База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углевод получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом. Содержание углеводов в некоторых соках Сок Лимонный Яблочный Апельсиновый Гранатовый Слив Массовая доля углеводов, % 2,5 9,1 12,8 14,5 Решение: Ответ: 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы углеводов (360 г) получи выпив 300 г апельсинового сока? Ответ подтвердите расчётом. Решение:
- ВПР. Химия. 8 класс. Вариант 2. Часть 1 Обоснуйте свой выбор: Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 6 протонов, а в атоме элемента В протонов в два раза больше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу. Элемент A B Название химического элемента Номер периода группы Металл или неметалл Формула высшего оксида
- Молодая яблонька то(же) зацвела, как и весь сад. Воздух наполнился свежестью (в)следстви.. того, что прошла гроза. (По)тому, как отец посмотрел на меня, было ясно: он сердится. Что(бы) вы на моём месте сказали в ответ? Ответ.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Свет отражаемый от Луны заливает землю мягким сиянием. 2) Спрятавшись в верхушках сосен солнце посылало невидимые лучи. 3) Земля погрузившись в ночную прохладу словно отдыхала от жары. 4) На быстро потемневшем небе появились первые звёзды. Ответ.
- Откуда, согласно данному отрывку, начало своё движение упоминаемое в тексте шествие народа? Что, согласно данному отрывку, должно было быть построено по приказу князя во славу его родины?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 8. Виктор старше Дениса, но младше Егора. Андрей не старше Виктора. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 10. Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 9. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра тетраэдра и вернуться в исходную вершину?
- 8. Виктор старше Дениса, но младше Егора. Андрей не старше Виктора. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. (1) Егор самый старший из указанных четырёх мальчиков. (2) Виктор и Денис одного возраста. (3) Андрей и Егор одного возраста. (4) Денис младше Егора.
- 7. На столе стоят 17 кружек с чаем. В шести из них чай с сахаром, а в остальных без сахара. В четыре кружки официант положил по дольке лимона. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. (1) Найдётся 6 кружек с чаем без сахара и без лимона. (2) Найдётся 8 кружек с чаем с лимоном, но без сахара. (3) Не найдётся 11 кружек с чаем без сахара, но с лимоном. (4) Если в кружке чай без сахара, то он с лимоном.
- 6. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 175 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 5. Поезд идёт со скоростью 216 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 4. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 8000 единиц товара. Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- 1. Определите, в каком из этих городов наибольшая численность населения. Ответ дайте целым числом процентов. 2. Найдите примерную долю населения города Толидо в общей численности населения городов штата Огайо. Ответ дайте целым числом процентов. 3. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 8000 единиц товара. Каких товаров продано меньше всего?
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пшеница мягкая. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) серёжка 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Пшеницы мягкой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения термины. Пол цветка: А – женский Б – мужской В – обоеполый Тип околоцветника: А – двойной Б – простой Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Нагревание воды в калориметре. 1. Сколько тепла выделит нагреватель за время $\tau$ = 400 с? 2. До какой температуры в нагреется вода за это время, если её начальная температура совпадает с комнатной и составляет $t_0$ = 20°С? Считайте, что всё тепло от нагревателя идёт на нагревание воды. 3. Пусть теперь теплоёмкость* калориметра равна $C$ = 50 Дж/°С. В каком диапазоне может лежать конечная температура воды в калориметре? Считайте, что вода всюду имеет одинаковую температуру, а температура частей калориметра лежит в пределах от комнатной температуры до температуры воды в калориметре. Все величины в задаче известны точно. * Теплоёмкость тела – количество теплоты, необходимое для нагревания его на 1 °С. ВПР. Физика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 10 Решение:
- 9. В треугольнике АВС известно, что АС = BC, AB = 18, tg A = √7 — 3 . Найдите длину стороны АС. Ответ:
- 8. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпадет орёл. Ответ:
- 7. Найдите значение выражения 7(3a)² —— при a = √42. a³a⁷ Ответ:
- 6. Отметьте на координатной прямой число √17. Ответ:
- Analyzing the provided image, identify and describe the main subject and any notable actions or expressions.
- Поставьте к глаголу вопрос, запишите его, вставьте, где это необходимо ь
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го предложения, в котором данное многозначное слово употреблено в переносном значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Кукуруза сахарная. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Кукурузы сахарной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Кукурузы сахарной.
- На какие виды делятся станки по виду выполняемых операций?
- Вычислите: 9,3 - 11,4 : 1,5.
- Вычислите: 16/25 : 28/45 - 1.
- Вычислите: 12 - 84 : 6.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 23 декабря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- * Доставку аминокислот к рибосомам
- * Последовательность нуклеотидов в фрагменте молекулы ДНК следующая: АТТ-ГЦЦ. Какова последовательность нуклеотидов иРНК, синтезируемой на данном фрагменте ДНК? 1. ТАА-ЦГГ 2. УАА-ЦГУ 3. УЦЦ-ЦАТ-ЦЦГ 4. ТУУ-ЦГУ-АЦТ
- * Молекулы РНК, в отличие от ДНК, содержат азотистое основание 1. аденин 2. гуанин 3. урацил 4. цитозин
- 19. Тип 17 № 12244 Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 40° с. ш. 2) 10° ю. ш. 3) 50° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 декабря. Петя с Васей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Оля с Оксаной — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 1 декабря: | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |---|---|---|---| | Петрозаводск | 62° с. ш. 34° в. д. | 7° | 05 ч 54 мин. | | Вологда | 59° с. ш. 40° в. д. | 9° | 06 ч 39 мин. | | Липецк | 52° с. ш. 40° в. д. | 16° | 08 ч 00 мин. | | Краснодар | 45° с. ш. 39° в. д. | 23° | 09 ч 01 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Петя: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Вася: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Оля: «1 декабря чем дальше на запад, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». 4) Оксана: «1 декабря чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 20, а их произведение равно -300. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 6х-8х<sup>2</sup>+5=0.
- Найдите значение выражения 4,2:(1,82-4,82).
- 6.. (2 балла) В городе 54% взрослого населения мужчины. Пенсионеры составляют 17,7% взрослого населения, причём доля пенсионеров среди женщин равна 15%. Для социологического опроса выбран случайным образом мужчина, проживающий в этом городе. Найдите вероятность события «выбранный мужчина является пенсионером».
- 5. (1 балл) На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 4. (1 балл) На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события этого опыта. Найдите вероятность события А И В.
- 3. (1 балл) Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо или вовсе не пишет, равна 0,17. Покупатель не глядя берёт одну шариковую ручку из коробки. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 2. (1 балл) Из множества натуральных чисел от 15 до 30 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 5?
- 1. (1 балл) На конференцию приехали 4 ученых из Норвегии, 6 из России и 6 из Великобритании. Каждый из них делает на конференции один доклад. Порядок докладов определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что вторым окажется доклад ученого из Норвегии.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- What is the number written in the boxes?
- What historical events are mentioned in the text?
- What is depicted on the coin, and what are the dates associated with it?
- Какое из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Описать равнобедренный тупоугольный треугольник.
- Найти периметр и площадь фигуры на рисунке (составная фигура с размерами 4 см, 5 см, 12 см, 10 см).
- Вычислить периметр фигуры, изображенной на рисунке (трапеция с размерами 2 см, 2 см, 2 см, 4 см).
- Одна сторона треугольника равна 34 см, вторая — на 16 см короче первой, а третья — в 2 раза длиннее второй. Найти периметр треугольника.
- Стороны прямоугольника равны 25 см и 40 см. Вычислить его периметр и площадь.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена фигура. Найти её площадь. Ответ дать в квадратных сантиметрах.
- В окончании какого глагола пропущена буква Е?
- У Димы есть п маленьких постеров. Он хочет развесить их в ряд — один над другим. Место на стене, где будет середина каждого постера, он отмечает символом s. Помоги Диме разметить стену. Есть символ s и число постеров n. Выведи символ s в столбик n раз, чтобы увидеть, как постеры будут висеть на стене.
- 16. Выберите из приведенного ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Груша обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Груши обыкновенной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Груши обыкновенной.
- 14. Выберите из приведенного ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Груша обыкновенная. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 13. Нарисуйте изображены цветок и диаграмма цветка Груши обыкновенной. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский, Б - мужской, В - обоеполый Тип симметрии: А - неправильный, Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- На соревнованиях выступают спортсмены из 20 разных городов. Среди этих городов есть Новосибирск, Иркутск и Казань. Порядок выступления определяется жребием. Какова вероятность того, что спортсмен из Иркутска будет выступать позже спортсменов из Казани и Новосибирска? Запиши ответ в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 1/7
- 9. Вычислите массу гидроксида натрия, который вступит в реакцию с 241,5 г 10% раствора сульфата цинка.
- 8. Гидроксид калия + сульфат натрия, гидроксид цинка + соляная кислота. Определите, какая из двух реакций происходит. Напишите молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения этой реакции.
- 7. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции.
- 6. Напишите уравнения реакций, соответствующие схеме, расставьте коэффициенты:
- 5. Допишите пропущенные в уравнениях вещества, расставьте коэффициенты, если это необходимо: 1. K + ... → K₂S, 2. Na + Br₂ → ..., 3. ... + H₂O → Ca (OH)₂ +...↑, 4. K + P → ...
- 4. Напишите электронную формулу строения атомов: натрий, алюминий.
- 3. Вычислить количество протонов, нейтронов и электронов в атоме цинка.
- 2. Определите, какой из пары металлов более активный: а) натрий и литий. б) рубидий и калий, в) алюминий и кальций.
- 1. Охарактеризуйте положение металлов в периодической системе химических элементов.
- Give a two-minute talk on the problem of generation gap. Remember to say: how often you come across this problem; what are the main reasons for misunderstanding between parents and children; what helps to solve the problem and what aggravates it.
- 3. Реши уравнение a) \( \frac{11}{12} - y = \frac{11}{24} \) б) \( 5.86m + 1.4m = 76.23 \) 4. В первые сутки теплоход прошел \( \frac{9}{20} \) всего пути, во вторые сутки — на \( \frac{1}{15} \) пути больше, чем в первые. Какую часть всего пути теплоход прошел за эти двое суток?
- Умывается снегами рассыпчатыми... 9. Описание внешности литературного персонажа называется... а) пейзаж б) натюрморт в) портрет г) сюжет 10. Напишите небольшое сочинение о произведении, которое больше всего запомнилось из прочитанных за 7 класс.
- Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы. А. К какому классу покрытосеменных растений относится данное растение? Б. Назовите три признака, по которым это можно определить.
- 3. Установите соответствие между культурным растением и его ролью в жизни человека. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2В3.
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Какие классы выделяют у покрытосеменных растений? Б. Какой плод формируется у растений семейства Крестоцветные? В. Из какого культурного растения получают муку для выпечки черного хлеба? Г. Как называется официальный документ, содержащий сведения о редких и находящихся под угрозой исчезновения видах растений и животных?
- 1. Укажите ядовитые растения: а) ландыш майский; б) пастушья сумка; в) сныть; г) воронец колосистый.
- 14.2 Гаилә бәйрәмнәре турында сөйләгез. Сез кайсы бәйрәмнәрне беләсез? Кайсын үткәрәсез? Сезгә кайсы бәйрәм ошый?
- 14.1 Рәсемне карагыз һәм тасвирлагыз. Сез нәрсә күрәсез? Алар нишлиләр? Алар нинди?
- 13. Сойлам ситуациясенә туры килгэн репликаларны языгыз. Спросите у папы о планах на завтрешний день.
- 12. Татарча языгыз. Доброй ночи!
- 11. Туры килгән сүзләрне сайлагыз.
- 10. Туры килгән сүзләрне сайлагыз.
- 9. Кирәкле сүзне языгыз.
- 8. А) люк Ә) күп Б) бар
- 7. А) кына Ә) гына Б) гено
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.