База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Установите соответствие между предложениями и верным объяснением пунктуации в них. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части
- Сколько чисел программа выведет на экран? for i in range (6,12): print(i)
- 3) К
- 2) Ка
- 1) Кт
- Части
- B7 В ч
- B6 Что
- B5 Кто и
- B4 В како
- B3 Что так
- B2 Что тако
- B1 К какому
- Часть В. Сф
- A20 Что морск
- A19 Из какого г
- A18 На каком муз
- Какой масти была ков
- A17 В былине «Воля
- A16 Кто такой оратай?
- A15 Для чего Вольга едет
- 14 Сколько молодцев было в «дружинушке хороброй» Вольги?
- 13 Кем «Владимир стольно-киевский» приходился Вольге?
- 12 Какой город не находился под властью Вольги Святославовича?
- 11 В чём основная идея былины «Вольга и Микула Селянинович»?
- 20 Кто из героев былин
- 19 У кого из героев былин «кудри качаются, что не скатен ли жемчуг рассыпаются», «глаза да ясна сокола», «брови... да чёрна соболя», «сапожки зелен сафьян», «шляпа пуховая», «а кафтанчик у него чёрна бархата»?
- 18 Кто из героев былин был мирным землепашцем?
- 17 Каким стихотворным размером написаны былины?
- 16 Какой город не мог упоминаться в былинах?
- 13 Где происходит действие былин?
- Выберите вариант ответа с верным объяснением пунктуации в предложении. Знаки препинания не расставлены. В деревне он забрался на чердак старого дома и (1) кроме старых книг (2) ничего не нашёл.
- Отметьте номер предложения с пунктуационной ошибкой. 1.Я использовал картонные коробки вместо ящиков. 2.Вместо приветствия, старушка позвала мальчика за собой. 3. Вместо рыбок мы взяли в зоомагазине черепаху. 4.Старший брат отвёз меня на занятия, вместо родителей. Номер предложения с пунктуационной ошибкой — Число
- Сколько чисел программа выведет на экран? for i in range (9): print(i)
- 6. Вычислите: \(\frac{74 - 26}{25}\) : \(\frac{48}{(-5)}\) \(\cdot\) \(\frac{15}{4}\)
- 5. Вычислите: \(\frac{4}{15}\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{5}{8} + \frac{3}{4}\right\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{4}{9}\right\)
- 4. Вычислите: \(\frac{3}{10}\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{5}{6} + \frac{2}{3}\right\) \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{3}{8}\right\)
- 3. Вычислите: \(\frac{8}{11} - \frac{20}{55}\) \(\cdot\) \(\frac{66}{20}\)
- 2. Вычислите: \(\frac{12}{7} - \frac{20}{21}\) \(\cdot\) \(\frac{56}{16}\)
- 1. Вычислите: \(\frac{12 - 76}{81} : \frac{64}{9}\) \(\cdot\) \(\frac{9}{37}\)
- 4. Выберите правильный вариант ответа. Выберите предлог, при употреблении которого обособленный оборот может иметь и значение исключения, и значение включения.
- 1. I'm not from Russia. a) Piatras isn't from Russia either. Pia is from Russia too. isn't from Russia too. d. Aren't excited either. aren't y are ited too. too.
- Fill in the blanks with 'some', 'any', 'much', or 'many'.
- Выберите одно из произведений зарубежной литературы (см 2 часть учебника), сделайте сообщение о произведении: автор, тема, идея произведения, система образов, понравившийся эпизод
- 3. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение, в котором обособленное дополнение имеет значение включения. В лесу мы не нашли никаких грибов, кроме поганок. За исключением трёх подруг, все отправились на экскурсию. Кроме нас, рисунки принесли и другие ребята. Всех попросили выйти из комнаты, исключая экзаменаторов.
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите оператор цикла со счётчиком.
- 2. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение, в котором обособленное дополнение имеет значение замещения.
- Разложи на множители квадратный трехчлен -7x² – 14x + 56
- 2) АВ и ВС-отрезки касательных, проведенных к окружности с центром О радиуса 10 см. Найдите периметр четырехугольника АВСО, если ∠AOC120°
- 1) АВ и ВС-отрезки касательных, проведенных из точки В к окружности с центром О. ОВ=10, AO=5. Чему равен ∠AOC?
- 1. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение, в котором обособленное дополнение имеет значение исключения.
- Найдите значение выражения при y = -8. Выражение: x^6*y + x*y^6 / 5(3y - 2x) * (x^5 + y^5) / 2(2x - 3y)
- Найдите значение выражения при a = -4/3 и b = 1/14. Выражение: (x^6*y + x*y^6) * 2(2x - 3y) / (5(3y - 2x) * (x^5 + y^5))
- Найдите значение выражения при a = 1,5 и b = 7. Выражение: (9a^2 / (49b^2)) : (3a - 1) / (7b)
- Найдите значение выражения при a = -1,5 и b = 10. Выражение: 9b^2 / (a^2 - 16) : 9b / (a - 4)
- Найдите значение выражения при x = -1/7 и y = -14. Выражение: x^5 * 2(x - 3y) / (5(3y - x) * (x^4 - y^4))
- Докажите, что пара чисел (3; 3) не является решением системы уравнений: { x + 2y = 11; 2x - y = 3.
- Разложи на множители квадратный трехчлен 6x² + 60x - 336
- The OCR of the image is: --- 12 6 14 8 19 6 35 68 Puc.2. По двум данным видам постройте третий вид детали. На чертеже нанесите размеры. Рис. 2. 30 26 ---
- 4. Рассмотри фотографии. Найди изображения христианского, мусульманского, буддистского храмов, синагоги. Подпиши их.
- 3. Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.
- с врагом? а Зачин; 6 запев; в завязка;
- 14 Как называется элемент композиции былины, в котором обычно говори с врагом? а Зачин; 6 запев; в завязка;
- 13 К какому циклу былин относятся былины об Илье Муромце, Алёше Поповиче а К киевскому (владимировому) циклу; 6 к новгородскому циклу.
- 02 Кто был составителем первого сборника русских былин «Древние российск а А. С. Пушкин; в Кирша Данилов; 6 В. П. Аникин; Γ П. В. Киреевский.
- 01 Что такое былина? а Стихотворение, в основе которого чаще всего лежит ист бытие, предание с острым, напряжённым сюжетом; 6 героико-патриотическая песня о богатырях и истори B тиях; краткий стихотворный или прозаический рассказ нра характера, имеющий иносказательный смысл; г произведение, содержащее жизнеописания христианс ков, мучеников и исповедников, аскетов, главным об монахов.
- 2. Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём. 2) Сколько граммов кукурузных хлопьев в семи полных столовых ложках?
- 1. Найдите значение выражения 35 8 7 4 5 3
- 10. Решите неравенство 6x - 2(2x + 9) ≤ 1.
- Science Daily newspaper published an article on relationships among teenagers. Too much confidence among teenagers can be 15 (HARM). The study confirms the dangers of a child's extremely high self-esteem. The results show a clear 16 (CONNECT) between high levels of self-confidence among pupils and low reading comprehension. The 17 authors suggest recommendations for parents and (TEACH). "While some self-confidence is helpful, teenagers who are too confident are often poor readers," says Ming Chiu, the author of the study and a professor in the University at Buffalo's Graduate School of 18 (EDUCATE). According to Chiu, the difference lies in the student's 19 (ABLE) to define and evaluate his or her own reading level accurately. Those who can make an accurate estimate of their strengths and 20 (WEAK) are usually in a better position to set realistic goals and achieve them.
- 2. На заводе по производству деталей для посудомоечных машин 5 % произведённых деталей имеют дефект. Система контроля качества выявляет 89 % деталей с дефектом. Построй дерево этого случайного эксперимента. Найди вероятность того, что очередная произведённая деталь попадёт в продажу. (Ответ округли до сотых.)
- 1. Борис увлекается программированием и смог создать свою первую компьютерную игру. Она заключается в том, что игрок подбрасывает виртуальный кубик с разноцветными гранями. При выпадении красной грани ему начисляется 3 балла, при выпадении жёлтой — 2 балла, зелёной — 1 балл, выпадение остальных цветов не приносит дополнительных баллов. Цель игры — за возможно меньшее количество ходов набрать максимальное количество баллов. Построй дерево случайного опыта (цвета, которые не влияют на количество баллов, можно не учитывать при построении). Найди вероятность события «при первом броске выпал красный цвет, при втором — жёлтый, при третьем — зелёный», если вероятность выпадения красного цвета — 0,16, жёлтого — 0,3, зелёного — 0,44. (Ответ округли до тысячных.)
- Разложи на множители квадратный трехчлен x² + 4x - 21 (x-___)(x+___)
- 5. Точка D лежит внутри равностороннего треугольника АВС, причем AD = BD. Докажите, что луч CD является биссектрисой угла АСВ.
- 4. Периметр треугольника АВС равен 51 см, АВ = 18 см, BC : AC = 5:6. Докажите, что ∠B = ∠C.
- 3. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 97 см, а основание на 4 см больше боковой стороны.
- 2. На рис. 166 ∠B = ∠D = 91°, BD = 12 см, BO = 6 см, DC = 11 см. Найдите AB.
- 1. На рис. 165 ST=ML=5 см, RT=MN=8 см, ∠T = ∠M = 20°. Докажите, что ΔRST = ΔNLM.
- 6. В каком варианте необходимо раздельное написание? 1) (ни)к(чему) всё это 2) (не)чего делать 3) (ни) чем не выделялся 4) (не)кем заменить
- 5. В каком варианте необходимо слитное написание? 1) (не)сколько книг 2) не(с)кем поговорить 3) ни(у)кого не просил 4) ни(о)чем не размышляй
- 4. В каком варианте пишется буква И? 1) н... кому пожаловаться 2) н... за что не приду 3) н... у кого попросить помощи 4) н... которые ученики
- 3. В каком варианте пишется буква Е? 1) н... кто не в курсе 2) н.. за что не сделает 3) н... когда идти 4) н.. до чего нет дела
- 2. Раскройте скобки. Он (не)договорил и ушёл - ты как будто что-то (не) договариваешь, ему (не)достает силы воли – ребёнок (не)достаёт до полки, фильм (не)досмотрели - тётя (не)досмотре племянником.
- 1. Раскройте скобки и определите части речи. 1) (не)думая, (не)годуя 2) (не)думал, (не) годовать 3) (не)шесть, (не)седьмой 4) (не)счастье, (не)воля 5) (не)лепый, (не) спортивный 6) (не)кем, (не)с кем 7) (не)скошенный, (не)прочитана.
- Введите ответ в предложенное ниже поле. Ответ запишите в виде десятичной дроби, округлив до сотых. Найдите вероятность того, что при бросании игральной кости выпало чётное число при условии, что выпало число, большее трёх.
- Задание 2 Кейс: Гость 4* отеля жалуется, что при заселении номер не был убран, в ванной обнаружены следы прежнего гостя, а мини-бар пуст, хотя оплачен тариф «всё включено». Гость раздражён, требует немедленного решения и компенсации. Администратор отвечает: «У нас всё по графику, уборка будет через час. Мини-бар пополняют раз в сутки. Если хотите, можете подождать в лобби». 1. Выделите нарушения алгоритма в ответе администратора. 2. Напишите корректный скрипт диалога по этапам LEARN/LAST. 3. Укажите допустимые меры компенсации (апгрейд, бесплатный ужин, возврат части стоимости, ваучер на спа и т.д.) с обоснованием.
- 17) Ульяна задумала двузначное число. Затем она нашла сумму цифр этого числа и произведение цифр этого числа, записала сумму и произведение рядом в каком-то порядке, и получилось число 1130. Какое число задумала Ульяна? Найдите все варианты и докажите, что других нет. Объясните решение.
- 16) В питомнике выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 50% всех деревьев в питомнике. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в питомнике елей, если сосен 80?
- ма 11. Единовластие Цезаря. §51,55 Расскажите о личности Гая Юлия Цезаря. Как ему удалось возвыситься? Каким образом Цезарь победил своих конкурентов и захватил власть? Каким было правление Цезаря? Почему Цезарь вызывал недовольство многих сенаторов? Как закончилось его правление?
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт С.
- Между населёнными пунктами построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт С.
- Fill in the blanks to complete the sentences: - eat more ______ and vegetables, avoid fatty and fast food, ______ chocolates; - You shouldn't ______ or spend your time visiting hospitals and doctors.
- Найдите предложение, в котором правильно выделена грамматическая основа.
- Найдите вероятность того, что при бросании игральной кости выпало чётное число при условии, что выпало число, большее трёх.
- Сколько корней имеет уравнение x² + 8x + 19 = 0?
- language — landmark — holiday — country
- Maslenitsa — Victory Day — Big Ben — New Year
- Moscow — London — Paris — Russia
- One tradition or custom
- One national holiday
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.