База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение: 11^5 * (11^3)^7 : 11^24
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СМЕ равен 139°. Найдите угол ВКЕ.
- Кризисы Временного Правительства
- B. The narrator was amazed by the primates because ...
- A. When the family arrived ...
- 2) Сколько потребуется пакетов, чтобы расфасовать таким же способом 18 кг муки?
- 1) В двух одинаковых пакетах 4 кг муки. Сколько килограммов муки в пяти таких пакетах?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения 6(2d-1)-(d+6)(6+d) при d = 8.
- What can't Fran and Susan do?
- Who can sail a boat?
- What can Susan play?
- Who cooks lunch every day?
- How old is Fran's best friend?
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, сосна, тундра, кактус, росомаха, жук-скарабей, степь.
- В) Какие отношения сложились между кабаном и медведем в природе?
- Виды
- Классификация партий
- Власть в РФ
- Парламентская республика
- Президентская республика
- Федеративное государство
- Напишите отличия: Унитарное государство
- Формы государства
- Признаки государства:
- Функции государства
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- О каком средстве, применённом против них врагом, согласно данному отрывку, рассказывали вернувшиеся на родину русские воины? За кем, согласно данному отрывку, послал Игорь, собирая воинов для нового похода?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 11. К принципам организации пространства квартиры относятся:
- 10. Убранство и оформление внутреннего пространства здания — это:
- 9. Архитектура - это... 1. Искусство проектировать и строить объекты для жизни и деятельности человека 2. Искусство создавать вещи и их внешний вид. 3. Искусство украшать объекты.
- 8. Сценический образ это:
- 7. Правильных ответов может быть несколько. Дизайн садового участка включает в себя:
- 10. Впишите в таблицу названия аккордов
- 9. Поставьте нужные диезы или бемоли в аккордовые «заготовки».
- 8. Постройте четыре вида трезвучий от звуков ДО, РЕ, МИ. Подпишите их.
- 12.1. Установите соответствие между частями тела волка, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- В каком растении из перечисленных в таблице содержится наименьшее количество углеводов и белков?
- По содержанию какого витамина сельдерей превосходит другие растения, представленные в таблице?
- Какие два растения из перечисленных в таблице содержат одинаковое количество белков?
- Составьте разность и найдите её значение для выражения -4 - m и m + 6, 4.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В. Листорасположение
- Б. Тип соцветия
- Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите центрами точек.
- В каком направлении от точки А расположен колодец?
- На каком берегу реки Быстрой находится колодец? Подчеркните верный ответ.
- Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- Определите, какой объём сиропа пролился через край.
- Определите объём бочки.
- Какова вероятность того, что случайно выбранный человек из собравшихся является женщиной, при условии, что он помогал в приготовлении блюд?
- 1. Решите уравнения. б) 0,3(x – 2) = 0,6 +0,2(x+4).
- 1. Решите уравнения. a) 7x = -95,4-2x;
- 5. Найдите два корня уравнения |–0,72| : |x| = |–0,9|.
- 4. Найдите корень уравнения (x+3)/7 = (2x-1)/5
- 3. Автобус проходит за 5 ч такое расстояние, как автомобиль за 3 ч. Найдите скорость автобуса, если она на 26 км/ч меньше скорости автомобиля.
- 2. В одной бочке в два раза больше воды, чем в другой. Если из первой бочки вылить 78 л воды, а во вторую добавить 42 л, то воды в бочках станет поровну. Сколько воды в каждой бочке?
- 1. Решите уравнения. б) 0,6(x + 7) = 0,5(x − 3) + 6,8.
- 1. Решите уравнения. a) 8x = -62,4 + 5x;
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2(x−7) = 23.
- На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 35/11, 29/9 и 67/16. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 3х-|4х-11| при х=-6.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Город, обозначенный на карте 1, был присоединен к Российскому государству в ... годах».
- Рассмотрите карту и выполните задания 4 и 5.
- 3. Укажите предложение, соответствующее схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены). «П! — а. — П!»
- 2. Укажите предложения с косвенной речью (учтите, что знаки препинания не расставлены).
- 1. Укажите неверное утверждение.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 14° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 14° с. ш. 83° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 14° с. ш. 17° з. д. Длину дуги 1° параллели 14° с. ш. считать равной 108 км. Запишите решение задачи.
- 5. The woman sold the parrot.
- 4. The parrot said the same words.
- 3. The woman thought that the parrot was very clever.
- 2. The man liked his clever bird so much that he decided not to sell it.
- 1. The parrot learned a lot of words.
- E Write the Past Simple form of the verbs in brackets.
- B Match the adjectives to their opposites.
- A Fill in the correct word.
- D Write the correct past form of the irregular verbs.
- C Complete the types of buildings.
- 5. Найди корни уравнения (2,5y - 4)(6y + 1,8) = 0.
- 4. Путешественник 3 ч ехал на автобусе и 3 ч на поезде, преодолев за это время путь в 390 км. Найди скорость автобуса, если она втрое меньше скорости поезда.
- 3. Реши уравнение 0,6(y - 3) – 0,5(y - 1) = 1,5.
- 2. Упрости выражение: в) 5/9(3,6a - 3 3/5b) - 3,5(4/7a - 0,2b).
- 2. Упрости выражение: б) -8(k - 3) + 4(k - 2) - 2(3k + 1);
- 2. Упрости выражение: a) 4m - 6m - 3m + 7 + m;
- 1. Найди значение выражения: б) применив распределительное свойство умножения: -2,86 · 6/7 - 6/7 · 0,64.
- 1. Найди значение выражения: а) раскрыв скобки: 34,4 - (18,1 - 5,6) + (-11,9 + 8);
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Task 6: Поставь слова в правильном порядке. Напиши предложение. 1. was/when / I / sleeping / the / door / opened /. 2. while / were / they / playing / it / started / to rain / . 3. at/5 o'clock / yesterday / I / was / having / dinner / . 4. you / were/ what / doing / at / 8 pm / last night /? 5. when / she / called / was / I / taking / a shower/. 6. the / children / were / sleeping / while / the / mother / was / working /.
- Task 5: Найди ошибку в каждом предложении. Напиши правильный вариант. 1. I was go to school when I met my friend. 2. While she studied, her little brother was making noise. 3. They played football at 3 o'clock yesterday. 4. When the teacher came in, the students talked. 5. He was sleep when the phone rang. 6. While we were have dinner, the lights went out.
- Task 4: Переведи предложения с русского языка на английский. Используй Past Simple или Past Continuous. 1. Я делал уроки, когда зазвонил телефон. 2. Вчера в 6 часов вечера я ужинал. 3. Когда учитель вошёл, ученики разговаривали. 4. Она читала книгу, пока её брат играл в компьютерные игры. 5. Мы гуляли в парке и увидели красивую птицу. 6. Что ты делал вчера в 3 часа дня?
- Task 3: Выбери правильный вариант. 1. I was doing / did / were doing my homework when my mum was coming / came / were coming home. 2. While we walked / were walking / walk in the forest, we were finding / found / find an old coin. 3. She was cooking / cooked / were cooking dinner at 5 o'clock yesterday. 4. They played / were playing / play football when it was starting / started / start to rain. 5. He was reading / read / were reading a book while she was watching / watched / were watching TV. 6. I was walking / walked / were walking to school when I was seeing / saw / see an accident.
- Task 2: Вставь глагол в Past Simple или Past Continuous. 1. I (walk) home when I (see) a rainbow. 2. She (read) a book while her brother (play) computer games. 3. They (watch) TV at 7 o'clock yesterday evening. 4. He (break) his leg when he (skate) in the park. 5. We (sleep) when the alarm (ring).
- Task 1: Распредели глаголы в две колонки. played, went, watched, saw, walked, ate, jumped, bought, read, wrote Past Simple (правильные + -ed) Past Simple (неправильные - 2-я форма)
- 43. Перевозка груза допускается, если он?
- 42. Когда Вам разрешается включать задние противотуманные фонари?
- 41. При какой неисправности тормозной системы Вам запрещается эксплуатация транспортного средства?
- 40. Что из перечисленного ниже не относится к мероприятиям первой помощи?
- 39. В каком случае создается иллюзия, что скорость автомобиля меньше, чем в действительности?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.