База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 1 1) В треугольнике АВС угол А равен 75°, АС = ВС. Найдите угол С.
- 7. Верны ли следующие суждения о частной собственности? А) Передача государственной собственности в частные руки называется национализацией. Б) Частная собственность является основой командной экономики. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
- 6. Ниже приведен перечень налогов. Все они за исключением одного, являются косвенными. 1) налог на добавленную стоимость; 2) акцизный сбор; 3) таможенная пошли 4) налог с продаж; 5) подоходный налог. Найдите и выпишите номер налога, выпадающего из этого ряда.
- 5. В стране все стиральные порошки производятся на трех предприятиях-гигантах Крупные предприятия поглощают мелкие и в других сферах производства. В эт проявляется процесс: А) приватизации В) монополизации Б) национализации Г) стандартизации
- 4. К косвенным налогам относится: А) налог на прибыль В) подоходный налог Б) акциз Г) налог на имущество
- 3. Государственный бюджет – это планируемые государством на год: А) объемы промышленного производства В) народнохозяйственные пропорции экономики Б) расходы и доходы Г) показатели роста
- 2. Что из перечисленного относится к факторам производства?
- 5 Use the prompts to complete the gaps. • Who are they for? • Nothing special • Not bad at all. • It's awful. • I don't like them. 1 A: What are the toffee apples like? B: .... 2 A: Is the festival good? B: .... 3 A: What do you think of my costume? B: .... 4 A: How do you like the food? B: . I really don't like it. 5 A: ..... B: My mother.
- 4 Complete the gaps with the Present Continuous. 1 A: What..... (Lizzie/do) right now? B: She ..... (make) tea. 2 A: Hey! You ..... (not/watch) the fireworks, are you? B: Yes, I am! I ..... (take) some pictures as well. 3 A:..... (the twins/cut) the bread? B: No, they are washing the dishes.
- 3/ Complete the sentences with the words below. • up • out • over • fun • round • in 1 Children usually have.... dressing ..... 2 Come..... here and join ..... the game. 3 Can I pop ..... to borrow some sugar? It's run .....
- 2/ Match the words to form phrases. 1 light a gifts 2 exchange b the house 3 decorate c lamps 4 make d a costume 5 wear e preparations 6 visit f the fireworks 7 watch g people
- 1/ Complete with make or do. 1 ____ a special dish 2 ____ the shopping 3 ____ your homework 4 ____ the decorations 5 ____ the washing-up 6 ____ tea 7 ____ the dusting
- 8. Составь несколько вопросов к произведению «Слон», которые требуют подробного, вдумчивого ответа. На них нельзя ответить одним словом. • Объясните, почему... • Почему вы думаете... • Почему вы считаете... • В чём различие... • Предположите, что будет, если...
- 7. Какие иллюстрации ты бы сделал к произведению К. Паустовского? Опиши их.
- 6. Составь отзыв на произведение К. Паустовского «Рас- трёпанный воробей». Обязательно ответь на вопрос, что больше всего тебе понравилось в этом произведении. Чем тебе запомнились поступки воробья Пашки?
- 5. Перечисли основные события рассказа «Растрёпанный воробей». Кратко перескажи текст.
- 4. Приходилось ли тебе быть на рыбалке? Не приклю- чилось ли там с тобой какой-нибудь забавной фантасти- ческой истории? Придумай и запиши её в «Рабочую те- традь».
- 3. Расскажи, в чём разница описания голотурии и се- пии в статье из справочника и в произведении М. Горь- кого. Можем ли мы сказать, что читатель сопереживает герою произведения, когда читает статью из справочни- ка? Выражено ли в ней отношение автора?
- 2. Как ты считаешь, «Случай с Евсейкой» – весёлая, страшная, смешная, грустная история? Подтверди своё мнение чтением предложений из текста.
- 1. Какое из произведений этого раздела тебе понрави- лось больше всего? Кратко расскажи его маме или сво- им друзьям.
- 4. К 1 кг 60%-го раствора соли добавили 50 г этой соли. Какова массовая доля соли в полученном растворе? Ответ округлите до десятых. ДАНО:
- 3. Сколько воды и соли нужно взять, чтобы приготовить 250 г 10%-го раствора нитрата натрия? ДАНО:
- 2. В 2 л раствора серной кислоты содержится 456 г Н₂SO₄. Рассчитайте массовую долю растворённого вещества, учитывая, что плотность раствора равна 1,14 г/мл. ДАНО:
- 2. На рисунке изображена модель строения атома некоторого химического элемента. +7 Запишите в поле ответа число протонов (Х) в ядре данного химического элемента и номер группы (У), в которой данный химический элемент расположен в Периодической системе Д.И. Менделеева. (Для записи ответа используйте арабские цифры.) Ответ: X Y
- 374. Прочитайте слова в таблице. Правильно ли их расположение ние в соответствии с написанием н и нн в суффиксах прилагательных? Спишите, делая необходимые исправления. Составьте 1-2 предложе ния со словосочетаниями из таблицы. H Масля(?)ое пятно, ю(?)ый спортсмен, песча(?)ый бе рег, овчи(?)ая шуба, гли ня(?)ый горшок, комари- (?)ый укус, оловя(?)ый сол датик, безветре(?)ый день, торфя(?)ое болото HH Румя(?)ое лицо, регистра- цио(?)ый лист, мыши(?)ая нора, бесчисле(?)ые звёз- ды, деревя(?)ый стол, сте- кля(?)ый шар, чугу(?)ый рельс, клюкве(?)ый сок, кожа(?)ый портфель, ве- тре(?)ый день, соломе(?)ая крыша
- ДЗ на оценку 5 III. Открой скобки. 1. You (play) tennis at school. 2. They (work) at my school. 3. He (read) in the morning. 4. We (visit) our friends on Sundays. 5. I (like) computer games. 6. You and Ben (come) here on Mondays. 7. It (rain) every Saturday. 8. My name's Sue. I (live) in Victoria Road. My friend's name is Kamala. She (live) in King George Avenue. We (go) to Hartfield School. We (get) the bus at 8.15 every morning. In the evening Kamala (come) to my house or I (go) to her flat. We (talk) about our friends and we (listen) to music. On Saturdays Kamala (help) in her parents shop. But on Sunday she (go) to the leisure center and we (play) badminton. Kamala is verv good.
- 2. 1ª Conditional. Open the brackets. 1. If schools (close) in the future, students (study) from home. 2. If a student (have) a PC. he (be able to) do online courses. 3. You (find) useful materials for your assignment if you (look up) information online. 4. Many countries (use) distant leaming again if there (be) another pandemic. 5. it a teacher (motivate) the students well, they (work) harder. 6. YOU (forget) important information if you [not keep) notes during the lecture 7. it a teacher (act) as a good role model, children (leam) how to behave better.
- 2. Fill in the gaps with words from the text. 1. In the future, students may learn at home using the I and a p 2. Today, technology plays a big part in 3. Students use computers to write a and keep n 4. On the Internet, students can up information or d an online course. C 5. Many schools used d learning during the COVID-19. 6. Computers can't teachers because teachers m students. 8.For young children, teachers are r tasks and answer questions. 9. Technology can help us leam, but it doesn't give and s like a teacher.
- Spotlight 7 Unit Sc ex.2 p. 50 1. Complete the table with information from the text (SB p. 50 ex.2) Advantages of... (Преимущества)
- Spotlight 7 Unit Sc ex.2 p. 50 1. Fill in the gaps with: online, replace, role models, motivate. assignments, support, behave, inspiration, distant.
- 3) Майти диагонали ромба, сели одна из них в 2 раза больший другой, а площадь = 49см².
- Для химического элемента или простого вещества кислорода неверно утверждение: при комнатной температуре малоактивен превращается в жидкость при температуре 0°C содержится во всех живых организмах лучше растворяется при низкой температуре
- 32. Музыкальная запись выполнена в ф 44100 Гц, 16 бит, стерео) и имеет секунд займет передача этой з байт/сек?
- 31. Определить длительность звучания стереоаѵ 468,75 Кбайт памяти при глубине звука 16 бит и ч
- 30. Определить информационный объем в Кбайтах длитeльностью звучания 8 сек при глубине звука 8 бит и частот
- 29. В цветовой модели RGB графического редактора Paint.NET установлены следующие десятичные параметры цвета: 127, 127, 127. Какой цвет будет соответствовать этим параметрам?
- 28. Для кодирования цвета фона интернет-страницы используется атрибут <bgcolor="#XXXXXX">, где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной цветовой модели RGB. Какой цвет будет у страницы, задаваемой тегом <bgcolor="#FFFF00">?
- 27. Фотография размером 10х10 см была отсканирована с разрешением 400 dpi при глубине цвета 24 бита. Определите информационную емкость полученного растрового файла в килобайтах. Примечание: принять 1 дюйм = 2,5 см
- 7. Установите соответствие между экономическими системами и их характеристиками. А. Решения принимаются государством. Б. Существует конкуренция. В. Решения принимаются на основе обычаев 1) рыночная. 2) командная. 3) традиционная.
- 6. Рассмотрите фотографию. Какой фактор производства иллюстрирует данная фотография? Используя знания по экономике, приведите два примера использования этого фактора в сельском хозяйстве и два примера в промышленности.
- 5. Проблема ограниченности ресурсов заключается в том, что: 1) люди не хотят работать; 2) все товары слишком дорогие; 3) потребности людей безграничны, а ресурсы для их удовлетворения ограничены; 4) государство плохо распределяет ресурсы.
- 4. Что из перечисленного относится к доходам населения? 1) налоги; 2) инфляция; 3) прибыль; 4) зарплата.
- 3. Основная функция коммерческого банка: 1) контроль над инфляцией; 2) выдача кредитов населению и организациям; 3) хранение золотовалютных резервов; 4) эмиссия денег.
- 2. К косвенным налогам относятся: 1) налог на доход физических лиц; 2) налог на добавленную стоимость; 3) транспортный налог; 4) налог на прибыль организации.
- 1. Выберите из приведенных понятий два понятия, иллюстрирующих факторы производства и дайте определение одному из них: спрос, труд, капитал, конкуренция, налог
- 6. Ответь на вопросы кратко. Was the cake very tasty? (+) Were the pupils tired at the lesson?(-) Was Sue in the park yesterday? (-) Was the dog hungry in the morning? (+) Were you bored at the theatre? (-) Was Jim at school last Saturday? (-) Were the children happy at the party? (+)
- 5. Соедини предложения по смыслу. Sam's birthday party was great. We're so hungry. This story is too long. Dora is not ready with her homework. There's somebody in the dark. The friends played soccer in the park.
- 4. Вставь was или were. 1) My parents in London two months ago. 2) 1 in the exotic zoo last week. 3) Sally very happy at her birthday party. 4) Mike and Betty at the theatre yesterday? 5) The pupils at school two hours ago. 6) Dad in the garage last night? 7) Look! That's your cat. It in the tree house.
- Какую роль в метеорологических исследованиях играет нефоскоп?
- 3. Why might someone choose to visit Tobu World Square instead of Tokyo Disneyland?
- 2. How many miniature landmarks are featured at Tobu World Square?
- 1. What are two unique experiences mentioned for Tokyo Disneyland?
- 3. The "Mercato" restaurant at Tobu World Square serves meals inspired by Italian cuisine. (True/False)
- 2. Tokyo World Square features miniature replicas of famous landmarks from around the world. (True/False)
- 1. Tokyo Disneyland allows visitors to meet Mickey Mouse at the Haunted Mansion. (True/False)
- § 16, читать и пересказывать, повторить § 15, в тетради записать приспособления к водной среде.
- Кариока ~ 5 Сформулируйте спределение перпендикуляр двух плоскостей. Dovancime преднак перпенри- кости двух кумариоспис двух плоскостей. • 2) № 171; име 202 решить зарагд.
- 14. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Маленькая лампочка освещает спящую в кровати³ де- вочку. Девочка лежит, прижимая к себе игрушечного медвежонка. <...> Медвежонок верно служил маленькой хозяйке. Вместо блестящего чёрного пластмассового носа у него красова- лась пуговица. Лапа была аккуратно заштопана свет- лыми² нитками. Густой ворс местами совсем вытерся. Мишка, видно, не раз терял голову. Сейчас его круглая голова с торчащими ушами была пришита чёрными нит- ками чуть набок. Это придавало Мишке задумчивое вы- ражение. По В. Ливанову Скажите, каким вы представили медвежонка. Слова какой части речи помогли вам представить игрушку? Спишите только те предложения или части предложений, в которых даётся описание медвежонка. Начните так: «Это был игрушечный медвежонок...»
- 1. Жил да был Крокодил. И какой-то барбос укусил его в нос, — (не)хороший барбос, (не)воспи-танный. (Чук.) 2. (Не)грамотный котёнок - (не)вежда и дикарь. (И.Т.) 3. Кто, кто в теремочке ж..вёт? Кто, кто в (не)высоком ж..вёт? (Марш.) 4. Мальчик ростом (не)высок, п..ёт с утра т..матный сок. (Бар.) 5. Стою средь (не)знакомого двора. (В.Б.) 6. (Не)довольный хо-дит Юра по квартирам, по домам. (Бар.) 7. Лягуш..нок (не)большой с..дел у колодца. (Пр.) 8. Пр..летит сне-гирь, смешной и (не)уклюжий. (Бальм.) 428. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте условия вы-бора слитного и раздельного написания НЕ. Объясните рас-становку знаков препинания в 1-ом и 3-ем предложениях. 1. Мы открыли в лесах (не)извес..ную речку с такой
- Дополни предложение. Озон отличается от кислорода... химической инертностью молярной массой числом молекул в 1 дм³ твёрдым агрегатным состоянием при обычных условиях
- 5. Какой объем займут при н. у. 16г кислорода?
- 4. Сколько молекул кислорода содержится в 2 моль вещества, в 2 кмоль, в 2 ммоль?
- 3. Какой объем займут 36* 1023 молекул азота?
- 2. Какую массу будут иметь 12 * 1023 молекул метана СН4?
- 1. Какой объем займут при нормальных условиях 3г водорода?
- 7. Установите соответствие между экономическими системами и их характеристиками. А. Решения принимаются государством. Б. Существует конкуренция. В. Решения принимаются на основе обычаев 1) рыночная. 2) командная. 3) традиционная.
- 6. Рассмотрите фотографию. Какой фактор производства иллюстрирует данная фотография? Используя знания по экономике, приведите два примера использования этого фактора в сельском хозяйстве и два примера в промышленности.
- 5. Проблема ограниченности ресурсов заключается в том, что: 1) люди не хотят работать; 2) все товары слишком дорогие; 3) потребности людей безграничны, а ресурсы для их удовлетворения ограничены; 4) государство плохо распределяет ресурсы.
- 4. Что из перечисленного относится к доходам населения? 1) налоги; 2) инфляция; 3) прибыль; 4) зарплата.
- 3. Основная функция коммерческого банка: 1) контроль над инфляцией; 2) выдача кредитов населению и организациям; 3) хранение золотовалютных резервов; 4) эмиссия денег.
- 2. К косвенным налогам относятся: 1) налог на доход физических лиц; 2) налог на добавленную стоимость; 3) транспортный налог; 4) налог на прибыль организации.
- 1. Выберите из приведенных понятий два понятия, иллюстрирующих. факторы производства и дайте определение одному из них: спрос, труд, копитол, конкуренция, налог
- Домашняя работа. Спишите предложения, поставьте запятые, подчеркните основы, обозначьте части сложного предложения, союз обведите в овал. Составьте схему. На улице светит солнце но погода холодная Ты поможешь друзьям и они отплатят тебе тем же. Мама дала нам зонт чтобы мы не промокли. В газете пишут что наш город постоянно расширяется. Травка зеленеет солнышко блестит.
- 59. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Интересн... экскурсия, дальн... д..рога, ... б..седа, ... сир..нь, ... меб..ль, ... р..кета, ... б..бл...тека, ... пш..ница, ... ф..мил..я, ... м..рковь, ... д..ревня, ... гв..здика.
- 58. Назовите по таблице окончания имён прилагательных женского рода в каждом из падежей. • В каких падежах имена прилагательные женского рода отвечают на одинаковые вопросы и имеют одинаковые окончания?
- УПРАЖНЕНИЕ 21 1. На твёрдое тело, песок и воду подействовали с одинаковой силой (рис. 105). Объясните, в чём разница при передаче давления этими телами. 2. Сравните давление газа в двух сосудах (рис. 106). В каком сосуде дав- ление меньше, если массы и температуры газов одинаковы? Ответ обоснуйте. 3. Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде орга- низмов? 4*. Выполняется ли закон Паскаля на орбитальной космической станции?
- Listen and fill in the missing information.
- Биология Тема урока Наземно-воздушная среда обитания организмов Задание опубликовано 04.02 в 10:54 § 16, читать и пересказывать, повторить § 15, в тетради записать приспособления к водной среде.
- аполните таблицу тетради таблицы «Насекомые Кемеровской области». Пользуясь текстом параграфа пособия, продолжите заполнение
- 4. Поезд должен был пройти 840 км в определенн время. На половине пути он был задержан на: мин из-за технической неисправности. Чтобы пр быть вовремя, ему пришлось увеличить скорос на 2 км/ч. Сколько времени поезд находился пути?
- 3. Решите уравнение x = √-x+2.
- 2. Решите уравнение: a) 8 3 = 0. x x - 5 б) х²(8 - x²) + 9 = 0.
- 1. Сократите дробь 6x2 - x - 1 9x2-1
- При определённых условиях кислород реагирует с веществами ряда: K, SiO2, C2H4 S, H2, Zn CO2, Fe, Mg Xe, SiH4, H2
- Определи метеорологической прибор по описанию. «Главной частью этого прибора является упругая металлическая коробка, внутри которой вакуум, что делает её очень чувствительной к изменениям исследуемого элемента погоды».
- Домашняя работа. Спишите предложения, поставьте запятые, подчеркните основы, обозначьте части сложного предложения, союз обведите в овал. Составьте схему. На улице светит солнце но погода холодная Ты поможешь друзьям и они отплатят тебе тем же. Мама дала нам зонт чтобы мы не промокли. В газете пишут что наш город постоянно расширяется. Травка зеленеет солнышко блестит.
- УПРАЖНЕНИЕ 21 1. На твёрдое тело, песок и воду подействовали с одинаковой силой (рис. 105). Объясните, в чём разница при передаче давления этими телами. 2. Сравните давление газа в двух сосудах (рис. 106). В каком сосуде дав- ление меньше, если массы и температуры газов одинаковы? Ответ обоснуйте. 3. Почему взрыв снаряда под водой губителен для живущих в воде орга- низмов? 4*. Выполняется ли закон Паскаля на орбитальной космической станции?
- 7. Установите соответствие между экономическими системами и их характеристиками. А. Решения принимаются государством. Б. Существует конкуренция. В. Решения принимаются на основе обычаев 1) рыночная. 2) командная. 3) традиционная.
- 6. Рассмотрите фотографию. Какой фактор производства иллюстрирует данная фотография? Используя знания по экономике, приведите два примера использования этого фактора в сельском хозяйстве и два примера в промышленности.
- 5. Проблема ограниченности ресурсов заключается в том, что: 1) люди не хотят работать; 2) все товары слишком дорогие; 3) потребности людей безграничны, а ресурсы для их удовлетворения ограничены; 4) государство плохо распределяет ресурсы.
- 4. Что из перечисленного относится к доходам населения? 1) налоги; 2) инфляция; 3) прибыль; 4) зарплата.
- 3. Основная функция коммерческого банка: 1) контроль над инфляцией; 2) выдача кредитов населению и организациям; 3) хранение золотовалютных резервов; 4) эмиссия денег.
- 2. К косвенным налогам относятся: 1) налог на доход физических лиц; 2) налог на добавленную стоимость; 3) транспортный налог; 4) налог на прибыль организации.
- 1. Выберите из приведенных понятий два понятия, иллюстрирующих. факторы производства и дайте определение одному из них: спрос, труд, копитол, конкуренция, налог
- б) Пусть s путь, пройденный велосипедист расстояние от Тулы и D его расстояни Заполни таблицу и запиши формулы зависим s, d и D от времени движения t.
- 10 а) Определи, откуда выехал велосипедист, куда скоростью он едет. Изобрази его движение на числ На каком расстоянии от Тулы и Калуги он бы движения, через 2 ч после выезда, через 5 ч?
- Выбери все имена существительные из предложения Они хищники, но они имеют важное место и предназначение в экосистеме.
- Задание 1. Представьте в виде произведения многочленов выражение: a) 9(z + x) xb - bz; 6) mp + mg + ps + gs; B) kw - y² + wy - ky; г) 15nc-n⁶c-15 + n⁵.
- Если бы тебе пришлось писать письмо Миньке и Лёле, своим товарищам по классу на тему «Что значит думать о других и о себе», то какими мыслями ты хотел бы поделиться в этом письме? Запиши письмо в «Рабочую тетрадь».
- Что значит «думать о других»? Всегда ли ты думаешь о других? Приведи пример, когда твои мысли были подтверждены поступками.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.