База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Среди перечисленных произведений укажите стихотворение А.С. Пушкина:
- 12. Укажите годы жизни М.Ю. Лермонтова:
- 11. Кто подарил Н.В. Гоголю сюжет комедии «Ревизор»:
- 14. Вопрос Автор оперы «Садко»:
- Какая опера написана П.И. Чайковским: «Иван Сусанин» «Борис Годунов» «Евгений Онегин» «Дон Жуан»
- The user wants me to convert the words in the image into a JSON format. The image contains a list of adjectives and their comparative and superlative forms.
- На какой линейке пишется нота МИ:
- 91. Заполни таблицу по образцу.
- Жанр оперы «Борис Годунов»:
- Слово, употребляемое в музыке и живописи:
- Analyze the image and extract the geometric information presented.
- Жанр, объединяющий в себе музыку, сценическое действие, литературу, хореографию, живопись:
- Задание 3*. Вика считает дату красивой в том случае, если все шесть цифр в её записи различны. Например, 15.03.27 по мнению Вики является красивой датой, а вот 15.05.27 и 17.01.27 — нет. Сколько красивых дат в весенние месяцы 2024 года?
- Задание 2. Есть два сплава. Первый сплав содержит 5% меди, а второй - 20%. Сколько килограммов каждого сплава надо взять, чтобы получить сплав массой 200 кг, содержащий 13% меди?
- Задание 1. Выполните действие: a) 2^3 · (-4) + (-3^2) + (-2)^3; b) (2/3)^2 + (-1/2)^3 - (5 * 2)^2.
- 8. Вопрос Автор, написавший около ста сказочных опер: В.А. Моцарт Н.А. Римский-Корсаков П.И. Чайковский И.С. Бах
- Ex : Anna is the best student in my class. My sister is taller than me. 1.- My sister is ______ my brother. (intelligent) 2.- The blue whale is the ______ animal. (big) 3.- Iceland is ______ Spain (cold) 4.- This is the ______ book I've ever read. (good) 5.- My neighbour is the ______ person I know (lucky) 6.- Friday is the ______ day of the week. (busy) 7.- Frank is the ______ in my group . (angry) 8.- I'm ______ at English than you. (good) 9.- Today has been the ______ day of the year. (hot) 10.- This is the ______ CD I've ever listened. (bad) 11.- English is ______ Japanese. (easy) 12.- Which mountain is the ______ in the world. (high) 13.- John is the ______ his brother. (clever) 14.- English is the ______ Latin. (useful) 15.- What is the ______ word in English? (common) 16.- The Nile is ______ river in the world. (long)
- 3. Найди значение математического выражения. (640842 : 762 + 657 · 408 : 54) : 5 =
- Алгебра 7 класс. Продвинутый уровень Урок №9. Решение задач с помощью уравнений. Определение степени с натуральным показателем Домашнее задание
- 189. В каждую строчку напиши все существительные 1-го склонения. «Лишнее» существительное зачеркни. Изменяй форму существительных по подсказке.
- 188. В каждую строчку напиши все существительные 1-го склонения по подсказке. «Лишнее» существительное зачеркни. Изменяй форму существительного по подсказке.
- 6) Военное столкновение между СССР и США и их союзниками произошло в начале 1950-х гг. в ______.
- 5) Одной из отличительных черт холодной войны было соперничество в области ядерного оружия. В СССР ______ была изготовлена и испытана первая атомная бомба.
- 4) Период холодной войны охватывает ______.
- 3) Ядерная угроза была лейтмотивом эпохи холодной войны: возможность апокалиптического сценария казалась как никогда близкой, особенно во время ______.
- 2) Одним из признаков холодной войны было образование военно-политических союзов: Организации Североатлантического договора (Североатлантический альянс, или НАТО) и Организации Варшавского договора (ОВД). У истоков НАТО стояли 12 государств во главе с США. НАТО создано в ______ г.
- 1) Одним из ключевых событий, которое многие исследователи называют началом холодной войны, стала знаменитая речь ________ в американском городе Фултоне в ______ г.
- ТЕСТ 11. – Степени сравнения прилагательных. Выбери правильный вариант ответа.
- 1. Complete the table with adjectives in different degrees.
- Вставьте пропущенные слова на места пропусков, выбрав из выпадающего списка.
- Разложите на множители: a) a² - 2ab + b² - 25; б) x²- 16b + 8bc - c²; в) a³x² - ax - 4a³ - 2a; г) a³ - 27 + a² - 3a; д) b¹⁰ - 25b⁸ - 40b⁴ - 16; e) 8a³ - 27b³ + 4a² - 12ab + 9b²; ж) 4х² - 12ху + 9y² - 4a² + 4ab - b²; 3) x² - y² - 6x + 9.
- 8. Какой вред наносят окружающей среде пластиковые пакеты? Предложи свой вариант решения этой проблемы. Напиши 3-4 предложения.
- 7. Дополни предложение.
- 6. Помоги Паше решить примеры, и ты узнаешь массу взрослого буйвола. Вырази это число в центнерах и килограммах.
- В восьмом классе 30 учеников, из них 14 - девочки. Известно, что среди мальчиков только двое, а среди девочек только четверо имеют отметку «5» по теории вероятностей. Какова ве-
- В группе детского сада 25 человек, из них 11 мальчики. Среди мальчиков 8 голубоглазых, а среди девочек 12 голубоглазых. Какова вероятность того, что случайно выбранный воспитанник из этой группы окажется голубоглазым?
- В семье двое детей. Известно, что один из них — девочка. Какова вероятность того, что второй ребёнок тоже девочка? Считайте, что рождение мальчика и рождение девочки равновозможны.
- Симметричную монету бросают дважды. Известно, что один раз выпала решка. Какова вероятность того, что при другом броске выпал орёл?
- В соревнованиях участвовали 18 гимнасток: 6 из них были из Испании, 4 из Португалии, остальные из России. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Известно, что первой выпало выступать спортсменке из России. Какова вероятность того, что:
- В классе 18 мальчиков и 16 девочек. Выбирают случайным образом двух учащихся. Первым был выбран мальчик. Какова вероятность, что второй выбранный окажется:
- В шахматной коробке 16 чёрных и 16 белых фигур. Из коробки вынули одну белую фигуру. Вторую фигуру из оставшихся выбирают случайно. Какова вероятность того, что вторая фигура окажется:
- Кто может обращаться к судьям и запрашивать тайм-аут?
- Выберите верные утверждения относительно атакующего удара?
- Любое действие, которое препятствует игре соперника с мячом.
- Проникновение в игровое пространство соперника
- Задание 3* В деревне Айдарино живут 70 школьников, а в деревне Желтогорок живут 120 школьников. Расстояние между деревнями равно 5 км. В какой точке дороги между деревнями нужно построить школу так, чтобы суммарное расстояние, проходимое всеми школьниками, было как можно меньше?
- Задание 2. Постройте отрезок АВ = 6 см. Используя масштабную линейку, отметьте точки Р и N так, чтобы точка Р была серединой отрезка АВ, а точка N — серединой отрезка РВ. Чему равны отрезки РВ и NB?
- Задание 1. Точка К лежит на отрезке РС. Найдите: a) расстояние между точками Р и С, если РК = 2 см, а КС = 18 мм; б) расстояние между точками Р и К, если РС = 21 см, а КС = 9 см.
- При какой минимальной горизонтальной силе равновесие нарушится, если тянуть за нижний брусок? Ответ дайте в ньютонах, округлив до десятых.
- Стопка из трёх брусков массами m, 2m и m находится на горизонтальной поверхности стола (см. рис.). Коэффициенты трения между брусками 5μ, 2μ и μ. Если тянуть за верхний брусок в горизонтальном направлении, то равновесие стопки нарушается при минимальной силе 3,2 Н. А при какой минимальной горизонтальной силе равновесие нарушится, если тянуть за средний брусок? Ответ дайте в ньютонах, округлив до десятых.
- Вычислите значение выражения (3,2a + 4,8a) : 100, если a = 6; a = 4,5.
- Если вас оскорбляют за решения, что вас будет удерживать от ухода?
- Как вы объясните игроку, что он нарушил правило, если он этого не понимает?
- Допустим, ваш друг-игрок нарушил правила. Как вы поступите?
- Как вы относитесь к тому, что игроки могут оскорблять админов 'за просто так'?
- Что такое "Помеха" в контексте правил пляжного волейбола?
- Во 2-й партии смена производится после каждых 7 набранных очков (суммарно).
- 12. Вика и Дима для описания внутреннего строения ржи посевной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 11.4. Каким способом распространяются семена ржи посевной? Запишите в поле ответа номер выбранного способа.
- 11.3. Составьте описание плода ржи посевной, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- Выдели безударные окончания.
- 186. Измени все существительные 1-го склонения с безударным окончанием по образцу существительного-подсказки.
- Санкции за задержку аннулируются после каждой партии.
- Выберите правильные утверждения относительно правила смены сторон площадки?
- Найдите НОД (16; 24; 45; 56; 12; 18; 24)
- Миша собрал 260 грибов, из них 3/13 составляли белые. Сколько белых грибов собрал Миша?
- 185. К каждому ряду существительных допиши существительное под сказку для проверки безударного окончания.
- Из двух городов, находящихся на расстоянии 644 километра, навстречу друг другу выехали две машины. Встретились они через 4 часа. Первая ехала со скоростью 83 км/ч. Найди скорость второй машины. Закончи чертёж и реши задачу двумя способами.
- Выберите правильные утверждения относительно санкций за задержку игры?
- Сколько тайм-аутов может запросить команда в одной партии?
- 65. Найдите значение выражения:
- 64. Одна из сторон прямоугольника равна 3 \(\frac{1}{9}\) дм, а другая — на \(\frac{61}{63}\) дм меньше. Вычислите площадь прямоугольника.
- 63. Упростите выражение:
- 62. Упростите выражение:
- 61. Какой путь проедет автомобиль со скоростью 63 км/ч за \(\frac{2}{3}\) ч?
- 60. Найдите произведение:
- 59. Выполните умножение:
- 58. Выполните действия:
- 57. Один тракторист может вспахать поле за 5 ч, а другой — за 8 ч. Какую часть поля останется вспахать после 1 ч совместной работы двух трактористов?
- Какие правила относительно блокирования верные?
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа ржи посевной.
- К какой группе растений относится рожь посевная? Напишите признак, на основании которого вы отнесли рожь посевную к выбранной вами группе.
- Determine the coordinates of the vertices of the triangle if the coordinates of its vertices are given by the formula A(x, y), B(x, y), C(x, y) and the lengths of the sides are given: AB=c, BC=a, CA=b. Write the formula for the area of the triangle.
- Алгебра 7 класс: Продвинутый уровень. Урок №7. Линейные уравнения с одной переменной. Решение задач с помощью уравнений. Домашнее задание.
- Если вы планируете интегрировать в работу своей организации методы и решения, изученные в рамках образовательной программы. Какие действия или условия ще всего способствуют успешной адаптации новых подходов в уже существующие процессы?
- This image contains a black and white diagonal split. What is the requested output?
- Write the three forms of these verbs.
- Опросив мальчиков размере их обуви, составили таблицу. Размер обуви: 24,5; 25; 25,5; 26 Количество мальчиков: 15; 20; 25; 20 Постройте соответствующую столбчатую диаграмму.
- Докажите, что при всех допустимых значениях t выражение (t+1,5)/(t^3-27) + 1/(3-t) + t/(t^2+3t+9) тождественно равно нулю.
- Какой из предложенных вариантов точнее всего отражает Вашу текущую готовность проявить инициативу по практическому внедрению подходов и методов, изученных в программе, в профессиональную деятельность?
- The word 'математика' is written on the paper. Please confirm it.
- Identify all the geometric shapes in the image. For each shape, list its vertices and side lengths. Also, calculate the area and perimeter of each shape.
- 8. Используя приведенную ниже таблицу, ответьте на вопросы.
- 7.2. Рассмотрите растения под буквами А и Б (рис. 2). У кого из них стебли покрыты пробкой? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 7.1. Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 7.1. Ольга рассмотрела срез побега под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке под цифрой 1?
- Кейс (практическое задание) Ваша организация только что завершила участие в образовательной программе, в рамках которой изучались стратегии эффективного закрепления новых умений на рабочем месте. Одним из выводов программы является необходимость использовать дифференцированные подходы, учитывающие как поведенческие особенности сотрудников, так и внешние условия внедрения. Ниже приведены способы закрепления новых профессиональных навыков и объяснения их эффективности. На основе содержания изученной программы выберите единственно верный вариант сопоставления, отражающий последовательную и практикоориентированную стратегию внедрения изменений. Способы закрепления умений: 1. Создание ситуаций, где сотрудник вынужден применить новые умения в условиях неопределенности. 2. Регулярное повторение действий до автоматического выполнения. 3. Самостоятельный анализ сотрудником ошибок, возникающих при применении новых умений. 4. Практическая демонстрация новых умений другим сотрудникам. 5. Использование наставничества для поддержки сотрудника при внедрении нового умения. Причины эффективности: А. Формирует осознанность действий, благодаря чему сотрудник может адаптироваться к разным условиям и минимизировать повторение ошибок. Б. Повышает ответственность за качество выполнения и мотивирует сотрудника быть образцом для коллег. В. Позволяет на практике выявить слабые места нового умения и целенаправленно их корректировать. Г. Укрепляет уверенность сотрудника и способствует закреплению навыка на уровне рефлекса. Д. Обеспечивает преодоление сопротивления изменениям, поскольку сотрудник постоянно поддерживается опытным коллегой. Выберите правильный вариант сопоставления:
- Установите соответствие между нормативно-правовым актом и датой его принятия: А Судебник Ивана IV В Псковская судная грамота С Новгородская судная грамота 1 1550 г. 2 1462–1467 гг. 3 1471 г. Укажите номера ответов: A- B- C-
- 1. Вставьте пропущенные буквы. 2. Объясните выбор. 3. Выпишите слова с одинаковыми условиями выбора. 4. Выпишите слово, в котором условия выбора отличаются.
- 8 Look at the picture. Who are the children and what are they doing?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.