База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди среднее арифметическое чисел: 3, 6, 9, 12, 15
- Найди среднее арифметическое чисел: 4, 8, 12, 16, 20
- Найди среднее арифметическое чисел: 10, 20
- Найди среднее арифметическое чисел: 6, 12, 18, 24
- Найди среднее арифметическое чисел: 1, 3, 5
- Найди среднее арифметическое чисел: 9, 18, 27, 36
- Найди среднее арифметическое чисел: 7, 14, 21, 28
- Найди среднее арифметическое чисел: 2, 4, 6, 8
- Найди среднее арифметическое чисел: 5, 10, 15
- Найди среднее арифметическое чисел: 3, 6
- Найди среднее арифметическое чисел: 4, 8, 12, 16
- Найди среднее арифметическое чисел: 8, 16, 24
- Найди среднее арифметическое чисел: 10, 15, 20
- Найди среднее арифметическое чисел: 1, 2, 3
- Найди среднее арифметическое чисел: 15, 25, 35
- Найди среднее арифметическое чисел: 2, 4, 6
- Найди среднее арифметическое чисел: 7, 14, 21
- Найди среднее арифметическое чисел: 10, 20, 30, 40
- Найди среднее арифметическое чисел: 3, 6, 9, 12
- Найди среднее арифметическое чисел: 6, 9
- Найди среднее арифметическое чисел: 5, 10, 15, 20
- Найди среднее арифметическое чисел: 8, 12, 16
- 5 A: Carol ......................... (fly) to Madrid now. B: ......................... (you/know) for how long? A: She ......................... (usually/stay) there for a couple of weeks.
- 4 A: Mary and I ......................... (go) to the drama club now. (you/want) to come with us? B: I'm sorry I can't. My friend and I ......................... (have) dinner now.
- 3 A: What ......................... (Paul and Peter/do) now? B: They ......................... (play) backgammon at the moment.
- 2 A: Do you agree that Bob is very good at cards? B: Oh no! I ......................... (not/believe) he is a good player. He ......................... (always/cheat)!
- Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 A: What ......................... (you/think) of chess. B: I ......................... (not/like) it, actually, I ......................... (prefer) playing darts.
- Здесь можно вставить пропущенные буквы: 1) Под..йти к дому 2) От..йти от дома 3) За.. грать в мяч 4) Об..грать соперника 5) Пр..ехать в город 6) У..хать из города 7) Н..чать разговор 8) До.. даться встречи 9) Над.. рвать бумагу 10) От..рвать листок
- На каком основании можно сказать, что мелатонин подчиняется циркадным ритмам? Ответ обоснуйте.
- 6. Представьте выражение 8⁵ в виде степени с основанием 2.
- 5. Вычислите значение выражения, используя свойства степени произведения: a) 5³⋅2³; 6) (0,5)⁴⋅60⁴;
- 4. Найдите значение выражения, используя свойства степеней: a)$\frac{10^{15}⋅10^7}{10^{19}}$; б) $\frac{(-3)^5⋅(-3)^1}{(-3)^7}$; в) 5²⁰:(5²)⁵:5⁸.
- 3. Возведите в степень произведение: a) (ab)⁹; 6) (2ac)⁴; в) ($\frac{1}{3}$xyz)³; г) (-2a)³;
- 2. Выполните возведение в степень: a) (x⁴)³; 6) (a¹⁰)¹⁰;
- 1. Представьте в виде степени: a) x⁸⋅ x⁴; 6) y¹⁴:у; в) (0,1)²⁰: (0,1);
- 2. Решите задачи с помощью пропорции. 1) За 6 ч поезд прошел 480 км. Какой путь прошел поезд за первые 2 ч, если его скорость была постоянной на всем пути следования? 2) Кусторез за 3,5 ч может расчистить площадь в 2,8 га. Сколько времени понадобиться кусторезу, чтобы расчистить 2,2 га? 3) Яблоки содержат 9% сахара. Сколько сахара содержат 21,6 ц яблок? 4) Некоторую работу могут выполнить 4 рабочих за 18 дней. За сколько дней смогут выполнить эту работу 6 рабочих при той же производительности труда каждого рабочего. 5) Некоторое расстояние при скорости 40 км/ч автомобиль проходит за 15 ч. За сколько времени автомобиль пройдет это расстояние при скорости движения в 50 км/ч?
- Choose the right answer. Rainforests Rainforests are 1) __________ to be the oldest ecosystem on the planet. Rainforest can be found near the equator. There are 2) __________ a lot of trees in the rainforest. Tropical rainforests can be found in South and Central America, Africa, and Australia. A typical rainforest has got different 3) __________ . Each layer has its own distinctive features. Layers can be divided by height. Layers are also divided by different flora and fauna that can be found there. Nowadays 4) __________ are in danger. People cut them down because they need area to build homes and to plant crops. It is a very sad fact, because a lot of the 5) __________ can be found in the rainforest.
- Начертить таблицу 1. Название субъекта 2. Отрасли производства 3. Продукция 4. Центр 5. Знаменитые люди (Ленинградской, Новгородской, Калининградской и Псковской области)
- №5. Стены и потолок ванной комнаты решили выложить кафельной плиткой. Какое количество клея нужно приобрести, если на 1 м² расходуется 1,4 кг клея. Размеры комнаты: длина 3 м, ширина 2 м, высота 2,5 м. Дверь 0,8 м на 2 м. 1) Sб.с 2) Sз.п.с 3) Sпот. 4) Sgb.
- Вычислите: +266 - (-461)
- Прочитай утверждения. Укажи, какое из них является НЕВЕРНЫМ. • Наречия с суффиксом -о- (-е-) образуются от имён прилагательных и причастий. • При образовании наречия на -о- (-е-) к основе прилагательного или причастия присоединяется окончание наречия. • В наречие переходит столько же Н, сколько их было в основе прилагательного или причастия. • В наречиях на -о- (-е-) пишется столько же Н, сколько в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.
- B Who wants to be in a band?
- 5 Who wants to travel around the world?
- 4 Who wants to be a famous pop star?
- 3 Who is learning to play the drums?
- 2 Who can play the guitar? -
- 1 Who doesn't like country music? -
- 7 Listen again to the interview from Exercise 8, page 16 in your Student's Book, Part 2 and give short answers to these questions. (Послушай ещё раз интервью в упражнении 8 на странице 16 учебника, часть 2 и дай короткие ответы на эти вопросы.) 0 Who likes reggae music and rap? - Clare does.
- 6 They want to be famous pop stars.
- 5 They want to travel all over the world.
- 4 Clare and Josh want to be in a band when they are older.
- 3 Clare is learning to play the drums.
- 2 Josh doesn't like country music.
- 1 Clare likes reggae music and rap. Does likes reggae a music and rap? What kind she of musik boes she like
- Написать в тетрадях небольшой рассказ (5-7 предложений) о том, как бы изменилась жизнь на Земле, если бы бактерии вдруг исчезли.
- Из села одновременно в противоположных направлениях вышли два пешехода. Скорость одного из них — 4\frac{2}{3} км/ч, что в 1\frac{1}{6} раза больше, чем скорость второго. Через какое время расстояние между ними станет равно 26 км?
- 6. Растения с простыми листьями: 1) рябина 2) клен 3) каштан 4) одуванчик
- 5. Отметьте лист с дуговым жилкованием. □1) 2) 3) 4)
- 4. Жилкование листьев у двудольных растений: 1) параллельное и перистое 2) дуговое и параллельное 3) перистое и пальчатое 4) дуговое и сетчатое
- 3. Лист, изображенный на рисунке: 1) пальчатый 2) непарноперистый 3) парноперистый 4) тройчатый
- 2. Колючка у кактуса — это: 1) видоизмененный побег 2) особый вырост кожицы стебля 3) видоизмененный лист 4) видоизмененный корень
- Тест 7. Строение и функции листа 1. У сложного листа: Вариант 1 1) одна листовая пластинка 2) несколько листовых пластинок 3) нет листовой пластинки 4) нет черешка
- Используя карты атласа, заполните таблицу "Сравнение географического положения Австралии и Африки":
- 3/8 = (12 1/2 -2) : (1/5 - 1/40) - (2 + 6 2/3) : (1 5/6 - 1 2/3)
- 5. Начертите координатный луч, взяв за единичный отрезок 6 клеток, и отметьте точки: A(1/6), B(4/6), C(1 1/6), Д(2 5/6), E(16/6), H(12/6)
- 4. В первый день корректор проверил 5/9 всей рукописи, а во второй остальные 16 страниц. Сколько страниц в рукописи?
- 3. Решите уравнение: 1) 4 5/23 + x = 10 2/23; 2) 7 9/16 - (x - 2 3/16) = 4 11/16.
- 2. Выполните действия: 1) 5/24 + 7/24; 4) 4 5/9 + 3 7/9; 2) 12 6/7 - 5 3/7; 5) 9 5/12 - 4 7/12; 3) 6 - 3 4/9;
- Контрольная работа № 8 1. Преобразуйте неправильную дробь в смешанное число: 1) 9/7; 2) 14/5; 3) 83/10;
- Найдите в речи рассказчика «Галоши» неправильно произнесённые слова, речевые обороты. Исправьте их, сделайте речь персонажа литературно грамотной.
- 4. Через какие испытания пришлось пройти герою, чтобы получить свою изношенную галошу?
- 3. Какой оказалась «почти что новенькая» галоша? Почему это обстоятельство делает рассказ ещё смешнее?
- 2. Рассказ ведется от первого лица. От лица главного героя (персонажа) рассказа. Что вы можете сказать об этом человеке? Как речь рассказчика характеризует его?
- 1. Понравился ли вам рассказ? Смеялись ли вы, читая «Галошу», или хотя бы улыбались? Что вам показалось смешным?
- Что такое амфора?
- Задание ІІ. Тест. 1. Большинство рек России имеют питание: а) дождевое; б) ледниковое; в) снеговое; г) смешанное. 2. Размыв горных пород, почв текущей водой называется: а) аккумуляция; б) эрозия; в) падение реки. 3. Самая полноводная река России: а) Енисей: б) Лена; в) Амур; г) Волга. 4. Пограничными реками являются: а) Волга; б) Амур; в) Енисей; г) Уссури. 5. Внезапный подъём уровня воды в реке: а) половодье; б) наводнение; в) паводок. 6. Равнина, созданная наносами реки, где река делится на множество «рукавов»: а) дельта; б) эстуарий.
- Задание І.Определить понятия. 1) Ежегодно повторяющийся ожидаемый подъём уровня воды в реке. 2) Превышение истока реки над устьем. 3) Распределение стока реки в течение года. 4) Стихийное бедствие, сопровождается затоплением местности. 5) Грязекаменные потоки. 6) Низкий уровень воды в реке. 7) Воды суши, пригодные для хозяйственного использования. 8) Слой горных пород, не оттаивающий в течение длительного времени, до тысячи лет. 9) Переувлажнённый участок местности. 10) Крупные искусственные водоёмы, созданные на реках.
- 7. Сколько кубиков в каждой фигуре? Построй свою фигуру. Предложи другу посчитать, сколько кубиков ты использовал. Кресло
- 6. Составь выражение по схеме и обозначь в нём порядок действий. 480 : 8 : 6 540 : 6 +
- 5. В течение недели два фотографа каждый день делали снимки. Первый делал по 25 снимков ежедневно, а другой – по 45. Кто из них сделал снимков больше и на сколько за неделю?
- К или СК? Вставьте пропущенные буквы. Распределите прилагательные в соответствии с правилом правописания. Отдельно выпишите три слова, которые пишутся не по правилам. Канад...ий (хоккей), низ...ий, гигант...ий, немец...ий, вес...ий (довод), полес...ий, таджик...ий. ткац...ий, кулац...ий, черкес...ий, рязан...ий, гаван...ий, рыбац...ий, танкист...ий (шлем), тунгус...ий (метеорит), углич...ий, астрахан...ий, звер...ий, дерз...ий, близ...ий, кавказ...ий, узбек...ий. матрос...ий, кон...ий (хвост), француз...ий, уз...ий, том...ий, Кур...ий (вокзал). Суффикс -К-, если есть краткая форма Суффикс -К-, если образовано от существительных с основой на -к, -ч, -ц Суффикс -СК-, если нет краткой формы; образовано не от существительных с основой на -к, -ч, -ц
- 2. Не списывая, составь схемы. 1. Вот он кричит: «Поди-ка сюда, Верный мой работник Балда». 2. "Там, в лесу, стоит одна, - отвечает ей она. 3. Князь им вымолвил тогда: «Добрый путь вам, господа!»
- Задание № 2 Расположи в правильной последовательности пункты использования компаса на местности 1. Разблокируйте стрелку сняв с предохранителя 2. Определите нужное направление на местности 3. Расположите компас на ровной горизонтальной поверхности 4. Поворачивайте компас до тех пор, пока стрелка не совпадет с направлением на север
- Задание 5. Реши криптограмму. Запиши ответ.
- 1176 На рисунке 347, а изображён квадрат, вписанный в окружность радиуса R. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки (a4 — сторона квадрата, Р — периметр квадрата, S — его площадь, r — радиус вписанной окружности).
- 2. Расставьте реплики в правильном порядке, чтобы получился осмысленный диалог. Отлично! Я возьму мяч и скакалку. Во двор. Пойдёшь с нами? Куда вы идёте? Конечно, пойду! Что мне взять? 5
- Задание 6. В массиве представлены данные значений атмосферного давления в Омске в июле 2024 г. 752; 754; 751; 753; 750; 748; 749; 750; 752; 751; 750; 753; 755; 754; 756; 757; 755; 754; 752; 751; 749; 748; 750; 751; 752; 754; 755; 753; 751; 752; 750. Постройте диаграмму частот атмосферного давления в Омске с шагом в 2 мм рт.ст., • предварительно заполнив таблицу: ------- Часто Интервал Количес ТВО та 748-750 750-752 752-754 754-756 756-758
- № п/п Интервал, мин 1 0-3 2 3-6 3 6-9 4 9-12 5 12-15 6 15-18 Кол-во попаданий в интервал 5 Частота значения в интервале 0,1
- 2. Объясни значение понятий. Экономическая эффективность – Экономическая система –
- 19. 6 800 – 1 648 : 8 + 78 · 4 31 100 – (4 180 · 3 + 236 · 8) 5 110 · 6 – 99 : 33 8 130 · 5 + 72 : 24
- 18. Сначала объясни, в каком из уравнений каждой пары значение x будет больше, а потом проверь вычислением. x + 120 = 40 · 5 x + 20 = 40 · 5 x · 5 = 240 x · 10 = 240 9 · x = 72 8 · x = 72
- 6. Приведите примеры взаимовыгодных отношений между организмами.
- 5. Какие организмы являются паразитами паразитов?
- 4. Чем наружные паразиты отличаются от внутренних паразитов?
- 3. С чем связаны основные трудности в жизни паразитов?
- 2. Какие организмы называют хозяевами?
- 1. Что такое паразитизм?
- 4. Заполни таблицу, используя текст учебника. Линии сравнения господствующая форма собственности способы принятия экономических решений способы привлечения людей к экономической деятельности Типы экономических систем Традиционная экономика Командная экономика Рыночная экономика
- 3. Назови несколько способов повышения эффективности производства.
- 2. Объясни значение понятий. Экономическая эффективность Экономическая система
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.