База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 вариант. 2 балла) Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 17. Найти периметр треугольника ABC, если AC = 30.
- 2 вариант. 2 балла) AB и AC – отрезки касательных, проведенных к окружности радиуса 5 см. Найдите длину ОА и АС, если AB = 12 см.
- 2 вариант. 2 балла) Дана окружность с центром в точке О. AB – диаметр, точка С отмечена на окружности, угол САВ равен 35°. Найдите угол С и угол СВА.
- 2 вариант. 2 балла) Точка О – центр окружности. В неё вписан угол ABC, градусная мера которого = 76°. Найти градусную меру угла АОС, опирающегося на ту же дугу.
- 1 вариант. 3 балла) Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник, и радиус окружности, описанной около треугольника, стороны которого равны 16 см, 17 см и 17 см.
- 1 вариант. (2 балла) Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 20. Найти периметр треугольника ABC, если AC = 32.
- 1 вариант. 2 балла) AB и AC – отрезки касательных, проведенных к окружности радиуса 6 см. Найдите длину ОА и АС, если AB = 8 см.
- 1 вариант. 2 балла) Дана окружность с центром в точке О. AB – диаметр, точка С отмечена на окружности, угол САВ равен 47°. Найдите угол С и угол СВА.
- 1 вариант. 2 балла) Точка О – центр окружности. В неё вписан угол ABC, градусная мера которого = 64°. Найти градусную меру угла АОС, опирающегося на ту же дугу.
- 3. Объём смеси получился равным V = 289 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах.
- Для перехода с распределительного кабеля на индивидуальную абонентскую линию в ВЛС используется: Коробка оптического окончания Распределительный шкаф (РШ) Ящик кабельный (ЯК) Распределительная коробка (КРТ)
- The user has provided an image containing several climate graphs and a table. The user is asking to fill out the table based on one of the climate graphs. The question asks to choose any of the climate graphs and fill the table with corresponding climatic indicators.
- The image shows a mathematical equation written on a tablet. Identify the equation and provide its solution.
- 3. Как Вы считаете, существует ли давление естественного отбора на вес детей при рождении? Ответ поясните.
- 2. Дети какого веса имели наименьшую раннюю смертность?
- 1. Какой вес имело большинство детей при рождении?
- 5) с чем реагирует Ca(OH)2
- 4) Определить тип, который образовался при взаимодействии 27г Al + O2
- 3) H2O, Ca3P2, SiH4, мо
- 2) Al → Al2O3 → Al2(SO4)3 → Al(OH)3 →
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке А?
- На уроке географии Ксения построила профиль рельефа Северной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Если наименование какого-либо раздела в Стартовом окне представлено бледным цветом, это означает, что ...
- Выберите запоминающие устройства и запишите в ответе их номера.
- В тексте говорится, что на юго-восточных склонах Алтая граница горно-степного пояса расположена выше, чем на других склонах, и доходит до высоты 1500 м. Объясните, с чем это связано.
- Верхняя граница какого высотного пояса повышается на Алтае при повышении нижней границы нивального пояса?
- Задание 2. Найдите в филворде слова, связанные с вегетативным размножением растений.
- Задание 1. Перечисли способы вегетативного размножения, которые представлены на рисунке. 1. 2. 4. 3. 5. 6.
- 4) (Кое)с(кем) из товарищей я не)общался, потому что был в ссоре с ними
- 3) На северо(востоке) небо было голубовато(серым)
- 2) (В)переди меня сидел широкоплечий юноша.
- 1) Когда(то) давно я был влюблен в эту сине(глазую) девочку.
- 7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- 1. Дети шепч__т 2. собака укуст 3. они дожар_т 4. кошка бегат 5. белка крут_тся 6. он стел_тT 7. девушка хороше_т 8. ребята дежур_т 9. мы озаглав м 10. животное мёрзн_т 11. вода хлещ_т 12. родные любит 13. мука перемел_тся 14. ты боле шь 15. ребята обидится 16. он прикол_т
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Лабораторная работа Тема. Изучение биологии охраняемых видов растений Кемеровской области. Оборудование: Красная книга Кемеровской области (2012 г.), определители растений и другая справочная литература по систематике растений. Ход работы: 1. Познакомьтесь со структурой Красной книги Кемеровской области. Какой отдел и семейство представлены самым большим числом видов, внесённых в Красную книгу региона? 2. Выберите для характеристики вид растений, отнесённый в Красной книге к категории «Находящиеся под угрозой исчезновения». Дайте характеристику особенностям его морфологии, распространения по территории вашего региона, экологии и мер по его охране. Сведения внесите в таблицу «Характеристика растения, внесённого в Красную книгу».
- Проекты: 1. История создания международной Красной книги. 2. История создания Красной книги Российской Федерации. 3. Клён ясенелистный — трансформер флоры Кемеровской области. 4. Растение, занесённое в Красную книгу Кемеровской области. 5. Растение, занесённое в Чёрную книгу Сибири.
- 1. Распределите предложенные растения по группам агрессивности в соответствии с их шкалой: первая группа; вторая группа; третья группа; четвёртая группа. Растения: недотрога железистая, люцерна посевная, клён ясенелистный, свербига восточная, мелколепестник канадский, яблоня ягодная, мыльнянка лекарственная, синяк обыкновенный, пастушья сумка обыкновенная, золотарник канадский, эхиноцистис лопастный, спорыш птичий, амброзия полынелистная, ландыш майский, люпин многолистный, элодея канадская. 2. Пользуясь дополнительными источниками информации, найдите ответ на вопрос: что является обязанностью всех стран, подписавших в 1992 г. в Рио-де-Жанейро Конвенцию о биологическом разнообразии?
- Меры противодействия: А) Проведение образовательных кампаний и воспитательная работа среди молодежи. Б) Ужесточение контроля за информационным контентом в интернете и мониторинг социальных сетей. В) Проведение оперативных мероприятий спецслужб по нейтрализации террористических ячеек. Г) Межведомственное взаимодействие правоохранительных органов и спецслужб для выявления радикализации. Д) Борьба с пропагандой нетерпимости и дискриминации, просвещение населения. Формы проявления экстремизма и терроризма: 1 2 3 4 5
- 6. В настоящее время всё шире для размножения растений используют культуру тканей. Изучив текст параграфа, рисунок 110 и используя дополнительные источники информации, объясните в чём сущность этого метода, каковы его преимущества. Выскажите своё мнение о перспективах этого способа вегетативного размножения растений. Где он может получить широкое применение, а где возможности его применения ограничены. Результаты вашей работы обсудите в классе.
- 5. На основе имеющихся у вас знаний и жизненного опыта охарактеризуйте роль вегетативного размножения растений в природе: в жизни человека:
- 9. Тип 8 № 12348 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 35°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 7 № 10803 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- 7. Тип 6 № 12269 Отметьте на числовой прямой точку А (–5/16).
- 6. Тип 5 № 8534 Решите уравнение: 11 - 5(4х - 3) = 4.
- 5. Тип 4 № 8323 В классе 26 учащихся. 13 из них после школы ходят в театральную студию, а 11 человек посещают фотокружок. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Каждый учащийся, который ходит в театральную студию, посещает фотокружок. 2) Найдётся 2 учащихся, которые не ходят в театральную студию и не посещают фотокружок. 3) Найдётся 12 учащихся, которые и посещают фотокружок, и ходят театральную студию. 4) Меньше 12 учащихся и ходят в театральную студию, и посещают фотокружок.
- 4. Тип 3 № 2206 Поезд идёт со скоростью 126 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Тип 2.2 № 12209 Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- 2. Тип 2.1 № 12208 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 100 000 покупок. Каких товаров продано меньше всего?
- 1. Тип 1 № 2326 Найдите значение выражения 2.5/8 + 3/4 + 1/2.
- Подпишите на карте города Новгород и Итиль.
- Укажите название восточнославянского племенного союза, район расселения которого обозначен на карте знаком вопроса (?).
- А15. В каком словосочетании не пишется слитно?
- А14. В каком примере в глаголе пропущена буква и?
- А13. В каком примере в глаголе пропущена буква е?
- А12. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения?
- А11. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения?
- А10. Какой глагол является разноспрягаемым?
- А9. Какой глагол является возвратным?
- А8. В каком суффиксе пишется буква Ы?
- А7. В каком предложении есть безличный глагол?
- А6. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
- А5. В каком слове не пишется Ь?
- А4. Какой глагол стоит в повелительном наклонении?
- АЗ. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?
- А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- А1. Какой глагол совершенного вида?
- 4. Тип 4 № 208 Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5.
- 3. Тип 3 № 344 Как согласно данному отрывку автор называет самодержавную монархию Ивана? Кто возглавлял правительство при правлении Ивана?
- 2. Тип 2 № 243 Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «О начале правления Ивана можно даже сказать, что это была самодержавная монархия «с человеческим лицом» благодаря реформам правительства, возглавляемого Адашевым и Сильвестром. За десять лет своего пребывания у власти правительство это провело столько реформ, сколько не знало никакое другое десятилетие в истории средневековой России. Правда, предпосылки реформаторской деятельности складывались ещё до выхода Адашева и Сильвестра на историческую сцену». Укажите название правительство, которое возглавляли Адашев и Сильвестр. Укажите двух других членов данного правительства.
- 1. Тип 1 № 157 Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками; к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 19. Тип 19 № 316349 i Укажите номера неверных утверждений. 1) При пересечении двух параллельных прямых третьей прямой сумма накрест лежащих углов равна 180°. 2) Диагонали ромба перпендикулярны. 3) Центром окружности, описанной около треугольника, является точка пересечения его биссектрис. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 18. Тип 18 № 341709 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его высоты, опущенной на сторону АС.
- 17. Тип 17 № 448942 i Сторона квадрата равна 9√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 16. Тип 16 № 351406 i На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и П. Известно, что ZNBA = 69°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 15. Тип 15 № 350268 i В треугольнике АВС известно, что АС = 52, ВМ - медиана, ВМ = 36. Найдите AM.
- Для того, чтобы треугольники КОР и NOM были равны, необходимо, чтобы выполнялось еще равенство
- Луч AD — биссектриса угла А. На сторонах угла А отмечены точки В и С так, что ∠ADB = ∠ADC. Тогда отрезок АВ будет равен отрезку
- В равных треугольниках XYZ и NMK равны стороны 2 и МК. Тогда равными углами в этих треугольниках буду
- В треугольнике АСВ АМ=МС. Тогда отрезок ВМ является ся
- В треугольнике АСВ ∠1 = ∠2. Тогда отрезок АМ является
- Периметр равнобедренного треугольника равен 1 м, а основание 40 см. Тогда боковая сторона треугольника будет равна а) 30 см; б) 20 см; в) 0,6 м; г) 70 см.
- Если треугольник является равнобедренным, то а) он является и равносторонним; б) любая его медиана является биссектрисой и высотой; в) углы при основании будут равны; г) он является и прямоугольным.
- 5. Треугольники, изображенные на рисунке, а) равны по 2 сторонам и углу между ними; б) равны по стороне и 2 прилежащим к ней углам; в) равны по 3 сторонам; г) не равны.
- Функция задана формулой y = 2x² - 5. Заполните таблицу.
- Функция задана формулой y = 0,5x - 3. Заполните таблицу.
- Постройте на координатной плоскости четырёхугольник МКТР, если М(3;2), К(-2;3), Т(-2;-2), Р(3;-2).
- 88,8n – 66,6n + 4,44 при n = 20.
- 0,8548a + 0,1452a - 31,6 при а = 360;
- 2. Симметричную монету бросают три раза. а) Изобразите дерево этого эксперимента; б) Отметьте в этом дереве цепочки, изображающие элементарные события, благоприятствующие событиям: 1) «Во второй раз выпала решка»; 2) «Орел выпал ровно 2 раза»; 3) «Орлов выпало больше, чем решек».
- 1. Симметричную монету бросают дважды. а) Изобразите дерево этого эксперимента; б) Отметьте в этом дереве цепочку, изображающую элементарное событие, благоприятствующие событию «Выпало два орла».
- Решите уравнение \( 3x + 5 + (x + 5) = (1 - x) + 4 \). Запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение \( \frac{x-6}{2} - \frac{x}{3} = 3 \). Запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение \( 3 - \frac{x}{7} = \frac{x}{3} \). Запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение \( \frac{5x+4}{2} + 3 = \frac{9x}{4} \). Запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение \( 2 - 3(2x + 2) = 5 - 4x \). Запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.