База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Минимальная рекомендуемая длина пароля составляет: (выберите один вариант ответа)
- Система абстрактных понятий и утверждений, представляющая не непосредственное, а идеализированное отображение действительности Выберите один ответ: a. научная теория b. научная тема c. научное исследование d. научное познание
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы. участники эстафеты, уд..вительный случ..й, поч..вствовать недом..гание, воплощ..ть замыслы, прищ..рить глаз, острые нож.., колючие еж.., вкусная пищ.., горяч..я гущ.., удариш.. по мяч.., ж..знь на ч..жбине, ш..рокие поля, ж..листые руки, параш..тный спорт, тонкая брош..рка, чес..ное ж..ри, яркая ж..вопись, ч..жая ж..знь
- информационные технологии строятся на основании обеспечивающих информационных технологий и направлены на обеспечение автоматизированного решения задач специалистов конкретной области
- Степень важности исследования в данный момент для решения данной проблемы, задачи или вопроса Выберите один ответ: a. обоснованность
- Учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности Выберите один ответ: a. научный доклад b. научное сообщение. c. научная тема d. методология научного познания
- Задание 3. Докажите, что выражение \( \sqrt{\frac{3}{4}} - x + ... \)
- Задание 2. Упростить выражение. б) \( m + \frac{n^2}{m^{\frac{1}{2}}} \) \( \cdot \) \( \frac{m^{\frac{1}{2}}}{m^2-n^2} + \frac{1}{m^{\frac{1}{2}}-n^2} \)
- Задание 2. Упростить выражение. a) \( \frac{2}{2x+y} - \frac{1}{2x-y} - \frac{3y}{y^2-4x^2} \) \( \cdot \) \( \frac{y^2}{8x^2} - \frac{1}{2} \)
- К факторам экономического роста относятся: Выберите один ответ:
- ВВП - это рыночная стоимость: Выберите один ответ:
- Падение совокупного предложения происходит вследствие: Выберите один или несколько ответов:
- Вид умозаключения от частных фактов, положений к общим выводам
- Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке 3.
- 4. Найди значения выражений. a) 7 + 6 = 9 + 7 = 9 + 8 = 4 + 9 = 6) 18 - 9 = 11 - 6 = 15 - 8 = 16 - 7 =
- 3. Длина прямоугольника — 4 см, а его ширина — 3 см. Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- 2. Подбери и запиши несколько слов с сочетаниями букв жи и ши.
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Классический отрезок кривой совокупного предложения характеризуется: Выберите один или несколько ответов: - а. возможностью роста объемов производства при неизменных ценах в. достижением полной занятости с. достижением ВВП своего потенциального уровня d. наличием значительных неиспользованных трудовых ресурсов
- Во время инфляции: Выберите один ответ: O а. номинальный валовой национальный продукт растет так же, как и реальный валовой национальный продукт О в. номинальный валовой национальный продукт растет медленнее, чем реальный валовой национальный продукт О с. связь между ростом номинального и реального валового национального продукта отсутствует O d. номинальный валовой национальный продукт растет быстрее, чем реальный валовой национальный продукт
- Выберите один или несколько ответов: a. валовые инвестиции b. рыночная стоимость ценных бумаг c. трансфертные платежи d. заработная плата
- Найдите общий вид первообразных для функции f(x) = -5
- Последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты
- It is individual facts or recorded observations that characterize objects, phenomena, processes, and their properties in a specific subject area, which for some reason are not used, but are only stored
- №3. Движение по реке вдогонку а) Наша Таня громко плачет, поскольку уронила в речку мячик. Но проплакав 2 минуты, Таня поплыла за мячиком и через 2 минуты догнала его. С какой скоростью плыла Таня, если скорость течения реки равна 35 м/мин?
- Упражнение 3. Цифровой диктант. Поставьте в скобках соответствующую цифру: 1 - целое, 2 - дробное, 3 - собирательное. 1. Двое журналистов сбились с пути. ( ) 2. Два да два – четыре. ( ) 3. Прилив продолжается одну четвертую часть периода. ( ) 4. Сегодня у нас по расписанию пять уроков. ( )
- Упражнение 2*. Определите, каким членом предложения является числительное. Подчеркни. 1) Пять и семь – двенадцать. 2) Первый снег выпал ночью. 3) Семеро ребят отправились в поход. 4) К трём белым розам мы присоединили две красных.
- Упражнение 1. Распредели слова по столбикам: Двойка, тройка, удвоить, второй, пятидневный, три, восьмерка, десятка, трёхчасовой, односторонний, сотня, сотый, удесятерить, двадцать пять, седьмой, пятилетка, пятиэтажный, тройной, одиннадцать, четверг, сороковой, сто, десятичная (дробь).
- Какая из данных функций не является первообразной для функции f(x) = cos 3x?
- Какая из данных функций не является первообразной для функции f(x) = sin 2x ?
- 5. Укажи значение х, которое получится при решении уравнения х • 3 = 24.
- 3. Во сколько раз надо уменьшить число 24, чтобы получить 6?
- ЗДМ поставил ПУ задачу: "Тебе нужно выставить товары по группе кондитерские изделия, соблюдая планограмму для увеличения продаж и выполнения плана по ТО". Чего не хватает для корректной задачи по системе SMART?
- Процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения Выберите один ответ: a. объект исследования b. принцип c. предмет исследования d. цель
- Расстояние между городами А и В равно 200 км. Из города А в сторону города В выезжает автомобиль со скоростью 70 км/ч. Одновременно из города В в том же направлении выезжает другой автомобиль со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилями через время t после начала движения? Составьте формулу, обозначив искомое расстояние буквой s. Найдите это расстояние при t = 3 ч, t = 300 минут, t = 10 ч.
- Форма организации определенного способа познания
- По каким предложениям можно сделать вывод о строении литосферы? Запишите номера предложений в порядке возрастания.
- Тестовые вопросы к разделу 8. Вычислите интеграл ∫(16dx)/x^3 от 1 до 2. Выберите один вариант ответа.
- Яблоко, слива и орех вместе весят 220 г. Яблоко весит на 100 г больше, чем слива. Слива весит в три раза больше, чем орех. Сколько весит каждый фрукт?
- Числа а и b не являются взаимно простыми, а их НОК равно 100. Какое наименьшее значение может принимать а+b? (есть общий делитель кроме 1)
- Этот лист надо разрезать без отходов на равные квадраты. Какие наибольшие квадраты можно получить из этого листа и сколько таких квадратов?
- Запиши выражение и найди его значение. Десятую долю суммы чисел 530 и 470 увеличили наполовину разности этих чисел.
- 4. У Светы и Вовы было по 15 конфет. Одновременно Света отдала Вове треть своих конфет, а Вова отдал Свете пятую часть своих конфет. Кто отдал конфет больше и на сколько? Сколько конфет стало у каждого?
- После перестановки цифр двузначного числа оно уменьшилось на 27. Чему равно исходное число?
- Построй математические модели задач, используя две переменные. Сумма двух чисел равна 23, а произведение — 120. Найди эти числа.
- Выполни действия: 3 кг 4 г – 49 г + 4 кг 125 г.
- Построй математическую модель задачи, используя одну переменную: «Автобус проехал путь между двумя сёлами за 3 ч, а обратный путь — за 4 ч. На обратном пути его скорость уменьшилась на 20 км/ч. Чему равно расстояние между этими сёлами?»
- Вычислите интеграл ∫_{-1}^{0} x^5 dx
- Внутренний продукт проектной деятельности, представленный способностью быстро распознавать и оценивать настроения, намерения, мотивации и чувства других людей Выберите один ответ: а. натуралистический b. вербально-лингвистический c. внутриличностный d. межличностный
- Тестовые вопросы к разделу 8. Вычислите интеграл \( \int_{0}^{\pi/2} \sin x dx \). Выберите один вариант ответа.
- Какие действия запрещены в корпоративной сети?
- 5. Запиши выражение и найди его значение. Десятую долю суммы чисел 530 и 470 увеличили на половину разности этих чисел.
- Тестовые вопросы к разделу 8. Вычислите интеграл \(\int_{1}^{2} \frac{24}{x^2} dx\). Выберите один вариант ответа: 8, 12, -7, 9.
- Метод систематического и целенаправленного восприятия изучаемого объекта с целью сбора информации, фиксации действий и поведения объекта Выберите один ответ: а. наблюдение b. тестирование c. опрос d. анкетирование
- 5. Укажи значение х, которое получится при решении уравнения х: 3 = 6.
- В случае если есть основания предполагать, что пароль стал доступен посторонним лицам, пользователь обязан: (выберите один правильный ответ)
- FUTURE SIMPLE TENSE / БУДУЩЕЕ ПРОСТОЕ ВРЕМЯ КАК ОБРАЗУЕТСЯ Глагол в неопределённой форме без частицы to + вспомогательные глаголы shall или will. Shall употребляется только в форме 1-го лица единственного и множественного числа, а will употребляется во всех формах. I/We shall/will work You/He/She/It/They will work I shall work tomorrow. You will work tomorrow. I will work tomorrow. They will work tomorrow. КОГДА УПОТРЕБЛЯЕТСЯ • Когда говорится о действии или событии, которое произойдёт в будущем. Слова-помощники: tomorrow, next year/day/month, someday, the day after tomorrow, soon, in three days later Раскрой скобки. I'm not sure you (pass) I (write) Ann (finish) Tom and his brother (come) I (be tired) this test tomorrow. a book someday. her homework in an hour. to visit us next month. She (cook) I (read) John (dance) They (pass) next day. a pie next Sunday. a new book next week. with Jane tomorrow evening. the exam next Monday.
- в) Конь
- Какие ошибки допустил Валентин? (отметьте кликом мыши выделенные области, которые по вашему мнению могут угрожать безопасности информации)
- 3. Запиши текст. Подчеркни любые три глагола. Из тёплых краёв летят грачи. Весна пришла. Цветут сады. Поля и луга похожи на пёстрый ковёр. В траве и на кустах цветы. К ярким цветам летит пчела. Звенит хор птиц. Поют чижи и дрозды. Всюду идёт жизнь. Все рады теплу и солнышку.
- 2. Используя свойство сложения, вычисли удобным способом. 37 + 26 + 4 + 13 = 25 + 28 + 5 + 12 =
- Малыш (не)доедал суп и просил сладкого, (не)доглядеть за больным, мне (не)здоровится, (не)долюбливать соседа, (не)дослышать историю.
- 5cos 2x + 11cosx + 8 / 25sin^2x - 16 = 0. Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [-2; -3pi].
- Вариант II. 13. Записать в виде логарифма некоторого числа по основанию 12 число: 1) 0; 2) -2; 3) ½.
- Вариант II. 12. Какие из выражений log₃(-2), log₃(-2)², log₃(-2)³, log₃ 2⁻³, 3log₃ ½, log₃ log₃ имеют смысл?
- Вариант II. 11. Зная, что log₂ m = 9, log₂ n = 2, найти: 1) log₂(mn³); 2) log₂ (m/n²).
- Вариант II. 10. Зная, что logₐ b = 9, найти: 1) logₐ (9b); 2) logₐ b⁴.
- Вариант II. Вычислить (1-9):
- Вариант I. 13. Записать в виде логарифма некоторого числа по основанию 10 число: 1) 1; 2) 5; 3) -½.
- Вариант I. 12. Какие из выражений log₂ 5⁻³, log₂(-5), log₂(-5)³, log₂(-5)², 2¹⁰ᵍ² ½, log₂ log₂ имеют смысл?
- Вариант I. 11. Зная, что log₃ a = 2, log₃ b = 6, найти: 1) log₃(a²b); 2) logₐ (b/3).
- Вариант I. 10. Зная, что log₂ a = 14, найти: 1) log₂(8a); 2) log₂ a³.
- Вариант I. Вычислить (1-9):
- посчитайте какое количество товара необходимо продавать в день с учетом ССР 358900, с учетом количества акционных позиций 13 шт, и норматива 2 шт в каждом. округлите до целого по арифметическим правилам
- Вы получили письмо от внешнего адресата о необходимости ознакомления с документом в электронном виде. Для этого необходимо перейти по ссылке в письме и ввести логин и пароль. Ваши действия?
- Процесс, отвечающий за контроль и учет изменений в программном обеспечении, - это
- Какие существуют угрозы для активов Компании?
- Исправленный ... — это документ, который описывает изменения в проекте после его внедрения
- Пожалуйста, рассчитайте, какое количество товара необходимо продавать в день с учетом ССР 358900, с учетом количества до целого по арифметическим правилам. Поле ввода: строковое значение.
- Какой из признаков может указывать на фишинговое письмо? (выберите один правильный ответ)
- У данных слов выдели приставку, корень, суффикс и окончание.
- Здравейте! Бях помолен да ви помоля за помощ при решаването на няколко задачи. Имам проблем с тази задача: 7. Попълнете празните места, като използвате подходящите форми на глаголите от скобите: 1. My sister _______ (cook) dinner now. 2. They _______ (play) football every Saturday. 3. He _______ (watch) TV at the moment. 4. We _______ (go) to the park yesterday. 5. She _______ (live) in London for five years.
- ...
- Модель жизненного цикла программного обеспечения, которая предполагает последовательное выполнение этапов с возможностью возврата на предыдущий этап, - это
- 5. This trip is expensiver than I thought. →
- 4. We will stay at the goodest beach. →
- 3. I think summer is more hot than spring. →
- 2. She is going to visit the most beautifulest garden. →
- 1. This hotel is more better than that one. →
- С целью снижения риска перехвата или подбора пароля, необходимо соблюдать парольную политику: (выберите один правильный ответ)
- Вопрос 25 из 30 ... это процесс разбивки крупной системы на подсистемы Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Вопрос: Тип классификации, который позволяет классифицировать объекты одновременно по нескольким различным признакам, – это ... классификация Тип ответа: Текстовый ответ
- Что является наиболее важным фактором в защите корпоративных данных? (выберите один правильный ответ)
- Вопрос: ... — это элемент IDEFO, указывающий на правила выполнения процесса
- Работник получил письмо от банка партнёра с предложением оформить кредит по сниженной ставке. Для этого необходимо перейти по ссылке в письме на сайт банка партнёра и подать заявку, используя при оформлении свой логин и пароль. Что вы посоветуете коллеге? (выберите все правильные ответы из списка)
- Естественный уровень безработицы - 5%, фактический валовой национальный продукт - 1000 ден. ед., потенциальный валовой национальный продукт - 1100 ден. ед.. Определить уровень фактической безработицы:
- Укажите типичную последовательность фаз экономического цикла:
- Темп экономического роста измеряется отношением:
- Прочитай стихотворение. Подчеркни слоги, в которых гласные «я, е» обозначают мягкость согласного звука. Придумай и запиши четыре своих слова, в которых гласные «я, е» будут обозначать мягкость согласного звука.
- 49. Найди число, чтобы равенство было верным.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.