База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Кто может проводить марочную инвентаризацию в МРМ Bristol Family? Выбери все правильные варианты: Администратор магазина; Резервный кассир; Продавец-кассир; Сотрудник торгового зала.
- Write 7 sentences about what you, your relatives or friends used to do but don’t do anymore. Use the prompts: to take long walks, to live in the country, to go to the cinema, to watch television a lot, to work in the garden, to collect pictures, to write poems, to work on the computer, to read at night, to dance, to drive a car, other.
- 1. Найдите значение выражения: 1010 − 30 : (40 : 20 · 2 − 90 : (44 − 14 · 3) : 45)
- На какой срок рекомендовано составлять ИОМ? Полгода; Весь период обучения; Один учебный год; Один календарный год.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. [Часть вопроса обрезана] времени отражены на гравюре? Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI в.? Как изменили события Нового времени облик Европы?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус — со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- На участке сибирского леса \(\frac{7}{10}\) занимает лиственница, \(\frac{5}{12}\) оставшейся площади занимает кедр, а остальную площадь — лиственные деревья. Сколько гектаров занимают лиственные деревья, если площадь всего участка 720 га?
- 1. Найдите значение выражения: 1010 − 30 : (40 : 20 · 2 − 90 : (44 − 14 · 3) : 45)
- 1) Решить систему графическим способом: 3x − y = 14; 2x + y = y/7.
- 465. Найдите значение выражения: а) 2⁵·(2²)⁴/2¹³; б) (5³)²·5⁷/5²²; в) (2³)²/(2·4³); г) 3²·27/(3⁴)³; д) (3²)⁴·25/3⁸; е) (7³)³·7²/(7⁵)².
- 464. Упростите выражение: а) x⁵·(x²)³; б) (x³)⁴·x⁸; в) (x⁴)²·(x⁵)³; г) (x²)³·(x³)⁵; д) (x³)²·(x⁴)⁵; е) (x⁷)³·(x³)⁴.
- 463. Запишите в виде степени с основанием a выражение: а) (a²)¹; б) a³·(a³)²; в) (a²)²·(a³)²; г) (a³)³·(a³)³; д) (a³a³)²; е) (aa⁶)³.
- 462. Упростите выражение: а) x³·(x²)⁵; б) (a³)²·a⁵; в) (a²)³·(a⁴)²; г) (x²)³·(x⁵)²; д) (m²m³)⁴; е) (x⁴x²)².
- Что нужно проверить при приёмке товаров, подлежащих маркировке кодом Дата Матрикс по системе «Честный знак»? Выбери все правильные варианты: Код Дата Матрикс не должен быть повреждён; Все товары с кодом Дата Матрикс обязательно должны быть помечены в документах специальной галочкой «Маркированный товар»; Маркированные товары должны привозить в специальных отдельных коробах; На производственную упаковку должен быть нанесён код Дата Матрикс
- 10. Молекула — это: 1) наименьшая частица, существующая в природе 2) частица, входящая в состав любого вещества 3) мельчайшая частица данного вещества, сохраняющая его свойства 4) любая частица
- 9. Существование молекул доказывает тот факт, что: 1) твёрдые тела сохраняют форму 2) масляное пятно на поверхности воды имеет определённую площадь 3) жидкости трудно сжать 4) газы легко меняют свой объём
- 8. Мельчайшая частица воды состоит из: 1) одного атома кислорода и двух атомов водорода 2) одного атома кислорода и двух молекул водорода 3) одного атома водорода и двух атомов кислорода 4) двух молекул кислорода и одной молекулы водорода
- 7. Что можно сказать о молекулах воды и льда? 1) молекулы отличаются по размеру 2) молекулы различны по форме 3) молекулы различны по составу 4) молекулы одинаковы
- 6. Молекулы: 1) неделимы 2) состоят из атомов 3) состоят из вещества 4) состоят из вещества и атомов
- 5. Какое из утверждений доказывает, что тела состоят из частиц? 1) камень падает на Землю 2) при растяжении длина пружины увеличивается 3) гвоздь притягивается к магниту 4) крупинка краски окрашивает большое количество воды
- 4. При нагревании воздуха его объём увеличивается. Это можно объяснить: 1) увеличением размера молекул газа 2) увеличением массы молекул газа 3) увеличением расстояния между молекулами газа 4) уменьшением расстояния между молекулами газа
- 3. Молекулы вещества: 1) расположены вплотную друг к другу 2) разделены промежутками 3) находятся на равных расстояниях друг от друга 4) в некоторых телах расположены вплотную друг к другу, а в других разделены промежутками
- 2. Молекула — это: 1) мельчайшая частица данного вещества, сохраняющая его свойства 2) наименьшая частица, существующая в природе 3) частица, входящая в состав любого вещества 4) любая частица
- 1. Впервые предположение о том, что тела состоят из частиц, было высказано: 1) Демокритом 2) Демократом 3) Ломоносовым 4) Ньютоном
- Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 2. Используя карту природных зон на стр. 82, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° ю.ш.
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» и дайте ответы на вопросы: 1. Почему происходит смена природных зон по широте? 2. Как сменяются природные зоны по мере удалённости от океанов? 3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и в меридиональном направлениях на примере Евразии. 4. Что влияет на различные природные зоны на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6. Как сменяются природные зоны в горах? 7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.
- 14. Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса м..росили дождём облетавшей листвы. Этот дождь ш..л неделями. Только к концу сентября перелески обн..жились, и сквозь ч..щу дерев(?)ев стала в..дна синяя даль ..жатых полей.
- Заполните таблицу: установите соответствие между учёными и их вкладом в развитие знаний о человеке, указав индекс соответствующего описания.
- Может ли школа по решению ППк осуществлять психологическое и логопедическое сопровождение без соответствующей рекомендации от ПМПК? Варианты: 1) Не может, нужно заключение ПМПК; 2) Может только психологическое; 3) Может только логопедическое; 4) Может, в рамках реализации общеобразовательной программы.
- 4. Рассмотрите рисунок и выполните задание: 1) Какой тип корабля создали португальцы, согласно изображению? 2) Представьте, что вы — капитан этого корабля. Опишите, как и какие преимущества использовали при дальнем плавании.
- 3. Заполните пропуски: ______ люди — это ______, которые накапливали огромные богатства. Итальянец Франческо Датини разбогател на торговле ______ (благодаря спросу на него в эпоху Столетней войны), затем занялся ______ и основал банк с филиалами в разных странах. Настоящим символом раннего Нового времени стала фигура ______, главы торгово-финансового дома ______, самого богатого человека, кредитора пап римских и императоров.
- 2. Запишите особенности Нового времени.
- 1. Подпишите хронологические рамки периодов истории: Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время.
- 10) xy⁴ − y⁴ − xy² + y²
- 9) a² + ab + 2a + 2b
- 8) (a − 1)(a² + 8a + 16) − 6(a + 4)
- 7) 4a(b² − 25) + 4a²(b² − 25) − 25 + b²
- 6) x² − 10x + 25 − xy + 5y
- Заполните схему по теме «Римская империя и христианская церковь»: ___ г. — христианство разрешено → стало ___; Римская империя ослабла и ___ (западная и восточная); Церковная иерархия: ___ → епископы → ___ → приходы; Монашество: монахи уходят от семьи, живут в ___ или отшельниками. В монастырях: школы, библиотеки, переписки книг. Люди ищут защиту от ___; Миссионерство: проповедники, которых папа посылает к ___; язычники часто ___ миссионеров.
- 6. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 35, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 5. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 4. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза соответственно равны 28 и 100.
- 3. Высота BH ромба ABCD делит сторону AD на отрезки AH=5 и HD=8. Найдите площадь ромба.
- 2. Два катета прямоугольного треугольника равны 13 и 4. Найдите площадь этого треугольника.
- 1. Сторона треугольника равна 16, а высота, проведённая к этой стороне, равна 19. Найдите площадь этого треугольника.
- 2. Вставьте пропущенные буквы и необходимые знаки препинания. А. Как н.. названы его мечтания, но трудно н.. верить им. А дядя Иван Иваныч наоборот был кремень. До свидания мои дорогие, Каштанка пойдем! Пётр Михайлыч хотел сказать Не впутывайся ты пожалуйста н.. в свои дела! но промолчал. Б. В клубе с благотворительной целью давали бал-маскарад или как его называли местные барышни бал-парен. До бала у нас мужчин была сходка. Дождь шёл как из ведра. Он славился как хороший охотник. Ученье как говорится свет, а неученье тьма. Неужели вы не знаете как всё это скучно? А ты поезжай как можно скорее к следователю.
- С какими блюдами будут наиболее оптимально сочетаться данные сорта пива? Соотнеси каждый сорт с подходящей закуской: нефильтрованное пиво; светлое пиво; тёмное пиво. Варианты: морепродукты и нежирное белое мясо; рыбные закуски и свежие салаты; мясо, дичь и барбекю.
- 7. Половина огорода занята картофелем, 1/4 огорода — капустой, 1/8 огорода — луком. Какая часть огорода занята всеми этими овощами?
- [условие частично обрезано и повёрнуто] Сравнить дроби: 4/7 и 2/5.
- Решите систему уравнений: \(\begin{cases}-3x+5y=-9,\\11x-3y=-13.\end{cases}\)
- 3. Заполните пропуски в предложениях. а) 98 % воды в гидросфере содержится в ______ виде. б) На океаны и моря приходится более ______ %. в) К водам суши относятся ______. г) Запасы пресной воды в гидросфере составляют ______ % от её общего объёма.
- 2. Нарисуйте схему «Состав гидросферы», покажите процентное соотношение частей гидросферы.
- 1. Используя текст § 29 учебника, подберите факты о том, что: а) без воды нет жизни; б) вода — связующее звено между всеми живыми организмами.
- Римская империя и христианская церковь. Откройте п. 3, с. 13–14, ответьте на вопросы: ___ г. — христианство разрешено → стало ___; Римская империя ослабла и ___ (западная и восточная). Церковная иерархия: ___ ↓ ___ ↓ епископы ↓ ___ ↓ приходы. Монашество: монахи уходят от суеты жизни в ___, или становятся отшельниками. В монастырях: школы, библиотеки, переписчики книг; люди ищут защиту от ___. Миссионерство: проповедники, которых папа посылает к ___. Учат языки, привлекают знать. Язычники часто ___ миссионеров.
- 9. Обсудите, как вы поняли смысл [текст задания обрезан на фотографии].
- 8. Прочитайте. Отгадайте загадки. Всегда во рту, а не проглотишь. Если б его не было, не сказали бы ни слова. Почему отгадкой к данным загадкам будет слово «язык»? Посмотрите в словаре значение этого слова. В каком ещё значении употребляется слово «язык»? Запишите любую загадку и отгадку.
- Чем настойка отличается от ликёра, сделанного с помощью метода «перегонка»? Выбери все правильные варианты: Длительным вымачиванием фруктов, ягод и т.д. в алкоголе; Отсутствием вымачивания фруктов, ягод; Коротким вымачиванием фруктов, ягод и т.д. в алкоголе; Долгим настаиванием
- Какого журнала НЕТ среди отчетной документации ППк? Варианты: 1) журнал учета заседаний ППк и обучающихся, прошедших ППк; 2) журнал записи жалоб и предложений; 3) журнал регистрации коллегиальных заключений ППк; 4) журнал регистрации выдачи представлений психолого-педагогического консилиума на обучающегося, которому рекомендовано обращение на ПМПК.
- Which of these activities do teens in your country enjoy doing? What about you? Use: most, a few, some, not many.
- 1.37 Напишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- 6. Покажите родителям, бабушкам, дедушкам свой учебник по литературе. Попросите их вспомнить и рассказать вам про учебники, по которым они учились в школе. Что, по их мнению, было лучше в старых учебниках, что им показалось интересным в нынешней учебной книге?
- 5. Подготовьте пересказ статьи «К читателям», предварительно составив небольшой план. Каковы ваши суждения, размышления об учебнике, с которым вам предстоит работать в этом году (содержание, оформление)? Какова роль каждого из тех, кто создавал книгу? Подготовьте развёрнутый ответ.
- 4. Рассмотрите внимательно учебник. Кто создавал книгу (авторы, редакторы, художники — авторы иллюстраций и рисунков к произведениям)? Каково содержание книги (тексты художественных произведений, статьи о писателях, вопросы, задания, словарь и т. д.)?
- 3. Что значит «уметь читать» и когда происходит между автором и читателем «доверительный разговор»? Бывали ли случаи, когда вы увлекались чтением и между вами и автором возникал «доверительный разговор»?
- 2. Благодаря кому на Руси «учительное» книжное слово стало доступно широкому кругу читателей? Благодаря труду людей каких профессий рождается книга?
- 1. Как вы понимаете пушкинское определение: «Чтение — вот лучшее учение»?
- 6. Вставьте пропущенные буквы. В каждом столбце выберите слова, которые подходят под данное правило. Обведите их. Проверяемые гласные: Обн_вление, Выр_сти, Погл_щать, К_саться, Сокр_щение. Чередование Е/И: Зад_рать, Ум_реть, Соб_ру, Выч_сть, Забл_стеть. Ы после Ц: Ц_рк, Ц_ган, Ц_фра, Акац_я, Ц_плёнок. Ё после шипящих: Ш_в, Ч_рный, Ж_лудь, Ш_рох, Ш_лка.
- 3. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. На сковороде (при)г_рела картошка. Мы почу_ствовали жар. В течение дня туристы (при)к_снулись к древним стенам крепости. Навстречу нам выб_жал ц_плёнок с ж_лтым пуш_ком на спин(е/и).
- 2. В каждой строке найдите одно слово, написанное с ошибкой. Исправьте его. Вырости, загорать, блистать, цирк. Шолк, расти, коснуться, цыган. Полагать, обжора, замерать, цыплёнок. Вычитание, жёлудь, прикасаться, цыновка.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните. Уд_вительный, прил_гательное, отр_сль, ц_ркуль, ж_лтый, зам_рать, покл_нение, ш_пот, выр_щенный, к_саться, р_сток, предл_жение, бл_стеть, ц_ган, ш_рох, заг_рать, соб_рать, ц_плёнок, ч_рный, прик_сновение.
- Основными источниками энергии на Земле являются уголь, нефть и природный газ. Растительная биомасса также может использоваться как источник энергии. Ежегодно на Земле образуется около 170 млрд т общей биомассы. Растительная биомасса составляет около 0,9 от общей биомассы. Сколько баррелей нефти можно заменить этой растительной биомассой, если 380 т растительной биомассы дают столько же энергии, сколько один баррель нефти? Ответ округлите до целого числа миллионов. [числовые данные и часть условия обрезаны]
- На одну порцию десерта из клубники берут 120 г ягод и 25 г сливочного масла. Сколько порций можно приготовить из 2 кг ягод и 0,5 кг масла?
- За 7 ч комбайн убрал кукурузу с 9,8 га поля. С какой производительностью должен работать комбайн, чтобы за 3,5 ч убрать такое же количество кукурузы?
- Среднее арифметическое двух чисел равно 5. Найдите эти числа, если одно из них превышает другое на 2,5.
- Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- Одно число равно 5,9, а другое число — 3,2. Найдите среднее арифметическое этих чисел.
- d) Work in pairs and discuss. 1. Are dangerous jobs necessary? Why (not)? 2. Would you like to do such a job? Why (not)? 3. What other dangerous jobs do you know? What strengths are needed to do them? 4. Do you agree with the statement, “the more dangerous the job is, the more people get paid”? Give your reasons.
- c) Which jobs do you think are most dangerous? Work with a partner and rank them from 1 to 6. Tell the class.
- b) Read the text and complete the sentences. 1. Stuntmen or -women are paid more ... 2. Power line workers need protective clothes not to ... 3. Cleaning skyscrapers is slow work, for example, ... 4. Mines may not only collapse, but there ... 5. The crab fishermen work in winter, so ... 6. Disease detectives have to be very careful, or they may ...
- a) Look at the photos. Which job looks the most dangerous? Give your reasons.
- 6. Ведро наполнили водой до половины, потом влили ещё 1/4 ведра. Какая часть ведра наполнена водой?
- Учебник, стр. 23–24. Заполните таблицу об изменении геополитического влияния России в XVI–XIX вв. Графы: «Век/дата», «Особенности влияния».
- [Текст задания на фотографии отсутствует или неразборчив]
- Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми равно 435 км, и встретились через 3 часа. Найти скорость каждого автомобиля, если скорость первого из них на 5 км/ч больше скорости второго.
- 40 − (7,12 + 11,043 : 2,7)
- Чем настойка отличается от ликёра, сделанного с помощью метода «перегонка»? Выбери все правильные варианты: Длительным вымачиванием фруктов, ягод и т.д. в алкоголе; Отсутствием вымачивания фруктов, ягод; Коротким вымачиванием фруктов, ягод и т.д. в алкоголе; Долгим настаиванием
- Какой пункт НЕ будет включать в себя Положение о ППк? Варианты: 1) Цели и задачи ППк, основные направления деятельности; 2) Состав ППк, полномочия членов ППк; 3) Порядок проведения обследования; 4) Алгоритм предоставления специальных условий обучения.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) 8(3x - 5) - 10x = 2) 6b - 5(12 - b) = 3) 4(y - 3) - y + 7 = 4) 10 - 6(x + 2) + 4 - 3x = 5) 0,5(8 - 6z) - 2,4 + 1,2z + 0,8 = 6) 2(x + 5) - 2x + 9 = 7) 15 - 3(4 - 2x) + 7x - 10 = 8) 6(x - 3) - 4x + 20 = 9) 7 - 3(z - 2) - 5 + z = 10) 4,2 + 3c - 8(c - 1,5) = 11) 9(3a - 2) + 5 - 12a =
- 2) 0,1 : 0,07 =
- д) \(\left(a-x+\frac{x^2}{a+x}\right)\cdot\frac{a-x}{a}\).
- г) \(\left(\frac{2b}{1-b}-b\right):\frac{3b+3}{b-1}\);
- в) \(\frac{3a^2-a+3}{a^3-1}-\frac{a-1}{a^2+a+1}+\frac{2}{1-a}\);
- б) \(\left(\frac{a+b}{b}-\frac{a}{a+b}\right):\left(\frac{a+b}{a}-\frac{b}{a+b}\right)\);
- 285. Упростите выражение: а) \(\left(1-\frac{3x^2}{1-x^2}\right):\left(\frac{x}{x+1}+1\right)\);
- 3. ___ Sally ___ lots of toys?
- 2. ___ we ___ a lot of work?
- 1. ___ your family ___ dinner together?
- Выбери верные утверждения о винах Старого и Нового Света. Выбери все правильные варианты: 1) Вина Старого Света мощные, яркие, чуть более крепкие. 2) Вина Старого Света элегантные, лёгкие, менее крепкие. 3) Вина Нового Света элегантные, лёгкие, менее крепкие. 4) Вина Нового Света мощные, яркие, чуть более крепкие.
- На изображениях выберите подходящего родственника из предложенных вариантов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.