База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 284 Через середину отрезка проведена прямая. Докажите, что концы отрезка равноудалены от этой прямой.
- Put the verb in brackets into the correct form. My brother is always unhappy if he ... (get) a bad mark.
- Найдите наибольшее значение функции y = \sqrt{6x + 27 - x^2}.
- 11*. Найдите значение выражения x²+4x+4 / x²-25 : 2x+4 / 6x+30 при х = 3.
- 10. Найдите значение выражения (3x^3/a^4)^4 * (a^5/3x^4)^3 при a = -1/4, x = -1,25.
- 9. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 12, а АС = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку А(3 3/14)
- 6. Решите уравнение: 19 + х = 4(х-3)-7.
- 5. Решите уравнение: (7х – 8) - (2х - 5) = 17.
- 4. При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Зубр самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Кенгуру тяжелее зубра. 3) Кенгуру легче зубра. 4) Верблюд тяжелее зубра.
- 3. Автомобиль едет по дороге, проезжая 15 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 2. Найдите значение выражения 4 1/6 : 1 5/6 + 1/3
- 1. Найдите значение выражения (7/25 + 1/5) : 3/50
- Соотнесите районы и их описание.
- 11*. Найдите значение выражения $\frac{x^2+4x+4}{x^2-25} : \frac{2x+4}{6x+30}$ при $x = 3$.
- 10. Найдите значение выражения $\left(\frac{3x^3}{a^4}\right)^4 \cdot \left(\frac{a^5}{3x^4}\right)^3$ при $a = -\frac{1}{4}$, $x = -1.25$.
- 9. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 12, а АС = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку А($3 \frac{3}{14}$).
- 6. Решите уравнение: $19 + x = 4(x-3) - 7$.
- 5. Решите уравнение: $(7х – 8) – (2x - 5) = 17$.
- 4. При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 3. Автомобиль едет по дороге, проезжая 15 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 2. Найдите значение выражения $4 \frac{1}{6} : \frac{1}{2} + \frac{1}{3}$.
- 1. Найдите значение выражения $(\frac{7}{25} + \frac{1}{5}) : \frac{3}{50}$.
- Найдите значение выражения: 11100011₂ — 357₈ + 2F₁₆. Ответ запишите в десятичной системе счисления. В ответе укажите только число без основания системы счисления.
- У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом, поровну на каждую страницу. Российские марки заняли на 2 страницы больше, чем болгарские. Сколько страниц было занято российскими марками?
- Найдите наибольшее значение функции $y = 116x – 58 Тg x – 29\pi – 7$ на отрезке $[-\frac{\pi}{3}; \frac{\pi}{3}]$.
- Одно из предложений запишите в трёх вариантах, чтобы обращение стояло в начале, середине и конце предложения.
- Найдите предложения с обращением. Объясните расстановку знаков препинания.
- Составьте и запишите цитатный план рассказа. Выпишите глаголы, определите наклонение.
- 356. Укажите предложения, с которых начинаются выделенные цифрами части текста. Чем объяснить, что автор много раз использует эти предложения, близкие по содержанию и строению?
- Условия унии: Что сделал князь Ягайло, чтобы стать польским королем?
- 5. Прочитай п. 4 и ответь на вопросы: Причины заключения унии: Зачем Литве понадобился союз с Польшей?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- 23.8. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C= 15°, AK = CK.
- 23.7. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C = 13°, AK = CK.
- 23.6. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C= 16°, AK = CK.
- 23.5. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C= 21°, AK = CK.
- 23.4. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C= 11°, AK = CK.
- 23.3. В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите градусную меру угла В, если ∠C= 23°, AK = CK.
- Построй один из треугольников по виду и найди его периметр
- Put the verb in brackets into the correct form. If I (have) a chance, I will travel to Sochi this summer.
- 5) Спиши предложения. Слова, стоящие в скобках, измените так, чтобы они отвечали на вопрос что делать? или что сделать? 1. Интересно (смотрю) соревнования пловцов. 2. Летом мы решили (хожу) в походы. 3. Пора (делаю) уроки. 4. Брат помогал мне (решаю) задачу. 5. Надо (вскипячу) воду в чайнике. 6. Товарищ обещал (принесу) мне интересную книгу. 7. Книги надо (берегу).
- 4) Выпиши глаголы в таком порядке: Идти, ехать, нести, горевать, радоваться, лететь, плыть, сердиться 1) глаголы, которые обозначают движение: 2) глаголы, которые обозначают чувства:
- 3) Составь и запиши словосочетания с данными глаголами. Определи склонение и падеж существительных (в скобках). Добежал до ...., вылетел из ...., взял со ....., забежал за ....., заклеил ...., зашёл за ....., уехал из ...., рису поручил ...., подарил ....., подошла к ....., занимается .....
- 2) Спиши слова, подбери к ним проверочные. Крмушка, выб. жать, погл. деть, ни..кий, звёз (?) ный.
- 1) Спиши, раскрывая скобки. Укажи время и число глаголов. Позволял он потрогать брюшко. Он (с) ладошки лизал молоко. (У) него была милот рожица. (Не) любил он колоться и ежиться.
- Найдите значение выражения: 11010101_2 - 142_8 + B9_16. Ответ запишите в десятичной системе счисления. В ответе укажите только число без основания системы счисления.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассник Егор, начав изучать географию, сказал своему другу, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос друга: «Что изучают геологи?». Запишите номер выбранного ответа.
- Какое плоскогорье обозначено на карте цифрой 1? Запишите название плоскогорья.
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами Б и В.
- My pupils (have) _______ a good time at school.
- During the third lesson my pupils (sing) _______ lovely English song and (draw) _______ pictures.
- During the second break they (eat) _______ bananas and chocolate, (drink) _______ orange juice.
- The second lesson was English. They (speak) _______ new words, (ask) _______ the questions.
- The first lesson (be) _______ flowers and (play) _______ Maths. They (count) _______ computer games.
- Yesterday my pupils (have) _______ three lessons.
- Companies are becoming concerned and try to __ nature. They start producing things from recycled materials – paper, metal, plastic, clothes. Moreover, there are some projects where everybody can take part. The main principle is reuse, __, reduce. The process of solving environmental problems is a vital priority.
- Кто из героев рассказа описан в данном фрагменте?
- Запишите в стандартном виде число 6050000.
- ВПР. Литература. 8 класс. Вариант 1 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему силы духа и моральной стойкости человека? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 21.5 Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 41°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 21.4 Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 39°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 21.3 Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 28°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 21.2 Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 40°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 21.1 Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 35°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 150. Найдите неизвестную величину по данным, указанным на рисунке.
- Put the verb in brackets into the correct form. If my friends are in trouble, I always ... (try) to help them.
- Задание 2. - Объясните слитное и раздельное написание выделенных слов, определив их синтаксическую роль. День прекратился ветер тоже затих. Выполни то же задание. День прошел так же как вчера. Все повторяли физику перед контрольной я также решил заглянуть в учебник. Что бы я делал без вас. Я пришел в библиотеку чтобы взять нужную книгу.
- Задание 1. Тема: School Days! / Школьные дни (Module 1) Vocabulary & Grammar: School subjects, school objects, Present Simple (I go to school at 8 o'clock).
- Задание 4.
- 3. Как проверить достоверность найденной в интернете информации (5 баллов)?
- 2. Как можно повысить эффективность поиска (5 баллов)?
- Задание 3. 1. Назовите способы поиска информации в интернете (5 баллов)
- 4. Для чего используется маска сети (подсети)? Объяснение проиллюстрируйте на примере какой либо маски (5 баллов).
- 3. Верно ли, что IP-адрес узла и его МАС -адрес — это одно и то же. Приведите пояснения (5 баллов).
- 2. С какой целью в компьютерных сетях используются протоколы передачи данных? Опишите назначение стека протоколов TCP/IP (5 баллов).
- Задание 2. 1. Какие технические средства необходимы для подключения компьютера к компьютерной сети? Укажите назначение каждого из указанных средств (5 баллов).
- Опубликуйте сайт. На проверку преподавателю пришлите текстовый файл с ссылкой на сайт.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- Протекание химической реакции изображено на рисунке:
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Вставьте пропущенное слово: Его суть заключается в том, что при вдохе давление в грудной полости уменьшается, и воздух попадает в лёгкие, **увеличивая** объем ____.
- Вставьте пропущенное слово: Его суть заключается в том, что при вдохе давление в грудной полости ____, и воздух попадает в лёгкие.
- Вставьте пропущенное слово: Для млекопитающих характерен ____ тип дыхания.
- 15). То садился он на диван, то подходил к окну, то принимается за книгу, то хочет мыслить — безуспешное хотенье.
- 14). Писатель начинает и закончил рассказ рассуждениями о роли детства в жизни человека.
- 13). Все радовались тому, что экзамены закончатся и теперь можно немного отдохнуть.
- 12). Мы подолгу беседуем о прочитанном и иногда злоупотребляли временем
- 11). Нам, к всеобщей радости, оплатили сверхурочную работу и отпустят отдыхать.
- 10). В тексте поднимается проблема «отцов и детей», ставшая традиционной для русской классики, и раскрыто отношение автора к молодому поколению.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.