База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 08. На первом тракторе работали 60 ч, на втором 55 ч. На втором тракторе израсходовали на 35 л меньше горючего, чем на первом. Сколько литров горючего израсходовали на каждом тракторе при одинаковой норме расхода горючего в час?
- Связь между классами неорганических соединений. 5.47. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Na → NaOH → NaHCO3 → Na2CO3 → Na2SO4 → NaCl. Страница 31.
- 5/7 a : (-25/49) = ?
- The question is about filling in missing letters and reading the text aloud.
- Вставьте рядом с названиями букву «Р» (Российская империя) или «С» (Советское время) в зависимости от эпохи, к которой относится название.
- __________ — это юридические лица, учредители которых не становятся их участниками и не приобретают в них прав членства. Ответы Акционерные общества Унитарные юридические лица Общество с ограниченной ответственностью
- 5. нанести Бабеновскую дрозну.
- 4. Обведите границу земель, присоединённых к Российскому государству в результате походов Ермака.
- 3. Закрасьте стрелки, обозначающие действия войск Кучума и подвластных ему ханов.
- 2. Покажите стрелками разного цвета маршруты походов Ермака и его сподвижников на Кашлык, Пелым, по Иртышу и на Обь.
- 1. Подпишите названия государств и обведите границу России к 1552 г. — началу похода Ермака.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из точки В.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC = 11, tg A = 1,1. Найдите длину стороны АС.
- The image shows a Cartesian coordinate system with a line plotted on it. The equation of the line is given as y = f(x). The line passes through the point (0, 1) and appears to have a slope of 1. Based on the grid and labeled points (0 and 1 on the x and y axes), can you determine the equation of the line?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 1007 Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал три тринадцатых пути. Найдите скорость автомобиля, если известно, что она на 35 км/ч больше скорости велосипедиста. Решение.
- 6. Подбери к глаголам местоимения. Прочитали (кого?) ______, вырезали из (чего?) ______, обошли (кого?) ______, встретились с (кем?) ______, винтили (что?) ______, достал (что?) ______, записал на (чём?) ______, дружил с (кем?) ______. Укажи лицо, число и падеж местоимений.
- 5. Вставь пропущенные буквы. Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сон волка. Волк вскочил и хотел с есть её. Белка стала просить отпустить её. «Хорошо, я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, такие весёлые. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете». Белка сказала: «Отпусти меня прежде на дерзо, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя». Волк отпустил белку, а белка прыгнула на дерево, а оттуда сказала: «Тебе оттого скучно, а то ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы в сель оттого, что мы добры и никому зла не делаем». (По Л. Толстому) Выпиши из текста местоимения. Укажи их лицо, число и падеж.
- 3. Какую среднюю мощность развивает человек, поднимающий ведро воды весом 120 Н из колодца глубиной 20 м за 15 с?
- 2. Автокран, поднимая груз массой 1,5 т выполнил работу 22,5 кДж. На какую высоту при этом поднят груз?
- 1. Конспект (читать, учить определения) 2. § 51 (читать) 3. Решить задачи: 1. Самосвал при перевозке груза развивает мощность 30 кВт. Какая работа совершается им в течение 45 мин?
- 9. Определите степень окисления: HMnO4, Al2S3, O2, H2SO4, Cl2O7, Na2Cr2O7
- Расположите события в хронологическом порядке, начиная с самого раннего.
- С правителем какого государства Павел I планировал совершить поход на Индию?
- Верно ли утверждение, что согласно условиям Ясского мирного договора Османская империя признавала все завоевания России в Северном Причерноморье?
- Соотнесите правителя и его внутриполитические действия.
- Составьте слово из букв: НСАИГСЦИАИ
- Как назывались бумажные деньги, введённые при Екатерине II?
- Соотнесите государства, которые были союзниками в Русско-турецкой войне 1735-1739 годов.
- Подпишите на карте города Рим и Киев.
- Территории, границы которых обозначены в легенде карты знаком вопроса (?), были завоёваны выходцами из региона, находящегося во Франции. Укажите название этого региона.
- Choose the correct answer. ... the children ... a snowman?
- Какое число больше?
- 4. Саша купил ручку за 8 р., у него осталось 2 р. Ластик за 5 р. Что узнаешь, вычислив: 8-5? 8+5? 8+5+2? (8+5)-2?
- Think of a celebration in your country. Collect information from the Internet then write a short paragraph about it (about 60 words). Write:
- Listen and repeat. /ŋ/: sing, song, king, ring /ŋk/: ankle, linker, tinker
- What does Amy want to eat?
- Where does Jack live?
- When is the festival?
- Complete with a/an or some. Then ask and answer as in the example. 1. apple 2. rice 3. potatoes 4. biscuit 5. tea 6. carrots
- 3. painted packed looked cooked
- 2. stayed played worked lived
- Четвёртый лишний.
- 2. (из списка слов)
- 1. (из списка слов)
- 113. Какое слово рифмуется с первым словом?
- 112. Прочитайте слова.
- Установите соответствие между понятиями и их описаниями (существенными признаками).
- Solve the system of equations: \(3x + 2y = 8\) and \(4x - y = 7\).
- 6.2. What function does it perform?
- 6.1. Write the name of the organelle indicated by the number 2 in the figure.
- Write the numbers from the table into the corresponding cells.
- Please fill in the blanks in the text with the appropriate numbers from the list.
- К портфельным инвестициям относится
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) басня 2) повесть 3) рассказ 4) былина
- Что не относится к фольклору? 1) потешки 2) небылицы 3) басни
- Сократите дробь \(\frac{2a-6b}{3a^2-27b^2}\)
- 18. Решите систему уравнений 3x - y = 10, x/3 + (y+1)/5 = 1.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получил Михаил, съев 150 г отварного картофеля? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую часть за обедом 150 г отварного картофеля, определите, калорийность при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчетом.
- V. Write the correct article. a, an, -,
- IV. Translate the sentences.
- III. Choose the correct item.
- II. Open the brackets.
- I. Complete the sentences with am, is, are.
- Вопрос № 4 Найдите 2КОМ, если градусные меры дуг КО и ОМ равны 112° и 170° соответственно.
- Вопрос № 3. В равностороннем треугольнике АВС медианы ВК и АМ пересекаются в точке О. Найдите В ответ запишите только число.
- При непосредственном участии животного мира в океанической воде поддерживается...
- Solve the equation: \(\frac{19.5}{x - 2.4} = \frac{47.25}{x + 1.3}\)
- Solve the equation: \(\frac{x - 0.7}{x + 0.3} = \frac{5.7}{4.7}\)
- Complete the sentences: Milly likes football. Aidan doesn't like football. Milly likes basketball. Aidan doesn't like basketball. Milly likes dancing. Aidan doesn't like dancing. Milly likes running. Aidan doesn't like running. Milly likes swimming. Aidan doesn't like swimming. Milly likes tennis. Aidan doesn't like tennis.
- 1. Look at the table. Complete the sentences. Milly likes football. Aidan doesn't like football. Milly likes basketball. Aidan doesn't like basketball. Milly likes dancing. Aidan doesn't like dancing. Milly likes running. Aidan doesn't like running. Milly likes swimming. Aidan doesn't like swimming. Milly likes tennis. Aidan doesn't like tennis.
- 2. Составьте схемы 1-го и 4-го предложений, подчёркивая грамматические основы. Проведите синтаксический разбор одного из этих предложений.
- 1. Замените данные предложения бессоюзными и запишите их. Какой знак препинания будет в бессоюзном предложении?
- Calculate the following expression: (8 7/15 - 3 3/4 + 4 2/5 - 8 7/60) : (4 1/4 - 2 3/4)
- Calculate the following expression: (5/7 * 2 1/3 * 5/6 - 1) : (1 - 7/8 * 1 3/5 * 3/14)
- Calculate the following expression: (12 5/12 + 1 2/3 - 3 5/6 + 2 3/4) : (2 1/2 * 2/5 - 7/9)
- Calculate the following expression: (3 1/2 - 2 2/3 + 5 5/6 + 4 3/5) * 24
- Постройте четырехугольник ABCD, если А(-7;-2), B(-6;5), C(1;6), D(1;-2). Найдите абсциссу точки пересечения прямых АС и BD.
- ВОПРОСЫ для размышления
- ВОПРОСЫ для повторения
- ещё одно яблоко — «Опыт нравственного поведения».
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Образ жизни, поведение человека, обеспечивающее ему физическое, душевное и социальное благополучие в реальной окружающей среде и активное долголетие называется:
- Read and underline the correct word.
- Complete the crossword puzzle with the given clues.
- Решите систему уравнений методом сложения 1) {3x-7y = 11, 6x+7y = 16; 2) {4x+2y = 5, 4x-6y = -7; 3) {2x-3y = 8, 7x-5y = -5.
- 17. Тип 9 № 472393 Решите уравнение 2(х-1) =х+1.
- 16. Тип 9 № 472392 Решите уравнение 2(x-4)-х=4.
- 15. Тип 9 № 472391 Решите уравнение 3(х+5)-2(x-5) = 5.
- 14. Тип 9 № 472390 Решите уравнение 3(x+2)-2(х-2) = 2.
- 13. Тип 9 № 472389 Решите уравнение 3(х+11)-2(x-11)=11.
- Choose the right option. Snakes and crocodiles ... really scary.
- 5. Реши примеры на порядок действий. 7 км 300 м · 4 - (9 км – 5 км 987 м) · 3
- 4. Реши примеры. 58009 · 4
- 4. Реши примеры. 24748 : 4
- 4. Реши примеры. 80203 · 9
- 4. Реши примеры. 37745 : 5
- 3. Вычисли значения выражения. a : b, где a = 423805, b = 5
- 3. Вычисли значения выражения. a : b, где a = 730548, b = 9
- 2. Реши задачу. Скорость лыжника 12 км/ч. За какое время лыжник проедет 24 км?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.