База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тело движется по прямой со скоростью, определяемой формулой V= t³ - 3t + 4 (м/с), где t – время в секундах. Какой путь пройдёт тело за 3 с от начала движения?
- Составьте уравнение касательной к графику функции у = 2х⁴-х²+4 в точке хо = -1.
- Ученику предложили написать на доске любое натуральное число от 100 до 200. Найдите вероятность того, что среди цифр этого числа есть 3.
- Вычислите угол между векторами а{1;-1; 2) и Б{-1;1;1}.
- Мына теңсіздіктер ішінен тура теңсіздіктерді белгілеңіз:
- 2) Рассчитайте массу оксида кальция (СаО) (в г), который образовался в реакции. Ответ запишите числом с точностью до целых, без лишних символов. Например: 5
- Рассчитайте относительную молекулярную массу каждого из продуктов. В поля ввода введите целое число без пробелов и других лишних символов, например, 9. Относительная молекулярная масса оксида кальция равна __. Относительная молекулярная масса оксида углерода (IV) равна __.
- 1) Запишите уравнение описанной реакции. Формулы продуктов запишите в порядке уменьшения их относительной молекулярной массы.
- 3. Охарактеризуйте роль в процессе почвообразования следующих факторов: 1) климат (температура, ветер, количество влаги); 2) рельеф, 3) обилие органических остатков.
- 2. Почему В.И. Вернадский назвал почву биокосным веществом?
- Задания для самостоятельной работы. 1. Заполните таблицу.
- 3. В чем проявляется хозяйственная деятельность человека как один из факторов почвообразования?
- 2. Охарактеризуйте погодные и климатические условия вашей местности с точки зрения их экологического влияния на растения, животных и другие организмы.
- Внимательно прочитайте описание химических реакций 1-3. Составьте уравнения описанных реакций, определите их типы.
- Приведены схемы реакций (без коэффициентов). Расставьте коэффициенты. Ответ запишите с помощью арабских цифр, без пробелов и других лишних символов, коэффициент, равный 1, не ставится (оставьте поле ввода пустым), дробные и кратные коэффициенты недопустимы. Например, CH4 + H2O → CO+ 3 H2 3 Mg + N2 = Mg3N2 2 KNO3 = 3 KNO2 + 3 02 SiH4 + O2 = SiO2+ 2 H2O
- ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Задание 1. Составьте и оформите приказы по основной деятельности, и другие распорядительные документы, необходимые в данных управленческих ситуациях. Ситуация 1. На Московском комбинате по производству музыкальных инструментов и мебели (государственное предприятие), который входит в Концерн по разработке и производству продукции музыкальной промышленности (РОСМУЗПРОМ), действует Положение о премировании руководителей цехов, отделов и служб, утвержденное 05.01.2020 № 27. 12 апреля текущего года директор комбината В.М. Ларионов поручил начальнику отдела труда и заработной платы Маркову Н.Г. рассчитать размер премии руководителям отделов, цехов и служб комбината по итогам работы за первый квартал до 15 апреля, а главному бухгалтеру комбината Трошиной С.Г. организовать выплату премии до 20 апреля текущего года. Начальник планово-экономического отдела Матвеева С.Н. и главный бухгалтер Трошина С.Г. завизировали проект приказа директора комбината.
- 10. Алеше подарили 8 значков и 32 марки. Во сколько раз больше подарили марок, чем значков?
- 9. Вставить пропущенные числа, чтобы неравенства были верными.
- 8. Начертить квадрат со стороной 3 см. Найти его площадь и периметр.
- 6*. Запиши три числа. Первое число 16. Каждое следующее число меньше предыдущего в 2 раза.
- 5.458 Выполните действия. a) 23535 : 9 - 546 : 6 + 574 : 14;
- Какую букву нужно вписать в словах на месте пропуска? Впишите её в слово, а затем перенесите эту букву в соответствующую клеточку магического квадрата.
- 23,535 : 9 - 5496 * 6 + 574 : 14
- 1) y = x^5 - 8x 2) y = 2x^8 + 8x^3 - 5 3) y = 13x - √ x 4) y = 1/x + 6x^-4 + 3 5) y = x^6 - 7x 6) y = 6x^4 + 9x^3 - 10 7) y = √ x - 15x 8) y = 5x^-2 - 1/x + 9 9) y = 7x + x^4 10) y = 3x^7 + 10x^2 - 13 11) y = 4x + √ x 12) y = 6x^3 + 2x^5 - 9 13) y = 3x - √ x 14) y = 9x^2 + 5x^4 + 15
- Реши геометрическую задачу. Длины сторон треугольника 15 см, 17 см и 13 см. Найди периметр треугольника, длины которого в 2 раза больше длин сторон заданного треугольника.
- Реши цепочки:
- Реши задачу: Группа экскурсантов разместилась в 4 катерах по 16 человек в каждом и в 3 лодках по 18 человек в каждой. На сколько больше человек было в катерах, чем в лодках?
- Решите выражения: 1. 8 + 36 : 9 - 6 - 8 - 50 = 14 2. 400 - (80 + 180 : 3) + 60 = 380 3. 720 : (2 + 7) + (140 - 90) = 130 4. 720 : 9 + 456 - 128 : 3 = 152 5. 888 : 4 + 222 - 111 : 3 = 111 6. (530 + 10) - 360 : 6 = 480
- Задание 3. Акрозадание «Непроверяемые гласные в корне слова».
- Задание 2. Магический квадрат «А или О?»
- Задание 1. Магический квадрат «Е или И?»
- MgCO3 = MgO + CO2
- Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2
- Ca + Br2 = CaBr2
- MgO + 2HCl = MgCl2 + H2O
- NaOH + HNO3 = NaNO3 + H2O
- 4. Длина первого отрезка 54 см. Второй отрезок в 6 раз короче первого. Начертить второй отрезок и надписать его длину.
- 2. Решить задачу. В книге 86 страниц. Ученик читал 7 дней по 6 страниц. Сколько страниц осталось прочитать ученику?
- 1. Из чисел от 10 до 80 выписать по порядку числа, которые делятся на 8 без остатка.
- № 10 Решите неравенство: \(\log_{0,2} (3x - 5) \geq \log_{0,2} (x + 1)\).
- № 9 Найдите объём и площадь боковой поверхности тела, полученного при вращении прямоугольного треугольника с катетами 6 см и 8 см вокруг большего катета.
- № 8 В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник с катетами 5 см и 12 см. Высота призмы равна 3 см. Найдите площадь полной поверхности призмы.
- № 7 Тело движется по прямой со скоростью, определяемой формулой \(V = t^3 - 3t + 4\) (м/с), где \(t\) — время в секундах. Какой путь пройдёт тело за 3 с от начала движения?
- № 6 Составьте уравнение касательной к графику функции \(y = 2x^4 - x^2 + 4\) в точке \(x_0 = -1\).
- № 5 Ученику предложили написать на доске любое натуральное число от 100 до 200. Найдите вероятность того, что среди цифр этого числа есть 3.
- № 4 Вычислите угол между векторами \(\vec{a}\{1;-1; 2\}\) и \(\(\vec{b}\)\{-1;1;1\}.
- № 3 Вычислить \(\int_{0}^{1} (5x^4 - 8x^3) dx\).
- № 2 Решить уравнения: а) \(5^{4-x} = 25\); б) \(\log_{7}(x + 21) = 2\); в) \(\sqrt{x^2 - 8x - 4} = 4\); г) \(2\sin^2 x + 5\sin x - 3 = 0\).
- № 1 Вычислить: а) \(\frac{6^{5}\cdot 6^{7}}{6^{10}}\); б) \(\log_{5} 135 - \log_{5} 5,4\).
- № 10 Решите неравенство: log0,2(3x - 5) ≥ log0,2(x + 1).
- № 7 Тело движется по прямой со скоростью, определяемой формулой V= t³ - 3t + 4 (м/с), где t – время в секундах. Какой путь пройдёт тело за 3 с от начала движения?
- № 6 Составьте уравнение касательной к графику функции y = 2х⁴- x²+4 в точке хо = -1.
- № 4 Вычислите угол между векторами а{1;-1; 2} и b{-1;1;1}.
- № 2 Решить уравнения: а) 54-x=25; б) log7(x + 21) = 2; в) √x2 – 8x – 4 = 4; г) 2sin2x + 5 sin x - 3 = 0.
- a) 23535 : 9 - 546 : 6 + 574 : 14;
- Спиши текст, раскрывая скобки. (Не)х_дите (по)м_стовой. (Не)спрыгивайте (во)время дв_жения (с)тр_мвая или (с)а_тобуса. (Не)(за)гр_зняйте ул_цы обедками или бумагой. (Не)(пере)б_гайте (перед)авт_мобилем или тр_мваем.
- Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова. Образец: просьба - просить. Ягодка, лодка, закладка, була_ка, про_ка, лёдкий, сладкий, гру_ка, ло_кий, ни_кий, ги_кий, пуго_ка, пого_ка, зама_ка.
- Вопрос: Даны параметры (см. ниже): Выручка от продаж: 900 млн. руб. Себестоимость проданных товаров: 800 млн. руб. Коммерческие расходы: 50 млн. руб. Управленческие расходы: 10 млн. руб. Доходы от участия в других организациях: 30 млн. руб. Ставка налога на прибыль: 20%. Используя материалы лекции, рассчитайте следующие показатели: Валовая прибыль, Прибыль от продаж, Прибыль до налогообложения, Чистая прибыль. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Фондоотдача: 5. Фондоемкость: 0,2. Уровень рентабельности основных средств 0,25 или 25%. Фондоотдача: 4. Фондоемкость: 0,4. Уровень рентабельности основных средств 0,20 или 20%. Фондоотдача: 7. Фондоемкость: 0,5. Уровень рентабельности основных средств 0,35 или 35%.
- Перетащите элементы на пустые поля сверху
- Read about jungles. Choose the right words. Jungles Trees are always green ........ in ........ the jungle. Some jungles are called 'rainforests'. Lots of animals on call live there. You can sometimes find huge frogs in jungles. Some jungle frogs can ...........! Many people think jungle snakes ...................... spiders are scary. Lots of children enjoy reading stories .................. jungles. Do you?
- Сопоставьте типы химических реакций с их определениями.
- 5.103. Два поезда выехали одновременно из пунктов А и В навстречу друг другу. Расстояние между пунктами А и В равно 350 км. Скорость первого 65 км/ч, второго 75 км/ч. Через сколько часов расстояние между поездами составит 70 км? Сколько решений имеет задача?
- 5.102. Из двух городов, расстояние между которыми 45 км, одновременно в одном направлении вышли поезда со скоростями 70 км/ч и 60 км/ч, причём первый поезд догоняет второй. Через сколько времени расстояние между поездами будет равно 10 км? Сколько решений имеет задача?
- 5.101. Расстояние между станциями А и В равно 165 км. От этих станций одновременно навстречу друг другу выходят два поезда и встречаются через 1,5 ч на разъезде, который находится в 90 км от станции А. С какой скоростью идут поезда?
- 5.100. Расстояние между станциями 350 км. От этих станций одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Они встретились через 2,5 часа. Определите скорость первого поезда, если скорость второго равна 65 км/ч.
- 5.99. Пассажир метро, стоя на ступеньке эскалатора, поднимается наверх за 3 мин. За сколько минут он поднимется вверх по движущемуся эскалатору, если будет идти со скоростью 25 м/мин? Длина эскалатора 150 м.
- 5.98. Города А и В расположены на реке, причём В ниже по течению. Расстояние между ними равно 30 км. Моторная лодка проходит путь от А до В за 2 ч, а обратно за 3 ч. За какое время проплывёт от А до В плот?
- 5.97. Два поезда одновременно вышли с одной станции в одном направлении. Их скорости 60 км/ч и 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 1,5 часа? через 2 часа 25 мин? Через сколько часов расстояние между ними будет равно 35 км?
- 5.96. Два велосипедиста выехали одновременно из двух сёл навстречу друг другу и встретились через 1,6 ч. Скорость первого 10 км/ч, а второго 12 км/ч. Найдите расстояние между сёлами?
- 5.95. Два велосипедиста одновременно выехали из лагеря в противоположных направлениях со скоростями 10 км/ч и 12 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч? Через 3 ч 6 минут? Через какое время расстояние между ними будет равно 33 км?
- 5.94. Плот и лодка движутся навстречу друг другу по реке. Они находятся на расстоянии 20 км друг другу по реке. Через какое время они встретятся, если собственная скорость лодки 8 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч?
- 5.93. Собственная скорость лодки 8,5 км/ч, а скорость течения 3,5 км/ч. Расстояние между пристанями 15 км. Сколько времени затратит лодка на путь между пристанями туда и обратно?
- 5.92. Собственная скорость катера 25,5 км/ч, скорость течения 2,5 км/ч. Какой путь пройдёт катер за полтора часа по течению и 2 часа против течения?
- 5.91. Автомобиль выехал из пункта А со скоростью 60 км/ч. Через 2 ч вслед за ним выехал второй автомобиль со скоростью 90 км/ч. Через какое время и на каком расстоянии от А второй автомобиль догонит первый?
- 5.90. Измерения прямоугольного параллелепипеда 5,2 см; 3,4 см и 2,6 см. Найдите общую длину всех рёбер прямоугольного параллелепипеда, сумму площадей всех его граней и его объём.
- 5.89. Площадь прямоугольника равна 5,12 м², а одна из его сторон равна 3,2 м. Найдите периметр прямоугольника.
- 5.88. Пароход проплыл 74,58 км по течению реки и 131,85 км против течения реки. Сколько времени пароход был в пути, если его собственная скорость равна 31,6 км/ч, а скорость течения 2,3 км/ч?
- Вставь числа. 3/9 = .../6, 1/10 = .../5
- Выполни деление. 7 км 746 м : 6, 940 км 80 м : 4, 8 кг 646 г : 6, 961 км 269 м : 2, 9 т 852 кг : 4, 96 т 120 кг : 6.
- Реши выражения. 2-(28:7):6+39-19+(6*3)-(27:9)-14*3, 16249-15-8-5125+45063
- Реши примеры столбиком. 570900-7, 500000-342971, 54400:800, 480414:6, 508162-38524, 13200:80, 69385*24, 348727+146415, 74800-500.
- Напиши числа, следующие за каждым из чисел: 809999, 239999, 899099, 679909, 795999.
- Запиши числа. десять тысяч тридцать, восемьдесят тысяч пятьсот, сорок семь тысяч пять, шестьдесят четыре тысячи, шестьсот шестьдесят девять тысяч восемь.
- Реши примеры. 348-153, 835-281, 905-478, 875000: 350, 72000:80
- 60. При нормальных условиях 10,6 л газовой смеси веществ, используемых для получения аммиака, весят 6,57 г. Каков состав газовой смеси?
- 59. Какова будет плотность по водороду газовой смеси, полученной при условии полного перевода содержащегося в воздухе кислорода (21% по объему) в озон, при нормальных условиях?
- 58.* Определите плотность смеси окиси и двуокиси углерода по водороду, если известно, что окись углерода составляет 20% по объему. Найдите массу 1 1 л такой смеси при температуре 27°С и давлении 1 атм.
- 57. При температуре 91°С и давлении 1 атм 28 л смеси окиси и двуокиси углерода весят 30 г. Определите объемный состав этой смеси в процентах.
- 56.* Литр смеси азота с водородом при температуре 0°С и давлении 2 атм весит 1 г. Определите процентное (по объему) содержание азота в смеси.
- 55. Сколько весят при температуре 0°С и давлении 0,5 атм 2 л газовой смеси, содержащей по объему 30% водорода, 30% углекислого газа, 20% азота и 20% окиси углерода?
- 54. Сколько весят при температуре 273°С и давлении 1 атм 2 л газовой смеси, содержащей по объему 75% окиси углерода и 25% водорода?
- 53.* Сколько весит при нормальных условиях 1 л газовой смеси, содержащей по весу 65% окиси углерода и 35% водорода?
- 52. Определите массу 1 л газовой смеси, состоящей по объему из 40% окиси и 60% двуокиси углерода, при температуре 27°С и давлении 2 атм.
- 51. Какой объем кислорода потребуется для сжигания одного объема смеси водорода с окисью углерода? Зависит ли этот объем от количественного состава смеси?
- 50.* Какой объем кислорода потребуется для взаимодействия его с 1 л смеси водорода с окисью азота? Изменится ли этот объем, если будут изменены условия, при которых измеряются объемы смеси и кислорода? Случайно ли в условии задачи не указан количественный состав смеси?
- Select the true inequalities from the following:
- Solve the following multiplication and division problems with fractions.
- Вычислите значения выражений: \(\frac{5}{7} : \frac{21}{15} : \frac{9}{24}\) \(\frac{4}{5} : \frac{8}{10} : \frac{20}{2}\) \(\frac{6}{7} : \frac{3}{9} : \frac{28}{30}\) \(\frac{40}{50} : \frac{20}{5} : \frac{3}{4}\) \(\frac{17}{20} : \frac{10}{34} : \frac{5}{2}\) \(\frac{15}{20} : \frac{150}{200} : \frac{2}{3}\) \(\frac{14}{63} : \frac{18}{28} : \frac{2}{6}\) \(\frac{77}{25} : \frac{11}{13} : \frac{65}{7}\) \(\frac{81}{90} : \frac{2}{3} : \frac{18}{20}\) \(\frac{42}{60} : \frac{7}{12} : \frac{3}{21}\)
- Вычислите значения выражений: \(\frac{4}{5} : \frac{1}{2}\) \(\frac{3}{7} : \frac{6}{7}\) \(\frac{1}{2} : \frac{3}{4}\) \(\frac{5}{7} : \frac{5}{7}\) \(\frac{8}{11} : \frac{16}{77}\) \(\frac{5}{23} : \frac{15}{46}\) \(\frac{14}{25} : \frac{21}{50}\) \(\frac{18}{20} : \frac{27}{40}\) \(\frac{63}{70} : \frac{81}{270}\) \(\frac{2}{33} : \frac{24}{30}\)
- Вычислите значения выражений: \(\frac{2}{5} \cdot \frac{3}{4}\) \(\frac{1}{7} \cdot \frac{2}{3}\) \(\frac{4}{5} \cdot \frac{6}{5}\) \(\frac{1}{8} \cdot \frac{7}{9}\) \(\frac{2}{3} \cdot \frac{6}{7}\) \(\frac{5}{6} \cdot \frac{4}{10}\) \(\frac{11}{14} \cdot \frac{7}{22}\) \(\frac{4}{15} \cdot \frac{5}{8}\) \(\frac{3}{10} \cdot \frac{2}{6}\) \(\frac{17}{33} \cdot \frac{11}{34}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.