База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как достижения в области математики и механики помогли лилипутам в общении с Гулливером?
- Каким сообщением о себе и своей семье рассказчик предваряет своё повествование о необыкновенных приключениях?
- Какие фантастические произведения, напоминающие по содержанию «Путешествия Гулливера», вы читали? Назовите эти произведения. О чём они?
- Какую цель преследовал Свифт, написав роман «Путешествия Гулливера»?
- ВПР. Ма тика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 13 Решите уравнение (3х+5)² = (2x−1)². Решение.
- Задание 3. Соотнеси пример со свойством алгоритма.
- Задание 2. Вставь пропущенные слова:
- Задание 1. Соотнесите название этапа и его назначение.
- Задание IV. Выполните задания, связанные с знаниями понятий и личностей: 1). Разделите предложенные группы
- 3). Какое из этих изображений связано с термином «иконопись»?
- 2). Автором какого из этих произведений является известный ремесленник Андрей Чохов?
- 1). Какие два изображения связаны с историей России?
- Задание 3. Заполните кластер.
- Задание 2. Расшифруйте фамилии известных космонавтов.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол ВАС равен 30°, на стороне АС отметили точку Е, так что угол ВЕС равен 60°, ЕС=7. Найдите АЕ.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, угол В равен 60°, АВ = 10. Найдите ВС.
- Дан треугольник АВС. АВ = ВС. СД — высота. Угол А = 50°. Найти угол ВСД.
- Дан треугольник АВС. АВ и ВС - катеты. АВ = 13 см, АС = 26 см. Найти угол А и угол С.
- Дан прямоугольный треугольник АОР. Угол О = 90°, угол А = 30°, сторона OP = 9 см. Найти AP.
- В прямоугольном треугольнике угол М равен 60°, а гипотенуза равна 22 см. Найдите меньший катет.
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 63°. Найдите другой встрой угол.
- Диагональ прямоугольника образует угол 28° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- Solve the system of equations: $$ 5y = 4x + 3 $$ $$ 4x = 5y - 3 $$
- 6. Не производя вычислений, расположите в порядке возрастания числа и выражения: 8,9*7; 0,99*8,9; 8,9.
- 5. Упростите выражение и найдите его значение: 7,9x+2,1x, если х= 1,65
- 4. Вычислите: 6,9*0,001*100*9
- 3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6.4 см и 1,35 см.
- 2. Известно, что 64*39=2496. Используя этот результат, найдите 0,039*6,4
- 1. Вычислите: 0,54*0,03
- 6. Начертите отрезок CD, равный 5 см. Проведите окружность с центром С и радиусом 3см, а также другую окружность с центром D и радиусом 4 см. Обозначьте точки пересечения окружностей буквами А и В. Чему равны длины отрезков АС, CB, DA и BD?
- 5. Нарисуй окружность радиусом 3 см. Нарисуй хорду и диаметр. Чему равен диаметр этой окружности?
- 4. Начертите окружность. Отметьте её центр - точку О, проведите диаметр - ВЕ, постройте ОМ - радиус окружности под углом 90° к диаметру. Измерьте и запишите чему равен радиус. Вычислите.
- Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1200 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 45% этой суммы, а 40% всей суммы — на покупку мыши. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны пустынь и полупустынь являются(-ется)
- Наблюдаемые объекты
- Домашняя работа. 1) Выполнить измерения и вычислить объём твоей спальной комнаты или составить и решить задачу на тему « Объём» 2) узнать ещё какие единицы измерения объёма существуют (например - баррель что означает). 3) Подумать какие существуют связи между единицами измерения объема
- 9. 2) Во сколько раз меньше число, выраженное четырьмя единицами пятого разряда, чем число, выраженное восемью единицами второго разряда?
- 9. 1) Во сколько раз больше число, выраженное девятью единицами шестого разряда, чем число, выраженное тремя единицами второго разряда?
- 8. Муха за 30 с пролетает 18 м. Сколько метров проползёт за это же время гусеница, если её скорость составляет 2/9 скорости мухи?
- 7. Начерти в тетради отрезок ОМ произвольной длины. Можно ли построить окружность с центром в точке О так, чтобы она: 1) пересекала отрезок ОМ в одной точке; 2) пересекала отрезок ОМ в двух точках; 3) не пересекала отрезок ОМ? Там, где это возможно, сделай рисунок.
- 6. Выполни действия.
- 5. Для детского сада купили 20 пирамидок двух видов: по 7 и по 5 колец. У всех этих пирамидок 128 колец. Сколько пирамидок каждого вида купили?
- предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- You ..... put posters in the room. It's forbidden.
- You ..... wear a seatbelt when you are in a car. That's the rule.
- You ..... cook your meals in the room. It isn't allowed.
- There isn't much time. We ..... hurry.
- Please don't make so much noise. We ..... wake the children.
- 138. Реши уравнения. x · 2 = 2470 · 4 y : 8 = 23 · 3
- 11) Заполни пропуски в таблице, используя слова ниже (две бактерии – это не опечатка!) Клюква, бактерия, карась, бактерия, кедр, белка. | | |--------------| | Болото | | Река | | Лес | |--------------| | Природное | | сообщество | |--------------| | Производитель| |--------------| | Потребитель | |--------------| | Разрушитель | |--------------|
- 2. Написать программу, которая будет выводить число 5 n-ое количество раз на экран.
- 1. Напишите программу. Если число х больше -6, пусть выполняется уравнение x<sup>y+25</sup> — |x| ⋅ 6 иначе выполнится уравнение x/7 + (y-2)<sup>x</sup>.
- 6. Сколько раз выполнится цикл?
- 5. Какое условие проверит, что число x положительное?
- 4. Как правильно записать присвоение значения переменной?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 10х - 4 = 8.
- В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Установите соответствие между тремя числами и точками. На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что сред отмеченных есть числа 6,85; 4,29 и 6,2.
- Найдите значение выражения 3х-(х+4) при х=-7.
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- В коробке с елочными игрушками лежит 18 ёлочных шаров: 7 красных, 6 зелёных и 5 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 14 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 7 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 4) Если достать 12 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета.
- 7. Проспрягай глаголы «купить, стелить, гнать, рисовать».
- 6. Вставь пропущенные буквы. Укажи род и число глаголов. Кашл...л ( ), бег...ли ( ), расходов...ли ( ), та...ло ( ), вес...ла ( ), преследов...л ( ), се...ло ( ), вым...ла ( )
- 5. Приведи по три примера. Глаголы в настоящем времени: Глаголы в прошедшем времени: Глаголы в будущем времени:
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Театральный театр (1) один из ведущих музыкальных театров России и мира (2) который ведёт свою историю с 1783 года (3) когда по указу Екатерины II была учреждена труппа (4) для представления драматических и оперных спектаклей (5) в только что открытом на Театральной площади
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, то между частями предложения ставится тире. Б) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. В) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) В воздухе стояла мгла, из белесоватого небо стало синим, дальних гор совсем не было видно. 2) Однажды после обеда — обедали в полдень — Митя вышел из дома и, никуда не торопясь, вышел в сад. 3) Облако пройдёт — озеро опять заблестит, нивы обольются точно золотом. 4) Дожди смочили землю, и теперь она скрадывает и топот конских копыт, и шорох собачьих лап. 5) Родная земля — самое дорогое, что нам дано для жизни.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое нераспространённое. 2) В предложении 2 составное именное сказуемое. 3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы. 4) Предложение 4 простое, осложнено вводным словом. 5) Предложение 5 осложнено однородными подлежащими.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) потенциал огромен (предложение 1) 2) он заключён (предложение 2) 3) превышает показатели (предложение 3) 4) возможности имеются (предложение 4) 5) обладают ресурсами (предложение 5)
- Каково кодовое название плана немецкого наступления на Москву?
- 5) (Не) яркое пламя в камине освещало письменный стол.
- 4) Дуня (не) лишена обаяния.
- 3) (не) распроданные игрушки уценили.
- 2) Закрытые шлюзы высоко подняли воды (не) широкой, но быстрой речки.
- 1) А кругом на полях (не) про VII будная тишь.
- 4. Complete the sentences. Use Present Simple, Present Continuous. 1. He _______ (eat) rice every day.
- 5. Can you _______ the potatoes, please? (чистить)
- 4. Let's _______ a birthday cake for Jack. (печь)
- 3. You _______ the bacon and I'll make the toast. (жарить)
- 2. Would you like me to _______ you an egg for your breakfast? (сварить)
- 1. Finally, _______ the mixture to the first bowl. (добавь)
- 5 You ..... put posters in the room. It's forbidden.
- 4 You ..... wear a seatbelt when you are in a car. That's the rule.
- 3 You ..... cook your meals in the room. It isn't allowed.
- 2 There isn't much time. We ..... hurry.
- 1 Please don't make so much noise. We ..... wake the children.
- О чём особенность бытовых сказок?
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его.
- 6. Какое выражение соответствует F? Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: Х, Ү, Ζ. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:
- 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Вторая буква гласная) И НЕ (Последняя согласная)?
- 8. Из чего Дон Кихот сделал свой рыцарский шлем?
- 3. Построй графики уравнений: 1) x - y = 4 2) x + y = -3 3) x - 5y = 5 4) 2x - 3y = 9
- 2. Через какую точку проходит график уравнения? Обведи нужные буквы. 3x + y = -1 A) M(-3;10) Б) N(4;-13) B) K(0;-1)
- 1. Точка N(1:4) принадлежит ли одному из уравнений? Напиши «да» или «нет» 4y - 2x = -4 6x + 11y = 50
- Самолёт летит со скоростью 810 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 27. Подпиши названия органов кровеносной системы рядом с цифрами, которыми они обозначены на рисунке. Используя рисунок, расскажи, как движется кровь по организму. Объясни, почему сердце сравнивают с насосом.
- в) –3(1 – 3b) – 12 = 12
- б) (2 – с) + 3(с - 3) = -13
- 2) a) 2(y + 5) – 21 = 5y
- Установи соответствие между описанием действия и правовым статусом работодателя. А. Требовать от работника соблюдения трудовой дисциплины. Б. Заключать, изменять и расторгать трудовые договоры. В. Обеспечивать работникам условия труда, не влекущие опасность для их жизни. Г. Предоставлять работнику работу в соответствии с его трудовой функцией. Д. Соблюдать трудовое законодательство. Правовой статус работодателя 1. Обязанности работодателя. 2. Права работодателя.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.