База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 456 а) x² - 2√5x + 5 = 0
- 455 б) (x - 3)² / 5 = (x - 1)²
- 455 а) (x - 4)² = (40 - 6x) / 3
- 454 г) 5 – 4x = 4(x − 1)²
- 454 в) 3(z – 2)² = 2z + 4
- 454 б) (y + 2)² = y(3y + 2)
- 454 а) (x - 5)(x + 2) = x(5 – x)
- 453 б) 29x² + 34x + 5 = 0
- 453 а) 15x² - 34x + 15 = 0
- 452 Найдите значения переменной а, при которых: а) значение выражения 5а² + 5а - 6 равно 24; б) значение выражения а(а – 4) равно 60.
- г) x^2 + 1 = 5x / 2
- Повышенный «___» уровень устанавливается при наличии требующей подтверждения информации о реальной возможности совершения террористического акта.
- В каком возрасте количество мужчин и женщин в России примерно одинаково?
- 3. Разминка для ума. Вокруг нас находится множество предметов и живых существ, названия которых связаны с названиями географических объектов. Догадайся, появлением чего мы обязаны: 1) итальянской реке Торто 2) французскому городу Пломбьеру 3) испанскому порту Маон на острове Менорка 4) Канарским островам 5) турецкому городу Анкара 6) Греции
- 8. Самый маленький и непоседливый кустик очень любил: чай морс компот
- 7. Кусты бродили по песку и искали: воду солнце еду
- 6. Кустики победила Алиса при помощи: ведра лейки шланга
- Вопрос 5 из 23: Самым простым увеличительным прибором является:
- Упражнение 7 из 9. Округли указанные величины до десятых. Запиши в поле ответа верное число.
- Найди понятие, которое является обобщающим для всех остальных в приведённом ряду.
- Какое процентное отношение от всей площади России занимает основная полоса расселения?
- Отметьте знаком + те моменты, которые Яша делал правильно и знаком - ошибочные действия. Рассказ Казакова «Тихое утро». Действия Яши.
- Ex. 5 again. Then mark the sentences as true (T) or false (F).
- My friend Cathy 1) _____. (have) a horse. It 2) _____. (be) a beautiful animal with big eyes and a long tail. Its name 3) _____. (be) Bella and it 4) _____. (love) people. It 5) _____. (be) very friendly. It (not/kick) or bite. It 6) _____. (eat) apples and hay but it (not/eat) meat. Horses 7) _____. (not/like) meat. Since it 8) _____. (rain) a lot in England, Bella 9) _____. (sleep) in a stable. Cathy 10) _____. (ride) her horse every day after school. She 11) _____. (not/ride) into the town because there 12) _____. (be) a lot of traffic on the roads. There 13) _____. (not/be) many cars in the country, so Cathy 14) _____. (take) Bella there. It 15) _____. (not/be) easy looking after a horse but Cathy 16) _____. (enjoy) it very much!
- Профессиональные ... — это постепенно накопившиеся изменения сложившейся структуры деятельности личности, негативно сказывающиеся на продуктивности труда, взаимодействии с другими участниками этого процесса, а также на развитии самой личности
- Найдите, не выполняя построения, координаты точек пересечения прямых: 9х+у= 3 и 8х+ 3y = -10.
- Вычислите: 5 1/6 - (3 - 7/20) : 9/25 + 1/2
- Два велосипедиста выехали одновременно из одного посёлка на станцию. Первый ехал со скоростью 12 км/ч и приехал на станцию на 2 часа раньше второго, который ехал со скоростью 9 км/ч. Найдите расстояние от посёлка до станции.
- Задание 10. Установите соответствие между героями произведения Л. Н. Толстого и их поступками: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из списка. ГЕРОИ ПОСТУПКИ Жилин А) чинил вещи жителям Б) требовал выкуп В) написал письмо с просьбой о выкупе Г) помогает совершить побег Костылин А) чинил вещи жителям Б) требовал выкуп В) написал письмо с просьбой о выкупе Г) помогает совершить побег Абдул-Мурат А) чинил вещи жителям Б) требовал выкуп В) написал письмо с просьбой о выкупе Г) помогает совершить побег
- Вспомните произведение Л. Толстого «Кавказский пленник» и выполните задания 9-11. Задание 9 Установите соответствие между героями произведения Л. Н. Толстого и их характеристиками. В графу ХАРАКТЕРИСТИКИ поставьте нужную букву. ГЕРОИ Иван Жилин Костылин Дина ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Ждет выкупа, не предпринимает попыток действовать. Б) Не сдается, пытается бежать, организовывает побег. В) Рискует, принося Г) Человек, еду и помогая в побеге. удерживающий героев в плену. Действует согласно своим обычаям.
- Задание 8 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) душистым мёдом, свежим листьям Б) В разрывы облак солнце блещет В) И будто в золотой пыли Стоит за ней опушка леса СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Сравнение 2) Эпитет 3) Метафора 4) Олицетворение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- Вопрос 4 из 23: Характерный признак бактерий:
- 5. Определите значения полезной и совершенной работ подъемным краном при подъеме строительных блоков, если КПД крана η = 80%, а бесполезная работа А = 1 МДж.
- 4. Сравните кинетические энергии одного кубометра воды в реке и одного кубометра сосновых бревен, сплавляемых по этой реке. Плотность воды ρв = 1000 кг/м³, плотность сосны ρс = 600 кг/м³.
- 3. За какое время равномерного движения сила тяги электродвигателя мопеда массой m = 86 кг развивает мощность P = 500 Вт? Скорость движения мопеда v = 36 км/ч.
- 2. Груз какой массы можно равномерно поднять на высоту h = 0,5 м, совершив работу А = 5 Дж? Примите g = 10 H/кг.
- Принятие христианства позволило не только сплотить население Древней Руси, но и заключить прочный военный союз с Византией. Какая функция религии проявилась в данном примере?
- Блок в форме прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 5 см, 4,5 см и 6,8 см, необходимо покрасить со всех сторон в один слой. Сколько грамм краски потребуется, если на окраску 5 см² расходуется 4 г краски?
- 1.3. В какой части цветка протекает этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина и высота аквариума равны 70 см, ширина – 20 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 8. Найдите углы ромба, если его диагонали равны 2√3 и 2.
- -30+23,1:1-5% + 495) =
- На координатной прямой точки А, В, С и Д соответствуют числам √3, -√2, -√0,8; -√3. Какой точке соответствует число -√3?
- Тэкст да задання ВЗ- В6 (1) Родчае слова! (2) Яно яшчэ ў маленстве ўваходзіць у наша жыццё з вуснаў маці. (3) У ціхім журчанні матчыных песень-калыханак, у пяшчотным матуліным голасе мы пачынаем заўважаць яго своеасаблівыя ноты, гучанне. (4) Потым, у бесклапотным дзяцінстве, яно знаёміць мяне, табе, кожнага з нас з навакольным светам. (5) Як цудадзейны ключ, адкрывае нам роднае слова розныя цуды, таямніцы жыцця. (6) Ды заклікае зведаць прывабную далячынь праз падзеі, што маляўніча подадзены ў легенда: беларускага краю. (7) У школе мы спачатку дакранаемся да роднага слова, чытаючы цікавыя старонкі прыгожага буквара, затым пазнаём яго з вучэбных урокаў мовы, літаратуры, геаграфіі, гісторыі. (8) Пазнаём роднае слова, а праз яго — Радзіму. (9) Штодзень яно расказвае нам пра нашу гісторыю і культуру, пра дзівосную прыроду, знаёміць з іншымі краінамі, з рознымі планетамі. (10) Планетамі, якія немагчыма палічыць недзе там, у касмічнай прасторы. (11) Роднае слова было, ёсць і будзе чароўным, нібы казка, быццам кветачка, і духмяным, што сунічка, якую выспеліла ласкавае сонейка. (12) Незвычайнае хараство і мудрасць раскрываюцца дзякуючы яму. (13) Яно бязмежнае, як сінь азёр, звонкае, як
- В2. З прапанаваных слоў вызначце тое, якое не адпавядае арфаграфічнай норме, і запішыце яго правільна: шчаслівы, пяшчаны, контрасны, міласэрны, касьба.
- Частка В В1. З прапанаваных слоў вызначце тое, якое не адпавядае арфаграфічнай норме, і запішыце яго правільна: почарк, экзамен, шаптаць, латарэя, рэдканаселены.
- А12. Колькі і якіх знакаў прыпынку трэба паставіць у сказе? Адзначце нумар правільнага адказу:
- А11. Адзначце сказы, у якіх ёсць пабочнае слова (сказ), што трэба выдзеліць коскамі
- 10. Адзначце сказы, у якіх на месцы ўсіх пропускаў трэба паставіць коскі:
- 49. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску (пропускаў) трэба паставіць коску (коскі):
- 48. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць коску:
- А5. Адзначце прыклады, у якіх не, ні з выдзеленымі словамі напісаны правільна:
- А4. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць разам:
- А2. Адзначце правільна напісаныя словы:
- A1. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы напісаны правільня:
- Выберите ВЕРНЫЕ утверждения. Номера ответов запишите в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания.
- Определите миграционный прирост населения России в 1998 г. Ответ запишите в виде числа.
- Конституция РФ устанавливает основы государственного устройства, определяет основные принципы организации государственной власти и взаимоотношений между государством и гражданином. Например, в Конституции РФ закреплено, что Российская Федерация является демократическим федеративным правовым государством с республиканской формой правления (статья 1). Это положение определяет основные характеристики государства и его взаимоотношения с гражданами. Какая функция Конституции РФ проиллюстрирована в вопросе?
- 2. Напишите через запятую, с маленькой буквы, в следующем порядке: вид ИЗО, жанр ИЗО, автор (инициалы, фамилия), название картины.
- Установите соответствие между характеристиками и классами животных: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) развитие с метаморфозом Б) отсутствие усиков В) четыре пары ходильных ног Г) наличие паутинных желёз Д) тело состоит из головы, груди и брюшка КЛАССЫ животных 1) Насекомые 2) Паукообразные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- 3 задание Письмо.
- Вопрос: Дана кодировочная таблица (первая цифра кода – номер строки, вторая – номер столбца) Используя кодировочную таблицу, расшифруйте текст: 25201538350304053835111503040038
- Задание 1. Прочитайте в учебном пособии биографию Богдана Матвеевича Хитрово. Какие чины он получал, какие должности он занимал в разные годы, и что входило в его основные обязанности? (Смотрите словарь к тексту).
- Определите, какое из двух представленных географических названий является названием объекта, а какое — названием страны (или группы стран), в пределах которого находится этот объект. Запишите эти названия в соответствующих графах таблицы. 1. Карское море 2. Антарктида 3. Северная Америка 4. Азорские острова 5. Море Лаптевых 6. Евразия 7. Мозамбикский пролив 8. Южная Америка 9. Аравийский полуостров 10. Океания 11. Красное море 12. Австралия 13. Оманский залив 14. Африка
- 3. На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
- 3. Округлите число 4851,301: а) до сотен; б) до десятых.
- 2. Найдите значение выражения 15,87 · x + 23,7 : y, если x=0,1 y=100.
- 1. Вычислите: a) 8,12 · 3; б) 2,94 · 5,7; б) 51,75 : 2,07; г) 1,64 : 0,08.
- 15. Прочитай план текста. Укажи, какой это текст.
- 14. Укажи, какой заголовок не подходит к данному тексту.
- 13. Укажи, какой знак препинания в «Российской грамматике» М.В. Ломоносова назывался вместительный.
- Подготовить мини-эссе по теме "Роль информации и информационных технологий в современном мире". (до 250 слов, вступление, основная часть (аргументы и примеры), заключение).
- Составь предложение с одним из многозначных слов в переносном значении.
- Найди градусную меру ∠2, если ∠1 = 122°, ∠3 = 61°, ∠4 = 61°.
- 2. \(\left(\frac{4}{7}\right)^5 \cdot \left(1\frac{3}{4}\right)^7\)
- Упрости выражения 1. \(\frac{5^3 \cdot 25^2}{125^2}\)
- Представь два прямоугольника, расположенных в пространстве так, как показано на рисунках. Закрась один прямоугольник жёлтым цветом, а другой — зелёным. Обведи красным цветом фигуру, которая является пересечением прямоугольников.
- 17. В первом магазине цена коробки зефира в шоколаде 187 р., а цена во втором магазине составляет 16/17 от цены в первом магазине. На сколько рублей зефир во втором магазине дешевле?
- Choose the right demonstrative pronouns to complete the sentences. Choose the correct option.
- А. Любая религия предполагает признание существования высшего начала. Б. Религия не предъявляет требований к поведению человека. Верны ли данные суждения о религии?
- Блок в форме прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 5 см, 4,5 см и 6,8 см, необходимо покрасить со всех сторон в один слой. Сколько грамм краски потребуется, если на окраску 5 см² расходуется 4 г краски?
- 4. Разгадайте кроссворд «Как начиналось печатное дело на Руси?» По горизонтали: 6. Название мастеров, создавших первую русскую печатную книгу.
- Решение систем линейных уравнений способом сложения ЗАДАНИЕ 13 Выберите один из нескольких вариантов Найдите, не выполняя построения, координаты точек пересечения прямых: 2x – 3y = 8 и 7x – 5y = –5.
- Выберите строку, в которой указаны части речи.
- Задание №2. Дискретные независимые случайные величины заданы законами распределения. Найти математическое ожидание произведения М (ХУ) и М (2Х).
- 19 Укажите номера верных суждений. 1) В любом треугольнике не менее двух углов острые. 2) Высота треугольника, проведённая к той его стороне, к которой прилегают острые углы, лежит внутри треугольника. 3) Если в треугольнике медиана и высота, проведённая из одной и той же вершины, совпадают, то такой треугольник является равносторонним. 4) Две параллельные прямые высекают на двух других прямых равные отрезки.
- 18 Найдите тангенс угла В треугольника АВС, изображённого на рисунке.
- 17 Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 16 В окружности с центром в точке О проведена хорда АВ так, что ∠AOB = 105°. Через точки А и В проведены касательные к окружности, пересекающиеся в точке Р. Найдите градусную меру угла АРВ.
- 24 Составь устно по таблице задачу и запиши её решение, кратко поясняя, что узнаешь каждым действием.
- 3. Көгөністердің массасы бойынша 2 теңсіздік құрастыр.
- Составь систему для решения задачи. Два токаря вместе сделали 250 заготовок. Первый токарь трудился 4 дня, а второй — 3 дня. Сколько заготовок делал каждый токарь ежедневно, если первый токарь за 3 дня делал на 60 заготовок больше, чем второй токарь за 2 дня? Пусть x заготовок в день делал первый токарь, а второй — y заготовок в день. Выбери подходящую математическую модель:
- Определите естественный прирост населения Дальневосточного ФО в 2009 г. Ответ запишите в виде числа.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение с обособленным согласованным распространенным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Выпишите номер этого предложения.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-- = : ◯.◯.◯]
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.