База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке K и AB=16, AD=7, BD=21. Найдите 1) периметр параллелограмма, 2) AC.
- Найдите угол между биссектрисами углов параллелограмма, прилежащих к одной стороне.
- Один угол параллелограмма больше другого на 70. Найдите больший угол. Ответ дайте в градусах.
- 3. На рисунке показаны цены на хлебобулочные изделия в магазине. Сколько всего рублей надо заплатить за три буханки «Дарницкого» и один лаваш?
- 2. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одно блюдце и один стакан купюрой в 500 руб.?
- 8. Высота параллелограмма составляет со стороной угол 32. Найдите углы параллелограмма
- 7. В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке K и АВ=16, AD=7, BD=21. Найдите 1) периметр параллелограмма,2) АС
- 6. Найдите угол между биссектрисами углов параллелограмма, прилежащих к одной стороне
- больше другого на 70 Найдите больший угол. Ответ дайте в градусах.
- Fill in the blanks with the correct form of the verb in Past Simple. 1. I (to visit) \(\cdot\) my grandmother last weekend. 2. She (to play) \(\cdot\) soccer in the park yesterday. 3. They (to watch) \(\cdot\) a movie last night. 4. He (to finish) \(\cdot\) his homework before dinner. 5. We (to see) \(\cdot\) a beautiful rainbow after the rain.
- Письменно ответить на вопросы про себя. Самостоятельно What did you do last summer? Where did you go for your last birthday? What was the best gift you get (получать) last year?
- 18.1) Великий Новгород один из древнейших русских городов: впервые он упоминается в летописи в 859 году, почти на 300 лет раньше Москвы. (2)В 862 году в Новгороде стал править варяжский князь Рюрик основатель первой династии русских князей, именно этот год историки считают годом рождения Российского государства. (3) В 1862 году было решено отпраздновать тысячелетие России и в честь этого события поставить в Великом Новгороде памятник по всей России шёл сбор средств на его строительство, был объявлен конкурс на проект памятника, в нём участвовало 52 работы, а победителем стал молодой художник Михаил Микешин. (4) Памятник получился трёхъярусным, его силуэт напоминает колокол. (5) На вершине монумента можно увидеть коленопреклонённую женщину, олицетворяющую Россию, перед ней ангела с крестом; ниже представлены фигуры исторических деятелей; в нижнем ярусе изображен народ, без которого не было бы истории. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Великий Новгород упоминается (предложение 1) 2) стал править Рюрик (предложение 2) 3) был объявлен конкурс (предложение 3) 4) напоминает колокол (предложение 4)
- 7. (Летучие мыши насекомоядные зверьки, ведущие ночной образ жизни: щем, завернувшись в свои широкие крылья, как в плащи, висят они где-нибудь ждуплах, на чердаках, в тёмных местах вниз головой, а ночью вылетают на охоту в насекомыми. (2)Как же в темноте они видят добычу? (3) Однажды учёные провели такой эксперимент: они заклеили зверькам глаза и выпустили в комнате, где на веревках близко друг от друга были подвешены колокольчики. значит, не (4) Мыши летали в темноте, но ни один колокольчик не был задет зрение помогает зверькам охотиться ночью. (5) Оказалось, что летучие мыши в полёте издают ультразвуки: если впереди находится помеха или насекомое, звуковые волны отразятся от них, отражённые волны примет специальный орган летучей мыши, и она либо облетит неподвижное препятствие, либо пустится в погоню за насекомым. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов 1) висят (предложение 1) 2) видят (предложение 2) 3) были подвешены колокольчики (предложение 3) 4) помогает зверькам охотиться (предложение 4) 5) примет орган (предложение 5) Ответ. Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Первая часть сложного предложения 1 содержит составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 повествовательное по цели высказывания. 3) В состав сложного предложения 3 входит придаточное определительное. 4) Предложение 4 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью. 5) Первая часть сложного предложения 5 представлена односоставным неопределённо-личным предложением. Ответ.
- 16. Юлени это большая группа животных в неё входят и северный олень, и тельница лесов Европы косуля, и дальневосточные изюбры, и сибирские маралы, и североамериканские виргинские олени, и лоси, и лани. (2) Самые интересные, пожалуй, северные олени, замечательно приспособленные к жизни суровых условиях. (3) Например, зимой проваливаешься, а северные олени не проваливаются, потому что у них широкие копыта, которые помогают свободно передвигаться и по снегу, и по болотам, и по снегу трудно. топям. (4) Шерсть у северных оленей тоже особенная, толстая сердцевина волоса наполнена воздухом, а воздух хорошо сохраняет тепло тела, поэтому мех мадёжно защищает оленя от холода даже во время сильного ветра. (5) Кочуют елени всегда стадом, иногда очень большим, и нередко в пути их застаёт пурга - В таких случаях стадо сбивается в плотный табун: так в тепле олени лучше пережидают ненастье. Задание 2 Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1 входят олень (и) косуля (предложение 1) 2 олени приспособленные (предложение 2) В проваливаешься (предложение 3) 4) шерсть особенная (предложение 4) В застаёт пурга (предложение 5) Ответ: 234 Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. ) Предложение 1 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между кастями. 2 Предложение 2 простое, осложненное вводным словом и обособленным пределением, выраженным причастным оборотом. • Первая часть сложного предложения 3 осложнена вводным словом. * Вторая часть сложного предложения 4 содержит составное именное жазуемое. В состав сложного предложения 5 входит неполное предложение. Ответ: 26
- 10. Среднее арифметическое пяти чисел равно 23,5. К этим числам добавили еще одно число, и среднее арифметическое стало равно 20,3. Какое число добавили?
- 9. Объем ящика, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда, равен 60 кубическим сантиметрам. Площадь крышки равна 20 квадратным сантиметрам, площадь меньшей боковой стенки - 12 квадратным сантиметрам. Какую часть составляет площадь дна от площади полной поверхности ящика?
- 8. У папы с мамой двое детей – Коля и Оля. Коля в 3 раза младше мамы, Оля в 4 раза младше Коли, мама на 4 года младше папы и на 24 года старше Коли. Сколько лет каждому члену семьи?
- 7. Саша расчистил от снега 6/13 двора, а затем еще 3/7 оставшейся части, после чего ему осталось расчистить 12 квадратных метров двора. Какова площадь двора?
- 6. Со станции в противоположных направлениях вышли товарный и скорый поезда, причем товарный вышел на 0,6 ч. раньше, чем скорый. Скорость товарного поезда в 1,8 раз меньше скорости скорого. Через 2,3 ч. после выхода скорого поезда расстояние между ними составило 366,08 км. Найти скорости поездов.
- 5. Если пешеход из пункта А в пункт В будет идти со скоростью 5 км/ч, то он опоздает на 45 минут, а если будет идти со скоростью 6 км/ч, то придёт раньше на 15 минут. Найдите расстояние между пунктами А ИВ
- Complete the crossword. Write the missing words.
- Read and match the pictures to the sentences.
- 18. 1) Великий Новгород — один из древнейших русских городов: впервые упоминается в летописи в 859 году, почти на 300 лет раньше Москвы. (2) В 862 году в Новгороде стал править варяжский князь Рюрик — основатель первой династии русских князей, именно этот год историки считают годом рождения Российской государства. (3) В 1862 году было решено отпраздновать тысячелетие России в честь этого события поставить в Великом Новгороде памятник, по всей России шёл сбор средств на его строительство, был объявлен конкурс на проект памятника, в нём участвовало 52 работы, а победителем стал молодой художник Михаил Микешин. (4) Памятник получился трёхъярусным, его силуэт напомнил колокол. (5) На вершине монумента можно увидеть коленопреклонённую женщину, олицетворяющую Россию, перед ней — ангела с крестом, представлены фигуры исторических деятелей; в нижнем ярусе — изваяние народа, без которого не было бы истории. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно опа грамматическая основа в одном из предложений или в одной в сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Великий Новгород упоминается (предложение 1) 2) стал править Рюрик (предложение 2) 3) был объявлен конкурс (предложение 3) 4) напоминает колокол (предложение 4)
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Первая часть сложного предложения 1 содержит составное именное сказуемое. 2) Предложение 2 повествовательное по цели высказывания. 3) В состав сложного предложения 3 входит придаточное определительное. 4) Предложение 4 сложное с союзной сочинительной и бессоюзной связью. 5) Первая часть сложного предложения 5 представлена односоставным неопределённо-личным предложением. Ответ:
- 7. Летучие мыши — насекомоядные зверьки, ведущие ночной образ жизни: нем, завернувшись в свои широкие крылья, как в плащи, висят они где-нибудь ждуплах, на чердаках, в тёмных местах вниз головой, а ночью вылетают на охоту • насекомыми. (2) Как же в темноте они видят добычу? (3) Однажды учёные ровели такой эксперимент: они заклеили зверькам глаза и выпустили в омнате, где на веревках близко друг от друга были подвешены колокольчики. (4) Мыши летали в темноте, но ни один колокольчик не был задет — значит, не зрение помогает зверькам охотиться ночью. (5) Оказалось, что летучие мыши в полёте издают ультразвуки: если впереди находится помеха или насекомое, звуковые волны отразятся от них, отражённые волны примет специальный орган летучей мыши, и она либо облетит неподвижное препятствие, либо пустится в погоню за насекомым. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) висят (предложение 1) 2) видят (предложение 2) 3) были подвешены колокольчики (предложение 3) 4) помогает зверькам охотиться (предложение 4) 5) примет орган (предложение 5) Ответ
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. 2) Предложение 2 простое, осложненное вводным словом и обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 3) Первая часть сложного предложения 3 осложнена вводным словом. 4) Вторая часть сложного предложения 4 содержит составное именное сказуемое. 5) В состав сложного предложения 5 входит неполное предложение. Ответ:
- 16. Олени — это большая группа животных: в неё входят и северный олень, и жительница лесов Европы — косуля, и дальневосточные изюбры, и сибирские маралы, и североамериканские виргинские олени, и лоси, и лани. (2) Самые интересные, пожалуй, северные олени, замечательно приспособленные к жизни в суровых условиях. (3) Например, зимой ходить по снегу трудно проваливаешься, а северные олени не проваливаются, потому что у них широкие копыта, которые помогают свободно передвигаться и по снегу, и по болотам, и по топям. (4) Шерсть у северных оленей тоже особенная: толстая сердцевина волоса наполнена воздухом, а воздух хорошо сохраняет тепло тела, поэтому мех надежно защищает оленя от холода даже во время сильного ветра. (5) Кочуют олени всегда стадом, иногда очень большим, и нередко в пути их застает пурга — в таких случаях стадо сбивается в плотный табун: так в тепле олени лучше пережидают ненастье. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) входят олень (и) косуля (предложение 1) 2) олени приспособленные (предложение 2) 3) проваливаешься (предложение 3) 4) шерсть особенная (предложение 4) 5) застает пурга (предложение 5) Ответ: 2 3 4
- 7. Вычислите. 1) 14 - 23 - 37 + 23 + 56 - 13 2) -51 - 18 - 29 + 11 + 51 + 29 - 14 3) 27 - 49 - 12 + 38 + 49 - 60 4) 46 + 34 - 15 - 34 - 46 - 15 - 100
- 6. Выполните действия. 1) (-5 + 19) + (-19) 2) (-16 + (-17)) + 17 3) -78 + 36 + 19 + (-22) + (-25) 4) 43 + (-60) + 12 + 39 + (-21)
- 5. Сложите целые числа. 1) 19 + 6 2) -6 + (-12) 3) 7 + 12 4) -19 + (-19)
- 4. Сравните модули чисел. 1) -6 и 6 2) -5 и -12 3) 14 и 20 4) 16 и -6
- 3. На числовой оси определите, какое из чисел находится левее. 1) -8 и -15 2) -10 и 6 3) 5 и -15 4) 0 и -100
- 2. Заполните таблицу. | a | 4 | -5 | | | |-a | | | -21 | 72 | 8 | -1 |
- 1. Найдите числа, противоположные данным числам. 1) 6 2) -7 3) -23 4) 0,25
- Два одинаковых ящика с виноградом весят 52 кг. Чему равна масса пустого ящика, если в каждом ящик лежит по 25 кг винограда?
- 10. mother / always / dishes / the / washes / My / dinner / after..
- 9. snows / never / It / Africa / in.
- 8. usually / play / sports / We / school / at.
- 7. My / often / father / at / his car / washes / the weekend.
- French toast recipe.
- Ask your classmates the questions with How often. Write the answers.
- План работы: 1. Подбор заданий (не менее 5), представленных в едином государственном учебнике (с использованием интерактивного потенциала единого государственного учебника (источники, отрывки из научных работ, иллюстративный материал, фильмы, книги и др.)), в соответствии с этапами урока, целью. Планируемого предметного результата освоения
- 1. На садовом рынке продаются саженцы деревьев и кустарников (см. рис.). Сколько всего рублей надо заплатить за три куста чёрной смородины и одну черешню? Запиши решение и ответ.
- 20. Найди значение выражения (13 + 17) : 6 + 17.
- 19. Вычисли: 55 : 11 + 48 : 3.
- 18. Вычисли: 6 · 12 + 12 : 4.
- 17. Найди значение выражения 8 + 6 · (17 + 3).
- 16. Найдите значение выражения 17 + (27 + 18) : 3.
- 15. Найдите значение выражения 21 – 12 : (13 - 9).
- 14. Найди значение выражения (17 + 6) · 3 - 6.
- 13. Вычисли: 17 + (35 + 15) : 5.
- 12. Найди значение выражения (19 + 22) · 2 + 9.
- 11. Найди значение выражения 18 · 2 - 36 : 3.
- 10. Найдите значение выражения 108 - 36.
- 9. Вычисли: 45 · 4.
- 8. Найдите значение выражения 94 : 2.
- 7. Найдите значение выражения 95 + 12.
- 6. Даны числа: 24, 35, 27, 77, 497, 990, 175, 162, 348. Запишите наибольшее число, которое делится на 9 без остатка.
- 5. Найдите значение выражения 124 - 15.
- 4. Вычисли: 557 + 28.
- 3. Найдите значение выражения 30 · 31.
- 2. Найдите значение выражения 127 - 33.
- 1. Вычисли: 395 : 5. 79
- Решите уравнение: \( \frac{2 + x}{3} = \frac{4}{9} \).
- Решите уравнение: \( \frac{a}{0,6} = \frac{25}{3} \);
- Решите уравнение: y: 1 \( \frac{5}{31} \) = 7 \( \frac{3}{4} \) : \( \frac{1}{3} \);
- Решите уравнение: 7 : 8 = x : 96;
- 91. При сушке яблоки теряют 84% своей массы. Сколько килограммов свежих яблок надо взять, чтобы получить 12 кг сушёных?
- 90. До обеда рабочий изготовил 7/13 дневной нормы деталей, а после обеда — остальные 72 детали. Сколько деталей составляет дневная норма?
- 89. Руда содержит 70% железа. Сколько тонн руды надо взять, чтобы в ней содержалось 42 т железа?
- 88. За первый день турист прошёл 26 км, что составляет 65% намеченного для похода пути. Сколько километров запланировал пройти турист?
- 85. Найдите 30 % значения выражения (1 3/4 + 2 1/3) : (7 1/2 - 1 1/3).
- 82. Найдите скорость автомобиля, если за 5 1/6 ч он проехал 52 1/2 км.
- 14. Решите уравнение: a) 7 : 8 = x : 96; 6) y : 1 5/31 = 7 3/4 : 1/3; в) a / 0,6 = 25/3; г) (2+x) / 3 = 4/9.
- 15. Между городами Касимов и Городец расстояние 560 км. Из этих городов одновременно навстречу друг другу выехали две машины и встретились через 4 ч на расстоянии 320 км от города Городец. С какими скоростями ехали машины?
- 14. У Ромы в коллекции 125 открыток, а вкладышей в 5 раз меньше. У Димы вкладышей в 7 раз больше, чем у Ромы. Сколько вкладышей у Димы?
- 13. Я задумал число, разделил его на 15, потом умножил на 7, разделил на 6 и получил 23 и 2 в остатке. Какое число я задумал?
- 12. Увеличь 140 в 6 раз.
- 11. Раздели 780 на 4.
- 10. Школьники работали на участке 3 ч 40 мин. Сколько это минут?
- 9. За 6 ч поезд проехал 420 км. Сколько километров с такой же скоростью он проедет за 8 ч?
- 8. Во сколько раз частное от деления 480 на 4 больше частного от деления 76 на 19?
- 7. Сколько килограммов в 5 ц 37 кг?
- 6. Напиши число, которое больше 15 в 200 раз.
- 5. Сколько сотен в числе 6490?
- 7*7-(7*9-19)+a*4=29 (8*7-63:9):a=55-6*8
- Спишите словосочетания. Определите вид, время и возвратность глаголов, от которых образованы причастия. Образец: обсуждающий ситуацию (который обсуждает — несов.вид, наст.вр., невозвр.) Удивленный зритель Плывущий по реке Переполнившийся эмоциями Использованный материал Интересующийся ученый Растущий интерес Странствовавший путешественник Прекрасно усвоенная информация Регулярно подстригаемый газон
- Замените словосочетания «причастие + существительное» синонимичными по смыслу выражениями с глаголом «существительное +, который + глагол». Запишите, вставляя пропущенные буквы, словосочетания с причастиями и синонимичные выражения. Образец: сверкающее море — море, которое сверкает; написанная книга — книга, которую написали Пр..бывающий поезд, изв..вающаяся змея, строящаяся г..стиница, надв..гающаяся гроза, светлеющий неб..склон, не..конченная работа, запомнившееся пут..шествие, услышанное об(?)явление, забытый б..гаж.
- Практическая работа №1.
- 4. Найди шестую часть числа 3600.
- 3. На сколько 1 км больше 340 м?
- 2. На сколько 1 т больше 350 кг?
- 1. Найди частное от деления 1500 на 50.
- D. What happened when Karen was eight year. 1) Her dad found a new job. 2) Her father lost his job. 3) Her father bought a big house. E. Choose the true sentence. 1) Karen did not like her new school. 2) Karen liked her new small house. 3) Karen wanted to meet new friends. Запиши в таблицу выбранные цифры под ствующими буквами. Ответ: | A | B | C | D | E | |---|---|---|---|---| | 1 | 2 | 1 | | | 3) Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого ска, обозначенного буквами А-Е, нужную
- C. What books did Karen like reading?
- B. What did Karen do in the park?
- A. How many children were there in Karen's family?
- 112. Разложите на множители:
- 123. Разложите на множители:
- 122. Решите уравнение:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.