База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А2 Укажите возвратный глагол.
- А1 Укажите словосочетание с переходным глаголом.
- 2. Complete and read
- 1. Read and match
- Write the correct form, Simple Present or Present Continuous, of the verbs in brackets.
- 2 Установите соответствие между характеристиками и функциональными группами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) образуют органические вещества из неорганических Б) усваивают готовые органические вещества В) используют солнечную энергию для синтеза органических веществ Г) принадлежат к растительноядным животным Д) являются первым звеном цепи питания Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГД 3. Выберите правильный ответ. Какая из приведённых пищевых цепей составлена правильно? 1) жук-навозник → садовая славка → ястреб-перепелятник → навоз 2) садовая славка → навоз → жук-навозник → ястреб-перепелятник 3) навоз → жук-навозник → садовая славка → ястреб-перепелятник 4) ястреб-перепелятник → жук-навозник → навоз → садовая славка
- 7.2. Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 7.1. Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 4? Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Учащиеся наблюдали за прорастанием семян. Они заполнили проросшими семенами банку на 2/3 и плотно закрыли крышкой. Через некоторое время они приоткрыли крышку и поднесли горящую лучину, которая сразу погасла. Отсутствие какого газа в банке с прорастающими семенами доказывает этот опыт? Как называется процесс у прорастающих семян, наблюдаемый в данном опыте?
- 4. Разбери по составу слова. Перепишет, выбегали, разморозить
- 6. Укажите вариант со вставной конструкцией
- 5. Укажите вариант с вводным предложением.
- 4. Укажите вариант, в котором вводное слово выражено наречием.
- 3. В каком варианте вводное слово указывает на источник сообщения?
- 2. В каком варианте вводное слово выражает чувства говорящего?
- 1. Укажите предложение с вводным словом.
- С помощью рисунка определите, чему равна архимедова сила, действующую на тело, опущенное в мерный стакан с водой.
- Найди полученные числа на прямой, а из букв соответствующих парусников составь слово.
- 5. Тележка массой 100 г движется со скоростью 5 м/с. Чему равен ее импульс?
- 4. Брусок массой 0,2 кг равномерно тянут с помощью горизонтально расположенного динамометра по горизонтальной поверхности стола. Показания динамометра 0,5 Н. Чему равен коэффициент трения?
- 3. Трамвайный вагон движется по закруглению радиусом 50 м. Определите скорость трамвая, если центростремительное ускорение 0,5 м/с².
- 2. По графику определите ускорение и уравнение скорости движения тела.
- 1. Движение двух велосипедистов заданы уравнениями: х = 5t и х = 150-10t. Найдите время и место их встречи.
- Как маркируются яйца в зависимости от их категории и вида?
- Какие требования предъявляются к качеству яиц в зависимости от их категории?
- Чем отличаются диетические яйца от столовых?
- Какие полезные вещества содержатся в яйцах и какова их роль в питании человека?
- Какие факторы определяют категорию яйца?
- Какие категории яиц существуют и чем они отличаются друг от друга?
- Какие бывают виды яиц в зависимости от вида птицы, которая их снесла?
- Какие существуют классификации яиц?
- Какие компоненты входят в состав яйца и какова их пищевая ценность?
- Какое строение имеет яйцо?
- 1.3 Как изменится численность белок и зябликов, если в течение нескольких лет наблюдалось уменьшение численности ястребов? Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 1.2. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания лисицы.
- 1.1 Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит лисица. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- 5. Прочитайте стихи английского натуралиста, врача и поэта XVIII века Эразма Дарвина. «...В природе мировой В развитье постепенном Все существа, все формы создались И жизнею могучею зажглись». Найдите в тексте учебника доказательства идей, высказанных Э. Дарвином.
- Заполните таблицу.
- 4. Установите соответствие.
- Заполните таблицу.
- 3. Complete the sentences with must or mustn't. 1. We _______ eat inside the gallery! 2. You _______ be quiet in the library. 3. We _______ feed the animals at the zoo. It's dangerous. 4. Children _______ stay close to their parents.
- Развитие Речи: Какое программное произведение из прочитанных в 5 кл. вам кажется наиболее важным, интересным? Почему?
- Найди слова из сказки "Снежная королева".
- Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли жёлтые листья. (По А. И. Куприну) Б) Волосы лежали на черепе, точно приклеенные. (По М. Горькому) В) Окончен мой труд многолетний. (А. С. Пушкин) Г) Мы подняли головы и увидели, что небо засеяно звёздами. Д) И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом. (А. С. Пушкин) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО- ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА 1) синтаксический параллелизм 2) гипербола 3) инверсия 4) эпитет 5) лексический повтор 6) метафора 7) литота 8) сравнение 9) бессоюзие
- Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Кыргызстан — государство на северо-востоке Средней Азии. (2)Оно расположено в пределах двух горных систем: Тянь-Шаня и Памиро-Алая. (3)В стране большое количество горных хребтов: они занимают около четверти территории. (4) На границе с Китаем расположена наивысшая точка страны: она называется пик Победы. (5) Есть в Кыргызстане и своя жемчужина: это знаменитое озеро Иссык-Куль. (6) Посещая Иссык-Куль, туристы обычно говорят: «Здесь можно забыть о городской суете, восстановить силы и получить незабываемые впечатления».
- 20 Укажите цифру(ы), на месте которой (-ых) должна(ы) стоять запятая(ые). Марью Дмитриевну знали вся Москва (1) и весь Петербург (2) и (3) хотя оба города втихомолку рассказывали про неё анекдоты (4) но все без исключения уважали (5) и боялись её.
- 19 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Работа эта, составляющая наиболее капитальный труд Васнецова, заняла десять лет (1) так что он (2) на эти годы (3) выпал из художественного кружка моих родителей (4) хотя и наезжал отдыхать в Абрамцево.
- Дана функция y = f(x), где f(x) = -5x². Найди f(4x³).
- Look at the pictures. What is/isn't Pete going to do while on holiday?
- 2. Составьте и запишите диалог (не менее пяти реплик), используя первый способ оформления (с помощью реплик собеседников). Слова автора должны стоять перед репликой, после реплики, разрывать реплику.
- Часть 2 1. Данную цитату оформите всеми известными вам способами. Живопись Коровина — образное воплощение счастья живописца и радости жизни. его м..нили и ему улыбались все краски мира (К. Ф. Юон)
- 10. Укажите неправильный вариант оформления цитаты. А) Ф. Искандер говорил, что «мудрость — это ум, настоянный на совести». Б) М. Пришвин, анализируя творчество Л. Толстого, говорил: «Каждая строчка Толстого выражает уверенность, что правда живёт среди нас». В) Анализируя поэзию Лермонтова, А. Герцен говорил, что: «мужественная, печальная мысль... сквозит во всех его стихах».
- 9. Укажите предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания при прямой речи: А) «Чего же ты хмуришься, брат?» — спросил его Кирилла Петрович. — «Или псарня моя тебе не нравится?» Б) «Нам придётся здесь ночевать, сказал Максим Максимыч, - В такую метель через горы не переедешь» В) «Что ж, милости просим»,— ласково сказала старуха, отворачивая засученные рукава.
- 8. Перестройте предложения, введя цитаты с помощью вводных слов. А) В. Сухомлинский утверждал: «Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем». Б) «Труд будит в человеке творческие силы», — писал Л. Н. Толстой.
- А) Прямая речь; Б) косвенная речь; В) предложение с вводными словами; Г) отдельные слова или словосочетание (частичное цитирование)
- 61a Complete the sentences. Use have/has to or don't/doesn't have to.
- 7. Прочитай загадку. Отгадай её. Висит за окошком Кулёк ледяной. Он полон капели И пахнет весной. Т. Белозёров • Как узнать, в каких словах есть мягкие согласные звуки? Произнеси эти звуки. • Спиши первое предложение. Подчеркни в нём буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки. • Выпиши из загадки слово, в котором есть три мягких согласных звука. Подчеркни буквы, обозначающие эти звуки.
- 6. Решите систему уравнений: {3x-y=5,x+y=3.
- Расшифруй предложение и запиши его, расставляя пробелы и знаки препинания.
- Вырежи копии фигур ниже и используй их для выполнения заданий 2 и 3 на страницах 174 и 178.
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы библиотеки, а цифрами — книги, которые брали дети. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 8. Мощность двигателя подъемной машины равна 4 кВт, ее коэффициент полезного действия составляет 70%. Какой груз она может поднять на высоту 20 м в течение 1 мин?
- 7. На концах металлического стержня длиной 1,6 м укреплены два груза, массы которых равны соответственно 2,5 кг и 7,5 кг. В каком месте стержня его надо подпереть, чтобы он находился в равновесии?
- 6. Определите потенциальную энергию медного бруса, размер которого 20х10х5 см. Тело находится на высоте 4 м.
- 5. Скорость птицы при полете достигает 30 м/с. Определите массу птицы, если кинетическая энергия равна 1800 Дж.
- 4. Какая работа совершается при подъеме автомобиля, вес которого 9,8 кН, при помощи подъемника на высоту 180 см?
- 3. В каких случаях совершается механическая работа: девочка играет на пианино; вода давит на стенку сосуда; вода падает с плотины?
- 92. За неделю туристы прошли 100,7 км, что составляет 106 % того, что они планировали пройти. Сколько километров планировали пройти туристы?
- Проверьте правильность высказываний. А. Из общего числа видов организмов примерно пятая часть приходится на растения. Б. Растения вырабатывают органические вещества и выделяют в атмосферу углекислый газ.
- 6. Решите задачу: Площадь детского лагеря 20864 кв. м. Ширина лагеря 128 м. Найдите периметр детского лагеря.
- 5. Решить уравнение: x: 127 = 1960:56
- 4. Выполни действия: 9т 9 кг- 99 кг 7м 7 см - 77 см 6ч 43 мин. 8
- 3. Найдите значение выражения: 800010-11520:288+1879-79
- 2. Решите задачу: В зернохранилище 700т пшеницы. На зиму с базы отправили 124т зерна, а во второй - на 203т больше. Сколько тонн зерна осталось на базе?
- 1. Решите задачу: Из двух городов, расстояние между которыми 828 км, вышли одновременно навстречу друг другу скорый и товарный поезда. Скорость скорого поезда 75 км/ч. Какова скорость товарного поезда, если поезда встретились через 6 часов?
- 6. Известно, что ∠AOC=130°, где точка О центр окружности. Найдите градусную меру ∠ABC.
- 5. Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, равную \( \frac{5}{12} \) окружности. Ответ дайте в градусах.
- 4. На окружности отмечены точки А, В и С. Дуга окружности АС, не содержащая точку В, составляет 120°. Дуга окружности ВС, не содержащая точку А, составляет 82°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Точка О- центр окружности. ∠KPM = 25°. Найдите градусную меру угла КОМ.
- 2. На рисунке ∠ВАМ = 42°. Найдите ∠МСВ. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точка О – центр окружности. Градусная мера дуги АВ равна 59°. Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- 8. На рисунке изображение белой планарии. Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры.
- Определи, в сочинении на какие темы можно обращаться к содержанию рассказа «Дары волхвов» в качестве аргументации. Выбери верные варианты.
- А какое хобби с максимальной вероятностью выберет себе подросток-экстраверт, который не любит спорт и постоянную физическую активность, зато интересуется искусством?
- Какие увлечения больше подойдут интроверту?
- 1. Смородина красная и смородина черная относятся к организмам одного вида: а) да; б) нет. 2. Переход вещества энергии с одного трофического уровня на другой рассчитывается по правилу 10%: а) да; б) нет. II уровень (3–4 балла) 3. Оболочкой планеты не является: а) литосфера; б) атмосфера; в) биосфера; г) ноосфера. 4. Пресная вода озера является примером вещества биосферы: а) живого; б) косного; в) биокосного; г) биогенного. III уровень (5–6 баллов) 5. Выберите из списка организмы продуценты: медведь, лось, дуб, белка, подосиновик, шиповник, жаба, ленточный червь, гнилостные бактерии, капуста, пеницилл, дрожжи.
- 9. Определите, к чему относятся числовые значения, указанные в таблице.
- 8. Определите страну по краткому описанию.
- 7. Выберите верные утверждения.
- 6. Какая из перечисленных стран имеет наиболее высокий уровень экономического развития?
- 5. На какой диаграмме правильно показано, какая часть населения мира проживает в Азии?
- 3. Write sentences. Use the present simple or the present continuous
- II. Grammar 2. Choose the correct verb in each expression.
- 2. Во внешнем строении птиц приспособлением к преодолению сопротивления воздуха в полете пужит: подвижная шея, развитые органы чувств сухая кожа, развитие копчиковой железы
- 11. Что предохраняет птиц от перегревания? 1) кожа 3) желудок
- 10. Кровеносная система в процессе исторического развития впервые появляется у 1) моллюсков 3) кольчатых червей
- 9. Преодолевать сопротивление воды при движении окуню помогает 1) боковая линия 3) покровительственная окраска
- 8. Членистоногих, у которых к грудному отделу тела прикрепляются три пары ног, относят к классу 1) ракообразных 3) насекомых
- 7. Родственные отряды животных объединяют: 1) в классы 3) в семейства
- 6. Узнать земноводных среди других представителей классов позвоночных можно: 1) по сухой коже без желез, с роговыми чешуйками 3) по покрытой слизью коже с большим количеством желез
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.