База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10) 14\(\frac{6}{20}\) - 8\(\frac{12}{20}\);
- 9) 5\(\frac{2}{7}\) - 2\(\frac{5}{7}\);
- 8) 10 - 9\(\frac{3}{10}\);
- 7) 4 - 1\(\frac{4}{7}\);
- 6) 1 - \(\frac{13}{40}\);
- 5) 1 - \(\frac{3}{11}\);
- 4) 1\(\frac{5}{8}\) + 3\(\frac{7}{8}\);
- 3) 2\(\frac{3}{13}\) - 2\(\frac{11}{13}\);
- 2) 10\(\frac{11}{19}\) + 5\(\frac{14}{19}\);
- 1) 6\(\frac{4}{9}\) - 3\(\frac{5}{9}\);
- Укажите число, которое может быть остатком при делении натурального числа а на 98.
- Для каких х выполняется неравенство? x² - 5x + 4 > 0
- 9. Точка А(m; n) находится в третьей четверти и принадлежит графику функции y = x³. Известно, что n = 49m. Найдите координаты точки А.
- 8. Пользуясь свойствами функции f(x) = 17/x, расположите в порядке возрастания f(−17,2); f(-8,3); f (-10,9).
- 7. Найдите для функции y = -5/x: а) область определения; б) множество значений; в) промежутки знакопостоянства; г) промежутки монотонности.
- 6. Постройте графики функций y = x³ и y = √x в одной системе координат и найдите координаты их общих точек.
- Сотрудники копировального центра решили посчитать, сколько листов с непропечатанным текстом выдает старый принтер за один день. Из 300 напечатанных листов 78 оказалось с непропечатанным текстом. Запиши в каждое поле ответа верное число. Общее число проведённых одинаковых опытов равно Число опытов, в которых случайное событие «лист с непропечатанным текстом» произошло, равно Частота случайного события «лист с непропечатанным текстом» в этой серии опытов равна
- 2. Определите степени окисления элементов в веществах: MgS; Al(ClO3)3; AlF3; FeO; Mn(NO2)2; CO2; Li2O; Cr(NO3)2; FeCl3 Al2S3, CrO3; Cr2(SO4)3; MgCl2, H2S, NH3, MnO2, Na3 PO4; Al2(SO3)3; KHSO4 ;CaH2
- Покупатель пришёл в магазин, а на нужном ему прилавке остались только тюльпаны и гвоздики. Какое событие точно невозможно в этом случайном эксперименте? Выбери верный вариант ответа.
- 2. Определите степени окисления элементов в веществах: MgS; Al(ClO3)3 AIF3; FeO; Mn(NO2)2; CO2; Li2O; Cr(NO3)2; FeCl3 Al2S3, CrO3; Cr2(SO4)3; MgCl2, H2S, NH3, MnO2, Na3 PO4; Al2(SO3)3; KHSO4 ;CaH2
- Для каких х выполняется неравенство? -2x² + 2 < 0
- Объём аквариума равен 120 000 см³. Найдите высоту аквариума, если его длина равна 60 см, а ширина – 40 см.
- 2. Определите степени окисления элементов в веществах: MgS; Al(ClO3)3 AIF3; FeO; Mn(NO2)2; CO2; Li2O; Cr(NO3)2; FeCl3 Al2S3, CrO3; Cr2(SO4)3; MgCl2, H2S, NH3, MnO2, Na3 PO4; Al2(SO3)3; KHSO4 ;CaH2
- Учитель музыки играет одну ноту из семи. Какова вероятность, что эта нота — ми? Запиши ответ несократимой дробью, используя символ «/».
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. Андрей (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело.
- Отметь промежуток на оси х, где выполняется неравенство x² - 1 > 0.
- Дополни определение: Достоверное случайное событие — это случайное событие, которое в случайном эксперименте ________ наступает.
- Задание № 5. В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили еще 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике сначала?
- Задание № 4. Отметьте на координатной плоскости точки A(-3;1); B(0;-4) и M(2;-1). Проведите прямую AB. Через точку M проведите прямую, параллельную прямой AB, и прямую, перпендикулярную прямой AB.
- Задание № 3. В 6-А классе 36 учеников. Количество учащихся 6-Б класса составляет 8/9 от количества учащихся 6-А класса и 80% от количества учащихся 6-В класса. Сколько человек учится в 6-Б классе и сколько в 6-В классе?
- Задание № 2. Решите уравнение: 8x - 3(2x + 1) = 2x + 4
- 1) 2) $$(2 \frac{3}{8} - 1 \frac{5}{6}) : (-1 \frac{5}{8})$$
- Отметь промежуток на оси х, где выполняется неравенство -3x²+3>0
- О каком событии можно с уверенностью сказать, что оно произойдёт? Выбери верный вариант ответа.
- Заполните таблицу, вставив слова из списка.
- В окружности с центром O проведены радиусы OA и OB. Известно, что угол AOB равен 21 градусу. Угол C равен x. Найдите x.
- В чём вы видите социальный и интеллектуальный контраст между Шариковым и профессором Преображенским? Какие детали помогают автору его передать? Дайте ответ с опорой на текст, помещённый в задании. Сформулируйте прямой ответ на вопрос (тезис), подтвердите его текстом, поясните роль выбранных фрагментов и деталей в раскрытии характеров героев. Объём 4-8 предложений.
- Отметь промежуток на оси х, где выполняется неравенство 2x² + 4x > 0.
- В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили еще 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике сначала?
- Отметьте на координатной плоскости точки А(-3;1); В(0;-4) и М(2;-1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую, параллельную прямой АВ, и прямую, перпендикулярную прямой АВ.
- В 6-А классе 36 учеников. Количество учащихся 6-Б класса составляет 8/9 от количества учащихся 6-А класса и 80% от количества учащихся 6-В класса. Сколько человек учится в 6-Б классе и сколько в 6-В классе?
- Решите уравнение: 8x - 3(2x + 1) = 2x + 4
- 1) (-12,4+8,9)·1 7 2) (2 3 8 -1 5 6 ):( -1 5 8 )
- 2. Определите степени окисления элементов в веществах: MgS; Al(ClO3)3 AIF3; FeO; Mn(NO2)2; CO2; Li2O; Cr(NO3)2; FeCl3 Al2S3, CrO3; Cr2(SO4)3; MgCl2, H2S, NH3, MnO2, Na3 PO4; Al2(SO3)3; KHSO4 ;CaH2
- Твой
- Изо
- Дедушка
- Мой
- Круг
- Квадрат
- Его/Её (о животном)
- Сэндвич
- Все
- Яйца
- Пицца
- Их
- Её
- География
- Музыка
- Наш
- Лимонад
- Его
- Всё
- Вода
- Химия
- Шоколад
- Физкультура
- Хлопать
- Мороженое
- Ноги
- Сесть
- Папа
- Сестра
- Топать
- Руки
- Фрукты
- Овощи
- Курица (еда)
- Математика
- Счастливый
- Завтра
- Сегодня
- Вчера
- Утка
- Птица
- Друг
- Семья
- Ответь на вопросы. Прочти вопросы и ответы вслух.
- С каким артиклем употребляются эти слова? Впиши слова из рамки в соответствующую колонку.
- Replace the words in bold with object pronouns.
- В графе, изображённом на рисунке, нужно провести одно ребро: AB, OE, DE, или DF. В результате должен образоваться Эйлеров путь, то есть путь, соединяющий все вершины и проходящий через каждое ребро ровно по одному разу. Выберите ребро, которое нужно провести.
- Отметь промежуток на оси х, где выполняется неравенство -x² + 5x - 4 > 0.
- Укажите предложения, в которых деепричастие с частицей НЕ пишется раздельно.
- Отметь промежуток на оси х, где выполняется неравенство x²+x-6<0
- В первом ящике было в 4 раза больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 10 кг яблок, а во второй положили еще 8 кг, то в обоих ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике сначала?
- Отметьте на координатной плоскости точки А(-3;1); В(0;-4) и М(2;-1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую, параллельную прямой АВ, и прямую, перпендикулярную прямой АВ.
- Решите уравнение: 8x - 3(2x + 1) = 2x + 4
- 1) $(-12,4+8,9)\cdot \frac{3}{7}$; 2) $(2\frac{3}{8}-1\frac{5}{6}):(-\frac{5}{8})$.
- Укажите три характеристики, которые следует использовать для описания органа растения, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Выберите все реакции, в которых образуется хотя бы один оксид:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.