below. Choose the correct option.
- Справочный материал
- Часть 2 При выполнении заданий с кратким ответом (В1–В4) запишите ответ так, как указано в задании. В1 Выберите три верных ответа. Какие признаки характерны для представителей отдела Папоротниковидные? 1) настоящих корней нет, есть ризоиды 2) оплодотворение связано с водой 3) орган размножения — цветок 4) в цикле развития формируется заросток 5) размножаются спорами
- A8 Верны ли следующие суждения? А. Сухие семена не дышат. Б. Междоузлие — это участок стебля между листьями.
- A7 В приведенной таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на месте пропуска? 1) жилка 2) мякоть 3) сосуды 4) устьица
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 28°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 5 Прочитай и соедини части предложений. 1 He is going to take his camera
- 4 Прочитай предложения, посмотри на картинки и напиши yes, если дети собираются делать это летом, или по, если нет. 1 Sue is going to go to the seaside. 2 Alex is going to go to the mountains. 3 Tony is going to go to the lake. 4 Pam is going to go camping.
- Задача 5. Сила тяжести Условие: Найдите силу тяжести, действующую на мешок картошки массой 20 кг. Прим g = 10 Н/кг
- Задача 4. Масса по плотности Условие: Найдите массу железной детали объёмом 0,5 м³ Плотность железа 7800 кг/
- Задача 3. Плотность вещества Условие: Масса куска льда объёмом 2 м³ равна 1800 кг Найдите плотность льда.
- Задача 2. Нахождение времени Условие: Пешеход прошёл 6 км со скоростью 3 км/ч. Сколько времени он шёл?
- Задача 1. Скорость, время, расстояние Условие: Велосипедист ехал 2 часа со скоростью 15 км/ч. Какой путь он проехал? Дано:
- При сушке сливы теряют 88 % своей массы. Сколько свежих слив надо взять, чтобы получить 15 кг сушёных?
- 5. Решить уравнение: a) x² -2x = 8; б) x² + 7x - 18 = 0
- 4. Найти значение выражений: a) 3-10 * (3^3)^4; б) 32 * 8^3 / 2^4
- 3. Между какими числами заключено число √11?
- 2. Какому промежутку принадлежит число √51?
- 1. Вычислить: a) (19/8 + 11/12) : 5/72 * 11/15; б) (14/17 + 11/10) * 15; г) 5,4 * 0,9 + 0,06; B) 4,8*0,4 / 0,8
- Задание 4. Известно, что рыжий кенгуру относится к числу сумчатых. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка признаки, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Выпишите пронумерованные утверждения, соответствующие (по 1 баллу за каждый правильный ответ, итого макс. 3 балла). 1) Рост самца большого рыжего кенгуру составляет 1,5 метра, а вес до
- Задание 3. Приведите основные характеристики животных типа Хордовые, положение в системе животного мира (количество слоёв тела, наличие рта, прогрессивные черты по сравнению с более примитивными животными), соответствующие этому организму (количество слоёв тела, наличие рта, прогрессивные черты по сравнению с более примитивными животными).
- Задание 2. Из предложенного перечня признаков выберите три, характерные (по 1 баллу за каждый правильный ответ, итого макс. 3 балла). А) водные обитатели Б) зубы дифференцированные В) имеется хвостовой плавник Г) на концах пальцев имеются ногти Д) детёныши после рождения не способны к самостоятельному передвижению Е) задние конечности отсутствуют
- 7. Вторичнополостными трёхслойными животным являются А. Кольчатые черви Б. Круглые черви В. Плоские черви Г. Кишечнополостные
- 6. Бурый медведь относится к А. отряду Грызуны Б. отряду Трубкозубые В. отряду Рукокрылые Г. нет правильного ответа
- 5. Однопроходным млекопитающим, ведущим полуводный образ жизни, является А. ехидна Б. проехидна В. утконос Г. все ответы верны
- 4. Мелкие пузырьки, из которых образована ткань лёгких млекопитающих, называютс А. бронхи Б. бронхиолы В. альвеолы Г. нет правильного ответа
- 3. У млекопитающих сердце А. двухкамерное Б. трёхкамерное В. четырёхкамерное Г. пятикамерное
- 2. Среди позвоночных животных только у млекопитающих имеется
- 1. Среди млекопитающих только у них имеется предротовая полость: А. предротовая полость Б. мясистые губы В. ответы А и Б верны Г. нет правильного ответа
- 10 вкл, находящиеся на расстоянии друг от друга заряды 683(678). На каком расстоянии друг от друга заряды 1 мкКл и 10 нКл взаимодействуют с силой 9 мН?
- Map of Ancient Greece with labeled regions and events.
- 4. Дедушка поехал на рыбалку сначала на катере «Волна». Сначала ч по течению реки Опава, а потом 3 ч против течения этой же реки. километров проплыл дедушка за всю поездку. Данные, необходимые решения задачи, приведены в таблице.
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3;-2), К(3;2), P(6;-4).
- 2. Решите уравнение: a) 8 x + 5 (6-6x) = - 2x + 10 б) \(\frac{3}{x}\) = \(\frac{9}{12}\)
- 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 4(2x+8) - (x+30)
- 1. Выполните действия: a) - 7,4 - 2,6; б) - 3\(\frac{3}{5}\) : 2\(\frac{7}{10}\); в) -5,2 + 3,1; г) - 3,7 · (-0,6).
- Определи, сколько раз будет выполнен цикл:\(\ni\) := 10; while i > 3 do begin writeln('Hello, world!');\(\ni\) := i - 3; end;
- По какому пути можно сформировать Карточку складского учета?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 2) При повышении температуры воздуха его относительная влажность понижается. 3) При повышении температуры воздуха его относительная влажность не изменяется. 4) Температура воздуха изменяется в зависимости от относительной влажности. Ответ:
- 11. Многие деревни и сёла в России имеют название «Горки». Как вы думаете, они действительно построены на горе?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.