База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 № 12803 i. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 4.2 № 1973 i. Какая гора занимает второе место по высоте?
- 4. Тип 4.1 № 1972 i. На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Сколько на диаграмме гор высотой более 5300 метров?
- 3. Тип 3 № 1146 i. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? : 48 = 12
- 2. Тип 2 № 1949 i. В баке осталось ровно 18 л бензина, при этом бак заполнен на четверть. Сколько всего литров бензина помещается в бак?
- 1. Тип 1 № 12438 i. Выполните сложение: 2/5 + 1/5. Ответ:
- 4. Согласуйте причастия с нужными по смыслу словами. Выделите окончания причастий.
- 3. Прочитайте предложения. Выпишите причастия, укажите, от каких глаголов они образованы.
- 2. Выпишите только те слова, которые являются причастиями.
- Analyze the provided image for its content.
- 6. Расставьте знаки препинания в предложениях. Определите, чем выражены однородные члены (подлежащие, сказуемые, дополнения, обстоятельства или определения). а) В магазине продавали яблоки груши апельсины и бананы. б) Бабушка вязала шапку шарф и варежки.
- Значение искусственных сообществ
- Построй графики функции и определи координаты точки пересечения функций: y = 5x - 7 и y = -4x + 2. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- Выбери радиус окружности (возможно несколько вариантов ответов):
- 21. Используя содержание текста «Грибы и лишайники» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы.
- 20. Вставьте в текст «Голосеменные растения» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- 19. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- 18. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Fill in the gaps with the appropriate word from the options provided. Then, fill in the table with the corresponding numbers (1, 2, or 3) for each letter.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 5. Часть 2 Код Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 18 ч, другой убирает это же поле за 36 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе? Решение.
- Рассмотрите иллюстрацию художника С. Цигаля. Таким ли вы представляете себе героя рассказа?
- 6. Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного беззащитного старика, которые бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса? На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- 5. Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе от лица самого Киша. Постарайтесь при этом передать его чувства: страхи, сомнения, досаду, радость, торжество.
- 4. Подготовьте рассказ о Кише, сопроводите его рисунками.
- 3. В чём была тайна Киша? Почему народ племени Киша благоденствовал?
- 2. Какие строки этого произведения говорят о том, что происходило это очень давно? Каким был отец Киша? Почему люди забыли о подвиге отца?
- 1. Кто главный герой рассказа? Каким вы его представляете? Что было самым главным в его характере? Почему его стали уважать люди? Почему он стал «первым человеком в своём посёлке, умер, окружённый почётом, и имя его было у всех на устах»?
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Dogs Many experts think that around 20,000 years ago wolves and humans started to live side by side. Over time some wild animals became tamed. For example, wolves chased away dangerous animals. They ate food that humans A ____ away. Dogs B ____ humans' friends by accident. One of the reasons is that dogs are C ____ than other animals. They can D ____ quickly. Most dogs learn new behaviour in just four tries. If you have a dog, think of a new trick and try to teach it to do it. Keep the instruction enjoyable for the best results. When your dog E ____ out a command, offer a small treat or say "Good dog!"
- E. Which of these sentences is TRUE? 1) The author doesn't like the idea of visiting farms again. 2) The author hopes to visit the farm again. 3) The author didn't like travelling by bus. 4) The author was tired.
- D. While visiting the farm the author enjoyed eating 1) different plants. 2) only the watermelon. 3) the raw okra and the corn. 4) none of the plants they picked.
- Make sentences: 1. he / from / is / Australia 2. they / are / Canada / from 3. I / am / Japanese 4. he / is / British 5. we / are / from / Europe 6. she / is / American
- При каком значении х выражение 11х равно 55? Запиши в поле ответа верное число.
- 4.
- 1. Найдите углы треугольника, если один из них в 2 раза больше другого и на 20° больше третьего.
- 2. В окружности проведены диаметры MP и DF. Докажите, что / MFD = ∠PDF.
- 1. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорда BD. Определите ∠AOD, если ∠ABD = 44°.
- 614. Выпишите словосочетания с определительными местоимениями. Укажите падеж, число и род местоимений.
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке стебель (сп 4.2. Какой орган у яблони выполняет функцию фотосинтеза? Ответ:
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее юго-восточное побережье Австралии.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен пролив Ла-Манш.
- Unusual word, please re-examine the image.
- Задание 7. Характеристика героя Инструкция: Вспомни рассказ В.А. Осеевой "Почему". Выбери и подчеркни слова, которые характер Слова: честный, лживый, смелый, трусливый, добрый, жадный, совестливый, равнодушный, ответственный Объясни свой выбор (1-2 предложения):
- 4. Какие действия должен выполнять оператор швейного оборудования 1 раз в неделю
- 3. Что оператор швейного оборудования должен делать ежедневно перед началом работы
- 2. Что необходимо делать при эксплуатации, проверке и ремонте швейных машин
- 1. Какие действия должен провести оператор швейного оборудования при подготовке машины к работе?
- 4. Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 25°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный скульптурный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны?
- Вариант 3. 1. Решите систему линейных уравнений: а) { 2x + y = -3, y - 2x = 5. б) { y = -5x, 3y + 3x = -2. 2. Решите графически систему линейных уравнений: { y - x = 1, { y + x = 3. 3. Решите систему: { 2/5(x - y) = -1, { 2/6(x - 2y) = -3. 4. Решите задачу с помощью системы уравнений: Сумма двух чисел равна 81, а их разность равна 15. Найдите данные числа. 5. Решите задачу с помощью системы уравнений: Периметр равнобедренного треугольника 17 см. Основание треугольника на 2 см меньше, чем боковая сторона. Найдите боковую сторону и основание.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 205. Воются одн Какую Как
- 202. Каждое слово имеет своё лексическое значение. ие. Как называются слова, которые имеют несколько значений? ние? несколько значений?
- Составьте из слов предложения и запишите. Докажите, что записанные предложения составляют Придумайте к тексту заголовок.
- 201. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложение? 1. Ребята, дубом, жёлуди, собрали, спелые, 2. Посадили, в, они, землю, семена. 3. явились, весной, ростки. 4. Второклассники, молодыми, стали ухаживать, деревцами. 5. ло, дубовая, скоро, зашумит, школы, роща.
- Подчеркните главные члены предложения. Назовите второстепенные члены, которые поясняют подлежащее и сказуемое.
- 200. Рассмотрите текст упр. 199 предложения, которые подходят к данным схемам. Какая? Что? Что сделала? Что? где? Что сделали?
- Где, согласно данному отрывку, сел на княжение Трувор? Кто, согласно данному отрывку, является коренными жителями в Белоозере?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 4. а) Найдите координаты точек пересечения графика линейной функции y=2х-4 с осями координат. б) Определите, принадлежит ли графику данной функции точка С(3;2).
- 3. Постройте график у=|x+1|
- 2. Постройте график функции y=-2x+4 а) Принадлежит ли графику точка С(8;-10)? б) С помощью графика найдите значение х, при котором у=0; значение у, при котором х=0.
- 1. Функция задана формулой y=-2x+2. Определите: а) значение y, если х=5; б) значение х, при котором у=4;
- 4. Начертите окружность с центром в точке О. На окружности отметьте три точки D, E, F. Проведите хорды DE, EF, FD. Как расположена окружность относительно A DEF?
- 3. На рисунке 64 точка О — центр окружности, ZMON = 68°. Найдите угол МKN.
- 2. АВ — диаметр окружности с центром в точке О, ВС — хорда. Известно, что <АОС=110°. Найдите градусные меры углов ДВОС.
- 1. АС — касательная, <АОС=75°. Чему равен <АСО?
- ромашки
- тюльпаны
- пионы
- розы
- Какие цветы росли в больших деревянных ящиках у родителей Кая и Герды?
- 20. Что такое нравственность? А) Знание иностранных языков. Б) Соблюдение норм и правил, принятых в обществе. В) Умение красиво выражать свои мысли.
- 19. Что такое справедливость? А) Соблюдение законов. Б) Равноправие всех людей. В) Соответствие между действиями и их последствиями.
- 18. Что такое честь? А) Умение красиво говорить. Б) Способность быть лидером. В) Достоинство и благородство личности, связанные с соблюдением высоких нравственных принципов..
- 17. Что такое ответственность? А) Умение избегать неприятностей. Б) Готовность отвечать за свои поступки и их последствия. В) Способность принимать решения.
- 16. Что такое долг? А) Желание получить вознаграждение. Б) Способность принимать решения. В) Обязанность, которую человек должен выполнять.
- 15. Что такое этикет? А) Правила поведения на улице. Б) Правила вежливого поведения в обществе. В) Правила поведения на работе.
- 14. Что такое милосердие? А) Стремление к власти. Б) Желание получить благодарность за помощь. В) Готовность помочь другим людям.
- 13. Что такое толерантность? А) Равнодушие к проблемам других. Б) Уважение и признание права каждого человека на свои мысли, мнения и убеждения. В) Терпение к чужим недостаткам.
- 12. Что такое патриотизм? А) Знание государственных символов. Б) Интерес к истории и культуре других стран. В) Любовь к своей стране и готовность её защищать.
- 11. Что такое зло? А) То, что запрещено законом. Б) Всё, что не нравится людям. В) Действия, приносящие вред людям и противоречащие нормам и правилам, принятым в обществе.
- 10. Что такое добро? А) То, что нравится большинству людей. Б) Всё, что приносит пользу. В) Действия, приносящие пользу людям и соответствующие нормам и правилам, принятым в обществе.
- 9. Какие качества важны для успешного межнационального общения? А) Знание иностранных языков. Б) Умение спорить. В) Уважение к культуре и традициям других народов.
- 8. Что такое межнациональное общение? А) Общение в социальных сетях. Б) Общение между людьми разных национальностей. В) Общение между государствами.
- 7. Что такое традиции? А) Государственные праздники. Б) Новые обычаи, принятые в обществе. В) Элементы культурного наследия, передаваемые из поколения в поколение.
- 6. Какие ценности важны для человека в семье? А) Любовь, уважение, поддержка. Б) Материальные ценности. В) Власть и влияние.
- 5. Что такое семья? А) Коллектив людей, работающих вместе. Б) Группа людей, связанных родственными узами. В) Группа друзей.
- 4. Что такое религия? А) Система государственных законов. Б) Вера в сверхъестественные силы. В) Наука о богах.
- 3. Что такое мораль? А) Религиозные заповеди. Б) Система норм и правил, регулирующих поведение человека. В) Правила поведения в обществе, установленные государством.
- 2. Что такое обычаи? А) Правила поведения в обществе, установленные государством. Б) Законы, принятые государством. В) Правила поведения, которые передаются из поколения в поколение.
- 1. Что такое культура? А) Только религиозные обряды. Б) Всё, что создано человеком. В) Только произведения искусства.
- 19. Задумали трёхзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 297. Найди все числа, большие 900 и обладающие таким свойством. В ответ запиши числа без пробелов в порядке возрастания, используя символ «;». Пример: 953;958;978
- Растения, как и все живые организмы, способны размножаться. В процессе _______ (А) размножения участвует один родительский организм. Его потомки идентичны родительскому организму и между собой. Бесполое размножение происходит с помощью _______ (Б) или вегетативных органов. При половом размножении новый организм образуется в результате слияния _______ (В) (процесса оплодотворения). При половом размножении у потомства появляются новые свойства, которые помогут ему лучше приспособиться к окружающей среде. Список слов: 1) половое; 2) бесполое; 3) почкование; 4) гаметы; 5) пестик; 6) споры. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Каким вегетативным способом размножается Ландыш майский?
- 11.3. Составьте описание плода Ландыша майского, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Ландыша майского, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10z - 6 = 10z + 5 можно прочитать так: уравнения сумма девяти «зет» и минус ш «зет» и пяти; ус шести равна сумме десят
- 5.97 Решите уравнение: a) 7x - 21 = 6x + 3; б) –10n + 7 = −11n/- 3; в) 5c + 13 = 6c + 23; 24c - 9 = 23c – 9; д) 8 + 27а = 10 + 26a; e) 13 - 7x = 14 – 8x; ж) 9n + 6 = −4 + 10n; 3) 2 – 5x = 4 - 6x.
- 5.96 Перенесите слагаемые так, чтобы в левой части уравнения были содержащие неизвестное, а в правой — числа: a) 21z - 3,2 = -7z + 5,5; б) -9x + 4,3 = 6x - 1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.