Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Известно, что морковь посевная — двулетнее овощное растение, корнеплоды которого употребляют в пищу. Используя эти сведения, выберите на приведенного ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) В первый год жизни образует резетку листьев и корнеплод, во второй год знани – генеративный побег и семена. 2) Опыляется морковь с помощью насекомых и частично ветром. 3) Питательные вещества растение откладывает в главный корень. 4) Современная морковь была завезена в Европу в X–XIII веках. 5) Морковь распространена по всей территории России. 6) Морковь используют для приготовления супов, беков, пирогов, салатов. Ответ:
- 1. Что можно изучить с помощью прибора, изображенного на фотографии? 1) внешнее строение цветкового растения 2) тканевое строение листа 3) процесс фотосинтеза 4) особенности обмена веществ насекомого Ответ:
- 3. Осмотри станок в мастерской и ознакомься с его основными частями. Запиши в рабочую тетрадь названия основных частей.
- 10. На экзамене 60 билетов, Олег не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 8. В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, восемнадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 4. У бабушки 10 чашек: 9 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 2. В фирме такси в данный момент свободно 15 машин: 4 черные, 3 желтые и 8 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- Analyze the geometric diagram and identify any explicitly stated angles or labels.
- Правители эпохи дворцовых переворотов. Кто из названных правителей приш
- \(\frac{3}{4} + \frac{1}{6}\) \(\cdot\) 3 + \(\frac{5}{6} - \frac{1}{2}\) : \(\frac{2}{9}\)
- 15\(\frac{4}{7}\) - 4\(\frac{3}{8}\) \(\cdot\) \(1\frac{1}{7} - \frac{3}{35}\)
- \(11\frac{5}{11} - 8\frac{21}{22}\) : 1\(\frac{2}{3}\)
- 3\(\frac{3}{4}\) \(\cdot\) \(4\frac{1}{2} : 6\frac{3}{4}\)
- 6\(\frac{1}{2}\) - 4\(\frac{1}{4}\) : 2\(\frac{1}{2}\)
- 4\(\frac{8}{15}\) - 1\(\frac{1}{3}\) \(\cdot\) \(\frac{7}{8}\)
- 2\(\frac{3}{5}\) + 1\(\frac{5}{6}\) : 1\(\frac{1}{2}\)
- 2\(\frac{1}{6}\) - 1\(\frac{2}{9}\) : 3\(\frac{2}{3}\)
- 4\(\frac{2}{5}\) : \(\frac{7}{10} + 2\frac{3}{5}\)
- 3\(\frac{4}{9}\) : \(1\frac{5}{9} - \frac{4}{7}\)
- 13. Tom and Jane.......to spend this summer in the country. a) wants b) are wanting c) wanting d) is wanting e) want
- 12. He.....to speak to you now. a) is wanting b) want c) wants d) is want e)
- 11. Sometimes she......new books in this shop. a) buys b) buy c)is buying d) are buying e)
- 10. Pete........a magazine now. a) read b) reads c) reading d) is reading e) are
- 7. .......Ann have a car? a) Do b) Got c) Has d) Does e) Is
- 6. Synonym for "big" is..... a) slim b) large c) short d) fair e) love
- 5. Antonym for the word "ugly" is....... a) slim b) tall c) beautiful d) short
- 4. Synonym for the word " clever" is ...... a) polite b) tall c) bright d) lazy e) stupid
- 3. Antonym for the word "short" is ...... a) polite b) tall c) bright d) pretty e) lazy
- 2. .........?- I am a teacher. a) Who are you? b) Where is your job? c) What are you? d) Where e) How are you?
- Составьте текст (5-7 предложений) на тему «Памятные даты в истории России». Все числительные (не менее трёх) запишите прописью.
- Опрос по теме: «Искусство Древнего Рима»
- 2. Решить систему неравенств: A) 7x-2<4x+7, 9x+7>5x+2. Б) 3x-5>7x+3, 7x-8>4x+7.
- Выберите растения семейства паслёновые
- 32.4. Группа из 46 туристов отправилась в поход на 10 лодках, часть из которых были четырёхместными, а остальные шестиместными. Сколько было лодок каждого вида?
- 32.3. (Задача из рассказа «Репетитор» А.П. Чехова.) Купец купил 138 аршин¹ чёрного и синего сукна за 540 р. Спрашивается, сколько аршин он купил того и другого, если синее стоило 5 р. за аршин, а чёрное - 3р.?
- 32.2. Найдите два числа, если их разность равна 23, а сумма удвоенного большего из этих чисел и второго числа равна 22.
- The task is to establish correspondence between formats and paper sheet numbers from the table and fill in the table with the sequence of four digits. Based on the text, the format B0 has a width of 1000 mm, and subsequent sizes are obtained by dividing the longer side in half. Thus, one sheet of B0 yields two sheets of B1, one sheet of B1 yields two sheets of B2, and so on. The task also mentions that the table contains dimensions (accurate to 1 mm) of four sheets, among which there is one sheet each of formats B4, B5, B6, and B8. Without the actual table with dimensions, I cannot definitively determine the number corresponding to each format. However, if we assume a standard progression and that the numbers in the table represent a sequence (e.g., area or a specific ordering), we can infer a pattern. Given the context of paper sizes like A4, A3, A2, A1, A0, where A0 is the largest and the number increases as the size decreases. For the B series, it follows a similar principle: B0 is the largest, and subsequent numbers indicate smaller sizes. The problem statement implies a direct mapping is needed from a table which is not provided. However, if this is a knowledge-based question about standard paper sizes, the typical numbering for the B series is sequential. For example, if B4, B5, B6, B8 are listed, they would correspond to a sequence. The provided image shows a partial table with 'Формат' (Format) as B4 and B5, and a 'Номер' (Number) field below them. Without the full table or explicit dimension data, the exact numerical mapping cannot be performed. However, if the question implies a common sequencing or ordering of these formats, and given that the output must be a four-digit sequence, it's possible the numbers are arbitrary identifiers or a specific ordering from an unprovided table. Assuming a standard numerical sequence often associated with these formats in a given context (e.g., a test or textbook) where B4 might be represented by one number, B5 by another, B6 by a third, and B8 by a fourth, and these are to be arranged in a specific order to form a 4-digit number. Since the specific mapping is missing, and the example output is a sequence of digits, it suggests a direct lookup is intended. As I cannot perform this lookup, I will state that the answer requires the missing table. If I were to guess based on a hypothetical ordering, it would be speculative. However, the problem explicitly asks to 'Fill in the table, in the answer blank, transfer the sequence of four digits.' This implies that the numbers associated with B4, B5, B6, and B8 when placed in a sequence will form the answer. Without the table, a definitive answer cannot be provided. For the purpose of generating a JSON, and acknowledging the missing information, I must state this limitation. If this were a real-time interactive task, I would prompt for the table. Since I must provide a JSON, and the question requires a sequence of 4 digits derived from mapping B4, B5, B6, B8 to numbers, I cannot provide a concrete answer. However, if this is a test of understanding the *concept* of mapping and sequence, and I am forced to output *something* in the expected format, it would be a placeholder for the missing data. Let's assume, for the sake of example generation, that the numbers are meant to be derived from their position in a sequence where B4 corresponds to some digit, B5 to another, B6 to a third, and B8 to a fourth, and the question wants this sequence. Since no numbers are provided, I cannot proceed. If I were to interpret the task as a typical school problem where a table is usually provided, and the numbers are simply identifiers, the answer would be a 4-digit number. Given the constraints, and the lack of data, I cannot provide a factual answer. The provided image only shows the question and a partial table header. A table with the dimensions or numerical assignments for B4, B5, B6, and B8 is missing. Therefore, I cannot establish the correspondence and fill in the sequence of four digits.
- Вычислите: 4/3 + (-1/2 + 5/4 - 3/5) * 9/10
- Практическая работа: выполнить 1,2 задание+3,4 на выбор (итого 3 фигуры). Задание: 1: модель куба со стороной 5 см; вычислить площадь поверхности. 2: модель прямоугольного параллелепипеда 7х4х3 см; вычислить площадь поверхности. 3: модель цилиндра высотой 5 см, диаметр основания 6 см. 4: модель пирамиды (по выбору). Для 1 и 2 задание обязателен чертёж развертки и расчёты; 3 и 4 групп называют элементы фигуры.
- Как называется традиционное литургическое пение римско-католической церкви? Выберите правильный ответ.
- 3. Сделайте выводы. Образ Плюшкина стал нарицательным. Каких людей называют по фамилии этого героя? Почему история жизни есть только у помещика Плюшкина? Есть ли надежда на возрождение души Плюшкина? Что могло бы его спасти?
- 5. Творческое задание «Письмо от имени Плюшкина». Напишите письмо от имени Плюшкина к убежавшей дочери или самому себе в молодости. В письме раскройте внутренние переживания героя, его отношение к прошлому и настоящему, попытки оправдать свой образ жизни или, наоборот, осознание ошибки. Требования к письму: Объём: 7-10 предложений. Сохранение стиля речи Плюшкина (подозрительность, жадность, обида на мир). Использование деталей из поэмы (упоминание вещей, хозяйства, прошлого).
- 4. Сцена торга. Прочитайте диалог Чичикова с Плюшкиным по ролям. Какова реакция Плюшкина на предложение продать мертвые души? За сколько он их продал?
- 5.51 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -5/6 x * (-4/5 y); б) 5/9 * 20/21 x * (-3/4 z); в) 7/2 * (-3/7 b) * 2/9 z; г) 5/12 x * (-7/15 y); д) 3/8 n * (-7/6 b); e) -9/20 b * 32.
- 5.50 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -x(-8); б) с. (-5п); в) 4ab7; г) -ап. (-8); д) 4х (-5у); e) -5a0,2b.
- 10) We had a trip last month.
- 9) Little Mary can't read very well. She reads it's wet and cold outside.
- 8) I don't think we are going to have fine weather today. The sky is and cloud
- 7) Miss Debora Lincoln is my favourite teach
- 6) Yesterday in a shop I saw a very souvenir.
- 5) I don't like Mr Richardson. He is a very man.
- 4) I would like to go to some and hot country to spend my holidays there.
- 3) Helen is very in the picture help.
- 2) Who is the of this book?
- 1) Our new teacher greeted us warmly and began the lesson.
- № 2. Подчеркните глагол в правильной форме 1.I play/plays sports every day. 2. He often play/plays football. 3.We always watch/watches TV. 4. Jane sometimes skate/skates.
- № 1. Найди и исправь ошибки в предложениях: 1.I goes to school every day. 2.I often watches DVD. 3.Clive often play computer games. 4.She always help my mother. 5.We usually does our homework together.
- 1. Какие члены предложения называются однородными? Какие знаки препинания ставятся в предложении с однородными членами с союзами И, А, НО и без них. Приведи примеры. 2. Составь предложение со словосочетанием ""......."" и разбери его по членам предложени 3. Прочитай. Спиши предложения, расставив знаки препинания, вставь пропущенные буквы. Устно объясни написание и расстановку запятых.
- 4. Решите задачу: Яша старше Бори на 3 года, и младше Феди на 6 лет. Вместе им 48 лет. а) Сколько лет Яше? б) Сколько лет Феде?
- 3. Решите задачу: В 8.00 из двух городов, расположенных на расстоянии 700 км, навстречу друг другу выехали две машины. Они встретились в 22.00 того же дня. Найдите скорость второй машины, если скорость первой 23 км/ч.
- 6. Найдите площадь треугольника со стороной 20, если высота, проведенная к ней, равна 3.
- 5. Сторона параллелограмма равна 24 см, а высота, проведенная к ней, равна 15 см. Найдите площадь параллелограмма.
- 4. Стороны квадратов относятся как 25:27. Найдите отношение площадей этих квадратов.
- 3. Найдите сторону квадрата, равновеликого прямоугольнику со сторонами 48 и 3 см.
- 2. Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке (сторона квадратной клетки равна 1)
- 2. Какие изменения ввел Павел I, и почему это вызвало недовольство дворян?
- 1. Какой главный принцип, регулировавший службу дворянства, был закреплен в грамоте Екатерины II?
- 2. Учительница спросила, в какие эпохи были сделаны важнейшие изобретения. Помоги ребятам ответить на вопрос: установи соответствие между исторической эпохой и изобретением. Изобретение: научились добывать огонь, письменность, механические часы, железная дорога, телевидение. Эпоха: первобытная, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время.
- 1. Учительница попросила: "Ты домашнего обихода и инструменты, были изобретены древними людьми". - Витя ответил: «Топор, молоток, шило». - Маша ответила: «Игла, шило, ножницы». - Никита ответил: «Топор, пила, сверло». Кто из ребят ответил правильно? (Витя, Маша, Никита)
- Complete the questions with the verbs in the box.
- Что такое «количество движения системы»?
- О каком персонаже идёт речь? Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо - на месте не посидит. Вперед наклонится, ровно у себя под ногами ищет, то опять назад откинется, на тот бок изогнется, на другой. На ноги вскочит, руками замашет, потом опять наклонится. Одним словом, артуть-девка. Слыхать - лопочет что-то, а по-каковски - неизвестно, и с кем говорит - не видно. Только смешком все. Весело, видно ей.
- 4. Реши уравнение: x * 4 = 756 - 240 5. Начерти прямоугольник со сторонами 7см и 4см. Найди площадь и периметр данного прямоугольника.
- He (30) __ me his email address and told me to write to him if I wanted to see his concert in Edinburgh next December! I can't believe it!
- He was really nice and friendly. He was going to visit his grandmother (27) __ lives in Glasgow. He said he lived there until a few years (28) __ and now he really misses Scotland. I told him (29) __ much I loved his music.
- He sat next (26) __ me on the train to Glasgow!
- Guess what? (0) __ week I met Perry Stevens, (25) __ pop star.
- Translate the following text into Russian: COD, COI, Same forms for both types of pronouns, lui, les, leur, me, la, te, nous, vous
- Отметьте на числовой прямой точку А (3 3/4).
- The user is asking to complete the sentences by choosing the correct verb form, likely 'is' or 'was', based on the context clues 'ago', 'now', 'last June', and 'yesterday'. The task is to select the appropriate verb for each sentence.
- Сложи почленно уравнения: x - 5y + 22 = 0 + 5y - 20 = 0 x + __ y + __ = 0
- Имеется два сосуда. Первый содержит 60 кг, а второй – 20 кг раствора кислоты различной концентрации. Если эти растворы смешать, то получится раствор, содержащий 76 % кислоты. Если же смешать равные массы этих растворов, то получится раствор, содержащий 82 % кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится в первом сосуде? Ответ запишите в виде целого числа или в виде десятичной дроби.
- Выбери формулу основания:
- 6. Энергия накапливается или выделяется?
- 5. Что происходит с органическими веществами?
- 4. В какое время суток происходит?
- 3. Какой газ выделяется?
- 2. Какой газ поглощается?
- 1. В каких клетках происходит?
- Черты процесса
- Whatpetdoyouhavemostyoungmendnotlikes hoppingifashopplaysnicemusicmorepeoplevisi titwhenpeoplegoshoppingtheyalwaysbuysome thing whydosomanyofuslovetoshopitwasahuge houses she looks socute mygrannyenjoyedknittin gmyskinlookedpaleinspringwhere didyougrow upiknewfewfamous peoplenowmanyofthemar emyfriendscanlhavetwochocolatecakesandaba guettepleasedoyousellboatgameslamlookingf orawarmwintercoatdonottouchthesedogsthey lookdangerous reallyenjoywatchinghockey Ale xeiisthefirstskierinhisteamhowmanyswimming poolsthereareinBelarusianschoolswhatsportsd oyoulikewatching whathelpsyoukeepfitdinosau rsdiedoutwas AliceinwonderlandwrittenbySha kespearethefirstvacuumcleanerwasinventedby Boothwhatisarchaeologywhyshouldwestudyth epastwhatisyourcitylikelliveinasmalltownabird inthehardisworthtwointhebushhowlonghavey oulivedherewhatarewehavingfordinnerdoyou haveclassesnextmonda whattimedoesyourtrai narriveinBrestwearegoingtoLondoninJulyhow heavyisBigBencanyouspeakGermanwhenyouw ereelevenshecouldwritestoriesinEnglishnow.
- 3. Какие причины привели к падению Западной Римской империи? Назовите не менее двух причин и объясните их.
- 2. В чём заключались различия между Афинами и Спартой? Укажите не менее трёх различий.
- № 3. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол OCD равен 67°. Найдите величину угла ОАВ.
- № 1. На рисунке 62 точка О – центр окружности, ∠ABC=36°. Найдите угол AOC.
- 1. Является ли прямой пропорциональностью функция, заданная формулой: 1) y = 6x²; 2) y = -x/6; 3) y = -x + 6; 4) y = -6x. В ответе запишите номера соответствующих формул. 2. В одной системе координат постройте графики прямых пропорциональностей, заданных формулами: a) y = -2x; б) y = x; в) y = 1/4 x. 3. Принадлежат ли графику прямой пропорциональности y = -1/8 x точки: a) P(32; -4); б) K(-8; 0); в) T(-1/2; 16)?
- I have a family of five: mom, dad, student son, schoolgirl daughter, and grandmother pensioner. Prepare a table for calculating the family's weekly transport costs according to the sample. The cost of one ticket is 1400 rubles.
- 5. Тип 2.2 № 2816 i В чём заключается значение описанного в задании процесса для растения?
- 4. Тип 2.1 № 2815 i В клетках мякоти листа крыжовника днём происходит процесс, при котором в воздух выделяется кислород Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 3. Тип 1.3 № 2629 i В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
