База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Из-за чего чертёж был забракован профессором? А) Алмазов допустил ошибку, изобразив кусты на чертеже; Б) жирное пятно, сделанное зелёной краской на чертеже; В) план плохо вычерчен и иллюминован.
- 5. Как жена помогала мужу? А) бодрила, не давала падать духом; Б) была переписчицей, чертёжницей, чтицей, репетиторшей, памятной книгой; В создавала для мужа комфорт.
- 4. Какую практическую работу сдавал профессору герой? А) чертёж седловины; Б) трёхвёрстную карту участка; В) инструментальную съёмку местности.
- 3. Сколько лет Алмазов поступал в Академию и кто его поддерживал? А) всякий раз торжественно проваливался на поступлении; никто; Б) поступил сразу, одолев успешно все препятствия; Вера В поступил на третий год, жена.
- 2. Кто главный герой? Где и чем он занимается? А) офицер, поручик, учится в Академии генерального штаба; Б) садовник, продаёт растения; В) полковник, преподаватель в Академии генерального штаба.
- 1. Какое «очень большое несчастье» произошло с Николаем Евграфовичем Алмазовым? А) профессор Академии не принял его «последнюю и самую трудную» практическую работу; Б) ему надо через месяц возвращаться в полк; В он не смог сделать инструментальную съёмку местности.
- Таблица 1. Сравнение географического положення двух вожных материков План сравнения географического положения материков 1 Положение материка в системе географических координат: - по отношению к экватору - по отношению к 0° и 180° долготы - по отношению к тропикам 2 Протяженность материков в градусах и километрах с севера на юг. 3. Протяженность материков в градусах и километрах с запада на восток. 4 Положение по отношению к океанам 5 Климатические пояса, в которых расположен материк 6 Положение по отиснению к пруг им материа Африка …80% Южная Америка
- 1.5-2 = 25 x-4 2. 3*4 =1 3. 2*+2 +2* = 5 4.9-6-3-27 = 0
- 8.8+=35-20 9+=57-40 6+=24-10 18-=29-20 12-=60-56 11-=95-90 -8=36-30 7=49-43 -5=18-9 9. Расположи выражения в указанном порядке, не вычисляя. 1) В порядке уменьшения их значений: 5+18; 9 + 18; 18+1; 6+ 18; 18+ 3; 7+18; 18 + 2; 4+18. 2) В порядке увеличения их значений: 14-3; 14-8; 14-2; 14-5; 14-7; 14-1; 14-4; 14-6. 10. Используя скобки, запиши выражения и вычисли их значения. 1) Сумму чисел 30 и 50 уменьшить на 20. 2) Разность чисел 84 и 41 увеличить на 7. 11. У Вити 20 р. Сколько рублей не хватает, что- бы купить книгу за 15 р. и тетрадь за 6 р.? 12. Два года назад Юле было 10 лет. Сколько лет будет Юле через 6 лет? 13. В корзине было 15 яблок, груш на 7 меньше, а слив столько, сколько яблок и груш вместе. Сколько было слив?
- 10. Как называли самозванца, выдававшего себя за чудом спасшегося сына Ивана IV, который правил в Москве в 1605-1606 гг.? А) Лжедмитрий II Б) Лжедмитрий I В) Лажомитрий III
- 9. Кто был главным претендентом на русский престол после смерти Федора Иоанновича, что привело к началу Смуты? А) Борис Годунов Б) Лжедмитрий I В) Василий Шуйский Г) Митрополит Филарет
- 8. Кто стал царем после смерти Ивана IV, но не имел собственных детей и был последним представителем династии Рюриковичей на престоле? А) Михаил Романов Б) Лжедмитрий I В) Федор Иоаннович Г) Василий Шуйский
- 7. Какое событие считается окончанием правления Ивана IV? А) Введение опричнины Б) Отмена опричнины В) Начало Ливонской войны Г) Смерть Ивана IV в 1584 г.
- 6. Как назывался орган управления, ведавший делами отдельных отраслей хозяйства или территорий при Иване IV? А) Земский собор Б) Избранная рада В) Приказ Г) Синод
- 5. Какой храм был построен в Москве в честь взятия Казани? А) Успенский собор Б) Архангельский собор В) Собор Василия Блаженного Г) Собор Спаса на Бору
- 4. Что такое опричнина, введенная Иваном IV? А) Особая налоговая система Б) Дворянское ополчение В) Система военных походов Г) Особая территория с войском и аппаратом управления, выделенная для прямого царского правления
- 3. К какому году относится взятие Казани русскими войсками под предводительством Ивана IV? А) 1552 г. Б) 1556 г. В) 1571 г. Г) 1582 г.
- 2. Как назывался первый свод законов единого Русского государства, принятый при Иване IV? А) Соборное уложение Б) Судебник 1380 г. В) Судебник 1550 г. Г) Уставная грамота
- 1. В каком году Иван IV был венчан на царство, приняв титул царя? А) 1533 г. Б) 1547 г. В) 1550 г. Г) 1565 г.
- |-7/3|+|-0,3| = ?
- Карточка 5. Выпишите только имена существительные первого склонения. Облако, награда, олень, деталь, газета, морковь, дядя, морковка, Володя, лотерея, столица, модель, квартира.
- Карточка 3. Допишите пословицы. Лучше горькая правда друга, чем сладкая ... Храбрость - ... Человек без Родины, что ... В молодости не научишься работать, ... Золото добывают из земли, а ... Птице нужны крылья, а ... Определите склонения имён существительных.
- Карточка 2. От данных имен существительных образуйте новые слова третьего склонения. Вещица, мышка, брошка, морковочка, упряжка, ночка, печка, ёлочка, горсточка, кисточка, тетрадочка, дочка.
- Карточка 1. Запишите слова в три столбика. Панамка, бабочка, братишка, испуг, болезнь, остров, зверь, мысль, сынишка, свирель, закат, дядя, солнце.
- 1.8 Найдите значение выражения (4\frac{5}{6} - 1\frac{5}{12}) \cdot \frac{30}{41}. Ответ
- 1.7 Найдите значение выражения \frac{19}{4} : (\frac{1}{4} + \frac{3}{7}). Ответ
- 1.6 Найдите значение выражения \frac{13}{9} \cdot \frac{8}{7} + \frac{22}{63} Ответ
- 1.5 Найдите значение выражения 32 \cdot (\frac{15}{16} - \frac{1}{8}). Ответ
- 1.4 Найдите значение выражения 2\frac{1}{3} \cdot \frac{9}{16} : 3\frac{1}{2}. Ответ
- 1.3 Найдите значение выражения 7,7: (0,97 + 4,53). Ответ
- 1.2 Найдите значение выражения 4,6-3,5 +5,7. Ответ
- 1.1 Найдите значение выражения (1,56+1,94) 1,6. Ответ
- Что называется, прямоугольной таблицей или двумерным массивом?
- Какое из перечисленных утверждений неверно?
- Треугольники с какими длинами сторон являются прямоугольными? Выбери верные варианты ответа.
- Найди длину отрезка LN 15 м K L ? M N 18 м LN = 4 32 м Готово
- ДЗ 101. Сложение чисел с разными знаками с помощью координатной прямой На координатной прямой отмечено число k+5. Выберите точку, соответствующую числу к. Выберите точку, соответствующую числу k+(-3).
- 171. Поставь вопросы, начиная с How much или Н Образец. Нe drinks some juice every day. How much juice does he drink every day 1. She ate three tomatoes. 2. Helen buys some mineral water. 3. Maggie found seven pebbles.
- 170. Поставь общие вопросы. 1. The children take vitamins. 2. Paul eats healthy food. 3. Ted was ill last week. 4. Kelly has got a headache. 5. There is some soup on the plate. 6. They went to the hospital yesterday. 7. His cousin is having breakfast now. 8. We should read books every day.
- д) 1/7√80 и 2√24/49; е) -7√7 и -2√86. порядке возрастания: г) 5, 3√3, 5 1/5, √29; д) 1, √7/3, 0,7, 1/2√3; e) -7, -4√3, -3√6, -5√2.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мы с (не)т..рпением дож..дались прилёта первых скв..рц..в. 4 Старые скв..-ре(ч/ш)ники покр..вились от зимн..х³ в..тров и р..бята по (д/т)правили их п..двесили новые. Вор..б..и вообр..зили, будто эта любезн..сть делает..ся для них, и тотчас же бе(з/с)совес..но зан..ли ч..жие скв..ре(ч/ш)ники. Вор..бей уд..вительная птица. Юркий, плу(д/т), заб..яка, драч..н, сплетник и п..рвейший нахал. Провод..т он всю зиму (в)глубине густой ел.. питает..ся тем что найдёт на дорог... В..сной лез..т в гнёзда ласточек и скв..рц..в. А выг..нят его ¹, он еро-шит..ся прыга.. т бл..стит гл..зёнками и кр..чит на всю вселенную Жив, жив, жив! Скажите, пожалуйста, какое приятн..е и(з/с)вестие для мира!
- Числитель и знаменатель несократимой дроби - натуральные числа, причём знаменатель на 3 больше числителя. Если к числителю этой дроби прибавить 1, а к знаменателю 8, то дробь уменьшится на \frac{1}{4}. Найдите исходную дробь.
- Числитель и знаменатель несократимой дроби – натуральные числа, причём числитель на 3 меньше знаменателя. Если сложить эту дробь с обратной к ней дробью, то получится число 2\frac{9}{10}. Найдите исходную дробь.
- Знаменатель несократимой дроби на 2 меньше числителя. Если числитель увеличить на 1, а знаменатель – на 6, то получится число \frac{2}{3}. Найдите исходную дробь.
- 3. Составь план рассказа об одном из древних государств, которое описано в учебнике. За-пиши его в тетрадь. Подготовься с помощью своего плана сделать сообщение в классе. 1) Когда возник Египет 2) Где он расположен 3) Как развивались цивилизация в этой стране 4) Достижения государство 5) Интересные факты
- 205. Перепишите, вставляя пропущенные знаки препинания. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточными разных типов. По-стройте его схему.
- ние на письме частиц не и ни? Приведите примеры из данного упраж-нения и свои собственные.
- Из пунктов А и В, расстояние между которыми 472 км, навстречу друг другу вышли два автобуса и встретились на расстоянии 192 км от пункта В. Из какого пункта автобус вышел раньше и на сколько, если скорость движения автобуса, вышедшего из пункта А, была 56 км/ч, а вышедшего из пункта В – 64 км/ч?
- Задача № 4 M B K MK II AC 760 ? 7 450 C A Вычислить:∠A; ZB
- 4. 1) 72:9・12 64:8・11 81:9・11 56:7.10 9.9:3 7・8:2 8-9:4 6・8:3 )63:(14-7) (30-12):6 27: (38-35) 98-8):5 9.3-12:4 36:6+4.6 32:4+6.8 9.7-54:6 80-32:8:2 (80-32):8:2 80-32: (8:2) 36+24:6.2
- 3. Привезли 36 досок. Когда несколько досок взя- ли на ремонт сарая, осталось 27 досок. Во сколько раз больше осталось досок, чем израс- ходовали? На сколько меньше досок израсходо- вали, чем осталось?
- 2. Какое самое большое число до числа 40 делит- ся без остатка на 97 на 7? на 6?
- 1. Ручка стоит 3 р. Сколько таких ручек можно купить на 10 р.? на 5 р.? на 1 p.?
- 1. Во сколько часов наблюдается минимальная температура? Сколько градусов? 2. Во сколько часов наблюдается максимальная температура? Сколько градусов?
- Парабола задана функцией f(x) = 2x2 + 8x + 9. Чему равно расстояние между вершиной параболы и точкой ее пересечения с осью ординат? 00 7√2 2√19 2√17 √50 10
- Килограмм яблок стоит а р., а килограмм груш стоит b р. Сколько придётся заплатить, если купили 3 кг груш? 2 кг яблок и 3 кг груш? т кг яблок и п кг груш?
- Конфета стоит а р., а пряник стоит с р. Сколько стоят 7 конфет? 5 пряников? 6 конфет и 2 пряника? х конфет и у пряников?
- Длина отрезка равна с м. Чему равна длина отрезка, который на 10 м длиннее данного? на 3 м короче данного? в 2 раза длиннее, чем данный? в 3 раза короче, чем данный?
- Запишите в виде буквенного выражения: а) сумму двух чисел; б) произведение двух чисел; в) частное двух чисел; г) квадрат суммы двух чисел.
- Пусть дано некоторое число. Обозначьте его какой-нибудь буквой и запишите в виде буквенного выражения: а) удвоенное данное число; б) половину этого числа; в) две трети этого числа; г) 10 % этого числа; д) число на 2 больше данного; е) число на 3 меньше данного.
- Запишите в виде математического выражения: а) произведение числа 7 на сумму чисел а и b; б) сумму числа 10 и произведения чисел х и у; в) разность числа с и произведения чисел 4 и d; г) разность числа т и суммы чисел 2 и п; д) удвоенное произведение чисел а и в.
- Какое утверждение отражает политику изображённого на картине князя во взаимоотношениях с Ордой?
- 14. Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую ST в точках R и O соответственно. Угол KRS равен 71°. Найди угол MOT.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Present Simple vs Continuous 1. Mary like going shopping at the weekend. 2. Amanda always lose her gloves! 3. she have an exotic pet? 4. Sandy not come to the party tonight as she is very busy. 5. What he do now? 6. Sarah not drink coffee in the morning. 7. Tom watch TV at the moment. 8. We not live in the city, we live in the country. 9. They not meet their friends this evening. 10. you listen to music now?
- 521. Перед вами два объявления. Сравните их. В одном из них даты и часы записаны цифрами, а в другом — словами. Какой вид записи чаще используется? Докажите, что этот текст написан в официально-деловом стиле. 1. В понедельник, 10.02, в актовом зале состоится литературный вечер, посвященный творчеству А. С. Пушкина. Начало в 19.
- 519. Исправьте ошибки в распределении числительных по группам. Добавьте в каждую группу по 2-3 своих примера. 520. Прочитайте. Можно ли эти предложения назвать текстом? До- кажите своё мнение. Спишите. Над числительными, обозначающими целые числа, надпишите букву ц., над дробными — д., над собира- тельными — с. - Подчеркните составные числительные как члены предложения. 521. Перед вами два объявления. Сравните их. В одном даты и часы записаны цифрами, а в другом словами вид записи чаще используется? Докажите, что этот т сан в официально-деловом стиле.
- В Москве коммунальные службы ежегодно ремонтируют покрытие газонов из-за протоптанных через них тропинок. Такие тропинки часто возникают там, где пеше- ходные дорожки поворачивают под прямым углом. Пешеходы стремятся сократить маршрут (см. рисунок). Докажите, не прибегая к измерениям, что путь по синей стрел- ке короче, чем по чёрной. Доказательство. На рисунке синяя и чёрные стрелки образуют няя стрелка представляет собой треугольника нуза треугольника синей стрелке
- 262. В электрической цепи (см. рисунок) известно, что амперметр А₀ показывает 5 мА, амперметр А₃ показывает 1 мА; значения сопротивлений R₁ = 3 Ом, R₂ = 1 Ом. Найдите показание амперметра А₂.
- 2. Реши задачу. Аня готовит обед 1 ч 30 мин, Коля - на 15 мин дольше, а Вера - в 2 раза дольше, чем Коля. Сколько времени готовит обед Вера?
- 1. Ответь на вопросы по таблице. На сколько масса волка больше, чем масса лисы? Во сколько раз масса зайца меньше, чем масса волка? На сколько масса лисы меньше, чем масса кабана? Во сколько раз масса зайца больше, чем масса куницы?
- 71. Прачытайце тэкст. Вызначце яго стыль. Спішыце, устаўляючы прапушчаныя літары. Пад м..стком да самых зам..р..зкаў н..чавалі дзве пары белых леб..дзяў, дзве с..м'і. На досвітку яны парамі вых..дзі- лі на бер..г, пагладжвалі ч..рнымі дзюбамі гнуткія зм..іныя шыі, пляскалі крыламі - р..білі гімнастыку. Пры гэтым яны б..сконца гл..дзеліся ў в..ду і пераг..ворваліся на св..ёй мове. — Ці добра я сёння выгл..даю? — пыталася ў мужа жонка- л..б..дзіха. — Ты самая цудоўная ў свеце! — зад..волена адказваў муж-леб..дзь (Паводле А. Васілевіч).
- 4 Для банка заказали новый сейф, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда. Длина сейфа равна 3 м, ширина составляет длины, а высота - ширины. Сколько слитков золота, имеющих форму куба с ребром 6 см, можно положить в этот сейф? 13 50 15 26
- 3 Железный Дровосек нарубил 9 м² дров. В первый день он нарубил всего объёма дров,а во второй день - остатка. Сколько кубометров дров нарубил Дровосек во второй день? 4 9
- 2 Найдите значение выражения 8-(4+7)+15(5-3-3)
- Петерсон 343(4), 344(2), 349, 350 1 Выполнить произведение 5x-5y 7x3 14x6 x-y
- 8. a) Read the text and fill in the gaps transforming the capitalised words. The Boy Who (1) "Wolf!" Once upon a time there (2) a little boy. (3) name (4) Bill. Bill lived in the country, and looked after (5) He was not a very good boy. He often (6) asleep watching the sheep, and he also told (7) The people who lived there often said, "That boy (8) to a bad end". One day Bill wanted to play a practical joke on the people. He (9) down the hill and cried, "Wolf! Wolf! Help! Come quickly!" All the people ran very fast to (10) as they wanted to save him. But when the people ran up to the boy they (11) no wolf. "It heard you and ran away," the boy said. The people (12) away. Bill began to laugh. "How funny, how silly people are!" Three weeks (13) he wanted to play the same trick again. Many people ran to the hill as fast as they (14) but again there was no wolf. This time the boy laughed at them. The people (15) very angry. "Lies are not jokes," they said, and went back home. Two days later the weather was sunny and warm. The boy (16) in the afternoon sun.
- 11. Кем стала Лёка, когда выросла?
- 10. Какой подарок сделал немец Лёке?
- 9. Чем дети тайком кормили пленных немцев?
- 8. Куда спряталась Лёка, когда её выбрали для усыновления?
- 7. Из чего был голубой бант Лёки?
- 6. Почему папа называл Лёку зайкой?
- 5. Кем был папа Лёки?
- 4. На чём мама Лёки растопила снег, чтобы напоить девочку?
- 3. В каком классе училась мама Кира?
- 2. Назови номер детского дома, в который попала Лёка
- 1. Назовите полное имя Лёки
- Домашнее задание от 05.02.2026 Задание №1 Сложить смешанные числа: 1) 2+= 2) 35+8= 3) 4號+9號= 4) 5+7= 5)6號+7= Задание №2 Решить две задачи на дроби, нарисовать схему в виде отрезка. 1. В вагоне электропоезда поезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне? 2. Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют семь девятых его словарного запаса. Известно, что он знает 12 испанских слов. Сколько всего слов знает попугай капитана Сильвера?
- Соотнесите понятие с его содержанием: Народовластие Политическое устройство Форма правления Исполнительные органы местного самоуправления
- Размышляем о прочитанном 1. Как бы вы назвали эту сказку Паустовского? Как вы объясните название, которое дал ей автор? 2. Что можно сказать о характере Фильки, судя по его поступкам? Почему его звали «Ну Тебя»? 3. Как менялась погода на протяжении происходящих в сказке событий? 4. Как реагировали взрослые и дети на поступок Фильки? 5. Что в сказке фантастического и что реального? 6. Чем закончилась сказка? Если бы эта сказка была не писательской, а народной, то как бы она начиналась и заканчивалась? Какие слова важны для начала и концовки народной сказки?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. примеры а) и точно так же, как недавно в саду, что-то ласковое и убедительное, звучавшее в его голосе, заставило елизавету ивановну мигом подняться с постели и беспрекословно исполнить всё... б) это дельный врач и хороший человек. в) ...а главное — не падайте никогда духом. средства художественной выразительности 1) фразеологизм 2) сравнение 3) метафора 4) эпитет
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «повязка, смоченная водой или лекарственным раствором».
- Таблица содержит данные о пульсе бегунов-марафонцев. 10. Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений. Таблица содержит данные о массе вагонов. 11. Удалите выброс и найдите среднее арифметическое оставшихся значений. Таблица содержит данные о площадях некоторых стран мира. 12. Удалите выброс и найдите среднее арифметическое оставшихся значений.
- Идея рассказа Тэффи «Жизнь и воротник»
- б) Запишите в виде неправильной дроби смешанные числа 1\frac{3}{4}, 6\frac{4}{15}, 9\frac{11}{19}, 10\frac{53}{61}, 18\frac{1}{100} и 7\frac{15}{10 000}.
- Тема рассказа Тэффи «Жизнь и воротник»
- 5.293 а) Представьте в виде смешанного числа дроби \frac{57}{4}, \frac{10}{3}, \frac{17}{11}, \frac{666}{100}, \frac{1477}{211} и \frac{65070}{10 000}
- Проблема рассказа Тэффи «Жизнь и воротник»
- ③ Время для отдыха с пользой. Раскрасьте картинку в соответствии с условиями, пропечатанными под ней.\nСреди слов картинки найдите и выпишите слова, соответствующие следующим признакам:\n1) Антонимом к этому прилагательному является слово «трусливая». Каким цветом вы раскрасили это слово в раскраске?\n2) Это прилагательное является родственным существительному «ленивица».\n3) Эти предлоги интересны тем, что пишутся через дефис.\n4) Выпишите хотя бы 2 предлога, которые требуют при себе слова в Родительном падеже.\n5) Это подчинительный союз.\n6) Это прилагательное является синонимом к слову «строгий», если говорить о характере человека, синонимом к слову «лютый», если говорить о морозе.\n7) Это глагол со значением «беспокоятся о ком-либо или о чём-либо, ухаживают за кем-либо».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.