База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.52 Маша собрала 3,6 кг чёрной смородины. Сколько чёрной смородины собрала Даша, если известно, что она собрала: а) на 1,8 кг меньше Маши; е) 4/3 того, что собрала Маша; б) на 0,4 кг больше Маши; ж) 0,5 того, что собрала Маша; в) в 2 раза больше Маши; з) 30 % того, что собрала Маша; г) в 1,2 раза меньше Маши; и) 110 % того, что собрала Маша; д) 4/9 того, что собрала Маша; к) на 30 % больше Маши?
- 4.51 Найдите пары взаимно обратных чисел среди чисел 4/9; 2,7; 2; 2 1/4; 0,5; 10/27
- безударных гласных и буквами парных по глухости звонкости согласных в корне. Рядом запиши проверочные слова. Пони любят все детишки. Это маленькая лошадка. У пони короткие ножки, маленькая головка. У лошадки гладкая шерсть. А ка- кой добрый взгляд! Малышка бежит по до- рожке и тянет тележку. У пони лёгкий бег. Вот пришла повозка. Туда сели мальчики и девочки. Пони делает один круг, другой, третий. Дети рады. (А. Матвеева)
- 7. Напишите в чем вы видите преимущества широкого использование рабского труда в Древнем Риме, и в чем заключаются недостатки. Преимущества. Недостатки.
- 6.Римские провинции (укажите несколько признаков) а) ими становились завоёванные Римом страны; б) управлялись наместником, назначаемом Сенатом; в) получали экономические выгоды от присоединения к Риму; г) с населения взимали тяжёлые налоги; д) у власти оставались прежние правители.
- 5. Прочитайте текст и вставьте вместо пропусков нужные слова. Рабов, обученных в специальных школах, выпускали на арену перед зрителями. Они были должны сражаться друг против друга. Таких рабов называли Строили специальные сооружения для проведения боёв
- 4. Рабство в Риме (укажите несколько признаков) а) очень большое количество рабов; б) широкое использование рабов, особенно в земледелии; в) главный источник рабов - рождение детей у рабынь; г) признание за рабами определённых прав; д) главный источник рабов война, продажа пленных.
- 3. В Риме рабы могли быть (найди лишнее в перечне) а) врачами; б) библиотекарями; в) ремесленниками; г) землевладельцами.
- 2. Заполни схему, посвященную основным занятиям рабов. Использование труда рабов в Древнем Риме ↓
- 1. Запиши определение понятия. Раб -
- Выбери верный ответ 1. Преимущественно дождевое питание имеют реки Урала Камчатки Приморья
- 828. Перечертите таблицу (рис. 318, в) и заполните её. Если необходимо, выразите числа в более крупных или более мелких мерах.
- 827. Перечертите таблицу (рис. 318, 6) и заполните её.
- 826. Перечертите таблицу (рис. 318, а) и заполните её.
- ание 5. Среди перечисленных утверждений выпиши верные ц 1. Водная среда занимает большую часть поверхности Земли. 2. Все рыбы обитают только в морской воде. 3. Водные растения производят кислород. 4. Водная среда не подходит для жизни животных.
- 2x + \frac{1}{3}y, если x \times 2\frac{1}{4}, y=9
- I would rather (поговорить с ним лично)
- Вариант 14 6x2-7x+1=0. 5x2-8x+3=0. x²-4x=5
- Вариант 13 -x²-2x+15=0. 5x2-8x-4=0. x2-54--3x
- Вариант 12 4x²+4x+1=0.. -x²+7x+8=0. x2-54--3x
- Вариант 11 - x²+7x-10=0. 9x2-6x+1=0. x2=-x+20
- Вариант 10 3x²+8x-3=0. - x²+2x + 8 = 0. x2-54--3x
- Вариант 9 12x² = 11. 2x2+3x-2=0. x2=7x+18
- Вариант 8 2x²+3x+1=0. 3x² + 7x. 6 = 0. x²+x=56
- Вариант 7 x²-45--4x 6x2+x-1=0. 2x²-5x+3=0.
- Вариант 6 x2=7x+18 7x²+9x+2-0 x²-5x+6 -0.
- Вариант 5 x2=-x+20 5x2.3x-2=0. x²+7x+6=0
- 92 Масса купленного шоколадного батончика может быть больше или меньше номинальной. Можно ли считать, что шансы этих событий равны, если судить по данным из таблицы 32?
- 91 Рассмотрите таблицу 32. Сколько в купленной партии батончиков массой более 50 г? Какую долю и какой процент они составляют?
- 90 По данным диаграммы 16 найдите средние урожайности зерновых за первые три года и за последние три года. Сравните результаты. На сколько центнеров с гектара средняя урожайность в последние три года превышает среднюю урожайность в первые три года?
- 89 Сколько значений из таблицы 31 превышают номинальное и сколько меньше номинального? Можно ли считать, что шансы событий «напряжение в случайный момент выше 220 В» и «напряжение в случайный момент ниже 220 В» примерно одинаковы?
- 88 Найдите среднее значение и медиану напряжения по данным таблицы 31. Сильно ли эти характеристики, по вашему мнению, отличаются от 220 В?
- 87 Рассмотрите таблицу 31. Найдите наибольшее и наименьшее значения напряжения.
- 5 Что больше подвержено изменчивости — масса каждого отдельного шоколадного батончика или средняя масса в партии батончиков?
- 4 Какие факторы могут влиять на изменчивость массы шоколадного батончика с арахисом?
- 3 Какие факторы влияют на изменчивость урожайности зерновых культур? Назовите ещё один-два фактора, кроме тех, что приведены в тексте учебника.
- 2 Какие факторы влияют на значение напряжения в электросети в случайный момент времени? Назовите ещё один-два фактора, помимо тех, которые приведены в тексте учебника.
- 1 Приведите примеры изменчивых величин, помимо тех, что описаны в тексте учебника.
- 1.6. (Задание в формате ВПР) What is the main idea of the text? a) The author hates travelling. b) The author travels in different seasons and enjoys it. c) The author only likes summer holidays.
- 1.5. Choose the correct answer: Why does the author like travelling? a) Because it's expensive b) Because he learns new things and meets people c) Because he doesn't like his family
- 1.4. What is the author's dream destination?
- 1.3. Where did the author go in winter?
- 1.2. Did the author visit the Hermitage Museum? (Yes/No)
- 1.1. What did the author do in Sochi?
- 5. Перепишите слова, поставьте знак ударения. Создал, каучук, фарфор, сантиметр.
- 4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «нагретый, содержащий тепло». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Какие приметы осени описывает автор?
- 2. Перепишите слова, выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: (1) – фонетический анализ; (4) – синтаксический анализ (переписать предложение, подчеркнуть все члены предложения, подписать все части речи);
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Какая ч..дес..ная держит..ся погода! Дни ст..ят солнеч..ные, а по ночам по(д/т)м..ражива..т. Звёзды обсыпают тёмное небо и ярко бл..стят. (4) Ос..нь время отлёта п..рнатых в тёплые кр..я (1). Птиц.. соб..рают..ся в б..льшие стаи. Ч..рными обл..ками л..тают по п..лям и лугам скв..рц... Когда на неб.. гасн..т последн.. луч.. со..нца, из прибрежных б..лот ра(з/с)д..ют..ся т..инственные звуки. Это выс..ко в небо п..днимают..ся жур..влиные косяки.
- Высота свечи 30 см. При горении за каждую минуту она становилась короче на 3 мм. Сколько минут горела свеча, если после того, как её потушили, остался огарок высотой 9 см?
- Для строительства трёх новых домов привезли 1600 оконных стеклопакетов. Одну четвёртую часть потратили на первый дом. На второй дом потратили на 200 стеклопакетов больше. Сколько стеклопакетов осталось на третий дом?
- 5. Найдите в тексте рассказа описания жаркого полдня, над-вигающейся грозы. Какие силы природы олицетворяются в этих описаниях? Что вы можете сказать об облаках, гро-ме, молниях?
- 4. Заяц спас деда Лариона от пожара, а какую роль он сыграл в судьбе внука Вани? Какие черты характера Вани прояви- лись в истории спасения зайца?
- 3. Как Ларион Малявин отблагодарил зайца?
- 2. От какой беды и как спас деда заяц? В чём перед ним про-винился дед?
- 1. Как вы объясните название рассказа?
- 6. Найди значение выражения 56. \(\left(\frac{1}{7}-15 \cdot \frac{1}{7}\right)\).
- Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны. Вывод:
- 5 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения?
- 4 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения?
- 3 Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения?
- 2 Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы»
- 1 Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте.
- Фи Влад Линга 746" 7-42 Практическая работа. Объяснение особенностей размещения населения Австралии (или одной из стран Африки или Южной Америки). Цель работы: выявить и объяснить особенности размещения населения Австралии Таблица. Особенности размещения населения Австралии Ход работы
- 6. От экватора отсчитывается:
- 5. Географическая долгота бывает: а) северной и южной б) южной и восточной в) северной и западной г) западной и восточной
- 4. Длина окружности Земли по экватору: а) 4 400 км 6) 44 000 км в) 40 000 км г) 20 000 км
- 3. Географическими полюсами Земли являются: а) Северный и Восточный 6) Северный и Южный в) Южный и Западный г) Западный и Восточный
- 2. Отметьте правильные высказывания словом «ДА», неправильные словом «НЕТ» а) В России абсолютную высоту принято исчислять от уровня Балтийского моря 6) Легенда карты это список условных знаков в) Ориентироваться на местности и по карте значит определять стороны горизонта г) Начальный меридиан пересекает Северную Америку и Южную Америку д) Азимут отсчитывают по часовой стрелке от направления на юг
- 1. Соотнесите термины и их определения. Ответ запишите парами «буква - цифра» ТЕРМИН А) план местности Б) масштаб В) Горизонталь Г) меридианы Д) относительная высота Е) географическая широта ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1. Линия, соединяющая точки с одинаковой высотой 2. Число, показывающее во сколько раз уменьшена местность 3. Расстояние в градусах от экватора до какой-либо точки на поверхности Земли 4. Превышение одной точки земной поверхности над другой точкой 5. Изображение на плоскости небольшого участка земной поверхности 6. Условные линии на карте и глобусе, проведенные от северного до южного полюса
- Определите сферу экономической деятельности: Сидит белка на тележке, Продает орешки:
- Определите сферу экономической деятельности: Робин Бобин Барабек Скушал 40 человек, И корову, и быка, И кривого мясника, И телегу, и дугу, И метлу, и кочергу, Скушал церковь, скушал дом, И кузницу с кузнецом.
- Определите сферу экономической деятельности: Мы делили апельсин, Много нас, а он один. Эта долька для ежа, Эта долька для стрижа, Эта долька для утят, Эта долька для котят, Эта долька для бобра, А для волка - кожура.
- Контрольная работа по геометрии по теме «Треугольники» Вариант 6. 1. Докажите равенство треугольников 2. Периметр равнобедренного треугольника 80 см, основание на 16 см меньше боковой стороны. Найдите стороны. 3. Периметр треугольника 100 см, одна сторона в 5 раз меньше другой и на 10 см больше третьей. Найдите стороны. 4. В треугольнике ABC, ∠B=90°, ∠C=30°, высота ВВ1-5 см. Найдите АВ. 5. Один острый угол прямоугольного треугольника в 8 раз больше другого. Найдите углы.
- Read and translate the text In a hospital I am a nurse. 1 work at a therapeutic hospital. Many doctors and nurses work at the hospital. Our hospital is very large. Work at the hospital begins at 6 o'clock in the morning. The nurses begin to take the temperature of the patients at 6 o'clock. They write it down in temperature charts. Then the nurses give the patients medicines and carry out other prescriptions of the doctors. They open the windows and air wards. The doctors come at. 9 o'clock in the morning and begin to examine the patients. Each ward nurse tells the doctor about her patients. As f am a ward nurse the doctor asks me about the condition of my patients. Usually I tell him that they are well. But sometimes I tell the doctor that the temperature of some of the patients is high and the doctor prescribes some new medicine or injections. I like my profession very much. I know that much of the nurse's work can be learnt, by practice. I am a very attentive and try to observe any change, in a patient's condition. Find English equivalents for these words and word combinations in the text: 1.измерить температуру пациентам (больным)
- Задание 4. 1. Нанесите на контурную карту России государственные границы страны. 2. Используя атлас и учебник условными знаками обозначьте на контурной карте важнейшие районы добычи минеральных ресурсов и главные промышленные пояса России. 3. Различными цветами заштрихуйте основные районы деградации природной среды в результате деятельности человека: под воздействием добывающей промышленности, обрабатывающей промышленности, сельского хозяйства, танкерного флота, испытаний ядерного оружия и аварий на АЭС и т.д.
- Задание 3. Используя текст учебника, а также ресурсы Интернета, составьте глоссарий: географическая среда, окружающая среда, географический детерминизм, географический нигилизм, мониторинг окружающей среды, Гринпис.
- Задание 2. Используя данные из таблицы учебника, отметьте на контурной карте, виды загрязнений, используя традиционные обозначения.
- Виды загрязнений Регионы Европа Азия Африка Америка Арктическое опустынивание Аридное опустынивание Обезлесение Почвенная эрозия Нефтяное загрязнение Мирового океана Выпадение кислотных дождей Промышленно-городское загрязнение атмосферы Комплексное нарушение земель Радиоактивное загрязнение Разрушение берегов Деградация пастбищ
- Задание 6. Установите соответствие между характеристиками географической широты и географической долготы:
- Задание 5. Какой именованный масштаб соответствует численному масштабу 1:2 500 000? А) в 1 см 250 км; Б) в 1 см 25 км; В) в 1см 2500 M
- Задание 4. К какому виду масштаба относится масштаб – 1:2000? А) численный; линейный Б) именованный; B)
- Задание 3. По плану местности определите, в каком направлении от родника находится кустарник? 50%
- Задание 2. Что называют планом местности?
- Задание 1. Азимут на восток равен: A) 0°; Г) 360° Б) 180°; B) 90°;
- D Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continious. 19. What ________ (you/do) at the moment? 20. What ________ (you/do) in your free time? (love) reading. It is ________
- C Fill in the correct word. drama/weekend/board/literature/once/meet/jigsaw/boring 11. Laura doesn't like doing ________ puzzles. 12. I think ________ games like backgammon are lots of fun. 13. How often do you ________ your friends? 14. Mark loves windsurfing. He tries to go every ________ 15. Are you good at acting? Why not join our ________ 16. Sharon goes cycling ________ a week. 17. Mary is interested in ________ 18. I hate computer class. It is really ________
- B Complete the exchanges. Fond/really good/mad/keen / interested 6. He is ________ on windsurfing. 7. Her daugter is ________ at dancing. 8. I am ________ of painting. 9. Jane is ________ in history. 10. I am ________ about photography.
- A Math the words to make compound nouns. 1. board 2. birth 3. news 4. home 5. wind
- №1. Назовите: 1) накрест лежащие углы при прямых а и в и секущей с: 2) односторонние углы при прямых в иси секущей а; 3) соответственные углы при прямых а и с и секущей b.
- Умельцы какого ремесла были в почете у воинов?
- РОД ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Прочитай. Распредели слова по трём столби- кам. Запиши. Подчеркни изученные орфограм- мы. Допиши в каждый столбик по одному своему примеру. Сосна, огород, кино, молоток, степь, дядя, поле, сторож, ворона, море, вьюга, кольцо.
- 4. Вычислите массовую долю раствора в %, который получится, если 25 г вещества растворили в 250 г воды.
- 3. Допишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода: 1) H2 + S → 2) H2 + CaO →
- 2. Допишите уравнения химических реакций, подчеркни уравнение, с помощью которого можно получить водород. Назовите тип каждой реакции. 1) CuO + H2 → Cu + 2) Fe + →FeSO4 +
- Часть В. 1. Напишите уравнения реакций горения в кислороде: метана и серы.
- Самостоятельная работа по теме Разложение квадратного трехчлена на множители Вариант 1 А1. Разложите на множители квадратный трехчлен: a) 2x²-12x+10; 6)-2x²+5x+7; в) 5x²-8x+3; г) 9x² +6x+1; d) 2x²-6x+5 e) -2x²+5x-3; ж) 4х²-7х+3. 2x²-3x-2 В1. Сократите дробь: x²+3x-10
- Укажите логическое выражение, определяющее принадлежность точки х отрезку [-10, 10].
- 17. Найди корень уравнения log₆ (12 – 6x) – log₆ 6 = log₆ 3.
- Придумай текст задачи по данной математической модели и реши её: 3.(x+1)+4(x - 1) = 97. «Катер за ч по течению реки и за ч против течения реки проплывает км. Найди , если равна км/ч».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.