База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. На каком материке расположен Ниагарский водопад? А) Евразия Б) Южная Америка В) Австралия Г) Северная Америка
- 9. Какой климатический пояс отсутствует в Северной Америке А) Арктический Б) Тропический В) Умеренный Г) Экваториальный
- 8. Какой стране принадлежит остров Гренландия? А) США Б) Мексика В) Дания Г) Швеция
- 7. К рекам бассейна Тихого океана относятся: А) Амур, Миссисипи Б) Волга, Урал В) Ганг, Ефрат Г) Инд, Ганг
- 6. Крупнейший нефтегазовый бассейн Евразии расположен на полуострове: А) Пиренейский Б) Аравийский В) Балканский Г) Крымский
- 5. В состав Великих Американских озер входит: А) Большое Медвежье Б) Гурон В) Атабаска Г) Невольничье
- 4. Одно из самых влажных мест на Земле: А) Калькутта Б) Черрапунджи В) Ташкент Г) Шанхай
- 3. Самая крупная река Северной Америки: А) Колумбия Б) Маккензи В) Миссисипи Г) Рио-Гранде
- 2. Самая низная точка Евразии: А) Мертвое море Б) Каспийское море В) Аральское море Г) озеро Балхаш
- 1. Крайней восточной точкой материка Евразия является мыс: А) Челюскин Б) Игольный В) Дежнева Г) Пири
- Практическая работа Тема: «Изучение строения лишайников» Цель работы: изучить особенности внешнего и внутреннего строения лишайников. Ход работы: 1. Инструктаж БЖД. 2. Рассмотрите слоевища лишайников разных типов. Определите морфологическую форму (тип слоевища) лишайника. Заполните таблицу и схематично зарисуйте изученные образцы лишайников. Таблица 1 - Внешнее строение лишайников № Вид 1 2 3 Морфологическая форма Рисунок 3. Рассмотрите микропрепарат лишайника под микроскопом сначала при малом, а потом - при большом увеличении, найдите гифы гриба и клетки водоросли. Обратите внимание на их взаимное расположение. Верхний корковый слой из плотно сплетенных грибковых нитей (гиф) Слой фотобионта, здесь находятся фотосинтезирующие зеленые водоросли Сердцевина неплотно упакованные гифы Нижний корковый слой Ризины анкорные гифы, которыми гриб прикрепляется к субстрату 4. Зарисуйте внутреннее строение слоевища лишайника, сделайте соответствующие обозначения. 5. Сделайте вывод об особенностях строения лишайника как комплексного симбиотического организма.
- 1. Построить графики функций y = 2x – 5 и y = 3 – 2x 2. Принадлежат ли графику функции y = 0,5х + 1 точки К (-6;2); N ( 4; 3). 3. Не выполняя построений, найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 3х - 7 и y = 4х + 9 4. Найдите значение k, при котором график функции y = kx + 7 проходит через точку В(2; - 1). 5. Задайте формулой линейную функцию, если известно что точка А ( - 10; - 4) принадлежит графику и график параллелен прямой y = 2/5x + 8 .
- № 4. Опросив группу мальчиков о размере их обуви, составили таблицу. Постройте соответствующую круговую диаграмму.
- № 3. Масса соли составляет 2/9 массы водно-солевого раствора. Постройте круговую диаграмму соотношения соли и воды в растворе.
- 3. Рассчитайте давление на платформе станции метро, находящейся на глубине 30 м, если на поверхности атмосферное давление равно 101,3 кПа.
- 2. Определите минимальное давление насоса водонапорной башни, который подает воду на 6 м.
- Математика 10 10 из 17 Группа студентов участвует в хакатоне и разрабатывает приложение для продуктивной учёбы. Чтобы мозг лучше воспринимал нагрузку, они предлагают новую систему отсчёта времени. В их системе сутки делятся на часы, часы на минуты, а минуты на секунды, как обычно. Но для оптимизации внимания они установили свои нормативы: 1) В одних «учебных сутках» содержится 77 минут. 2) В одних «учебных часах» содержится 91 секунда. Сколько всего секунд в одних «учебных сутках» по новой системе разработчиков? 8001 6530 7007 2050 Далее Завершить
- 10. Верны ли следующие суждения о правилах безопасной работы в химической лаборатории? А. Во пламенившийся бензин тушат водой. Б. При работе с растворами едких веществ необходимо надевать защитные перчатки и очки.
- 1. NH3 и PCl3; 2. NH3 и Ca3P2
- 1. Тип 1 № 18433 На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о протяжённости каждой из этих дорог (в километрах). На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о протяжённости каждой из этих дорог (в километрах). П1 П2 П3 П4 П5 П6 П1 12 6 15 13 П2 11 П3 12 9 П4 6 7 5 П5 15 9 7 5 П6 13 11 5 Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какоза протяжённость дороги из пункта Б в пункт В. В ответе запишите целое число так, как оно указано в таблице.
- Площадь ромба можно вычислить по формуле S = d₁d₂/2, где d₁ и d₂ – диагонали ромба. Пользуясь этой формулой, найдите площадь S, если d₁ = 10 и d₂ = 12.
- 1 вариант 1) Вычислить 4^{-10} \(\cdot\) (4^{3})^{4}
- Order the words to make sentences. 1 blue / This/is/a/pen 2 expensive/an/ That's / watch 3 quite /My/long/hair/is 4 rich/very/is/ woman / That 5 boots/really / Your / dirty / are 6 city/This/a/dangerous / is 7 very/book/good/That/ isn't/a 8 near/house/quite/is/His
- 10. Забони «Бадоеъ-ул-вақоеъ» чӣ гуна аст? А) Душвор Б) Бадей ва равон В) Фақат илмӣ Г) Кӯтоҳ
- 9. Дар асари Восифӣ чӣ тарғиб мешавад? А) Ҷанг Б) Илму ҳунар ва панду андарз В) Танбалӣ Г) Савдо
- 8. «Бадоеъ-ул-вақоеъ» чӣ гуна асар аст? А) Таърихиву адабӣ Б) Афсона В) Достони ишқӣ Г) Маснавӣ
- 7. Муаллифи «Бадоеъ-ул-вақоеъ» кист? А) Ҳилолӣ Б) Биной В) Восифӣ Г) Рӯдакӣ
- 6. Ғазалиёти Ҳилолӣ бештар кадом мавзӯъро дар бар мегирад? А) Муҳаббат ва ахлоқ Б) Ҷанг В) Илмҳои табий Г) Сиёсат
- г) С одинаковой ли скоростью шёл катер в рассматриваемый промежуток времени?
- в) С какой скоростью шёл катер первые 6 мин?
- б) Сколько километров прошёл катер в первые 4 мин?
- a) Сколько остановок сделал катер в течение 40 мин? Какова длительность каждой остановки?
- Укажите предложения, в которых выделенные слова — частицы.
- Причиной лексической ошибки может быть употребление слов с обобщенным значением вместо слов с конкретным значением, и наоборот.
- 4. Объясните происхождение ошибки, исправьте ее
- Иногда говорящий не учитывает многозначности слова.
- 3. Исправьте лексические ошибки. При необходимости воспользуйтесь словарем, данным в приложении 2
- 12. Нат, бренд, гастарбайтер, пиар-акция, спичрайтер, креативный, грант, фаст-фуд.
- Тема 2. Античное наследие и наследие Петербурга. Тестовое задание 1. Выберите не менее трёх объектов, которые характеризуют наш город как центр антиковедения.
- 31 мая 1223 г. на реке Калке произошла битва между передовыми отрядами войска Чингисхана и русско-половецким войском, завершившаяся сокрушительным поражением последнего. Выберите два утверждения, которые описывают последствия этого события.
- 1) True 2) False 3) Not stated
- 13. Выразите в килограммах: 26 г.
- 12. Выразите в дециметрах: 3 см.
- 11. Вычислите: 6 : 1 2/3
- 10. Периметр квадрата равен 1/9 м. Найдите сторону квадрата (в метрах).
- 9. Вычислите: 2 1/4 * 3 1/5
- 8. Длина прямоугольника равна 7/25 дм, а ширина 5/14 дм. Найдите площадь прямоугольника.
- 7. Вычислите: 6 1/12 - 2 5/6
- 6. Вычислите: 11 - 3 8/19
- 5. На одну машину погрузили 4/5 тонны груза, а на вторую на 2/15 тонны меньше. Сколько тонн груза погрузили на вторую машину?
- 4. Вычислите: 5 5/6 + 3 7/12
- 3. В одном пакете 4/7 кг фруктов, что на 1/14 кг меньше, чем в другом. Сколько килограммов фруктов во втором пакете?
- 2. Сравните числа: 7/15 и 11/20
- 1. Сократите дробь: 15/36
- Маленький принц Винни-Пух Гарри Поттер Хоббит Красная Шапочка Алиса Маугли Мэри Поппинс ить задание, попр
- 2. Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания.
- Слово "да" следует отличать от союза "да" (соединительного, противительного, присоединительного) и от побудительной частицы "да". Отрицательное слово "нет" следует отличать от слова "нет", употребляемого в роли сказуемого. Запятыми отделяются слова что, что ж, что же, как же, выражающие вопрос, подтверждение, восклицание.
- задание по русскому языку для 6 класса (подготовка к контрольной работе по теме «Глагол») Часть 1. Теоретические вопросы Ответьте письменно на вопросы: Что такое глагол? На какие вопросы он отвечает? Назовите три наклонения глагола и кратко охарактеризуйте каждое. Чем отличаются переходные глаголы от непереходных? Приведите по 1 примеру. Что значит «спряжение глагола»? Какие глаголы относятся к І спряжению, а какие ко ІІ? Укажите исключения. В чём особенность разноспрягаемых глаголов? Назовите их.
- Современный мир уже прошел ряд стадий своего развития, сейчас находится на ступени ______ общества. Ярким проявлением данного этапа является усиление процессов ______ между народами и государствами, быстрая передача ______.
- Определи по описанию, о какой науке идёт речь. Выбери верный вариант из списка. Особая форма познания мира, вырабатывающая систему знаний о наиболее общих характеристиках, предельно-обобщающих понятиях и фундаментальных принципах реальности (бытия) и познания, бытия человека, об отношении человека и мира, —
- Определи по описанию, о какой науке идёт речь. Выбери верный вариант из списка. Наука, изучающая народы-этносы и другие этнические образования, их происхождение (этногенез), состав, расселение, культурно-бытовые особенности, а также их материальную и духовную культуру, —
- 5. Найдите наибольшее значение x, удовлетворяющее системе неравенств { 2x + 12 ≥ 0, x + 5 ≤ 2.
- 4. Упростите выражение: (a² + y²) / (ay - y²) - 2a / (a - y);
- 3. Найдите значение выражения: a. a) 4¹¹ · 4⁻⁹; б) 6⁻⁵ : 6⁻³; в) (2⁻²)³.
- 2. Решите неравенство: 9x - 11 > 5(2x - 3);
- 1. Решите квадратное уравнение: а) х² - 5x=0 б) x²-11x-42 = 0;
- While you watch B Watch the video. Circle the correct information. 1 Plastic / Glass bottles arrive in electric lorries. 2 First the bottles are cleaned / cut. 3 Boiling / Freezing water helps the bottoms fall off. 4 The glass melts in an oven with a temperature of 600 / 706 °C 5 The window panes are cut into squares / shapes. 6 Coloured glass is also used to make vases / new bottles. ter you watch Complete the summary of the video below using these molts recycle wi
- 1. Выберите устройства для вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) монитор 2) клавиатура 3) мышь 4) принтер 5) CD-диск 6) проектор
- There's a bed in my room but there _______ any chairs.
- What _______ you doing?
- I often _______ for a walk.
- рите правильный ответ. Butteflies _______ with their feet.
- 1. Упростите выражение: ( 2 --- х - 3 1 --- х + 3 ) . х2 - 9 --- х + 5
- Углы треугольника относятся как 1:3:5. Найдите меньший из этих углов. Ответ дайте в градусах.
- Прочитайте текст и выполните задания 6-9.
- Определите тему данного текста.
- 9. Установите соответствие между названием природной зоны и животными, распространёнными в ней. Природная зона 1) Тундра 2) Смешанные и широколиственные леса 3) Степь 4) Пустыня Животные А) лиса, медведь, лось Б) песец, северный олень, полярный волк В) суслик, мышь, полёвка, хомяк Г) тушканчик, антилопа, верблюд
- 14.Длина лыж должна быть такой... а) чтобы можно было достать пальцами вытянутой вверх руки до конца поставленной вертикально лыжи. б) чтобы лыжи были такой же высоты как твой рост в) чтобы в два раза выше твоего роста
- 13. Что является, правилом техники безопасности на уроке физической культуры? a) запрещается самостоятельно брать спортивный инвентарь, находящийся в спортивном зале и тренерской комнате; б) не соблюдать дистанцию; в) при обнаружении поломок спортивного оборудования никому об этом не говорить; г) в случае плохого самочувствия на уроке учащийся не должен сообщить об этом учителю физкультуры.
- 12. Где проходили зимние Олимпийские игры в 2014 году? а) в Москве; б) в Санкт-Петербурге; в) в Сочи; г) в Омске.
- 11. В честь какого бога проводились Игры? а) Зевса б) Апполона в) Гефеста г) Афины
- 10.В какой стране зародились Олимпийские игры? а) в России; б) в Англии; в) в Греции; г) в Италии.
- 9. На какие дистанции бегают с низкого старта? а) на короткие б) на длинные в) на средние г) ни с какого
- 8. Что такое режим дня? а) выполнение поручений учителя; б) подготовка домашних заданий; в) распределение основных дел в течение всего дня; г) завтрак, обед и ужин каждый день в одно и то же время.
- Моторная лодка прошла против течения реки 117 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Task 3. Read the texts on p. 122-123. For the statements below, mark with a checkmark (√) the person to whom it applies.
- Task 2. Complete the sentences using the correct word/expression.
- Task 1. Match the word/expression (1-10) with its synonym (A-J).
- Расчет коэффициента корреляции Пирсона Задача: Исследователь изучает связь между количеством часов, которые студенты уделяют подготовке к экзамену, и их итоговыми оценками. Были собраны данные по 5 студента Студент | Часы подготовки (Х) | Оценка (Y) 1 | 2 | 60 2 | 4 | 75 3 | 3 | 70 4 | 5 | 85 5 | 7 | 90 Обработайте результаты эксперимента. Рассчитайте коэффициент корреляции Пирсона между временем на подготовку к экзамену и результатами обучения. Постройте распределение результатов исследования и интерпретируйте полученные данные.
- Постройте угол ZABC. Постройте угол MNK, равный 130^". Проведите внутри угла ZMNK луч так, чтобы градусная мера одного из получившихся углов была на 20" больше градусной меры другого.
- каких поступках раскрывается характер человека? Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Choose several suitable alternative verbs for this sentence. "I've lost my doll," ______ Susie.
- А12. 1) 2) 3)
- А11. Сфера 1) по
- А10. Политика 1) борьба
- А9. Причины 1) развивать 2) присоединять 3) захватить 4) получить
- А8. Понятия 1) XV в.
- А7. Основная мера 1) дворян
- А6. Политическая ситуация 1) ослабление роли 2) усиление роли
- 1) окончательно утратил свое значение 2) был упразднен указом царя 3) превратился в дворцовую канцелярию 4) стал выполнять прежние функции
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.