База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Укажи предложение с именем прилагательным в форме мужского рода, Винительного падежа:
- 2. Найди предложение, в котором имя прилагательное относится к подлежащему:
- 1. Каким членом предложения бывает имя прилагательное?
- Выберите химическую формулу минерала сильвин, в котором на один атом калия приходится один атом хлора.
- 1. Запишите уравнения химических реакций из вашего варианта под номерами. 2. Подпишите названия исходных веществ и продуктов реакции в уравнениях реакций. 3. Расставьте коэффициенты в записанных уравнениях реакций. 4. Укажите типы записанных уравнений реакций. Уточните у преподавателя номер варианта, необходимый для выполнения. 2. Образец для выполнения. Цепочка превращений Na → NaOH → Na₂CO₃ → BaCO₃ → BaCl₂ 1. Na + H₂O → NaOH + H₂ - реакция соединения. 2. 2NaOH + CO₂ → Na₂CO₃ + H₂O - реакция обмена. 3. Na₂CO₃ + BaCl₂ → BaCO₃↓ + 2NaCl - реакция обмена. 4. BaCO₃ + 2HCl → BaCl₂ + CO₂↑ + H₂O - реакция обмена. Внимание! Приведен пример только одного уравнения!!! Вы должны выполнить все уравнения из вашего варианта. Вариант 3 № 16 2FeCl₃ + 3 Ca → 3CaCl₂ + 2 Fe - реакция замещения. Хлорид кальций хлорид железо железа(III) кальция
- Выбери простые вещества
- В сернистом газе (SO2) массовая доля серы
- Example for completion
- Indicate the types of the written reaction equations.
- Balance the coefficients in the written reaction equations.
- Complete the chemical reaction equations for your variant according to the number.
- Fill in the chemical equations from your variant according to the number.
- Выбери предложения, в которых об азоте говорится как о веществе
- Мост Уитстона и преобразование треугольник-звезда При замыкании ключа эквивалентное сопротивление участка цепи не изменилось (см. рисунок). Определите неизвестное сопротивление Rx, если сопротивление R = 10 Ом. Ответ выразите в омах, округлите до целого числа.
- Выбери верные высказывания
- Выбери химические явления
- Выбери слова, которыми можно описать химическую реакцию
- Complete the sentences with the correct form of have got, affirmative or negative. Make them true for you.
- 2 вариант Выберите на ваш взгляд, правильный ответ.
- 2 вариант Приведены схемы реакций. Составьте уравнения химических реакций, расставьте коэффициенты и укажите их тип:
- 2 вариант Расставьте коэффициенты и определите тип реакции в следующих уравнениях реакций:
- 1 вариант Выберите на ваш взгляд, правильный ответ.
- 1 вариант Приведены схемы реакций. Составьте уравнения химических реакций, расставьте коэффициенты и укажите их тип:
- 1 вариант Расставьте коэффициенты и определите тип реакции в следующих уравнениях реакций:
- 2 вариант Игра «Третий лишний 2» (слайд презентации)
- 1 вариант Игра «Третий лишний »
- Р. яз: Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово. Образец: М..ря - море.
- 6 банок варенья стоят 150 рублей. Сколько стоят 3 такие же банки варенья?
- В столовой за два дня израсходовали 122 кг сахара из одинаковых пакетов. В первый день использовали 14 пакетов по 6 кг. Сколько пакетов израсходовали во второй день?
- A8 Упростите sin² α(1+ctg²α) - cos² α
- A7 Вычислите log<sub>20</sub> 5 + log<sub>20</sub> 4 + 2
- A6 Материальная точка движется прямолинейно по закону S = 3 + 40t - 7t². Найдите ее скорость в момент времени t = 2.
- A5 Из центра О квадрата ABCD со стороной 18см к его плоскости восстановлен перпендикуляр ОМ длиной 12см. Найдите площадь треугольника АВМ.
- A4 Если на интервале функция возрастает, то значение производной на этом интервале:
- A3 Найдите неопределенный интеграл \( \int \frac{5x^2 + 4}{x} dx \)
- A2 Вычислите \( \frac{\sqrt[4]{128}}{10 \cdot \sqrt[3]{8}} \)
- A1 Найдите область определения функции y = √4x2 - 5x + 1
- Продолжи фразу: Намокшую поваренную соль можно очистить методом
- Выбери из списка смеси
- Какова валентность серы в этом оксиде? Ответ укажите римской цифрой (на английской раскладке клавиатуры) без пробелов и знаков препинания (например: I, II, IV)
- Какова формула оксида? Формула записывается строго латиницей (на английской раскладке клавиатуры), без пробелов и знаков препинания, кислород в оксидах всегда пишется на втором месте, индекс 1 не пишется. Например: NO2, V2O5, CO
- Найти значение выражения:
- Решить задачу: Один плотник может выполнить задание за 4 дня, а другой — за 12 дней. Какую часть работы выполнят оба плотника вместе за 1 день? За сколько дней совместной работы выполнят задание два плотника?
- Решить задачу: Вся дистанция шоссейных велогонок занимает 60 км. Первый этап велогонок составил 5/7 от всего расстояния. Сколько километров занимает первый этап?
- Выполнить действия:
- Выбери вещества
- Решите неравенство: logo,2 (3x - 5) ≥ logo,2(x + 1).
- Найдите объём и площадь боковой поверхности тела, полученного при вращении прямоугольного треугольника с катетами 6 см и 8 см вокруг большего катета.
- В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник с катетами 5 см и 12 см. Высота призмы равна 3 см. Найдите площадь полной поверхности призмы.
- Тело движется по прямой со скоростью, определяемой формулой V= t³ - 3t + 4 (м/с), где t – время в секундах. Какой путь пройдёт тело за 3 с от начала движения?
- Составьте уравнение касательной к графику функции у = 2х⁴-х²+4 в точке хо = -1.
- Ученику предложили написать на доске любое натуральное число от 100 до 200. Найдите вероятность того, что среди цифр этого числа есть 3.
- Вычислите угол между векторами а{1;-1; 2) и Б{-1;1;1}.
- Мына теңсіздіктер ішінен тура теңсіздіктерді белгілеңіз:
- 2) Рассчитайте массу оксида кальция (СаО) (в г), который образовался в реакции. Ответ запишите числом с точностью до целых, без лишних символов. Например: 5
- Рассчитайте относительную молекулярную массу каждого из продуктов. В поля ввода введите целое число без пробелов и других лишних символов, например, 9. Относительная молекулярная масса оксида кальция равна __. Относительная молекулярная масса оксида углерода (IV) равна __.
- 1) Запишите уравнение описанной реакции. Формулы продуктов запишите в порядке уменьшения их относительной молекулярной массы.
- 3. Охарактеризуйте роль в процессе почвообразования следующих факторов: 1) климат (температура, ветер, количество влаги); 2) рельеф, 3) обилие органических остатков.
- 2. Почему В.И. Вернадский назвал почву биокосным веществом?
- Задания для самостоятельной работы. 1. Заполните таблицу.
- 3. В чем проявляется хозяйственная деятельность человека как один из факторов почвообразования?
- 2. Охарактеризуйте погодные и климатические условия вашей местности с точки зрения их экологического влияния на растения, животных и другие организмы.
- Внимательно прочитайте описание химических реакций 1-3. Составьте уравнения описанных реакций, определите их типы.
- Приведены схемы реакций (без коэффициентов). Расставьте коэффициенты. Ответ запишите с помощью арабских цифр, без пробелов и других лишних символов, коэффициент, равный 1, не ставится (оставьте поле ввода пустым), дробные и кратные коэффициенты недопустимы. Например, CH4 + H2O → CO+ 3 H2 3 Mg + N2 = Mg3N2 2 KNO3 = 3 KNO2 + 3 02 SiH4 + O2 = SiO2+ 2 H2O
- ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Задание 1. Составьте и оформите приказы по основной деятельности, и другие распорядительные документы, необходимые в данных управленческих ситуациях. Ситуация 1. На Московском комбинате по производству музыкальных инструментов и мебели (государственное предприятие), который входит в Концерн по разработке и производству продукции музыкальной промышленности (РОСМУЗПРОМ), действует Положение о премировании руководителей цехов, отделов и служб, утвержденное 05.01.2020 № 27. 12 апреля текущего года директор комбината В.М. Ларионов поручил начальнику отдела труда и заработной платы Маркову Н.Г. рассчитать размер премии руководителям отделов, цехов и служб комбината по итогам работы за первый квартал до 15 апреля, а главному бухгалтеру комбината Трошиной С.Г. организовать выплату премии до 20 апреля текущего года. Начальник планово-экономического отдела Матвеева С.Н. и главный бухгалтер Трошина С.Г. завизировали проект приказа директора комбината.
- 10. Алеше подарили 8 значков и 32 марки. Во сколько раз больше подарили марок, чем значков?
- 9. Вставить пропущенные числа, чтобы неравенства были верными.
- 8. Начертить квадрат со стороной 3 см. Найти его площадь и периметр.
- 6*. Запиши три числа. Первое число 16. Каждое следующее число меньше предыдущего в 2 раза.
- 5.458 Выполните действия. a) 23535 : 9 - 546 : 6 + 574 : 14;
- Какую букву нужно вписать в словах на месте пропуска? Впишите её в слово, а затем перенесите эту букву в соответствующую клеточку магического квадрата.
- 23,535 : 9 - 5496 * 6 + 574 : 14
- 1) y = x^5 - 8x 2) y = 2x^8 + 8x^3 - 5 3) y = 13x - √ x 4) y = 1/x + 6x^-4 + 3 5) y = x^6 - 7x 6) y = 6x^4 + 9x^3 - 10 7) y = √ x - 15x 8) y = 5x^-2 - 1/x + 9 9) y = 7x + x^4 10) y = 3x^7 + 10x^2 - 13 11) y = 4x + √ x 12) y = 6x^3 + 2x^5 - 9 13) y = 3x - √ x 14) y = 9x^2 + 5x^4 + 15
- Реши геометрическую задачу. Длины сторон треугольника 15 см, 17 см и 13 см. Найди периметр треугольника, длины которого в 2 раза больше длин сторон заданного треугольника.
- Реши цепочки:
- Реши задачу: Группа экскурсантов разместилась в 4 катерах по 16 человек в каждом и в 3 лодках по 18 человек в каждой. На сколько больше человек было в катерах, чем в лодках?
- Решите выражения: 1. 8 + 36 : 9 - 6 - 8 - 50 = 14 2. 400 - (80 + 180 : 3) + 60 = 380 3. 720 : (2 + 7) + (140 - 90) = 130 4. 720 : 9 + 456 - 128 : 3 = 152 5. 888 : 4 + 222 - 111 : 3 = 111 6. (530 + 10) - 360 : 6 = 480
- Задание 3. Акрозадание «Непроверяемые гласные в корне слова».
- Задание 2. Магический квадрат «А или О?»
- Задание 1. Магический квадрат «Е или И?»
- MgCO3 = MgO + CO2
- Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2
- Ca + Br2 = CaBr2
- MgO + 2HCl = MgCl2 + H2O
- NaOH + HNO3 = NaNO3 + H2O
- 4. Длина первого отрезка 54 см. Второй отрезок в 6 раз короче первого. Начертить второй отрезок и надписать его длину.
- 2. Решить задачу. В книге 86 страниц. Ученик читал 7 дней по 6 страниц. Сколько страниц осталось прочитать ученику?
- 1. Из чисел от 10 до 80 выписать по порядку числа, которые делятся на 8 без остатка.
- № 10 Решите неравенство: \(\log_{0,2} (3x - 5) \geq \log_{0,2} (x + 1)\).
- № 9 Найдите объём и площадь боковой поверхности тела, полученного при вращении прямоугольного треугольника с катетами 6 см и 8 см вокруг большего катета.
- № 8 В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник с катетами 5 см и 12 см. Высота призмы равна 3 см. Найдите площадь полной поверхности призмы.
- № 7 Тело движется по прямой со скоростью, определяемой формулой \(V = t^3 - 3t + 4\) (м/с), где \(t\) — время в секундах. Какой путь пройдёт тело за 3 с от начала движения?
- № 6 Составьте уравнение касательной к графику функции \(y = 2x^4 - x^2 + 4\) в точке \(x_0 = -1\).
- № 5 Ученику предложили написать на доске любое натуральное число от 100 до 200. Найдите вероятность того, что среди цифр этого числа есть 3.
- № 4 Вычислите угол между векторами \(\vec{a}\{1;-1; 2\}\) и \(\(\vec{b}\)\{-1;1;1\}.
- № 3 Вычислить \(\int_{0}^{1} (5x^4 - 8x^3) dx\).
- № 2 Решить уравнения: а) \(5^{4-x} = 25\); б) \(\log_{7}(x + 21) = 2\); в) \(\sqrt{x^2 - 8x - 4} = 4\); г) \(2\sin^2 x + 5\sin x - 3 = 0\).
- № 1 Вычислить: а) \(\frac{6^{5}\cdot 6^{7}}{6^{10}}\); б) \(\log_{5} 135 - \log_{5} 5,4\).
- № 10 Решите неравенство: log0,2(3x - 5) ≥ log0,2(x + 1).
- № 7 Тело движется по прямой со скоростью, определяемой формулой V= t³ - 3t + 4 (м/с), где t – время в секундах. Какой путь пройдёт тело за 3 с от начала движения?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.