База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in the missing values in the table. The table contains values for 'a', 'b', 'a*b', and 'a:b'.
- Exercise 3. Read the text and mark the statements below with T (true) or F (false).
- Exercise 2. Choose the correct variant of the answer.
- Exercise 1. Choose words from the list by topic.
- Подчеркни грамматическую основу. Укажи части речи, выдели словосочетания. Определи падеж имен существительных.
- The image contains a technical drawing with dimensions and a problem statement. It shows an isometric view of a part, along with 2D projections (front/side view and top view). Dimensions provided include 80, 20, 22, 50, 30, 10, and 50. There are points labeled A, B, and C. The problem statement is in Russian and asks to draw two more views of the part, outlined within its bounding frames, and to project points A, B, and C onto all views of the drawing. The part is identified as a ' стойка. сталь' (support. steel). The top right corner indicates 'Вариант 7' (Variant 7). There is handwritten text in Russian: 'вид сверху' (view from above) and 'вид сбоку' (side view).
- 17 Задумали натуральное число, а потом дописали к нему справа одну цифру. Получившееся число больше задуманного на 112. Какую цифру дописали?
- 16 В книге 225 страниц. В первый день Тоня прочитала треть всех страниц. Во второй день — на 8% больше. Сколько страниц осталось прочитать Тоне?
- 2) Оплодотворение не зависит от воды 3) Опыляются животными 4) Образуют сухие и сочные плоды 5) Имеют хорошо развитые вегетативные органы 6) Образуют цветки В 2. Установите соответствие между семействами и их представителями
- Найти угол ACB, если известно, что угол AOB равен 120 градусов.
- Даны два равных угла. Равны ли смежные с ними углы?
- 12. Истинная цель игры в «замеряшки» в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского»:
- 11. Причиной одиночества рассказчика в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского» является: а) гордость; б) тоска по дому в) его скупость.
- 10. В строках: Листья поблёкнуть ещё не успели, Желты и свежи лежат, как ковёр...- Автор использует: а) олицетворение; б) гиперболу; в) сравнение.
- 9. В стихотворении «Железная дорога» Н.А.Некрасов восхищается: а) терпением русского народа; б) немногословностью русского народа; в) выносливостью русского народа.
- 8. Честь и славу русской нации в произведении Н.С.Лескова «Левша» составляет: а) простой труженик; б) знаменитый полководец; в) император.
- 7. Жанр произведения Н.С.Лескова «Левша»: а сказ; б) повесть; в) легенда.
- 5. Действие рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» происходит: а) после Гражданской войны; б) после Великой Отечественной войны; в) после Первой мировой войны.
- 4. Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Три пальмы» вызывает у читателя: а) чувство горечи, наводит на раздумья о добре и зле; б) сожаление о поступках людей; В) интерес к путешествиям.
- 3. В предложении: «Искры полетели огненной метелью...» - автор прибег: а) к аллегории; б) к антитезе; в) к метафоре.
- 2. Образ Кирилы Петровича Троекурова в романе «Дубровский» является олицетворением: а) русского гостеприимства, щедрости и дружелюбия; б) патриотизма, верности дворянской чести; в) надменности, властолюбия и вседозволенности.
- 1. Сюжет романа «Дубровский» представляет собой: а) детективную историю с элементами фантастики; б) романтическую историю с элементами авантюры и мелодрамы; в) реальную историю одной семьи.
- № 5. В случайном опыте произошло четырехкратное подбрасывание симметричной монеты. а) Составьте таблицу всех элементарных исходов данного эксперимента; б) Определите вероятность наступления каждого отдельного исхода, в) Вычислите вероятность того, что «орёл» появится ровно три раза; г) Вычислите вероятность того, что «решка» выпадет менее трех раз
- № 4. Придумайте и изобразите два различных графа, в каждом из которых по 6 ребер. Найдите сумму степеней всех вершия каждого из этих графов.
- № 3. В графе 6 вершин. Степени этих вершин равны: а) 2, 4, 4, 4, 3, 1: 6) 1, 3, 0, 2, 2, 4, Сколько ребер в этом графе
- № 2. Маша проводака ряд опытов, бросая игральную кость до тех пор, пока не выпадет число 1 или 5. Он фиксировал, на каком по счету броске это происходиле. Этот процесе был повторен множество раз. На графике представлена гистограмма, построенная на основе полученных данных. Горизонтальная ось отображает количество необходимых бросков, а вертикальная - частоту наступления данного события. <canvas id='chartCanvas' width='400' height='300'></canvas><script> const ctx = document.getElementById('chartCanvas').getContext('2d'); const myChart = new Chart(ctx, { type: 'bar', data: { labels: ['1', '2', '3', '4', '5', '6', '7', '8', '9', '10'], datasets: [{ label: 'Частота', data: [0.25, 0.35, 0.2, 0.1, 0.05, 0.02, 0.01, 0.01, 0.005, 0.005], backgroundColor: 'rgba(75, 192, 192, 0.2)', borderColor: 'rgba(75, 192, 192, 1)', borderWidth: 1 }] }, options: { scales: { x: { title: { display: true, text: 'Количество бросков' } }, y: { title: { display: true, text: 'Частота' } } } } }); </script> a) Вычислите частоту выпадения числа 1 или 5 при второй или третьей попытке б) Используя представленную диаграмму, дайте приблизительную оценку количества случаев из 1000, когда числа 1 или 5 выпадут только при пятом броске или позже.
- № 1. На предприятии поставщика сахара функционируют два идентичных дестировочно-упаковочных автомата. Задача каждого автомата сформировать аккуратный пакет с сахаром весом 500 граммов. В рамках плановой проверки оборудования, технические специалисты провели точное взвешивание 10 пакетов, сформированных каждым из автоматов. Результаты этих измерений зафиксированы в табанце. | Автомат | Взвешивание | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |---------|-------------|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| | 1 | Масса, г | 494 | 496 | 501 | 494 | 496 | 503 | 494 | 498 | 502 | 495 | | 2 | Масса, г | 502 | 501 | 493 | 506 | 503 | 506 | 503 | 504 | 508 | 492 | a) Определите наибольшее и наименьшее значения произведенных извешиваний, размах ряда данных, отметьте на прямой результаты взвешиваний для каждого из аппаратов. б) Сделайте заключение о работоспособности аппаратов. Требуется ли ремонт или калибровка одному или обеим автоматам? Объясните свой выбор.
- Было - 5кг и 9кг, взяли - 4кг, осталось - ? N2
- Fill in the table with the calculated natural population growth.
- Calculate the natural population growth for each region in the table.
- What is the definition of natural population growth?
- 25. Крайние точки Евразии: А) Фроуэрд, Сент- Чарлз Рас
- 13. Горы Африки: А) Анды Б) Аппалачи В) Атлас.
- Найти SO и OB
- The provided image contains text about the life and works of Jack London. Please extract key biographical details and mention his famous works.
- 3. Вставь пропущенные буквы, про-ставь ударение. Составь предложение с каждым из этих слов. ФЕД..РАЦИЯ, КОНСТ..ТУЦИЯ, ДЕКЛ..РАЦИЯ
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить запятую (или запятые), внутри предложений не расставлены. Обведите букву, обозначающую выбранный ответ.
- Match the words (1-8) with their definitions.
- Make up 8 sentences about ecology and write them down.
- Read these word combinations and sentences aloud.
- 8. Тип 15 № 8461 / Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт Б через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 75 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка? Запишите решение и ответ.
- 7. Тип 15 № 8429 i Из пункта А в пункт В одновременно выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля на 28 км/ч меньше скорости второго. Найдите скорость второго автомобиля, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в полтора раза меньше времени, которое затратил первый автомобиль на эту же дорогу. Запишите решение и ответ.
- 6. Тип 15 № 8349 i Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 3 часа, двигаясь со скоростью 75 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 20 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка? Запишите решение и ответ.
- 5. Тип 15 № 2235 Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти четыре седьмых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 20 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- 4. Тип 15 № 2102 Расстояние между пунктами А и В равно 150 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 30 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- 3. Перечертите фигуру в тетрадь и проведите все её оси симметрии.
- 1. Проведите прямую l и отрезок CD, не пересекающий прямую l. Постройте отрезок AB, симметричный отрезку CD относительно прямой l.
- 10 Work in two groups. Group A -> p106. Group B -> p114. Follow the instructions.
- b) R5.6 Listen and check.
- 9 a) Alex and Martina now live in the flat. Read their phone conversation. Fill in the gaps with some, any or a.
- c) Check in p133.
- b) When do we use some and any?
- Вставь пропущенные буквы. Различение на письме приставок не - и ни-. Н...чего не видел, н...кого винить, с н...которых пор, н...какой причины, н...сколько человек, н...кого не обидел, н... что удивительное, н... чего бояться, н... чему не научился, н...кто не сказал, н...кому не верю, н... кто незнакомый
- На улице весна. Будто и (не)было зябкой слякот..., мокрых хлоп(?)ев снега. Горяч..., свеж.. солнце уд..вительно приятно печ..т, но (не)парит. Ласковый ветерок принос..т горьковатый аромат. Неужели это черёмуха? Да. Маленькие бутон(?)чики только начинают лопат(?)ся, а как пахн..т кругом! Уже на второй день вы вид..те, что черёмуха вся в цвету. Пчёлы спешат к душист..й красавиц.., запасают(?)ся сладким нектаром. Через несколько дней она осыпа..тся. Её лепестки гон..т по воде ветер, уст..лает траву нежн..й бел..й накидкой. И станов..тся черёмуха невидимой, растворяет(?)ся в зелени дерев(?)ев и кустарников. 790. Составьте диктант из слов с пропущенными буквами и знаками препинания.
- 4. Определите, вычислив удельную энергию связи, какое из ядер – ⁴He или ¹⁹B – обладает большей устойчивостью?
- 3. Назовите химический элемент, в атомном ядре которого содержатся нуклоны: а) 7p + 7n; б) 18p + 22n; в) 33p + 42n; г) 84p+126n.
- 2. На каком расстоянии от выпуклой линзы с фокусным расстоянием 60 см следует поместить предмет, чтобы получить действительное изображение, увеличенное в 2 раза?
- 1. Водолазу, находящемуся под водой, кажется, что солнечные лучи падают под углом 60° к поверхности воды. Определите угловую высоту солнца над горизонтом. Показатель преломления воды равен 1,33.
- 10. Определите по карте, в каком направлении от школы находится колодец.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от школы до колодца. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- 13. Тип 11 № 12335 Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с диагоналями основания и высотой (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Назовите треугольники, около которых описана окружность.
- Определи математическое ожидание значений случайной величины Х, распределение которых по вероятностям представлено в таблице: X -3 1 4 9 P 2/7 2/7 2/7 1/7
- Name Age Country City Number of children in the family Favourite subject Favourite fruit Favourite sport
- МДж | Дж | Вт · с | кВт · ч 32 | | | | | | 312 | | 78040 | | 100983 | |
- 2) «История российская» 3) Повесть «Калязинская челобитная» 4) 5) 7. Какие из приведенных памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 8. Создателем какого из приведённых памятников культуры был В.Н. Татищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. 9. Рассмотрите портреты и выполните задание. Какие императоры и императрицы изображены на портретах (найдите правильный ответ и укажите его номер). 1) Петр 1, Елизавета Петровна, Екатерина 11, 2) Петр ІІІ, Екатерина 1, Елизавета Петровна (3) Павел І, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна; 4) Иван Антонович, Анна Иоанновна, Екатерина II. 10. Укажите одно (любое) историческое событие, в котором участвовали следующие исторические деятели XVIII в.: А) Феофан Прокопович Б) Ф.Ф. Ушаков 11. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к правлению Екатерины 11. 1) просвещённый абсолютизм; 2) «золотой век» дворянства; 3) секуляризация; 4) «разжалованная грамота» дворянству; 5) Наказ. Найдите и залишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда. 12. Залишите слово, пропущенное в схеме. война Сражение при Гросс-Егерсдорф Сражение при Цоридорфе Сражение при Кунерсдорфе Взятие Берлинк 13. Петр 1 создал ряд новых органов государственного управления. Найдите в приведённом ниже списке два органа, созданных в правление Петра 1 и залишите цифры, под которыми они указаны. 1) Главный магистрат 2) Верховный тайный совет 3) Кабинет министров 4) Государственный совет (5) Сенат
- 10) На обратной дороге Кай и Герда встретили маленькую разбойницу, вспомните, что она сказала, глядя на Кая?
- 9) Почему Герда заплакала и как помогли ей слёзы? Докажите.
- 8) С какой просьбой обратился олень к финке?
- 7) Почему Герда вызвала сочувствие у лапландки? Докажите.
- 6) Умела ли сочувствовать чужому горю маленькая разбойница? Ответ свой обоснуйте.
- Fill in the gap with the word from the list. не выбрано are they? - They are flippers.
- 6. В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см. Укажите номера истинных утверждений.
- 4. Найдите значение выражения 1- $$ \frac{3}{7} - \frac{15}{28} $$
- 3. Вычислите: 8,1-7,68:1,2.
- 2. Вычислите: $$ \frac{8}{35} + (\frac{5}{6} + \frac{11}{12}) $$
- 8. Докажите с помощью графиков, что система уравнений не имеет решений: $\begin{cases} x^2 - y = 0 \\ x + 2y = -1 \end{cases}$
- Выпишите, рас выделенные сло 1) На пригорке 2) Альпинисты 3) (на)встречу 4) (В)продолже выступления Ответ.
- 6.5. Вычислите массу 0,25 моль гидроксида кальция. Решение: Ответ:
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Иод - Хлор - Гидроксид кальция - Иодид натрия - Вода - Фосфорная кислота - Фосфат кальция - Хлорид натрия -
- Используясь законом сохранения электрического заряда и таблицей Д. И. Менделеева, определите, ядро атома какого элемента обозначено символом Х.
- 3) Как историк характеризует князя Дмитрия Донского? По документу определите отношение историка к личности и деятельности Дмитрия Донского
- 8. Что составляло смысл жизни цветка из рассказа Платонова «Неизвестный цветок»? а) Один раз в день радоваться лучам восходящего солнца. б) Во что бы то ни стало спрятаться от ветра. в) Жить, расти, бороться за счастье жить.
- 7. Что больше всего возмущает Акимыча, главного героя рассказа Носова «Кукла»: • Человеческое безразличие • Неуважение к чужому труду • Хулиганское поведение подростков • Хамское отношение между людьми.
- 5. Из какого произведения М. Горького взят этот отрывок? «Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лесзамолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».
- 4. Что такое сатира: • Это художественное произведение, в котором гневно осуждаются пороки общества и человека • Это произведения, в которых отражается комическое, смешное в жизни. • Это художественное произведение, в котором изображается судьба человека
- 3. Какая тема раскрывается в повести Пушкина «Станционный смотритель»: • Тема маленького человека • Тема лишнего человека • Тема богатого человека • Тема интеллигентного человека.
- 2. Лирика – это а) повествование о событиях, предполагаемых в прошлом; б) род литературы, в котором действительность отражается путём передачи глубоких душевных переживаний, мыслей и чувств автора; в) стихотворение из двух строк.
- 1.Что такое былина. а) Произведение устной поэзии о русских богатырях и народных героях. б) Это поэтическая биография народа в) Это краткое изречение г) Это рассказ об исторических деятелях.
- Е или И? Обозначьте изучаемую орфограмму. 1.Застилаю кровать, соб..раю грибы, зам..рала от восхищения, забл..стала мишура, бл..стели украшения, зам..рла от страха, выб..раю верное решение, пост..лить покрывало. 2.Растереть мел, заб..ру с собой, нат..реть спину мазью, зап..реть на замок, зап..рали в амбаре, прот..рать окно, приб..рать игрушки, расст..лать скатерть.
- Какого церковного деятеля, согласно данному отрывку, оставил вместо себя в Москве великий князь? Что, согласно данному отрывку, помогло царскому войску взять город, о штурме которого идёт речь?
- Укажите название неофициального правительства, состоящего из лиц, приближённых к великому князю, упомянутому в отрывке, в период описанных событий.
- Укажите с точностью до десятилетия период, когда произошли описанные в отрывке события.
- Выберите один из нескольких вариантов Найти величины смежных углов (в градусах), если они пропорциональны числам 3 и 5.
- Рычаг имеет плечи, длины которых отличаются в 4 раза. Чтобы поднять груз массой 90 кг, к длинному плечу прикладывают вертикальную силу 250 Н. Вычислите КПД рычага.
- Груз массой 15 кг равномерно перемещают по наклонной плоскости, прикладывая при этом силу в 40 Н. Чему равно КПД наклонной плоскости, если длина ее 1,8 м, а высота — 30 см?
- Высота наклонной плоскости 1,2 м, а длина 12 м. Для подъема по ней груза весом 2000 Н потребовалась сила 250 Н. Определите КПД этой наклонной плоскости.
- Груз массой 30 кг поднимают на высоту 12 м с помощью неподвижного блока, действуя на веревку силой 400 Н. Вычислите КПД установки.
- Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз массой 200 кг равномерно подняли на высоту 0,03 м, при этом к длинному плечу рычага была приложена сила 400 Н, а точка приложения силы опустилась на 0,2 м.
- 15. Найдите НЕВЕРНОЕ утверждение:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.