Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 1. Решите уравнения: 1. 3x²−12=0; 2. 2x²+6x=0; 3. 1,38x²=0; 4. x²+81=0; 5. (1/7)x²−6/7=0; 6. x²=5x; 7. x²+5x−3=5x+6; 8. x²=0,25.
- Сделайте предложения отрицательными и запишите их. You have been writing a report since morning.
- «Учимся читать выразительно». Прочитайте наизусть выбранный вами монолог и сделайте его краткий анализ.
- 11. Почему Пушкин считал, что Чацкий не умный человек? Каково ваше мнение? Попробуйте ответить на этот вопрос, рассматривая Чацкого как живое человеческое лицо и как героя комедии, в качестве художественного образа.
- 3. 1) Сумму чисел 73,07 и 29,84 умножьте на 57. 2) Разность чисел 148,04 и 49,82 увеличьте в 17 раз. 3) Произведение чисел 1,07 т и 96 т увеличьте в 28 раз. 4) Сумму чисел 18 т 16 кг и 97 т 94 кг увеличьте в 5 раз. 5) Разность чисел 183,18 км и 88,376 км увеличьте в 37 раз. 6) Число 389 увеличьте в 73 раза, произведение увеличьте в 8 раз.
- 5. Турист прошёл 5 км на север, а затем 12 км на восток. Чему равен модуль его перемещения? А) 17 км. Б) 7 км. В) 13 км. Г) 8,5 км.
- 4. Что такое траектория движения? А) Длина линии, по которой движется тело. Б) Вектор, соединяющий начальное и конечное положение тела. В) Линия, вдоль которой движется тело. Г) Расстояние, пройденное телом за единицу времени.
- 3. Велосипедист проехал по кругу длиной 400 м ровно два круга. Чему равно его перемещение? А) 800 м. Б) 400 м. В) 200 м. Г) 0 м.
- 2. Можно ли считать Землю материальной точкой при расчёте расстояния от Земли до Солнца? А) Нет, нельзя. Б) Да, можно. В) Зависит от времени года. Г) Зависит от выбранной системы координат.
- 1. Относительно какого тела пассажир, сидящий в движущемся автобусе, находится в покое? А) Относительно дороги. Б) Относительно деревьев у дороги. В) Относительно водителя автобуса. Г) Относительно зданий на улице.
- Биология. § 5: вопросы 1–4; заполнить таблицу на странице 32; выполнить рубрику «Моя лаборатория»; зарисовать рисунок 19.
- А. С. Грибоедов «Горе от ума». Определите род литературы, жанр и литературное направление. Заполните разделы «Почему комедия?» (приёмы комического и язык комедии), «Черты классицизма», «Черты реализма», «Черты романтизма», опираясь на приведённые цитаты.
- Finished? Look again at page 44 in the Workbook. When have you got classes? Are the subjects easy, difficult or OK? Example: We’ve got English on Mondays, Wednesdays and Fridays. It’s difficult!
- 7. ACTIVATE Write sentences about how you study English. Then read your sentences to a partner. Use expressions from the box and adverbs of frequency. Expressions: study; use a dictionary; copy exercises; speak English in class; finish homework. Example: I often speak English in class.
- 6. Write Sam’s Spanish report. Change exercise 5 from affirmative to negative. I’m not happy with Matt’s work …
- Записи учить! Преобразуйте словосочетания в предложения с краткими причастиями (по образцу: вымытая посуда — Посуда вымыта). Подчеркните краткие причастия как члены предложения, укажите их род и число. Словосочетания: политые цветы, накрытый стол, выученное стихотворение, собранные вещи, поглаженная рубашка.
- Что изображено на изображении?
- Fill in the gaps: — What ___ the weather like in England now? — It ___ chilly and rainy. ___ you going there? — Yes, I ___! I have to take warm clothes with me. Options: are, am, 's, 's.
- Задание 6. Образуйте от глаголов страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Обозначьте суффиксы причастий: терпеть, подчеркнуть, подтянуть, асфальтировать, сделать, слышать, любить, ловить, видеть, исправлять, исправить, соединить.
- Задание 5. Замените сочетание глагола со словом «который» действительным причастием настоящего времени с зависимыми словами: цветок, который растёт на клумбе; птицы, которые летают над нами; человек, который чувствует волнение; парус, который реет на ветру; малыш, который играет в песочнице.
- Задание 4. Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени. Укажите спряжение глаголов, выделите суффиксы причастий. Бороться —; клеить —; строить —; шептать —; брить —; терпеть —.
- 6) Он проезжал по тенистой аллее между домами, зиявшими чёрными пустотами окон.
- 5) Мы обходили все эти таинственно освещённые комнаты и поражались их красотой.
- Почему «фамусовская Москва» не принимает Чацкого?
- Каково отношение автора к «фамусовскому» обществу? Приведите доказательства.
- Что объединяет Фамусова, Молчалина и Скалозуба как представителей фамусовской Москвы?
- Как в пьесе проявляется противостояние между новым и старым укладом жизни?
- Почему именно Фамусов стал символом московского дворянства?
- 4. Она болезненно чувствовала прекрасную обособленность сына, грусть, любовь и стеснение наполняли её, когда она прижимала мальчика к груди, где сердце говорило другое, чем язык, привычно отража[пропуск]щий условные формы отношений и помышлений.
- 3. Она набивала его карманы пирожками и яблоками, а он рассказывал ей сказки и другие истории, вычит[пропуск]нные в своих книжках.
- 2. Часть их души, занятая галереей предков, мало достойна изображения, другая часть — воображаемое продолжение галереи — начиналась маленьким Грёзем, обречённым по известному, заранее составленному плану прожить жизнь и умереть так, чтобы его портрет мог быть довеш[пропуск]н на стене без ущерба фамильной чести.
- 1. Среди смутно возникающих слов бродили непризн[пропуск]нные желания, взаимно уничтожая себя равным усилием.
- 3. Паустовский случайно познакомился с Мещёрой. Однажды он купил карту, которую ему завернули в обрывок географической карты. Карта была мятая и потёртая, и, когда он внимательно её изучил, то решил, что обязательно должен побывать в местах, изображённых на ней. С тех пор эти места стали его любимыми. Пофантазируй и нарисуй то, что он мог увидеть на карте. Что его так привлекло?
- 2. Раскрась примеры словосочетаний в соответствии с цветом средства художественной выразительности: эпитет (жёлтый), олицетворение (красный). Видимые словосочетания: «немудрая земля», «обильные урожаи», «клочок земли», «небогатые места», «природны…», «тихая з…».
- 1. Дополни словосочетания: что можно увидеть в Мещёрском крае? Луга … Озёра … Куда …
- 8. Установите соответствие между страной и характерной для неё в XVI–XVII вв. формой правления: А) Франция; Б) Речь Посполитая; В) Республика Соединённых провинций (Нидерланды). Формы правления: 1) Ослабленная королевская власть, власть аристократии (магнатов); 2) Классическая абсолютная монархия; 3) Республика.
- 7. Что такое «шляхетская демократия»? 1) Форма правления, при которой все жители страны имели равные политические права 2) Политическая система в Речи Посполитой, где права и привилегии шляхты резко ограничивали власть короля 3) Орган городского самоуправления в Нидерландах 4) Название английского парламента в XVII веке
- Подготовьте сообщение об одном из примеров метаморфоза в животном мире. Укажите: стадии развития, изменения в строении и образе жизни, биологическое значение непрямого развития.
- Вставьте глагол в скобках в требуемом времени: I _____ always _____ to buy my own house. Варианты: have been wanting; has been wanting; have always wanted; has always wanted.
- Заполни пропуски в таблице «Числовые промежутки». Вариант 3. Даны строки: 1) на числовой прямой отмечен промежуток между 1 и 3 с незакрашенными концами; 2) 2 < x ≤ 8; 3) x < −5; 4) промежуток (8;+∞); 5) на оси y отмечен луч от 2 вправо с закрашенной точкой 2; 6) на оси b отмечен промежуток от 0 до 1, точка 0 закрашена, точка 1 незакрашена; 7) промежуток (−3;0); 8) промежуток (1;4]; 9) на оси a отмечен отрезок от −3 до 4 с закрашенными концами; 10) x ≤ −3.
- 4. По выбранной Вами в задании 3 климатограмме заполните таблицу: средняя температура воздуха, °C (в январе; в июле); годовая амплитуда температур, °C; годовое количество осадков, мм; месяц, на который приходится наибольшее количество осадков. Вывод:
- 3. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Распространена в полярных широтах. 2) Почвы практически не развиты. 3) Обитают морские животные: белые медведи, моржи, тюлени, киты, нерпы. 4) Лето короткое и холодное. 5) Ледяной покров на некоторых территориях не оттаивает даже в летний период. Номер климатограммы из задания 1, которая соответствует этой природной зоне: [числовые данные обрезаны].
- Самостоятельная работа по теме «Решение [название темы обрезано]». 1 вариант. Решите уравнения: а) −7x = −21; б) 2x + 4 = 0; в) 5x − 8 = 9 + 3x; г) 2x − (5x + 4) = −8; д) 4(5x + 8) − [фрагмент уравнения обрезан].
- 4. В саду росли деревья: 192 яблони, груш в 4 раза меньше [сравнение справа частично обрезано], а слив в 2 раза меньше, чем груш. Сколько всего деревьев было в саду?
- 3. Решите уравнения: А) 324:x=3; Б) 6x+39=147.
- 2. Найдите значение выражения: (98+77):5+252:18.
- 1. Найдите частное: А) 1944:54; Б) 30927:507.
- Fill in the gaps: — What time ___ it now? — It ___ 12 o’clock. — Hurry up! We ___ going to be late! Choose: is, is, are.
- 10. Найдите значение (42 − 3 · 8) : (15 − 3 · 3).
- 9. Вычислите (60 + 3 · 8) : 7.
- 8. Действия в скобках всегда вычисляют раньше внешних действий. Верно или неверно?
- 7. Скобки в записи (43 + 17) + 9 можно убрать, и результат не изменится. Верно или неверно?
- 6. Найдите значение 120 : 20 + 10 · 2. А) 8; Б) 26; В) 6; Г) 12.
- 5. Что вычисляют первым в выражении (75 + 5 · 9) : (61 − 7 · 7)? А) Частное двух скобок; Б) Сумму 75 и 5; В) Произведения внутри скобок; Г) Разность 61 и 7.
- 4. Вычислите: (60 + 4 · 5) : (40 − 2 · 15). А) 4; Б) 2; В) 8; Г) 80.
- 3. Значения каких выражений одинаковы? А) 70 − (20 + 10) и 70 − 20 − 10; Б) 12 : (3 · 2) и 12 : 3 · 2; В) 70 − (20 + 10) и 70 − 20 + 10; Г) (40 + 8) · 2 и 40 + 8 · 2.
- 2. Сравните 96 : 8 · 4 и 96 : (8 · 4). Какое соотношение верно? А) 48 < 3; Б) 48 = 3; В) 48 > 3; Г) 3 > 48.
- 1. Найдите значение (40 + 2 · 5) : (50 − 4 · 10). А) 5; Б) 2; В) 50; Г) 10.
- Факты и мифы о Джеймсе Куке. Определите, верны ли утверждения: 1) Кук открыл Антарктиду. 2) Кук был пиратом и грабителем. 3) Кук нашёл средство профилактики цинги. 4) Кука съели аборигены. 5) Кук спас британский флот во время Семилетней войны. Левая часть текста на изображении обрезана.
- Задание 7. [условие обрезано; виден только фрагмент: «…жений, содержащих квадратные корни»]
- Задание 6. Упростите выражение \(\sqrt{(x-1)^2}+\sqrt{(7-x)^2}\), если \(x>7\).
- 3. Точка K принадлежит грани ABCD куба ABCDA₁B₁C₁D₁ (рис. 13). Через точку K провели прямую, параллельную прямой DC₁. Постройте точку пересечения этой прямой с прямой BB₁.
- 2. На отрезке AB, который не пересекает прямой a, отметили точку C. Через точки A, B и C провели параллельные прямые, пересекающие прямую a в точках A₁, B₁ и C₁ соответственно. Докажите, что точки A₁, B₁ и C₁ лежат на одной прямой. Найдите отрезок B₁C₁, если AC = 7 см, BC = 21 см, A₁C₁ = 12 см.
- Понравилась ли вам царевна? Как объяснить, что стихотворные строчки о ней начинаются со слова «но»: «Но царевна…» [продолжение вопроса обрезано]
- Похожа ли новая, другая царица на первую и что вы можете сказать о ней? Прочитайте пушкинские строчки, рассказывающие о новой царице.
- Как вы понимаете строчки: «Тяжелёшенько вздохнула, / Восхищенья не снесла / И к обедне умерла...»?
- Что в описании проводов царя и ожидания его царицей создаёт особенно грустное настроение?
- Кто из героев особенно понравился вам? Кто из них вызвал другие чувства?
- Какое настроение создала у вас сказка А. С. Пушкина?
- Задание 6. При перемножении трёх одинаковых одночленов P стандартного вида получили −8a³b¹². Каким может быть одночлен P, если в буквенной части переменные у него записаны в алфавитном порядке? Укажите все возможные варианты.
- Задание 5. Найдите значение показателя m, при котором равенство 3,8a⁸ · 4aᵐ = 15,2a¹² верно для любого значения переменной a.
- Задание 4. Найдите одночлен P, представленный в стандартном виде, если известно, что равенство −3x²y³ · P = ³⁄₈x⁴y⁶ верно при любых значениях переменных.
- Укажи ряды, во всех словах которых пропущена одна и та же буква: подар_нный, выдел_нный, колебл_мый; бре_щий, спор_щий, следу_щий; потер_нный, выдел_нный, подаренный; изма_вшийся, потер_нный, руб_щий.
- Вставьте глагол в скобках в требуемом времени. Chris ___ (not/do) the washing up yet. Варианты: have not done; have not been doing; has not done; has not been doing.
- Задача 10. Преобразуйте выражение и укажите область допустимых значений: \(\frac{x^2-9}{x^2-x-6}\).
- Задача 9. Упростите выражение: \(\frac{x^3+x^2-4x-4}{x^2-4}\).
- Задача 8. Найдите значение выражения \(\frac{x^3-8}{x-2}\) при \(x=6\).
- Задача 7. Упростите выражение: \(\frac{x^2-1}{x-1}-(x+1)\).
- Задача 6. Сократите дробь: \(\frac{x^2-2x-8}{x^2-16}\).
- Задача 5. Упростите выражение: \(\frac{x^2-6x+9}{x^2-9}\).
- Задача 4. Найдите значение выражения \(\frac{x^2-25}{x-5}\) при \(x=7\).
- Задача 3. Упростите выражение: \(\frac{x^3-27}{x-3}\).
- Задача 2. Упростите выражение: \(\frac{x^2-4x+4}{x-2}\).
- Задача 1. Упростите выражение: \(\frac{x^2-9}{x+3}\).
- 3. Как поверхностное натяжение зависит от температуры жидкости?
- 2. Что такое поверхностное натяжение?
- 1. Что такое сила поверхностного натяжения?
- Fill in the gaps with the correct preposition. 1. My new flat is right ...... the city centre. 2. Laura’s house is ...... the suburbs. 3. Jane is waiting for you ...... the corner of the street. 4. Harry grew up ...... a farm. 5. It feels like I spend most of my time ...... school.
- 4. Portfolio: Draw a street map of your neighbourhood and label the buildings. Then write a short paragraph describing it. Use Ex. 3 as a model.
- 3. a) Read the title. Think of six words you expect to read. Listen, read and check. b) Interview your partner as Tony Smith about his neighbourhood.
- 2. a) Read again. For statements 1–3, choose the correct answer (A, B or C). 1. Many of the shops on Oxford Street are very old. A right B wrong C doesn’t say. 2. You can see famous actors outside Mann’s Chinese Theatre in Los Angeles. A right B wrong C doesn’t say. 3. Wall Street is a narrow street. A right B wrong C doesn’t say. b) Which place do you think these people visited? Why? David is an economist. Stella enjoys shopping. Peter loves the movies. Claire likes fashionable clothes. c) Write the names of the streets in the text using abbreviations.
- 1. a) Look at the pictures and the headings. Where is each street? b) Where can you find: outdoor cafés? lots of shops? film museums? banks? Read, listen and check.
- Задание. Установите соответствие, укажите правильный вариант ответа: А) простое предложение; Б) сложносочинённое предложение; В) сложноподчинённое предложение; Г) бессоюзное сложное предложение. 1. Шелестят зелёные серёжки, и горят серебряные росы. 2. Ласковым майским ветром разлилось [неразборчиво], солнце приветливо смотрит с небес. 3. И утренник проводится по записи, и душу радость наполняет. 4. Неприглядная дорога, да любимая навек, по которой бежит моё сердце. 5. Что значит лишним быть, я знаю с давних пор. 6. Под голою сиренью, вырастая в сугроб, зелёная листва. 7. Скрипят расшатанные гвозди, колоду пилит на дрова. 8. Опавшие ветра собирает и [неразборчиво] в высоту. 9. Лишь только на западе угасла тучка, утренний свой путь продолжал караван. 10. В тёмной чаще замолк соловей, проливалась звезда в синеве. 11. Кабы в поле не цветы, поле не алело бы. 12. Река, рассекая, несла и снега, и синие льдины, и тонкий обломок весла.
- 1185. На рисунке 63 изображён график зависимости тормозного пути автомобиля на мокром асфальте от скорости его движения. Ответьте на следующие вопросы. а) Чему равен тормозной путь автомобиля при скорости 50 км/ч? б) Какое значение скорости не должен превышать автомобиль в дождь, чтобы его тормозной путь был не больше 40 м?
- 2. Пружина с коэффициентом жесткости 100 Н/м под действием некоторой силы удлинилась на 5 см. Каков коэффициент жесткости другой пружины, которая под действием той же силы удлинилась на 1 см?
- 1. Когда к пружине длиной 12 см подвесили груз, её длина стала равной 15 см. Найдите массу груза, если коэффициент жесткости пружины 900 Н/м.
- 7. Ответ на главный вопрос урока.
- 6. Италия в мире. Заполни схему «Внешняя политика Италии»: «Колониальные захваты»; «Отношения с Австро-Венгрией»; «Сбли… Ан…» [название третьей ветви обрезано].
- 5. Социально-экономическое развитие Италии. Заполни таблицу «Север vs Юг». Особенности экономики Италии: роль государства; монополии и банки; эмиграция; вывод: Италия стала ___ страной, но с ___.
- 4. Эра Джолитти. Заполни таблицу.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
