База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Древний народ, создавший первые государства в Двуречье
- 5. Как звали бога Солнца в Древнем Двуречье?
- 4. Как называлась письменность Междуречья
- 3. Царь Междуречья, создатель первых письменных законов.
- 2. Главный строительный материал в Двуречье
- 1. Какие две реки связаны с названием этой области?
- Задание 4 1) Точки А. В. С лежат на прямой, а точка О — вне прямой. Могут ли два треугольника АОВ И ВОС быть равнобедренными с основаниями АВ и ВС? Обоснуйте ответ. 2) Могут ли окружность и прямая пересекаться более чем в двух точках?
- Задание 3 1) Окружности с центрами О и О₁ пересекаются в точках А и В. Докажите, что прямая АВ перпендикулярна прямой ОО₁. 2) Докажите, что две окружности не могут пересекаться более чем в двух точках.
- Задание 2 1) Из одной точки проведены две касательные к окружности. Докажите, что отрезки касательных МР и MQ равны. 2) Докажите, что через одну точку не может проходить больше двух касательных к окружности.
- Практическая работа №2 Задание 1 1) Через точку А окружности с центром О проведена прямая, не касающаяся окружности. ОВ — перпендикуляр, опущенный на прямую. На продолжении отрезка АВ отложен отрезок ВС = АВ. Докажите, что точка С лежит на окружности. 2) Докажите, что если прямая имеет с окружностью только одну общую точку, то она является касательной к окружности в этой точке. 3) Докажите, что если две окружности имеют только одну общую точку, то они касаются в этой точке.
- Задание 4 1) Точки А. В. С лежат на прямой, а точка - вне прямой. Могут ли два треугольника АОВ И ВОС быть равнобед- ренными с основаниями АВ и ВС? Обоснуйте ответ. 2) Могут ли окружность и прямая пересекаться более чем в двух точках?
- Задание 3 1) Окружности с центрами О и О1 пересекаются в точ- ках А и В. Докажите, что прямая АВ перпендикулярна прямой 001. 2) Докажите, что две окружности не могут пересекать- ся более чем в двух точках.
- Задание 2 1) Из одной точки проведены две касательные к окружности. Докажите, что отрезки касательных МР и МQ равны. 2) Докажите, что через одну точку не может проходить больше двух касательных к окружности.
- Задание 1 1) Через точку А окружности с центром О проведена прямая, не касающаяся окружности. ОВ - перпендикуляр, опy- щенный на прямую. На продолжении отрезка АВ отложен отре- зок ВС = АВ. Докажите, что точка с лежит на окружности. 2) Докажите, что если прямая имеет с окружностью только одну общую точку, то она является касательной к окруж- ности в этой точке. 3) Докажите, что если две окружности имеют только одну общую точку, то они касаются в этой точке.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность метров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку А(1 9/13).
- Найдите корень уравнения 13-6(5x-2)=4.
- 4 Чтобы подняться в гору, туристу необходимо преодолеть крутую изгибающуюся тропу. Маршрут этой тропы показан на рисунке. В ДАТК отрезок ТС равен 17 м. В ДАСН стороны АС и НС равны. Определите расстояние от точки Н до точки К в метрах, если периметр ДТНК равен 26 м.
- 11. Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 10. Найдите значение выражения k(k-5)-(7-4)² при k = 5/9
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б.
- 8. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 30°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 5. Докажите тождество (a + b)² - (a - b)² = 4ab.
- 4. Представьте в виде произведения: A) (x - 3)² - 25x²; Б) a² - b² - 4b - 4a;
- 3. Упростите выражение (c² - b)² - (c² - 1)(c² + 1) + 2bc² и найдите его значение при b = -3.
- 2. Разложите на множители: A) 25x - x³; Б) 2x² - 20xy + 50y².
- 1. Преобразуйте в многочлен: A) (a - 2)(a + 2) - 2a(5 - a); Б) (y - 9)² - 3y(y + 1); B) 3(x - 4)² - 3x².
- Образование Наука, культура
- 9. Найдите неизвестное значение х из равенства 10х - 31 + 9 = 0.
- 8. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки
- 7. Найдите значение выражения 4х - (3 - x) при х = -8.
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком.
- E. Dolphins and people ... 1) are clean 2) understand each other 3) do not form groups. 4) breathe air under water
- D. We can learn that scientists... 1) knew what the dolphins were talking about during the experiment 2) want to know what dolphins talk about 3) study only wild dolphins 4) don't believe that they will learn to understand dolphins.
- C. The mother dolphin and its baby were able to communicate with each other because... 1) they were in the same tank 2) they were relatives. 3) they used special equipment 4) they were in Hawaii.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Листорасположение 1) рассечённый 1) параллельное 1) прикорневая розетка 2) лопастной 2) сетчатое 2) мутовчатое 3) дуговое 3) супротивное 4) очерёдное. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Томата обыкновенного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) плод 6) семена. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Подпишите на карте: Восточно-Европейскую, Великую Китайскую равнины; Западно-Сибирскую, Амазонскую, Индо-Гангскую, Прикаспийскую низменности; Среднесибирское, Декан, Бразильское плоскогорья. 2. Подпишите на карте горы: Кавказ, Альпы, Анды, Кордильеры, Урал, Скандинавские, Гималаи, Аппалачи, Атласские, Драконовы, Большой Водораздельный хребет, Тибет.
- 5*. Сколько нужно досок длиной 4 м, шириной 4 дм, чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 8 м?
- 4. Реши уравнение: 112 : x = 48 : 6
- 3. Выполни действия: 8 сут 17 час – 5 сут 22 час 10 мин
- 3. Выполни действия: 2 мин 52 сек + 43 сек
- 3. Выполни действия: 2 т 2 ц 88 кг + 7 ц 86 кг
- 2. Выполни действия: 16727 : 389 189088 : 622
- 2. Выполни действия: 930760 – 845999 68754 + 224689
- 2. Выполни действия: 7247 · 5 1305 : 9 6098 · 83 38744 : 58
- 1. Реши задачу: Колумбийский фермер собрал 4 т кофейных зерен. Из них 940 кг он продал на шоколадную фабрику, а остальные огурцы поместил в 68 мешков поровну. Сколько килограммов кофейных зерен в каждом мешке?
- 7. На клетчатой бумаге изображены фигуры, стороны клетки равны 5 мм. Какие из данных фигур изображены на клетчатой бумаге? В и С. Найдите площадь фигуры
- 6. Отметьте на числовой прямой
- 5. Найдите корень уравнения
- 4. Лена младше Вероники. Укажите номера истинных утверждений:
- 3. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 245 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Сколько граммов майонеза в трёх полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- 2. В домашних условиях не всегда имеются весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайный и гранёный стаканы, столовая и чайная ложки. В таблице приведён приблизительный вес (масса, в граммах) некоторых продуктов в этих объёмах.
- 1. Найдите значение выражения 55:11.5 / 8 48.6
- Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 5. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 4√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- В прямоугольном треугольнике ABC проведена высота BH, \angle BAC = 37°. Найдите угол ABH. Ответ дайте в градусах.
- Вставь пропущенные окончания глаголов. Определи лицо и число. 1. Вставь пропущенные окончания глаголов. Определи лицо и число. 8) Ты смотр ___ фильм. ( Л., ч.) 9) Я рису ___ пейзаж. ( Л., ч.) 10) Мы игра ___ в футбол. ( Л., ч.) 11) Я диктант. ( Л., ч.) 12) Они бега ___ по стадиону. ( Л., ч.) 2. Найди и подчеркни глаголы в настоящем времени.
- Реши уравнение: 032 - 595) : 37 · 50 – 10 000 =
- 4. Найди значение выражения. (032 – 595) : 37 · 50 – 10 000 =
- 3. Сравни. 3 мес....30 сут т 600кг...78ц 52 мм.....2см 5мм 4км 305м ...4305м
- 2. Выполни действия. 6305 · 36 = 7824 · 300= 7 230 : 15= 14 622 : 6 =
- 1. Реши задачу: Из гаража одновременно в противоположных направлениях вышли две автомашины. Одна шла со скоростью 50 км/ч, другая — со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 часа?
- 2 вариант
- Объясните, почему в субэкваториальных поясах сезон дождей приходится на лето каждого из полушарий.
- Какие климатические пояса называют переходными?
- 700.* Муравья рассматривают сверху через тонкую линзу с оптической силой D= + 4,0 дптр. Длина муравья l = 2,0 мм, расстояние
- 699.* Ось Ох системы координат совпадает с главной оптической осью тонкой линзы. Определите координату оптического центра линзы, если точечный источник света имеет координаты (15, 4), а его действительное изображение - (55, -12).
- 698. Ось Ох системы координат совпадает с главной оптической осью тонкой линзы. Координаты точечного источника света (20, 18), а его изображения в линзе — (35, 6). Определите, какая это линза, какое изображение получено в линзе.
- 697. Ось Ох системы координат совпадает с главной оптической осью тонкой линзы. Определите увеличение линзы, если координаты точечного источника света (4, 8), а его действительного изображения (34, -16).
- 696. Муха находится на расстоянии d = 58 см от объектива фотоаппарата с фокусным расстоянием F = 50 мм. Определите расстояние от объектива до изображения мухи. Во сколько раз размеры изображения мухи отличаются от размеров самой мухи?
- 695. Изображение светящейся стрелки, расположенной перпендикулярно главной оптической оси тонкой стеклянной линзы, на экране в 3 раза больше самой стрелки. Фокусное расстояние линзы F = 15 см. Определите расстояние от стрелки до экрана.
- 694. Светящаяся стрелка расположена перпендикулярно главной оптической оси тонкой собирающей линзы. Ее изображение находится на расстоянии f = 40 см от линзы и в 2 раза меньше самой стрелки. Определите расстояние от стрелки до линзы.
- 693. Светящаяся точка S, ее изображение S' и оптический центр О находятся на главной оптической оси (рис. 187, а, б) тонкой стеклянной линзы. Определите местоположение главных фокусов. Какая это линза?
- 25. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. «...В страшную бурю начался пожар за Неглинною, на Арбатской улице с церкви Воздвиженья; огонь лился рекою, и скоро вспыхнул Кремль, Китай, Большой посад. Вся представляла зрелище огромного пылающего костра под тучами густого дыма. тотчас распространился слух: смерти православных жаждут литовские князья Глинские, дяди царя по матери.... Мятежная толпа забила камнями Юрия Глинского. Остальным Глинским удалось бежать, но дворы их были разгромлены. Толпа двинулась на высокий правый берег... к селу Воробьёво, где укрылся царь Иван IV». О каком событии идёт речь? В каком году оно произошло?
- 24. Расположите в хронологической последовательности следующие события.
- 23. Расположите в хронологической последовательности следующие события.
- 22. Установите соответствие между именами современников и их деятельностью.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в то обозначенной на карте буквой А.
- 2. Vocabulary. It is not easy to get a job. Replace the underlined words (or word combinations) with the phrasal verbs from the box in the correct form. to come up with to get up to make up to fill in to find out (x2) to go into to look for to look through to put on to think of to think over to read through
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1 \frac{3}{16}).
- Найдите корень уравнения 13-4(5x+2)=3.
- Лена младше Вероники на два года, но старше Оксаны на три года. Укажите номера истинных утверждений. 1) Любая девочка, которая старше Оксаны, также старше Лены. 2) Среди этих девочек нет никого младше Оксаны. 3) Вероника и Оксана одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Лены, также старше Оксаны.
- C. Choose the true sentence.
- B. What did Bella want to do? She wanted to ...
- A. Why was Benny sad?
- Выполнить умножение и деление переносом запятой: 1) 23,56 на 100 2) 143,01 на 10 3) 3,248 на 1000 4) 389,1 на 10 5) 3 на 10 6) 0,1 на 100
- Перевести дроби в десятичные двумя способами: 5/8, 7/25, 11/25, 3/125 и 3/4
- 7. У Пети три альбома с фотографиями: голубого, коричневого и цвета. На диаграмме показано число фотографий в каждом альбоме.
- 6. Найди площадь и периметр прямоугольника, если его ширина 33 см, а раза больше.
- 5. Реши уравнение: 3210-X=665:7
- 4. Найди значение выражения. (8032-595):37.50-10 000 =
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое- число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х<0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 10, а сумма их квадратов равна 52. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²+21=10x.
- 22. Назовите место, где происходит государственная регистрация брака. Перечислите любые два правила порядка его регистрации.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.