База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) В один из дней воробьёв прилетело вчетверо Сколько воробьёв прилетело в этот день к кормушке?
- 15. Из пунктов А и В, расстояние между которыми 20 км, вышли одновременно навстречу друг другу два пешехода и встретились в 9 км от А. Найди скорость пешехода, шедшего из А, если известно, что он шёл со скоростью на 0, 5 км/ч большей, чем пешеход, шедший из В, и сделал в пути остановку на 45 минут.
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 10 метров 4) в 1 сантиметре – 5 метров
- 334. Найдите значение выражения: б) 87.64 -1,34. (290,4: 4,8).
- 333. В первом ящике было на 8,1 кг гвоздей больше, чем во втором. Сколько килограммов гвоздей было в каждом ящике, если во втором их было в 1,6 раза меньше, чем в первом?
- Сосчитайте.
- Условные знаки
- №7. Повтори правила раскрытия скобок и реши уравнения: a) 2a – (14 – 3a) = -10; б) (9 – 2b) – (b + 5) = 16; в) –(4c – 7) = 5c + (11 – 7c); г) -6х + 2(5 – 3x) = 8; д) 18 – 4y = 7(2 – y) + 6; e) 4(-2z + 5) = 14 – 2(4z – 3).
- Какие есть обязанности у спортсмена во время процедуры допинг-контроля? (выберите все верные варианты)
- 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Chocolate
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E Ответ:
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1- Right), какие не соответствуют (2 False). Вы услышите текст дважды.
- За 6 часов пароход прошёл по течению реки 120 км. Скорость течения реки равна 4 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Вычислите: \(\frac{16}{15} : \frac{2}{5} - 6\frac{1}{3} + 2\frac{1}{12} \cdot \frac{4}{5}\). Запишите полностью решение и ответ.
- Пять килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 500 г, а маленькая — 300 г. Получилось 5 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- Укажите номер рисунка, на котором изображены фигуры, симметричные относительно точки О.
- 1.У многих растений и ж..вотных, помимо их ботанич..ского названия, имеют(?)ся и д..полнительные — образные, устаревшие, народные. Часто они отр..жают какие(то) свойс(?)ва, пр..меты, л..генды об этом пр..дставител.. флоры или фауны. К таким словам относит(?)ся и «солнцекрут». Какое р..стение называют солнцекрутом? Так когда-то им..новали подсолнечн..к. Подсолнух всегда связывали с со(?)нцем. Действительно, он похож(?) на со(?)нце, но есть у него и одно интерес(?)ное свойство, выражающееся в стари(нн/н)ом (2) слове «солнцекрут». Люди давно заметили, что м..лодые подсолнухи всегда «смотр..т» на солнце. пов..рачивая вслед (за)ним свои цветы, то есть крутят(?)ся за св..тил..м. Подсолнух пр..вез в Европу Христофор Колумб. Первые сем..на были высеяны в Мадриде, откуда подсолнух начал свое ше(?)ствие по континентам. Долгое время его (3) выращивали исключительно как декоративный цветок, но затем люди стали и(с/з)кать спос..бы изготавл..вать из семеч..к масло. И только в д..в..тнадцат..м веке простым ру(сс/с)ким крестьянин..м Даниилом Бокаревым был изобретен наиболее экономич(?)ный способ добычи масла отж..м. С тех пор подсолнух стал одним из самых распр..странённых (сельско)хозяйственных р..стений в славянских странах. 2. Выполните разборы № 2, 3 3. Почему, по мнению автора текста, подсолнух называли «солнцекрутом»? Запишите ответ. 4. Из пятого предложения «Подсолнух всегда связывали с со(?)нцем» выпишите многозначное слово со значением «Поставить в какое-либо отношение к чему-л., установить зависимость от чего-либо.». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) попробоваем 2) килограмм яблок 3) семидесятью способами
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет количество воды на скорость её испарения, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Сколько секунд в пятой части минуты? В десятой части минуты?
- 6. Вычисли. 3·9+43 9·8-32 (34-20):7 (21-15)·5 90-9·6 42+7·4 13-4·2 (13-4)·2
- 5. В детский сад привезли 10 ящиков яблок, по 9 кг в каждом, и 8 одинаковых по массе ящиков слив. Всего привезли 170 кг фруктов. Сколько килограммов слив было в одном ящике? Составь задачу, обратную данной, решение которой записывается так: 9·10+10·8.
- 4. Трёхлитровую банку родник наполняет водой за 6 с. Сколько литров воды даёт этот родник за 1 мин? 5 мин? 10 мин?
- 3. Кинокамера делает 32 снимка за 2 с. Сколько снимков сделает эта кинокамера за 10 с?
- 7. they live in Rome when they have their first baby?
- 6. We study in Cambridge when we meet .
- 5. When you call me, I talk to my boss.
- 4.1 not see the match because I work .
- 3. It snow when we leave the pub.
- 2. you drive fast when the police stop you?
- 1.1 break my arm when I play football.
- Подчеркни слово, в конце которого буква согласного звука не требует проверки. Глаз, снег, рукав, дуб, зуб, ветер, жираф, клюв.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 350 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, автобус – с постоянной скоростью 60 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 5. Сделать фонетический разбор. февраль - [
- 4. Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных. Стяли з_л_тые, светлые сентябрьские дни. Курлыкали жу- р_вли, выстраивая свои треугол_ники. Гуси строгими кор_бля- ми торжественно л_тели, отрывисто перег_вариваясь. Леб_ди л_тели так высоко, что толко по серебру их грудей в чистом воз- дух_ можно было д_гаться о них. Ч_йки вились у самой в_ды на св_их гнутых крыл_ях.
- 3. Записать повествовательное, вопросительное, побудительное предложение с сочетанием «свежий воздух».
- 2. Определить границы предложений, поставить нужные знаки препинания, подчеркнуть слова, которые надо писать с заглавной буквы. Наступила осень в зеленой листве деревьев появились желтые пряди ярко краснеют гроздья рябины а сколько грибов появилось в лесу очень хороши стройные подберезовики и нарядные подосиновики
- 1. Разобрать слова по составу. Угнал, посадка, нарядный, чистота, вредные, запылает.
- Как можно сформулировать основную идею романа Д. Дефо «Робинзон Крузо»? Выбери все верные варианты ответа.
- Замени в словосочетаниях местоимение 2-го лица местоимением 1-го лица множественного числа. Подчеркни предлоги. Взять у тебя, сделать для тебя, приехать к тебе, поговорить с тобой, вспомнить о тебе.
- 175. Рассмотрите рисунки.
- В треугольнике два угла равны 60° и 40° соответственно. Чему равен третий угол треугольника? Выберите правильный ответ.
- Заполните в тетради таблицу.
- Найдите значение выражения (х-2)(х+2)-x(x-13) при x = -2/13
- Решите графически систему линейных уравнений: a) {x - y = 1, x + 3y = 9; в) {x + y = 0, -3x + 4y = 14; б) {x + 2y = 4, -2x + 5y = 10; г) {3x - 2y = 6, 3x + 10y = -12.
- Дополни таблицу и реши задачу. Два одинаковых самосвала перевозили зерно. Первый сделал рейсов, второй - 7. Второй самосвал перевёз на 12 т больше ерна, чем первый. Сколько тонн зерна перевёз каждый самосвал?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 2. Поработай с текстом. Вставь пропущенные слова. Заполни кроссворд и узнаешь фамилию героини повести.
- 1. Словарная работа. Объясни значение слов. Установи соответствие.
- 10. Длина окружности, описанной около правильного многоугольника, равна 24л см, а длина его стороны 12 Найти количество сторон многоугольника.
- 9. Периметр правильного треугольника, описанного около окружности, равен 24см. Найти площадь квадрата, вписанного в данную окружность.
- 8. Длина кругового сектора равна 2л см, а площадь сектора - 8л см². Найти градусную меру дуги и радиус окружности.
- 7. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 11см. Найти периметр квадрата. Найти площадь квадрата.
- 6.Найти радиус окружности, описанной около квадрата со стороной 27см.
- 5. Найти радиус окружности, описанной около прямоугольника со сторонами 15см и 5см.
- 4. Периметр правильного треугольника равен 12см. Найти радиус вписанной окружности.
- 3. Радиус описанной окружности около правильного треугольника равен 5см. Найти периметр треугольника. Найти площадь треугольника.
- 2.Радиус вписанной окружности в правильный треугольник равна 15см. Найти высоту этого треугольника.
- 1 вариантКр «Правильные многоугольники. Длина окр.» 1. Высота правильного треугольника 60см. Найти радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Найди значение выражения (расписать по действиям). (20.3+40): 5 =
- Решить уравнения. 90+ x = 170 16.x = 64
- Сравнить. 7 дм 2 см ... 2 дм 7 см 8 дм ... 1 м 9 дм 600 г ... 1 кг 53 см ... 5 дм 4 дм ... 94 см 1 ч... 100 мин
- Решить задачу. Длина прямоугольника 18 см, ширина 5 см. Найти площадь и периметр этого прямоугольника.
- Решить примеры. 14-7- 46:2= 90:15 = 26.3= 92:4= 48.2=
- Решить задачу. Группа детей разместилась в 2 катера по 16 детей в каждом и в 3 лодках по 8 детей в каждом. Сколько всего детей разместилось?
- Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см соответственно. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться?
- Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- Вычислите: \(\frac{29}{4}:5-\frac{4}{5}\cdot(3-1\frac{19}{30})\). Запишите решение и ответ.
- Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 12 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- Найдите абсциссу точки, симметричной точке A(6; 8) относительно оси Оу.
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 155 см и меньше 175 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 20 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 188 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 155 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 153 см.
- Найдите среднее арифметическое чисел 30, 35, 40, 45, 50 и 55.
- Решите уравнение: 4 = 7 − 6(5x − 1).
- Даны числа: 5,67, 0,56; 5,31; 0,06 и 3,52. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, О и R.Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных симво-
- Найди периметр и площадь фигуры. Сторона клетки 1см.
- Найди периметр и площадь фигуры. Сторона клетки 1см.
- Найди периметр и площадь фигуры. Сторона клетки 1см.
- Найди периметр и площадь фигуры. Сторона клетки 1см.
- Найди периметр и площадь фигуры. Сторона клетки 1см.
- Найди периметр и площадь фигуры. Сторона клетки 1см.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 2 или 3.
- 2.1*(4-6y)=-42
- Отметьте на числовой прямой точку \( A(4 \frac{9}{11}) \).
- В одном резервуаре в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 0,801 Б) 0,31 B) 1,08 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 769* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке К, BK = 16, DK = 8, BC = 20. Найдите AD.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Прямые AB и CD пересекаются в точке K, BK = 14, DK = 10, BC = 21. Найдите AD.
- В своём проекте Кира и Павел хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- Самолёт летит со скоростью 846 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 8000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{7} + \frac{2}{21} : \frac{5}{3}\)
- 11. Экологическими факторами называют: • а) только факторы неорганической среды • б) только факторы, связанные с влиянием живых организмов О в) только факторы, возникающие в результате деятельности человека • г) все факторы среды, которые воздействуют на организм
- 15) The doctor _______ here.
- 14) We _______ on holiday.
- 13) I _______ in London today.
- 12) He _______ my brother.
- 11) It _______ a beautiful city.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.