База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха B городе Либревиле (0° 23′ с. ш. 9° 27′ в. д.) и объясните, почему в марте там теплее, чем и в июле, и в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями растительности какой природной зоны являются карликовая ива, карликовая берёза, мхи, лишайники? 1) тайга 2) полупустыни и пустыни 3) смешанные и широколиственные леса 4) тундра
- В каком климатическом поясе расположены степи на территории России?
- Давай посчитаем... Документы к замку в двоичной системе. Так, ему 1000011 лет. А последний ремонт делали, когда ему было 101010 лет.
- На сколько гектаров больше было покрыто аллергенными растениями на территории Северного района по сравнению с Южным в 2021 году?
- Прочитай отрывок. Касаясь трёх великих океанов, Она лежит, раскинув города, Покрыта сеткою меридианов, Непобедима, широка, горда. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) стихотворение 4) загадка Ответ:
- При выпечке хлеба из 3 кг пшеничной муки получается 660 г припёка. Сколько припёка получается из 2 кг такой муки?
- Read and make the sentence. have/drinking/very/Water/lyou/left./little
- What is the relationship between a line and a circle?
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3?
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Обь?
- Вопрос: Уравнение... описывает первый закон термодинамики Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Q = mcAT Q = mCpAT Q = CVAT Q = CPAT
- 7. При скрещивании дрозофил с нормальными крыльями получено потомство, 75% которого имело нормальные крылья, а 25% - зачаточные. Определите: 1) какой признак доминирует; 2) генотипы родительских особей и потомства F1
- 6. От скрещивания растения флокса с белой окраской венчика с растением, имеющим кремовую окраску венчика получено потомство с белым венчиком. Определите: 1) какой признак доминирует; 2) генотипы родительских особей и потомства F1 3) формулу расщепления гибридов F1по генотипу и фенотипу.
- 5. У кур оперенные ноги - доминантный признак, отсутствие оперения - рецессивный. От скрещивания петуха с оперенными ногами и курицы, у которой оперение ног отсутствует получены цыплята с оперенными ногами. Какое потомство можно получить от скрещивания петуха из F1 с курицей, имеющей оперенные ноги?
- 4. У человека ген D определяет наличие в его крови резус-фактора, который наследуется по доминантному типу. Женщина с генотипом dd, имеющая резус-отрицательный фактор, вышла замуж за гетерозиготного мужчину с генотипом Dd и рерус-положительным фактором. Какое потомство F1 можно ожидать в таком браке по резус-фактору?
- 3. У пшеницы красная окраска колоса доминантна по отношению к белой. Гетерозиготное красноколосое растение скрещено с беловолосым. В F1 получено 128 растений.
- 2. У гороха желтая окраска семян доминантна по отношению к зеленой. От скрещивания гомозиготных желтосеменного и зеленосеменного растений полонено 158 семян в F1 и 3256-в F2
- 1. У арбуза зеленая окраска плодов доминирует над полосатой. Определите окраску плодов арбузов, полученных от скрещивания растений, имеющих генотипы аа и Аа.
- Выберите три правильных ответа. На полях культурных растений обычно встречаются такие сорняки, как:
- Его внешний вид: имеет ______ окраску плесени и ______ запах. Препаровальной иглой отодвинем часть плесени в сторону. Отметим состояние пищевого продукта под ней как ______. 1. Готовим микропрепарат грибницы гриба мукора. 2. Рассмотрите гифы гриба, плодовое тело и споры под микроскопом при увеличении в 60 раз. Обратите внимание на окраску гиф и спор.
- 27*. На плоскости проведены окружность и две замк-
- 26. Изобрази с помощью столбчатой диаграммы следующие данные. В первом мешке 6 кг картофеля, во втором в 3 раза больше, а в третьем — в 2 раза меньше, чем во втором.
- Магнитные стрелки сориентировались, как показано на рисунке. Где находится север?
- Поставьте знак ударения в следующих словах.
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «отличающийся от привычного». Подберите и запишите синоним к нему.
- Почему, по мнению автора, солнечных зайчиков нельзя считать бесполезными? Запишите ответ.
- What do you see in the image?
- Match to form names of sports and activities.
- Match to form names of sports and activities.
- The problem asks to draw a figure on the coordinate plane such that the abscissa and ordinate of any point of this figure satisfy the conditions: -3<x<2 ; -1≤y≤1.
- The problem asks to construct a graph showing the dependence of air temperature on the time of day. The given data is: Temp. 0° -2° 3° 7° 10° 8° 6° 2° Bp. 1 4 7 10 13 16 19 22
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена фигура. Найдите длину отрезка РА по данным чертежа.
- Задание : Придумать собственный бизнес или сервис. Что нужно раскрыть: 1. Название проекта. 2. Идея (что ты предлагаешь). 3. Для кого это. 4. Чем ты лучше конкурентов. 5. Как будешь зарабатывать. Дополнительно: 1. Придумать логотип, нарисовать его. 2. Придумать слоган (девиз компании).
- What is the color of the image?
- школьный буфет привезли в ящиках 36 кг блок, по 9 кг B каждом ящике. Сколько щиков яблок привезли в буфет? оставь и реши две задачи, обратные данной.
- :3:3,6 - 2/3 . 1/4
- Match the equations with the graphs.
- Напишите две формы глаголов будущего времени — простую и сложную. Укажите вид этих глаголов. Образец: Станцуем (буд. прост., сов. в.); буду танцевать (буд. сложн., несов. в.).
- Вставьте пропущенные буквы и выберите вид глаголов: 1. С тем (не)ужится, кто любит бранится. 2. И мудрому человеку совет требует(?)ся. 3. Будете дружбу держать(?)ся — можете ничего (не)боят(?)ся. 4. Вместе и беда легче переносит(?)ся. 5. Кто хвалит(?)ся, тот с горы свалит(?)ся. 6. Кто работы не боит(?)ся, у того она и спорит(?)ся. 7. Дело мастера боит(?)ся.
- The OCR of the image is: --- OCR Start 20° Южный тропик 30° 40° 50° 60° МАСШТАБ 1:100 000 000 в 1 сантиметре 1000 километров DO 0 1000 2000 3000 4000 км Южный полярный круг 70° 80° Южный полюс 80° 70° $0. 50° 60° 40° адания Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсо лютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек 30° 20 --- OCR End
- 26 Тип 17 № 4866
- 25 Тип 16.2 № 4804
- 24 Тип 16.1 № 4803
- Правильную игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков больше 8. Отметьте в таблице эксперимента событие "во второй раз выпало число 4", на этих позициях поставьте Х У и найдите его вероятность. Полученный ответ округлите до тысячных.
- Is it possible to extract the parameters for Variant 1 from Table 1 and Table 2?
- На продолжении стороны АС равнобедренного треугольника АВС с основанием ВС отметили точку D так, что CD = ВС, а точка С находится между точками А и D. Найдите величину угла CDB, если угол ВАС равен 72°.
- д) 232 * (336392 : 56 - 3862) + 666.
- г) 423328 + (49007 - 52275 : 615);
- в) 433159 : 851 - 479987 : 943 + 468000 : 2340 + 331331 : 331;
- 6) (72198 + 72186) : 48 + 61 * 27;
- a) (4547 - 3490) * 31 - 4400 : 275;
- Лесостепь — это переходная зона между...
- Задание 3. Ответьте на вопрос: можно ли по данной диаграмме судить о том, каких отметок было больше всего получено
- Задание 2. Постройте столбчатую диаграмму, отражающую количество отметок, полученных в течении четверти из массива чисел Задания 1.
- 6. Реши задачу, составив выражение. На овощной базе было 950 ц картофеля. В среду в магазины отправили 85 ц картофеля, в четверг в 2 раза больше, чем в среду, а в пятницу — столь- ко же, сколько в четверг. Сколько центнеров картофе- ля осталось на овощной базе?
- 13. Установите соответствие между видом и названием горной породы.
- 12. Уголь и галька относятся к горным породам а) осадочным б) метаморфическим в) магматическим
- 11. Мрамор и гнейс относятся к горным породам а) осадочным б) метаморфическим в) магматическим
- 10. Выберите «лишнюю» горную породу, подчеркните её. а) песок, известняк, глина, гранит б) гранит, базальт, кварцит, габбро в) базальт, уголь, глина, гипс
- Объясните, почему Анна Федотовна постоянно перечитывала письма сына.
- Рассмотри рисунки. Определи, через какие природные зоны проходит путешественник. Подпиши названия зон в пустых рамках.
- 7. Какие отрезки, лучи и прямые на рисунке 101 пересекаются? Какие из этих фигур пересекают окружность?
- 986. На дровяном складе продали в первый день 17% всех дров, во второй день 18%, а в третий — лишь 5% всех дров. После этого на складе осталось 6000 м³ дров. Сколько кубических метров дров было на складе и сколько продали в первый день?
- 985. На складе было 3,2 т риса. 80% всего риса отправили в магазин и палатку, причём в магазин отправили на 1,28 т больше, чем в палатку. Сколько риса отправили в палатку?
- ЗАДАНИЕ №3 Монетку подбросили 3 раза. Событие А – во втором броске выпала решка. Событие В – в третьем броске выпал орел. Выберите все исходы, благоприятные событию А · В. (В каждом варианте ответа последовательно указаны результаты бросков. "О" - выпал орел, "Р" - выпала решка.) POO OPP PPO OPO
- ЗАДАНИЕ №2 11 апреля на запись в первый класс независимо друг от друга пришли два будущих первоклассника. Считая, что приходы мальчика и девочки равновероятны, найдите вероятность того, что пришли две девочки. (Ответ запишите в виде десятичной дроби.)
- ЗАДАНИЕ №1 Коридор освещают две лампы. Событие А – первая лампа не перегорела. Событие В – вторая лампа не перегорела. Чему в этом случае равно событие А · В? Событие А · В – не перегорела ни одна лампа Событие А · В – перегорела ровно одна лампа Событие А · В – перегорели обе лампы
- The question is in Russian. The user wants me to analyze the image and extract information based on the provided OCR text.
- Check yourself and colour the smile.
- Read and choose the picture. 1. What's the weather like? - It's raining. 2. What's the weather like? - It's sunny. 3. What's the weather like? - It's hot. 4. What's the weather like? - It's cold. 5. What's the weather like? - It's windy.
- Read the text and colour the picture. It's summer holidays now. I'm wearing a yellow hat. I'm wearing green shorts and a red T-shirt. My shoes are blue and my socks are brown. I like summer.
- Match the following: 1. What's your favourite food? 2. What's the weather like? 3. It's cold. 4. What's that? 5. It's sunny. a) It's raining. b) It's pizza. c) It's an island. d) Take off your jacket. e) Put on your coat.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Климатические показатели пункта _____ Средняя температура воздуха, °С в январе Годовая амплитуда температур, °C в июле Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- 6. Отметьте на координатной прямой число √93.
- 6) 2 3/11 * 7/9 + 6 8/11 : 1 2/7
- 44. Вычислите: (4 1/2 * 2/9 - 4/7) : 3 1/2
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса»
- We (have) a great time if we (ride) a quard bike.
- If you (not water) plants they (die).
- They (stay) in a hotel if they (have) more money. But they didn't.
- Unless you (wear) protective clothing, you (not / can / go) volcano surfing.
- If I (be) you, I (go) camping.
- Sam can go out when he (buy) tickets, we will go to the stadium. (finish) his project.
- If she (travel) around the Europe, if I won a lottery.
- When the temperature rises above 0 degrees Celsius, ice (melt).
- If you had worn protective clothing while volcano surfing, you (not hurt) yourself.
- When she (see) you tomorrow, she (give) you a book.
- When she (come) for a walk with you next week, if you (want) me to.
- If he (not know) the word, he always (look) in a dictionary.
- If you (freeze) water, it (turn) to ice.
- He (lose) weight if he (stop) eating too much. However, its only imagination.
- I (no be) late for work last week, if I (wake up) earlier.
- If my mum (see) John, she (tell) him the news.
- If I (be) you, I (not spend) all my pocket money on cosmetics.
- Unless you (go) to bed now, you (be) tired in the morning.
- If they (work) hard last year, they (earn) much money. But they didn't.
- If my friends (not win), they always (cry).
- If you (freeze) water, it (turn) into ice.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.