База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (900 - 600) - 100:5
- 0.305
- 150+50.4+6
- 5. 900-(600-100): 5
- 2) 12:2 = 6 (пл.)
- 2) 24:4 = 6 (пл.)
- 1) 4:2=2 (раза)
- 1) 2*12 = 24 (м)
- 6.2. Какую функцию они выполняют?
- 6.1. Напишите название органоидов, обозначенных на рисунке цифрой 2.
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А И В.
- 3.2. На весах уравновешены две одинаковые закрытые пробками колбы. Первую колбу заполнили угарным газом СО. Каким из приведённых в таблице газов следует заполнить вторую колбу, чтобы вернуть весы в состояние равновесия? Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адреса. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте ответного письма.
- Вспомните, какие произведения о дружбе Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы. Следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов.
- Напишите ей ответное письмо объемом 80-90 слов, ответьте на три ее вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо
- С каким ответом Вы согласны?
- Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Укажите один общий признак налогов по способу изъятия и сформулируйте одно любое различие между ними.
- К какому виду по способу изъятия относятся налоги, представленные на изображениях? Какой ещё существует вид налогов по способу изъятия?
- Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру?
- Определите скорость теплохода при движении против течения реки.
- Определите скорость теплохода при движении по течению реки.
- 2. Постройте равнобедренный треугольник по биссектрисе проведенной к основанию, и углу, противолежащему основанию (рис. 4.219).
- 1. В треугольнике ABC ∠A = 30°, АС = 12 см, АВ = 10 см. Через вершину С проведена прямая а, параллельная АВ. Найти: а) расстояние от точки В до прямой АС; б) расстояние между прямыми а и АВ.
- Integrate (4/3)x^3 - (3/4)x^2 - 5 from -1 to 1.
- Найдите значение выражения 7х+|2х-10| при х=-4.
- Определите, какие материки обозначены на карте буквами А, Б, В и Г.
- Определите географические координаты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее западное побережье острова Гренландия.
- Какое растение следует включить в свой рацион питания человеку, у которого в организме недостаток витамина С?
- По содержанию какого витамина сельдерей превосходит другие растения, представленные в таблице?
- Какое растение из перечисленных в таблице самое калорийное?
- Грибы — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам грибов, обитающих в природных сообществах, для каждого из них опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы среды влияют на тысячелистник в естественных сообществах? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Write questions with the present perfect. Then look at the pictures to answer them.
- Match 1-6 with a-f.
- Complete the sentences with the present perfect form of the verb in brackets.
- Ключ 5
- Теория
- Упражнение 1. Комментированное письмо
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны?
- 6.2. Каким способом размножается кошачья двуустка в организме млекопитающих? Как происходит их заражение?
- 6.1. Какой цифрой обозначена на рисунке циста кошачьей двуустки?
- 5.2. Как называется система, которая обеспечивает размножение при участии мужской и женской особей?
- 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Когда опытные хозяйки варят летом ягодное варенье, то помешивают его деревянной, а не металлической ложкой, чтобы не обжечь руки. Ложку при этом держат в горячем варенье всё время, не вынимая. Какой вид теплопередачи между пальцами руки и ложкой является основным при их контакте? Почему деревянная ложка меньше обжигает руки, чем металлическая?
- Собираясь в школу 22 мая, Толя посмотрел на уличный термометр и очень удивился, ведь климатическая норма в Толином городе для второй половины мая составляет +20 °С. Пользуясь изображением термометра, определите, на сколько градусов температура в тот день оказалась ниже климатической нормы.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Трактор тянет плуг с силой 50 кН равномерно по полю, при этом совершает работу
- При падении воды массой 2 т совершается работа 400 кДж. С какой высоты падает вода?
- Штангист поднимает гирю массой 24 кг на высоту 2 м. Какую работу он при этом совершает?
- Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги автомобиля 3 кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля?
- Look at the picture and circle the correct sound.
- С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 31 октября. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы НЕ согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 31 октября 2025 г.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- В ромбе ABCD угол АВС равен 84°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 140°. Длина меньшей дуги АВ равна 98. Найдите длину большей дуги АВ.
- 5. Выбери правильный вариант
- 4. Восстановите верный порядок слов в предложениях.
- Предложите три способа получения сульфата бария. Запишите уравнения реакций.
- Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения согласно схеме: Zn→ZnO→ZnCl<sub>2</sub>→Zn(OH)<sub>2</sub>→ZnO. Реакцию 3 запишите в молекулярном и ионном виде.
- Ряд, в котором все вещества реагируют с магнием:
- Гидроксид алюминия не взаимодействует с веществом, формула которого:
- С соляной кислотой не реагирует:
- Наиболее активно реагирует с водой:
- Атом и ион натрия отличаются:
- Радиус атомов элементов главной подгруппы с увеличением заряда ядра:
- Простое вещество с наиболее выраженными металлическими свойствами:
- Вид химической связи в простом веществе магний:
- Электронная формула внешнего энергетического уровня атомов щелочно-земельных металлов:
- Электронная формула атома алюминия:
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 225 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- Назовите изображённую на марке императрицу.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите шифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Объясните, почему зимой на полуострове Индостан дуют ветры из глубины материка. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются овцебык, полярная сова, песец и северный олень?
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «то, чего нужно достигнуть». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 5. Осуществите превращения: Fe→ FeCl2→ Fe(OH)2→FeO→ FeCl2→ Fe
- б) Fe + CuCl2→
- 4. Составьте уравнения реакций в молекулярной, полной и сокращённой ионной формах: a) Zn + H2SO4→
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.