Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите задачу по геометрии.
- Что означает выражение «мостить улицу»?
- №6. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у = -8х + 11 и проходит через начало координат.
- №5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = -10x - 9 и y = -24x + 19.
- №4. В одной и той же системе координат постройте графики функций: a) y = 2x; б) y = -4.
- №3. Проходит ли через точку график функции y = x³: а) A(-2; 8); б) В(5; 125); в) С(-6; -216); К(7; 49)?
- №2. Постройте график функции y = -3х – 3.
- №1. Функция задана формулой y = 2x - 15. Определите: а) значение y, если x = -3,5; б) значение x, при котором y = -5; в) проходит ли ее график через току С(10; -5).
- Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол.
- 9. Камбий древесного растения
- 8. На рисунке изображена схема строения цветка. Какой буквой на ней обозначен пестик?
- 7. Растения какого отдела занимают в настоящее время господствующее положение на Земле?
- 6. Тип плода, показанный на рисунке.
- 5. Какую функцию не выполняет лист?
- 4. Главные части цветка — это:
- 3. К однодольным растениям относится
- 2. Всасывающая зона корня состоит из клеток
- 1. Клубень и луковица — это
- Выбери свойства абзацев и шрифта в тексте. В ответе запиши номера свойств в порядке убывания.
- Определи, какой силы должен быть переменный ток частотой 50 Гц, чтобы при прохождении его по траектории «рука — рука» или «рука — нога» произошли следующие реакции: непереносимая боль во всей руке с каждой секундой усиливается; невозможно оторвать руку от тока. Из предложенных вариантов ответа отметь правильный.
- 6.. Какая из названных профессий относится к сфере экономики? 1) фармацевт 2) системный администратор 3) маркетолог 4) дизайнер
- В тех областях пространства, где магнитные линии изображаются гуще: магнитное поле сильнее магнитное поле гуще магнитное поле слабее магнитное поле отсутствует
- 3. К правому плечу рычага длиной 50см прикрепили груз массой 100кг. Какую силу необходимо приложить к левому плечу рычага длиной 2,5м, чтобы рычаг уравновесился?
- 2. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 30 Н, а на большее 15Н. Длина меньшего плеча 5см. Определите длину рычага.
- 1. Плечи рычага равны соответственно 4см и 12см. На меньшее плечо действует сила 60Н. Чему равна сила, действующая на большее плечо.
- В3. Установите соответствие между реагентами и сокращенными ионными уравнениями реакций. РЕАГЕНТЫ А) Na₂S и НСІ Б) Ва(ОН)₂ и Na₂SO₄ В) К₂СО₃ и НNO₃ Г) CuSO₄ и NaOH УРАВНЕНИЯ 1) Cu²⁺ + 2OH⁻ = Cu(OH)₂ 2) CO₃²⁻ + 2H⁺ = CO₂ + H₂O 3) S²⁻ + 2H⁺ = H₂S 4) Ba²⁺ + SO₄²⁻ = BaSO₄
- В2. Установите соответствие между названием вещества и классом неорганических соединений, к которому оно принадлежит. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА А) аммиак Б) соляная кислота В) гидроксид натрия Г) оксид хрома (Ш) КЛАСС СОЕДИНЕНИЙ 1) щелочь 2) основный оксид 3) основание 4) амфотерный оксид 5) кислоты 6) летучее водородное соединение
- В1. Для метана характерны: 1) реакция гидрирования 2) тетраэдрическая форма молекулы 3) наличие п- связи в молекуле 4) sp³-гибридизация орбиталей атома углерода в молекуле 5) реакции с галогеноводородами 6) горение на воздухе Ответ: (Запишите цифры в порядке возрастания.)
- А10. К полисахаридам относится 1) дезоксирибоза 2) галактоза 3) целлюлоза 4) мальтоза
- А9. Превращение бутана в бутен относится к реакции 1) полимеризации 2) дегидрирования 3) дегидратации 4) изомеризации
- 7. Найдите среди предложений слово, правописание которого соответствует правилу: «Не пишется раздельно с причастием, имеющим при себе зависимое слово». Выпишите это предложение.
- 6. Выпишите из предложений наречия с суффиксами -О и -А, распределив их в две колонки.
- 5. Среди выделенных слов найдите наречия, которые пишутся через дефис, выпишите их с главным словом, раскрывая скобки.
- 4. Выпишите предложения с производными предлогами, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
- 3. Выпишите предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 2. Укажите все цифры, на месте которых надо писать букву И.
- 1. Расставьте в предложениях знаки препинания. На каком основании вы сделали свой выбор.
- 5. Разложите на множители: 125 - 27u³
- 4. Разложите на множители: 8d³ + 27
- 3. Разложите на множители: 125 - 27z³
- 2. Разложите на множители: 125a³ - 27
- 1. Разложите на множители: 27 - t³
- 15) aa^4
- 14) (10n)^6 / (5n)^6
- 13) (2m)^3
- 12) (b^4)^3
- 11) 6^18 : 6^17
- 10) y^4 * y
- 9) (6a)^4 / (3a)^4
- 8) (3a)^3
- 7) (a^2)^2
- 6) 7^11 : 7^9
- 5) x^3 * x^2
- 4) (8x)^5 / (4x)^5
- 3) (2x)^4
- 2) (x^2)^3
- 1) 5^11 : 5^9
- Даны два множества X={-5,12,30,38,49}, Y={5,12,18,38,49. Найдите элементы множества X∩Y, XUY.
- Перепиши предложения и расставь, если это необходимо, недостающие знаки препинания. Сегодня в районе полудня можно увидеть частичное солнечное затмение.
- Перепиши предложения и расставь, если это необходимо, недостающие знаки препинания. Кошка бережёт своего котёнка как зеницу ока.
- Перепиши предложения и расставь, если это необходимо, недостающие знаки препинания. Перед Новым годом ёлка лесная красавица заняла почётное место в гостиной.
- 16. Разработка программы на языке C++ для решения неравенства вида log<sub>a</sub>x < b
- 18. Какой вывод можно сделать из прочитанного текста?
- 17. О чём главным образом хотел рассказать автор?
- 16. Почему пчела никогда не видела канаву за лугом?
- 15. Как ты понимаешь предложение «Бедняжка муха только и думает о грязных канавах, а пчёлка знает, где растёт лилия, где — ирис, а где — гиацинт»
- 14. Ответь на вопрос автора: «А ты на кого хочешь быть похожим?» Почему?
- 13. Определи жанр этого произведения:
- 12. Как ты понимаешь выделенное выражение в предложении: «Ветер наклонял их, весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-далеко!»
- 11. Что подразумевается под выражением «Вода там восхитительно грязная»
- 10. Какие слова из текста соответствуют описанию «неприятно пахли»?
- Решите уравнение: 5.11. a) x² = 2x + 48; б) 6x² + 7x = 5; в) х² = 4x + 96; г) 2x² - 2 = 3x.
- Решите уравнение: 5.10. a) -x² - 5x + 14 = 0; б) -3x² - 2x + 5 = 0.
- Решите уравнение: 25.9. a) 3x² + 32x + 80 = 0; б) 100x² - 160x + 63 = 0; в) 5x² + 26x - 24 = 0; г) 4x² - 12x + 9 = 0.
- 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.
- 4. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «<», «>» или «=»: 4 дес. * 4 ед. 7 ед. * 1 дес. 5 дм * 9 см 4 дм 7 см * 7 дм 4 см
- 3. Реши уравнения: 6 · x = 12 x : 3 = 8
- 2. Реши примеры. 7 · 2 = 3 · 6 = 9 · 3 = 2 · 8 = 27 : 3 = 16 : 2 = 84 - (34 - 5) = 6 · 3 + 41 =
- 1. Сделай к задаче рисунок и реши её. В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?
- Solve the math problem: 7/13 + 3 3/13 * (2/21 - 3/28) - 1/5
- Choose the correct alternative.
- Read the text and decide if the statements are true (T) or false (F).
- Выбери ВСЕ неисчисляемые продукты: Выберите один или несколько ответов
- 19 Укажите номера верных суждений. 1) Медиана треугольника делит его на два треугольника, площади которых равны. 2) Если а и в – углы треугольника и sina > sinβ, το α > β. 3) Треугольник, вершинами которого являются середины сторон данного треугольника, подобен данному треугольнику.
- 18 Найдите тангенс угла А треугольника АВС, изображённого на рисунке.
- 17 Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке.
- 16 В окружности с центром в точке О проведена хорда AB так, что ∠AOB = 84°. Найдите градусную меру угла между хордой AB и касательной к окружности, проходящей через точку В.
- 15 В треугольнике АВС угол С равен 43°, отрезок AD — биссектриса угла А, угол ADB равен 87°. Найдите градусную меру угла А.
- 14 Бактерия, попав в живой организм, к концу 20-й минуты делится на две бактерии, каждая из них к концу следующих 20 минут делится опять на две и т.д. Сколько потребуется времени для того, чтобы число бактерий, образовавшихся из одной бактерии, превысило один миллион? Ответ выразите в минутах.
- б) x + 49495 = 120001
- Реши уравнения: a) 64012 - x = 56938
- 704. (Устно.) Найти наибольшее целое число, удовлетворяющее неравенству: 1) n ≤-7; 2) n <-3,6; 3) n ≤4,8; 4) n ≤-5,6.
- 703. Доказать, что если x>0,5 и y>4, то: 1) 4x + 3y > 14; 3) x²y > 1;
- 702. Решить уравнение: 1) \((x-9)(2-x)=0\) 4) \(3x^2+5x=0\) 7) \(\frac{5x^2-x}{x}=0\)
- 701. Вычислить: 1) \(\frac{27}{32} \cdot \frac{8}{162} \cdot \frac{72}{69}\) 3) \(\left(\frac{5}{8} + \frac{7}{12}\right) \cdot \left(\frac{3}{23} - \frac{9}{58}\right)\) 5) \(34,17 : 1,7 + \left(2\frac{3}{4} + 0,15\right) : \frac{4}{5} - 23\frac{3}{8}\) 7) \(\frac{12\frac{4}{5} \cdot 3\frac{3}{4} - 4\frac{4}{11} \cdot 4\frac{1}{8}}{11\frac{2}{3} \cdot 2\frac{4}{7}}\)
- 5. Решите уравнение: 0,5(8х + 1) = 1,5 - (2 - 4х).
- 4. На первом участке было в 3 раза больше саженцев, чем на втором. Когда с первого участка увезли 30 саженцев, а на втором посадили ещё 10 саженцев, то на обоих участках саженцев стало поровну. Сколько саженцев было на каждом участке вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки М (0; 4), K (-3; -2) и А (3; 6) и постройте треугольник МКА.
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-1,56 - 1,24) * (-1/14); 2) (4/5 - 5/12) * (-1/27)
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ "КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (1 УРОК)". ЗАКОНЧИТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ: CH3-CH2-COOH + CH3OH →
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
