База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди в таблице слова по теме урока. Закрась их любым цветом.
- С каким искушениями столкнулся Иисус Христос в пустыне? Напиши.
- Кто создал эту икону? Напиши.
- Когда празднуется Крещение Господне? Отметь галочкой правильный вариант ответа. ☐ 21 сентября 14 октября 7 января ✓ 19 января 28 августа 19 августа
- Орден Александра Невского является старейшим орденом в наградной системе нашего Отечества.
- Единственная государственная награда, которая была и есть в наградных системах нашего Отечества: Российской империи, Советского Союза и Российской Федерации.
- Орденом Александра Невского награждаются только гражданские лица, а не военные.
- Орден Александра Невского был учреждён ещё при жизни Александра Ярославича.
- Чему равна сумма всех чисел в таблице, которые делятся на 2?
- Написание ответов Подумайте, как бы могла ответить историческая личность. Ответы должны соответствовать её характеру, мировоззрению и стилю речи. Используйте факты, цитаты и художественные элементы для правдоподобности.
- 5. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А4 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 12 пунктов на листе формата А5? Размер шрифта округляется до целого.
- 4. Найдите отношение длины диагонали листа формата А7 к его меньшей стороне. Ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите длину листа бумаги формата Аб. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 5.
- 2. Сколько листов формата АЗ получится из одного листа формата А2?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов бумаги из таблицы. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр.
- Рассмотрите рисунки с изображением различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, папоротники, плауны, хвощи. 1.2. Три из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Прогнозирование чрезвычайных ситуаций (ЧС) направлено на определение вероятности возникновения ЧС, оценку масштаба и интенсивности поражающих факторов и подготовку мер реагирования. При прогнозировании ЧС анализируются географическое положение, климатические условия и технологическая оснащенность региона, рассчитывается возможный ущерб для населения, объектов экономики и окружающей среды, разрабатываются планы эвакуации, запас ресурсов и оборудования для ликвидации последствий. Существуют различные методы прогнозирования ЧС. Один из этих методов предполагает анализ данных о прошлых ЧС для выявления закономерностей и вероятности их повторения. Назовите этот метод прогнозирования ЧС.
- 2) Начерти прямоугольник с такой же площадью, каждая из сторон которого больше 1 см.
- На рисунке изображена фигура. 1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.
- 2) Сравните числа, поставьте знаки >, <, =. 7$\frac{19}{200}$ т ... 7,095 т 0,94 кг ... 1 кг 8 ц 26 кг ... 8,3 ц 0,356 кг ... $\frac{9}{25}$ кг 8$\frac{1}{20}$ ц ... 8,6 ц 5 т 200 кг ... 5$\frac{1}{4}$ т
- Электричка из Ростова-на-Дону в Краснодар отправилась в 7 часов 40 минут и прибыла в 12 часов 25 минут. Сколько времени занимает дорога из Ростова-на-Дону в Краснодар, если ехать этой электричкой? Ответ вырази в минутах.
- Проверочная работа за 1 полугодие. 1. Подели слова на слоги, поставь ударение. Нора, ёжик, тишина. 2. Прочитай слова. Запиши, сколько в них букв и звуков. Пень - .....букв, звуков; енот букв, звуков. 3. Составь звуковые схемы слов: Лиса - , мост 4. Составь из слов предложение и запиши его. Книга, столе, на, лежит. 5. Спиши предложения письменным шрифтом. Выпал снег. Саша катается на горке. , ель
- Проверочная работа за 1 полугодие. 1. Подели слова на слоги, поставь ударение. Гора, ягода, малина. 2. Прочитай слова. Запиши, сколько в них букв и звуков. Тень - букв, звуков; ёлка 3. Составь звуковые схемы слов: Река - , лодка- 4. Составь из слов предложение и запиши его. В, пошли, дети, лес. 5. Спиши предложения письменным шрифтом. Выпал снег. Миша лепит снеговика. букв, звуков.
- Литература 6 КЛАСС с.34-37 прочитать. Найти строки, подходящие к иллюстрациям на стр. 27,32,35.
- 3. Вставь пропущенные окончания. Составь предложения с данными словосочетаниями. ворон коня спел слив дружн ом девчонкам
- Вариант 2 А1. Найдите промежутки непрерывности функции f(x)= x-x² 1) (-∞;0); (0;00) 2) (-∞;-1); (-1;1); (1; ∞) 3) (-∞;0); (0;1); (1;0) 4) (-00;1); (1;00) А2. Решите неравенство (x-2)(x-3) ≤0. x+1 1) [-1; 2] (3:00) 2) (-∞;-1)[2;8] 8) (-1;2)[8;00) $ 4) (-00;-1)(2;3) АЗ. Найдите область определения функции у=-1 1) (-3;-1) (1; 3). 2) [-3;-1][1; 3] 3) (-3;-1)(1; 3] 4) (-3; 3) А4. Найдите тангенс угла наклона к оси абсцисс касательной, проходящей через точку М(3;2), к графику функции y=2+sinx. 1) 1 3) 3 2) 2 4)-1
- Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных, выделите их. Сверху укажите падеж прилагательных. К высок___ дубу, с яблочн___ джемом, после коротк___ отдыха, лёгк___ шагом. Придумайте и запишите предложение с одним из словосочетаний. 2. Запишите в скобках вопросы, на которые отвечают имена прилагательные. Определите их род и падеж. Вставьте пропущенные окончания. 1) На морозе (___) жгуч___ . р., ___ п. 2) С хвостом (___) пушист___ . р., ___ п. 3) Под небом (___) вечерн___ . р., ___ п. 4) От сына (___) старш___ . р., ___ п. 5) В погоду (___) дождлив___ . р., ___ п. 3. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных, выделите их. Ребята слепили во дворе огромн___ снеговика из мокр___ липк___ снега. В каком падеже употреблено выделенное прилагательное? Отметьте. а) в Р. п. б) в В. п. в) в П. п.
- Две параллельные прямые пересечены секущей. Докажите, что: а) биссектрисы накрест лежащих углов параллельны; б) биссектрисы односторонних углов перпендикулярны. 217 Прямые, содержащие высоты АА₁ и ВВ₁ треугольника АВС, пересекаются в точке Н, угол В - тупой, ∠C= 20°. Найдите угол АНВ.
- 6. Выпиши словосочетания, в которые надо вставить окончание -ому. Красн платку, к Нов году, B Дальн плавание, по глубок оврагу, с дальн поля, в глянцев журнале, к рыболовн промыслу, с родительск собрания, по длинн коридору, современн искусству.
- Имя, фамилия Шахабутдинова Мода, 1. Соедини выражение с решением и вычисли ответ. 36:3 14.6 85:5 72:3 32.2 30 2+2.2 - 64 60:3+12:3 24 30:3+6:3 12 10.6+4.6 84 50:5+35:5 17 2. Реши задачу. На день рождения Сони заказали конфеты. Утром привезли 96 конфет, а днём - 6 коробок, в которых было 48 конфет. Во всех коробках лежит одинаковое количество конфет. Сколько коробок с конфетами привезли утром? Пре Гр. утром
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.)
- Выразите давление жидкости, равное 20400000 Па, в мегапаскалях. Результат округлите до десятых.
- 105. Для ремонта квартиры купили материалы на сумму 22800 руб. Треть этой суммы истратили на 40 м² ламината. Сколько стоит 1 м² ламината?
- Природные зоны России 1. Рассмотри карту природных зон в учебнике на стр. 52-53. Определи по карте, в каких природных зонах расположены города: Москва — в зоне Санкт-Петербург — в зоне Мурманск в зоне Ростов-на-Дону — в зоне Астрахань B зоне Такая же карта, только без обозначения цв тов, есть B твоей рабочей тетради на стр. 3 Заполняй eë по мере изучения каждой прир ной зоны. 2. Определи по карте природных зон B нике, B какой природной зоне расположен населённый пункт. 3. Рассмотри две схемы, на которых o, как солнечные лучи падают на земну ерхность. Обведи красным цветом схем верхность будет нагреваться сильнее.
- Задача 1. Раскройте скобки: a) (2z-3)²; 6) (5-y²x)(y²x + 5); в) (26 - 5а) 3: г) (b⁴ + 3b² + 9) (b² - 3). Задача 2. Найдите наименьшее значение выражения 16x² – 16x + 3. При каком значении г оно достигается? Задача 3. Вычислите 371-369-376-364. Задача 4. Представьте выражение 1 - у² – x⁴ + 4b² – 4b + 2x²у в виде произведения многочленов ненулевой степени с гелыми коэффициентами. Задача 5. Решите уравнение (2z – 1)² – 25 = 2z + 4.
- Отметь правильные ответы. Какое значение имеет технология распознавания устной речи? Ответ: автоматизация работы контакт-центров создание информационной системы совершенствование работы с устройствами нет верного ответа создание голосовых помощников улучшение качества аудиозаписей
- 2) Начерти прямоугольник с такой же площадью, каждая из сторон которого больше 1 см.
- На рисунке изображена фигура. 1) Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.
- Электричка из Ростова-на-Дону в Краснодар отправилась в 7 часов 40 минут и прибыла в 12 часов 25 минут. Сколько времени занимает дорога из Ростова-на-Дону в Краснодар, если ехать этой электричкой? Ответ вырази в минутах.
- Литература 6 КЛАСС с.34-37 прочитать. Найти строки, подходящие к иллюстрациям на стр. 27,32,35.
- 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25.
- 7. Масштаб записанный в виде: в 1 см – 100 м. это:
- 6. 23 сентября называется: а. зимнее солнцестояние; б. осеннее равноденствие; в. летнее солнцестояние; г. весеннее равноденствие.
- 5. Смена сезонов года происходит из-за: а. вращения Земли вокруг своей оси; б. вращения Земли вокруг Солнца; в. наклона оси вращения Земл г. времени года.
- 4. Количество тепла и света получаемого земной поверхностью убывает с а. нулевого меридиана на запад; б. нулевого меридиана на восток; в. полюсов к экватору; г. экватора к полюсам.
- 3. Географическая долгота – это расстояние от: а. Гринвича; б. нулевого меридиана; в. начального меридиана; г. верны все варианты.
- 2. Какого значения не может быть у долготы: a. 270° б. 180° в. 90° г. 0°
- 1. Какая из перечисленных планет не является планетой гигантом? а. Юпитер; б. Сатурн; в. Меркурий; г. Уран.
- 89. Прочитайте. 1. Коля колет кан. 3. Мышки возница вёз. • Объясните, ка существительных в • Запишите по
- 1. 2. P РЕШУ ОГЭ РФ ДОМАШНЯЯ РАБОТА УСЛОВИЕ ЗАДАЧ Робот находится в крайней клетке, расположенной рядом с вертикальной стеной. Длины стен неизвестны. Возможный вариант начального расположения Робота приведен на рисунке (Р). Подготовиться к КР Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, удовлетворяющие данному условию. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для любого допустимого расположения стен и любого расположения и размера проходов внутри стен.
- Вариант 2 А1. Найдите промежутки непрерывности функции -1 f(x)= 1) (-∞;0); (0;00) 2) (-∞;-1); (-1;1); (1; ∞) 3) (-∞;0); (0;1); (1;0) 4) (-00;1); (1;00) А2. Решите неравенство (x-2)(x-3) ≤0. 1) [-1; 2] (3:00) 2) (-∞;-1)[2;8] 8) (-1;2)[8;00) x+1 $ 4) (-00;-1)(2;3) 8 -1. АЗ. Найдите область определения функции у=-1 1) (-3;-1) (1; 3). 2) [-3;-1][1; 3] 3) (-3;-1)(1; 3] 4) (-3; 3) А4. Найдите тангенс угла наклона к оси абсцисс касательной, проходящей через точку М(3;2), к графику функции y=2+sinx. 1) 1 3) 3 2) 2 4)-1
- Here is the original image:
- Здесь нет текста задания на фото.
- Турист прошём за здня за км. Впервыйдень сн прошёл в пути, во второй день - остатка. Сколько Туристу осталось пройси! км 7
- Домашнее задание, решить две задачи с объяснениями (объяснение обязательно, начиная со слова Пусть...) 1. С учебника №164 2. В магазин завезли 810 кг фруктов. Из них яблок в 6 раз больше чем апельсинов, мандаринов на 170 кг больше, чем апельсинов. Сколько килограмм завезли каждого вида фруктов в магазин?
- 6. Подбери к лексическому толкованию наречие 1. с чувством удовольствия 2. сопряжено с опасностью 3. с чувством ответственности 4. трудно разобраться 5. после назначенного времени 6. в соответствии с выводом из размышлений 7. необузданно, неудержимо 8. увлекательно, смешно 9. согласованно, дружно Слова для справок: поздо, забаво, прият_о, ответстве_о, обдума_о, слаже о, беше_о, пута_о, рискова_0.
- Напиши, из каких цветов состоит радуга, и раскрась её. 1. red 2. o 3. y 4. g 5 h
- Ситуация: В одном городе живут представители разных народов. Возник спор из-за установки памятника национальному герою одной из наций. Не все жители согласны с этим решением. Вопросы для групп: 1. Какие права сторон нужно учитывать в этой ситуации? 2. Как избежать конфликта между представителями разных национальностей? 3. Какое компромиссное решение можно предложить?
- *3 Read what Pi and Millie did when Doctor Q was in London. Complete each gap with one or two words.
- На основе предложенного материала, а также знаний по ОБЖ и собственного жизненного опыта составить примерный прогноз природных и техногенных ч.с. возможных в Нижегородской области( и в городе Балахна).
- 7. Масштаб записанный в виде: в 1 см – 100 м. это:
- 6. 23 сентября называется: а. зимнее солнцестояние; б. осеннее равноденствие; в. летнее солнцестояние; г. весеннее равноденствие.
- 5. Смена сезонов года происходит из-за: а. вращения Земли вокруг своей оси; б. вращения Земли вокруг Солнца; в. наклона оси вращения Земл г. времени года.
- 4. Количество тепла и света получаемого земной поверхностью убывает с а. нулевого меридиана на запад; б. нулевого меридиана на восток; в. полюсов к экватору; г. экватора к полюсам.
- 3. Географическая долгота – это расстояние от: а. Гринвича; б. нулевого меридиана; в. начального меридиана; г. верны все варианты.
- 2. Какого значения не может быть у долготы: a. 270° б. 180° в. 90° г. 0°
- 1. Какая из перечисленных планет не является планетой гигантом? а. Юпитер; б. Сатурн; в. Меркурий; г. Уран.
- 6. Представьте число -13 в виде суммы положительного и двух отрицательных чисел, не являющихся целыми.
- 5. Найдите значение выражения: (2,2+(-1)+(-3).
- 4. Сколько целых чисел расположено между 11 и 6?
- 3. Какое из чисел -5; -1,3; 2; 1,3 является корнем урав- нения -4 + x = -5,3?
- 2. Найдите значение выражения: выражения: (+(-))+3.
- 1. Выполните сложение: a) 24 + (-6); 6)2+(-3); б) B)-+
- 4 Запишите формулой вероятность события «произошло восемь неудач, а при девятой попытке случился успех».
- 3 Сколько элементарных событий в опыте «испытания до первого успеха»?
- 2 Чему равна сумма вероятностей успеха и неудачи?
- 1 Что такое испытание Бернулли? Приведите примеры испытаний, помимо тех, что даны в учебнике.
- Вариант 2 А1. Найдите промежутки непрерывности функции f(x)= x-x² 1) (-∞;0); (0;00) 2) (-∞;-1); (-1;1); (1; ∞) 3) (-∞;0); (0;1); (1;0) 4) (-00;1); (1;00) А2. Решите неравенство (x-2)(x-3) ≤0. x+1 1) [-1; 2] (3:00) 2) (-∞;-1)[2;8] 3) (-1;2)[8;00) $ 4) (-00;-1)(2;3) АЗ. Найдите область определения функции у=-1 1) (-3;-1) (1; 3). 2) [-3;-1][1; 3] 3) (-3;-1)(1; 3] 4) (-3; 3) А4. Найдите тангенс угла наклона к оси абсцисс касательной, проходящей через точку М(3;2), к графику функции y=2+sinx. 1) 1 3) 3 2) 2 4)-1
- Задание не 3. Вычислите a) 15/16 : 5/3 б) 10/21 : 7/3 в) 25/10 : 3/10 г) 8 : 1 1/3 Задание 4. Задача В коробке было 45 конфет. Дети съели 4/9 всех конфет. Сколько конфет съели дети? Задание 5. Задача Мастер выполнил 28 деталей, что составило 4/7 всего заказа. Сколько всего деталей должен сделать мастер? Задание 6. Составная задача На базу привезли 6 1/2 тонн сахара. В первый магазин отправили 2/13 всего сахара, а во второй – на 1 1/2 тонны больше, чем в первый. Сколько тонн сахара осталось на базе?
- 2. Find 12 adjectives from ex. 1, p. 66, SB and list them.
- При совместной работе двух кранов разгрузку судна закончили за 6 часов. Сколько времени потребовалось бы каждому крану отдельно для разгрузки судна, если первому крану для этого требуется на 5 часов больше, чем второму?
- 1) 5\frac{3}{10} - \frac{2}{15} - 4\frac{1}{6} 2) 6\frac{3}{8} + 1\frac{1}{4} - 4\frac{5}{8} 3) 11\frac{5}{7} + 2\frac{1}{14} - 11\frac{11}{14} 4) 10\frac{1}{12} + 5\frac{5}{24} - 10\frac{7}{24} 5) 1\frac{5}{18} + 2\frac{1}{9} + \frac{11}{18} 2. Решить уравнения 1) \frac{5}{17} + x = \frac{19}{17} 2) m + \frac{37}{47} = \frac{39}{47} 3) \frac{12}{17} - x = \frac{5}{17} 4) y - \frac{4}{15} = \frac{7}{15}
- Представьте данную дробь в виде дроби со знаменателем 3: а) 12 б)8 в) 30 г) 5 д)14 е) 40 ж) 20 18 24 45 15 21 60 30
- 317. Проанализируйте словосочетания. Выпишите сначала те, в которых обстоятельственные наречия обозначают время, причину, цель действия; далее – те, в которых определительные наречия обозначают меру и степень действия; затем остальные словосочетания. Вставьте пропущенные буквы. Над наречиями надпишите вопросы, на которые они отвечают. Составьте предложение со словосочетанием, которое можно использовать при описании походки человека.
- Here is the original image and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 6) пищевод Адвенадцатиперстную кишку г) тонкую кишку 12. Непереваренные остатки накапливаются в а) толстой кишке 6) желудке в) тонкой кишке г) поджелудочной железе 13. Желудочный сок содержит а) сернистую кислоту б) соляную кислоту в) уксусную кислоту г) лимонную кислоту 14. Важная функция железа заключается в том, что оно входит в состав а) гемоглобина 6) эмали зубов в) витамина В; г) гормона щитовидной железы 15. Выберите три верных ответа из шести. Продукты, стимулирующие моторику кишечника 1. ржаной хлеб 2. шоколад 3. колбаса 4. кефир 5. бульон 6. салат 16. Установите соответствие между процессом пищеварения и отделом пищеварительного канала, в котором он протекает у человека. Ответ запишите в таблицу А) обработка пищевой массы желчью Б) первичное расщепление белков В) всасывание питательных веществ ворсинками эпителия Г) расщепление клетчатки Д) завершение расщепления белков, жиров, углеводов 1) тонкая кишка 2) желудок 3) толстая кишка 17. Необходимо доказать или опровергнуть правильность высказывания: «Кто долго жует - тот долго живет» 18. Почему человек без опасных последствий употребляет в пищу белки в виде мяса, рыбы, яиц, а вводить белки сразу в кровь для питания больных ни в коем случае нельзя?
- EXERCISE 13. Make up sentences according to the model to practise the use of the Infinitive. Model: Чтобы лучше знать историю, ты должен читать больше исторических книг. To know the history better, you must read more historical books. 1. Чтобы понять народ этой страны, вы должны знать их обычаи и традиции. 2. Чтобы подготовить этот доклад, вы должны пойти в библиотеку. 3. Чтобы хорошо знать географию, вы должны изучать карту. 4. Чтобы поступить в этот университет, вы должны хорошо подготовиться. 5. Чтобы получать хорошие оценки, я должен усердно учиться.
- 202. Отметьте верные утверждения. ГС помощью схемы может быть представлен внешний вид объекта и его структура. Географическая карта России не является схемой. Схема предоставляет полную информацию об объекте. Г Схема является информационной моделью.
- Для идентификации вредных факторов среды используются различные методы. Один из этих методов предполагает внешнюю диагностику условий труда и окружающей среды. Это начальный этап, позволяющий определить наиболее очевидные источники вредных факторов. Путем такого наблюдения оценивают: наличие пыли, грязи на рабочих местах; источники шума или вибрации; рабочую позу сотрудников и возможные нарушения эргономики. Охарактеризуйте метод, о котором говорится в описании.
- Добрый день, ребята! 4 урок история. Отмечаемся + в чате, что бы я могла все проставить в журнал. Сегодня тема урока: Дмитрий Донской и Куликовская битва. Куликовская битва = Мамаево побоище Работаем по параграфу 32 и презентации (слайды 1-21). Записываем ответы в тетрадь. 1. Предпосылки битвы: сражение на р. Вожа год, итог. Почему стало возможным бороться с монголо- татарами? 2. Куликовская битва: А.год, число, месяц (!) Б. Стороны сражения + их созники В. Назвать наиболее известных участников сражения Г. Место сражения Д. Перед сражением был поединок: Ε. Κτο дал благословение Дмитрию перед сражением? Ж. итоги сражения Дома: п.32 до п.4, схема
- Вопросы для сравнения Какое прозвище получили императоры Римской империи Отношение к рабам Отношение K населению государства Отношение к Риму
- За три недели Миша прочитал 12 комиксов. За вторую неделю он 16. прочитал больше комиксов, чем за первую, а за третью – больше, чем за вторую, но меньше, чем за первые две недели вместе. Сколь- ко комиксов прочитал Миша за вторую неделю? (A) 2 (Б) 3 (B) 4 (Г) 5 (Д) 6
- Вася шифрует трёхзначные числа. Он записывает сумму первых двух 15. цифр и приписывает к ней сумму двух последних цифр. Например, число 315 превращается в число 46, а число 348 превращается в число 712. Сколько чисел он мог превратить в число 63? (A) 2 (Б) 3 (B) 4 (Г) 6 (Д) 8
- Из четырёх одинаковых треугольников, красных с одной стороны и 14. зелёных с другой, Катя сложила ромбик. Какой?
- Между цифрами числа 818225 разрешается вставлять знаки «+» или 13. «-». Сколько знаков «-» надо вставить, чтобы получить в результате число 100? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- Вдоль одной стороны прямой дорожки растут 4 дерева: берёза, дуб, 12. ель и липа. Расстояние между берёзой и липой равно 300 м. И дуб, и ель расположены в два раза дальше от липы, чем от берёзы. Чему равно расстояние между дубом и елью? (А) 200 м (Б) 250 м (В) 350 м (Г) 400 м (Д) 450 м
- У Васи есть палочки двух размеров. Он выложил из них пять фигурок. 11. У какой фигурки сумма длин палочек самая большая? (A) (Б) (B) (5) (Д)
- Beantworte schriftlich die Fragen. 1) Wie viele Stunden hast du täglich? 2) Wie viele Stunden hast du wöchentlich? 3) Hast du am Samstag schulfrei? 4) Wie viele Male wöchentlich hast du Russisch? 5) Wie viele Male wöchentlich hast du Deutsch? 6) Wie viele Male hast du Mathematik?
- Вставь однокоренное прилагательное 1. If they say you are a beauty, it means you are beautiful. 2. If somebody is of great help, he is h 3. If there is a big danger, the situation is d 4. If somebody like adventures, he is a 5. If something is a mystery, we call it m 6. If you get a lot of fame, you become f 7. If your iron uses a lot of power, it is p 8. He has gratitude to his teachers. He is g 9. His report had success. It was very s
- В параллелограмме ABCD проведена диагональ АС. Угол DAC равен 47°, а угол CAB равен 11°. Найдите больший угол параллелограмма ABCD. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.