База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Сколько времени потребуется для превращения этой воды в лёд, если мощность холодильника не меняется? Ответ выразить в минутах и округлить до целого числа.
- 1) Какое количество теплоты отдала вода при охлаждении до 0 °С, если её масса 100 г?
- 6. Укажи вариант, где записаны глаголы-исключения.
- 5. Укажи вариант, где записаны только глаголы I спряжения.
- 4. Спряжение — это изменение:
- 3. Форму лица имеют глаголы:
- 2. Укажи глаголы 1-го лица.
- 1. Укажи местоимение, которое сочетается с глаго- лом запишешь.
- Какой из повествовательных приёмов становится основным при изображении бабушки?
- Проведите две прямые, перпендикулярные прямой b. Что можно сказать о построенных прямых?
- Через точку А проведите прямую b, параллельную прямой с.
- Проведите несколько прямых, параллельных прямой а.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку \( \frac{4}{19} \).
- Найдите корень уравнения 2(6+4x)-2x=3x.
- Оля младше Алисы, но старше Иры. Лена младше Оли. Укажите номера истинных утверждений. 1) Алиса старше Иры. 2) Среди этих четырёх девочек Ира самая младшая. 3) Алиса и Ира одного возраста. 4) Алиса и Оля одного возраста.
- 4. Разгледзьце калекцыю пладоў. Вызначыце алламарфозы кожнай расліны і спосабы распаўсюджвання насення. Дадзеныя назіранняў занясіце ў табліцу. Прыстасаванасць пладоў да распаўсюджвання Тып плода і назва расліны Спосаб распаўсюджвання пладоў Прыстасаванасць да распаўсюджвання і іх значэнне Як вы думаеце, ці адбілася ўзнікненне дадзеных прыстасаванняў на ўзроўні арганізацыі раслін? Якое эвалюцыйнае значэнне выяўленых прыстасаванняў? Адказ запішыце ў сшытак.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Пустыня, тайга, тундра, кактус цереус, ель, карликовая берёза, глухарь, жук-скарабей, песец.
- 5.2. Сделайте описание песца по следующему плану. В) Какие отношения сложились между песцом и полярной совой в природе?
- 5.2. Сделайте описание песца по следующему плану. Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание песца по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил песец?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение песца? Запишите номера выбранных предложений.
- For the new school year, parents bought a backpack, notebooks, and stationery.
- We have gone through a great and arduous path together.
- He will fulfill this assignment not today, but tomorrow.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с волком.
- Перед Вами изображение волка обыкновенного. 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Распространённым методом изучения природы является метод измерения. Выберите из приведённого списка два примера, относящихся к данному методу.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. Ловчие листья хищного растения венерина мухоловка быстро захлопываются при попадании на них добычи. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Приведите подобные слагаемые: a) 3m + 2m + 4m; б) \(\frac{1}{2}a + \frac{1}{3}a - \frac{1}{6}a\); в) 0,9b – 1,3b + 0,7b; г) \(\frac{1}{12}m - \frac{1}{4}m - \frac{1}{3}m\); д) x – 0,2x – 0,7x; e) c – 0,8c – \(\frac{1}{5}c - \frac{1}{2}c\).
- 7. Her aunt ____ (to buy) vegetables every Monday. She ____ (to buy) a lot of tomatoes last Tuesday.
- 6. John's granny ____ (to make) a cake yesterday, Now she ____ (to decorate) it with candles. It's John's birthday today!
- 5. It's half past eleven. Alex and Ann ____ (not / to eat) now. They ____ (not / to eat) at night.
- 4. Look! The cat ____ (to like) milk and fish. It ____ (to drink) milk.
- 3. Little Tommy ____ (not / to eat) ice-cream every day. Yesterday he ____ (to eat) a lot of ice-cream and ____ (to be) happy.
- 2. My mum ____ (to cook) fish at the moment. She ____ (to cook) every day. Last Christmas she ____ (to cook) roast turkey.
- 1. Jack often ____ (to have) cereal for breakfast. Now he ____ (to have) some bacon and eggs.
- 4. Заполни таблицу «Деятельность братьев Ольгерда и Кейстута» (п. 3): Имя князя Ольгерд Кейстут Какие задачи решал? (Направление деятельности)
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с волком.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Перед Вами изображение волка обыкновенного.
- Распространённым методом изучения природы является метод измерения. Выберите из приведённого списка два примера, относящихся к данному методу.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. Ловчие листья хищного растения венерина мухоловка быстро захлопываются при попадании на них добычи. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- 653. В прошлом году в фермерском хозяйстве собрали 192 ц пшеницы. В этом году благодаря использованию новых технологий удалось повысить урожайность пшеницы на 2 ц с гектара. В результате такой же урожай собрали с площади, на 0,4 га меньшей. Какова была урожайность пшеницы в хозяйстве в прошлом году?
- Самолёт летит со скоростью 720 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 2,3+1,9 / 3,5
- 11.1. На рисунке изображен график функции g(x)=kx, пересекающиеся в точках
- 10.1. Один мастер может выполнить заказ за 15 часов, а другой — за 10 часов. За сколько часов выполнят заказ оба мастера, работая вместе?
- 9.2. Автомобиль разгоняется на прямолинейном участке шоссе с постоянным ускорением a = 0,4 м/с². Скорость v вычисляется по формуле v = √21а, где l — пройденный автомобилем путь в м. Найдите, сколько метров проедет автомобиль к моменту, когда он разгонится до скорости 30 м/с.
- 9.1. Мотоциклист, движущийся по городу со скоростью v0=57 км/ч, выезжает из него и сразу после выезда начинает разгоняться с постоянным ускорением a=8 км/ч². Расстояние от мотоциклиста до города, измеряемое в километрах, определяется выражением S = v0t + at²/2, где t — время в часах. Определите наибольшее время, в течение которого мотоциклист будет находиться в зоне функционирования сотовой связи, если оператор гарантирует покрытие на расстоянии не далее чем в 45 км от города. Ответ выразите в минутах.
- 8.3. На рисунке изображен график производной функции f(х), определенной на интервале (-18; 6). Найдите количество точек минимума функции f(х) на отрезке [-13; 1].
- 3. Помоги попугаю Рокки написать письмо себе для участия в конкурсе "The Best Parrot". The Best Parrot My name is ... I am I can But I can't I like Rocky
- 2. Подчеркни букву а в словах зелёным или красным карандашом. dad, cat, rabbit, brave, has, take, canne take, sad, skate, black, name, lazy, snake
- 1. Составь и запиши предложения. I She He Tim They 1) Tim is strong and brave. 2) 3) 4) 5)
- 10 + (6 1/4 - 5 3/8) : 5/16 - (3 1/4 - 2 3/10) : 4/5
- ВЫБЕРИ ОДИН ВЕК ИЗ ИСТОРИИ КРАЯ, О КОТОРОМ ТЫ ПОКА НИЧЕГО НЕ ЗНАЕШЬ. НАПИШИ ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ ХОТЕЛ БЫ ПОЛУЧИТЬ ОТВЕТ.
- ОТМЕТЬ НА ЛЕНТЕ ВРЕМЕНИ ГОД ТВОЕГО РОЖДЕНИЯ. КАКОЕ ВАЖНОЕ ДЛЯ РЕГИОНА СОБЫТИЕ ПРОИЗОШЛО БЛИЖЕ ВСЕГО К ЭТОЙ ДАТЕ? КРАТКО НАПИШИ О НЁМ.
- 5) Найти вероя-
- 4) Найти вероятность -
- ВПР по литературе (задание 6) Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, каким героям (героиням) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, свойственна находчивость. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Вычислите 4,1·10⁻³ + 7,9·10⁻³ и представьте результат в стандартном виде.
- 18.3 Диагональ АС ромба ABCD равна 30, a tgBCA = 0,2. Найдите площадь ромба.
- 18.2 Диагональ АС ромба ABCD равна 20, a tgBCA = 0,6. Найдите площадь ромба.
- 18.1 Диагональ АС ромба ABCD равна 12, a tgBCA = 0,25. Найдите площадь ромба.
- 17.11 Один из углов ромба равен 134°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- 17.10 Один из углов ромба равен 118°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В тексте, который начинается со слов "Прочитай текст...", ответьте на следующие вопросы:
- 3. Заполни пропуски в тексте, описывающем устройство ВКЛ при Гедимине: «При Гедимине сложился особый ______ строй. Это означало, что русские земли входили в состав княжества на основе ______, сохраняя самостоятельность. Власть великого князя ограничивал совет знати — ______. Большинство населения исповедовало ______ веру».
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Боковые стороны любой трапеции равны 2) Площадь прямоугольника равна произведению длин его смежных сторон. 3) Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- 18. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего? Ответ:
- 17. Один из углов параллелограмма равен 74°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ:
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 6,5. Найдите AC, если BC = 12. Ответ:
- 5. Используя атлас, сравните западную границу России до начала войны с Польшей и после её окончания и ответьте на вопрос: какие территории были возвращены России по Андрусовскому договору 1667 г.
- 4. Обозначьте штриховкой районы народных восстаний в Белоруссии и на Украине.
- 3. Покажите стрелками разного цвета направления действий русских и польских войск в ходе войны 1654—1667 гг. Даты укажите в легенде.
- 2. Отметьте на карте дату и место, где «...была... у Гетмана тайная Рада с Полковники, и с Судьями, и с Войсковыми Ясаулы, — и Полковники.., и Судьи, и Ясаулы под Государеву высокую руку подклонилися».
- 1. По материалам учебника и атласа определите, кто и когда возглавил освободительную борьбу украинского народа против Речи Посполитой. Подпишите в легенде карты его имя и нанесите направления и годы действий войск, возглавляемых им.
- 5. Используя атлас, сравните западную границу России до начала войны с Польшей и после её окончания и ответьте на вопрос: какие территории были возвращены России по Андрусовскому договору 1667 г?
- 4. Обозначьте штриховкой районы народных восстаний в Белоруссии и на Украине.
- 3. Покажите стрелками разного цвета направления действий русских и польских войск в ходе войны 1654–1667 гг. Даты укажите в легенде.
- 2. Отметьте на карте дату и место, где «...была... у Гетмана тайная Рада с Полковники, и с Судьями, и с Войсковыми Ясаулы, — и Полковники.., и Судьи, и Ясаулы под Государеву высокую руку подклонилися».
- 1. По материалам учебника и атласа определите, кто и когда возглавил освободительную борьбу украинского народа против Речи Посполитой. Подпишите в легенде карты его имя и нанесите направления и годы действий войск, возглавляемых им.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла A, величина которого равна 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 9√2.
- Диагональ АС ромба ABCD равна 30, a tgBCA = 0,2. Найдите площадь ромба.
- Диагональ АС ромба ABCD равна 20, a tg BCA = 0,6. Найдите площадь ромба.
- Диагональ АС ромба ABCD равна 12, a tgBCA = 0,25. Найдите площадь ромба.
- Один из углов ромба равен 134°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- Один из углов ромба равен 118°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- Решите задачу по готовому чертежу. Найдите х.
- Почему, согласно данному отрывку, Олег «повесил щит свой на вратах»? Каким богом, согласно данному отрывку, был Волос?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 2. Каковы отличительные особенности процессов фотосинтеза и дыхания, какова связь между ними?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.