База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В: Неверно. Влючает в периода: ювенильней, пубертатный зрелость период старости. .: 7. Неверю. Они являются первиннoreen Д: Неверно. Третоны это Алфибии
- На сколько единичных отрезков переместилась по координатной прямой точка В(3), если она попала в точку К(-2)? Выберите верный ответ.
- Как по-другому называются авторские песни? омпозиторские -народные -бардовские
- . Какой музыкальный инструмент чаще всего используется в авторской песне? гитара - скрипка -аккордеон
- 5.Запиши ответ: За что ценится авторская песня?
- 4.Запиши ответ: Почему сначала авторские песни назывались студенческими или туристскими?
- 3. Когда зародился жанр авторской песни в России? -В 19 веке - в 20 веке -в 21 веке
- 2. Первыми исполнителями авторских песен на Руси считаются: -скоморохи -композиторы - баяны
- 1.Запиши определение: Авторская песня - это
- Прочтите текст современных исследователей, и выберите верные суждения. Ушкуйников нельзя считать простыми ватагами преступников с рогатинами и дубинками. Напротив, речь идёт о хорошо организованных мобильных отрядах, чьё вооружение было лучшим для своего времени. Отряды ушкуйников расширяли промысловые угодья Новгорода, а также занимались торговым промыслом. Упоминаемые в тексте отряды базировались во Владимиро-Суздальском княжестве. Ушкуйники отправлялись неприятелями для того, чтобы помешать новгородской торговле. Представленные отряды были выходцами из Новгорода. Ушкуйники получили свое название по наименованию специальных узких лодок, которыми они пользовались.
- В таблице приведены названия групп организмов — возбудителей болезней. Ознакомься с вариантами ответов и определи, какие заболевания вызывают представители каждой из этих групп. (Перенеси названия болезней в соответствующие строки таблицы.)
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.)
- №4. Прямая с пересекает параллельные прямые а и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 5:4. Найти эти углы.
- 3. Отрезок AD – биссектриса треугольника АВС. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найти углы треугольника ADF, если ∠BAC = 62°.
- 2. Дано: 21 = ∠2, <3 = 100°. Найти: 24.
- Самостоятельная работа по теме: «Параллельные прямые» Вариант І 1. Дано: а || b, с – секущая, 21 + 2 = 120°. Найти: все образовавшиеся углы.
- 586 Найдите: а) высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 6 см; б) сторону равностороннего треугольника, если его высота равна 4 см.
- 585 Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 17 см, основание равно 16 см. Найдите высоту, проведённую к ос- нованию.
- 584 В прямоугольнике ABCD найдите: а) AD, если АВ = 5, АС = 13; б) ВС, если CD = 1,5, AC = 2,5; в) CD, если BD = 17, BC = 15.
- 583 Найдите катет прямоугольного треугольника, лежащий про- тив угла 60°, если гипотенуза равна с.
- 6. Решить уравнения a) 84-3-15-24)=4,3 6)-8x+(4+3x)=10-x
- 5. Вычшеметь значение выражения 5x2-13xy-4x2)+/5xy-12x2) а) прее х=-0,25 a y=4
- 4. назвать степень многочлена a) 406-2940-1 6) 7a5+3a47a8 6) 28004+7+3405
- 3. Расположите члены миточлена по убывающиле степеням переменной a) 1794-8043a-a³-1
- 2. Представьте в стандартном виде многочлен al-8p4+12p,4p 4-8p2+3p² a) 2aa2+a²-3024a³-a 513XX 4 3Xx 3-5x2x3-5x2x 6/30-462-0,86-46²-2a6-36+6
- Контрольная рабста по теме, Астебраические выражения" и вариант І вариант 1. Приведите подобные глапашые многимна a) 10x-8xy-3xy 6) 3 x4-5x77x28x4+5x
- №4. Прямая т пересекает параллельные прямые с и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 1:8. Найти эти углы.
- 3. Отрезок АК - биссектриса треугольника САЕ. Через точку К проведена прямая, параллельная стороне СА и пересекающая сторону АЕ в точке №. Найдите углы треугольника AKN, если ∠CAE = 68°.
- 2. Дано: 21 = 22, 23 = 100°. Найти: 24.
- 1. Дано: а|| в, с секущая, 21-22120°. Найти: все образовавшиеся углы.
- пересекает параллельные прямые а и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 5:4. Найти эти углы.
- 6) Вызначце граматычныя прыметы дзеепрыметніка ў сказе. Наведаў я пазелянелыя лугі. а) незакончанае трыванне, залежны стан, прошлы час, множны лік, назоўны склон; б) закончанае трыванне, залежны стан, цяперашні час, множны лік, назоўны склон; в) закончанае трыванне, незалежн, прошлы час, множны лік, вінавальны склон.
- 5. Вызначце сказ з дзеепрыметным зваротам. а) Праз завешаныя вокны нельга было ўбачыць, што ра- білася ў хаце. б) Здалёк было чуваць, як гудзяць патрывожаныя некім пчолы. в) Прачытаную кнігу дзяўчынка паклала на паліцу.
- 4 Адзначце, як змяняюцца кароткія дзеепрыметнікі. а) па ліках і родах (у адзіночным ліку); б) па асобах і ліках; в) па ліках, склонах і родах (у адзіночным ліку).
- 3 Адзначце, на аснове якіх прымет можна сцвярджаць, што слова напісаны з'яўляецца дзеепрыметнікам. а) адказвае на пытанне які?, абазначае прымету прад- мета паводле дзеяння; б) абазначае прымету прадмета, мае прыстаўку на-; в) абазначае дзеянне прадмета, нельга ўтварыць карот- кую форму.
- 2 Адзначце, якія граматычныя асаблівасці прыметніка мае дзее- прыметнік. а) трыванне, час, стан; б) асоба, лад, спражэнне; в) лік, склон, род.
- 1 Выберыце рад слоў, якія не з'яўляюцца дзеепрыметнікамі. а) дагледжаны, складзены; б) замшавы, квадратны; в) прачытаны, закопчаны.
- Прямая l пересекает две другие прямые. На рисунке пронумерованы получившиеся углы. Номер угла написан в его внутренней области и вблизи вершины. Номера углов расположили друг за другом в определённом порядке. Для каждой пары соседних номеров укажите название пары соответствующих им углов. 1 4 2
- 5. Диагональ трапеции ABCD делит ее на два прямоугольных равнобедренных треугольника. Найдите среднюю линию трапеции, если S\u25b3ABC = 25 см².
- 4. Основания трапеции равны 10 см и 22 см. Тогда длина отрезка, являющегося частью средней линии трапеции и лежащего между ее диагоналями, будет равна
- 3. Прямая ВМ, параллельная боковой стороне CD трапеции ABCD, делит основание трапеции AD на отрезки АМ = 12 см, MD = 8 см. Тогда средняя линия трапеции равна
- 2. На рисунке ABCD - ромб. Укажите верные равенства: 1) OB=OD 4) BA = BC 2) BC = DA 5) |BA| = |BC| 3) CB = DA 6) OA = 0,5CA
- 1. KMNP - параллелограмм. Укажите вектор, равный сумме векторов РМ и РК. 1) KN 2) NK 3) MP 4) PM
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треуголь- ник. Найдите его площадь.
- 17. Площадь параллелограмма равна 75, а две его стороны равны 15 и 25. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 17. What kind of machine was developed to combine the advantages of helicopter with the high speed of an ordinary aircraft?
- 16. How do helicopters gain and lose in their technical characteristics?
- 15. How were helicopters used later?
- 14. When were helicopters first introduced for regular airline service?
- 13. Is it likely that aircraft will ever replace ships?
- 12. What is another important use of air transport besides carrying passengers?
- 11. What kind of aircraft was introduced in 1950?
- 10. For what kind of places is air transport the only possible kind of transport?
- 9. How were the first machines used as bombers converted for use by passengers?
- 8. How did aeroplanes change by 1918?
- 7. What event quickened the development of aeroplanes enormously?
- 6. When was the first aeroplane flight made?
- 5. How are balloons used at present?
- 4. Why are balloons not reliable enough?
- 3. What is the earliest form of air transport?
- 2. What is the great advantage of air transport?
- 1. What are the disadvantages of air transport?
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответ ы можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 9. План местности разбит на клетки. Каждая клетка обозначает квадрат 1 м х 1 м. Найдите площадь участка, изображённого на плане. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 8. Некоторые учащиеся 10-х классов школы зимой ездили на экскурсию в Суздаль. Весной некоторые десятиклассники поедут в Кострому, причём среди них не будет тех, кто ездил зимой в Суздаль. Выберите утверждения, которые будут верны при указанных условиях независимо от того, кто из десятиклассников поедет в Кострому. 1) Среди учащихся 10-х классов этой школы, которые не поедут в Ко- строму, есть хотя бы один, который ездил на экскурсию в Суздаль. 2) Найдётся десятиклассник, который не ездил на экскурсию в Суздаль и не поедет в Кострому. 3) Нет ни одного десятиклассника, который ездил на экскурсию в Суз- даль и поедет в Кострому. 4) Каждый десятиклассник, который не был на экскурсии в Суздале, по- едет в Кострому. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Прожил Михаил Юрьевич всего 27 лет. Выпиши из текста слова В. Воскобойникова о том, почему стихи М. Ю. Лермонтова всегда вечны. В дополнительных источниках найди информацию М. Ю. Лермонтове. Подготовь сообщение.
- Для отопления дома в течение суток требуется сжигать 34 кг сухих дров. Хозяин дома решил заменить печь, чтобы можно было сжигать в ней древесный уголь. Пользуясь таблицей, определите, какую массу древесного угля нужно будет сжигать в течение суток вместо дров, для того чтобы отапливать этот дом после замены печи. КПД печи считайте постоянным.
- На схеме изображён участок цепи ёлочной гирлянды. Известно, что напряжение на данном участке равно 1,5 В. Определите силу тока, текущего через лампу с наибольшим сопротивлением. Значения сопротивлений ламп указаны на схеме.
- Какова удельная теплота плавления мороженого, если для затвердевания брикета массой 0,4 кг, находящегося при температуре плавления, потребовалось отвести от него количество теплоты, равное 140 000 Дж?
- 5. Диагональ трапеции ABCD делит ее на два прямоуголь- ных равнобедренных треугольника. Найдите среднюю линию трапеции, если S MBC = 25 см².
- 4. Основания трапеции равны 10 см и 22 см. Тогда длина отрезка, являющегося частью средней линии трапеции и лежащего между ее диагоналями, будет равна
- 3. Прямая ВМ, параллельная боковой стороне CD трапе- ции АВСD, делит основание трапеции AD на отрезки АМ 12 см, MD 8 см. Тогда средняя линия трапе- ции равна
- 2. На рисунке ABCD - ромб. Укажите верные равенства: 1) OB=OD 4) BA = BC 2) BC = DA 5) BA = BC 0 3) CB = DA 6) OA = 0,5CA
- Запишите номера верных ответов к заданиям 1-2 1. KMNP - параллелограмм. Укажите вектор, равный сумме векторов РМ и РК. 1) KN 2) NK 3) MP 4) PM
- 18 Карандаш стоит r., а тетрадь – r. Ha сколько рублей тетрадь дороже карандаша? Дополни задачу числами и реши её.
- 17 Соедини линией кружок с номером задачи и кар- точку с выражением для ее решения. 1 Дима нашёл 12 грибов, а па- па – на 5 грибов больше. Сколько грибов нашёл папа? 2 Дима нашёл 12 грибов, а па- па – на 5 грибов больше. Сколько грибов нашли Дима и папа вместе? 3 Дима нашёл 12 грибов, папа – на 5 грибов меньше, а дедушка – столь- ко грибов, сколько Дима и папа вме- сте. Сколько грибов нашёл дедушка?
- Из куба с ребром, равным 7 см, вырезали прямоугольный параллелепипеда, верхнее основание которого квадрат со стороной 3 см (смотри рисунок 2). Найдите объем по- лучившейся фигуры.
- 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. ball 2. elephant 3. tea set 4. doll 5. aeroplane 6. rocking horse 7. musical box 8. train a) музыкальная шкатулка b) мяч c) слон d) лошадка-качалка e) поезд f) чайный сервиз g) самолёт h) кукла
- 375.8984:8 9386:2 907.9-852:3 840.6-795:3 Вычисли. 7854:7 8.(739+564) 9.(1010-235)
- 374. В магазине было 280 кг пшена. За день продали две седьмых этого пшена. Поставь вопрос и реши задачу.
- 373. За три месяца библиотека получила 370 новых книг. За октябрь и ноябрь вместе – 250 книг, а за но- ябрь и декабрь – 235 книг. Сколько новых книг библиотека получила в каждый из этих месяцев?
- 372. Выполни деление с объяснением. 9 522:6 8 576:4 6 985:5
- 2. Найди в начале текста глаголы, характеризующие действия зайцев. Запиши их.
- Вопрос: Говоря об условиях, при которых заказчик вправе отказаться от исполнения договора возмездного оказания услуг, можно утверждать, что заказчик вправе отказаться от исполнения договора ...
- 2. Установите соответствие. Ответ: Отдел растений А. Папоротниковидные. Б. Моховидные. В. Голосеменные. Г. Покрытосеменные. Представитель 1. Сосна обыкновенная. 2. Яблоня домашняя. 3. Кукушкин лён. 4. Орляк.
- 1. Какая наука занимается изучением классификации растений? А. Экология. Б. Физиология. В Систематика. Г. Анатомия.
- Правильно ли будет работать программа, если функция fill_column будет определена вот так: def fill_column(): fill_cell() while free_from_up(): move_up() fill_cell() fill_column() while free_from_right(): move_right() fill_column()
- 7. Фрукты: яблоки груши
- 6. Картошка лук , морковь , всё уже давно было на столе.
- 5. В саду росли разные деревья берёзы : осины : и липы.
- 4. Педагог зашёл в класс и по учениками.
- 3. На собрании присутствовали и учителя , и родители , и ученики.
- 2. Половица прогнулась но не заскрипела.
- 1. В лесу всё шумело , трещало скрипело.
- Экономико-географической положение стран Западной Азии:
- Задание 7: решите филворд и дайте определения словам ЙКБЫЛИНЫ АК АВЕЧЕМТ ДРЬ ГАЛФЖИТИЕИ ЛЕТОПИСЬН MO3AИКАКРИ НПОСАДНИКМ ИТЫСЯЦКИЙ С СФРЕСКАКСА 3 Β Γ Ρ Α Φ ΦИТИ
- Какой мыс является крайней западной точкой материка Южная Америка?
- 3. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 — морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 — морфологический анализ слова.
- 2. Выписать предложения, в которых нужно вставить знаки препинания. Схематично объяснить условия выбора знака препинания.
- 1. Выписать из текста слова с пропущенными буквами, обозначить орфограммы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.