База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- меру угла АВС, если LABK = 54°, L KBC=68°
- 8. Вставь числа в «окошки».
- Укажите, где правда, а где ложь.
- Задание 5. Работа с текстом параграфа:
- Задание 4. Заполните таблицу «Правители России эпохи дворцовых переворотов»:
- Задание 3. Классификация (по признаку). Распределите явления по категориям:
- Задание 2. Найдите пару:
- Задание 1. Расположите события в хронологической последовательности (с указанием года):
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Северо-Кавказском и Северо-Западном федеральных округах.
- 1) В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была более 15 000 тыс. га?
- Open the brackets and write the sentence using the Present Perfect or the Past Simple. ... (they/sell) their house yet?
- В семье Кирилла живут мама, папа, дедушка, которые формируют семейный бюджет. У мамы в договоре с работодателем указана зарплата в размере 24400 рублей в месяц, у папы — 35600 рублей в месяц. Пенсия дедушки составляет 15200 рублей в месяц. Какую сумму налогов за год платит семья Кирилла без учета налоговых вычетов? Ответ впиши суммой в рублях в виде целого числа (например, 35500).
- Выполни деление на двузначное число.
- Based on the image, what are the types of compound leaves presented related to the presence of a terminal leaflet, and their corresponding numbers?
- According to the image, what are the different types of leaf venation presented and their corresponding numbers?
- Based on the image, what are the different types of leaf shapes presented and their corresponding numbers?
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 5x – 10 и y = -4x + 17.
- 1. Запиши слова в транскрипции.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, где это необходимо. Обозначьте главные слова в словосочетаниях. Производные предлоги заключите в прямоугольник. Г..товить стенг..зету, (в)течени.. нескольких дней, продумат.. к..рикатуру, отредактировать с..тирическую з..метку, с весёлым юм..ром, ра(с, сс)казать о заседани.. редколлегии, карикатура, закончить(бы) (во) время, н..когда³ н..-кого³ сатира (не)подводит, объявить конкурс на лучшую статью, рисунок, фотографию.
- The mathematical problem presented in the image.
- 5. Соедини линиями название животного и природную зону, в которой он живёт.
- 4. Выбери правильные варианты. Все описанное, кроме трёх ответов, относятся к описанию условий жизни в пустынной и полупустынной области.
- 1. Житель степи. Его жир очень ценный, используют при простуде. 2. Этот грызун прячет за щеками зёрнышки. 3. Птица степных пространств. Бегает очень быстро. 4. Животное приспособилось жить в сухих условиях. Часто спит. За что и получил своё название.
- Какое вещество является конечным продуктом следующей цепочки превращений NH2 CH3 (CH,CO),O KMnO H₂O A H₂O,t B [NaOH],t CCH,Br NaOH D E t [H₂O]
- Choose must or mustn't. You feed the animals in the zoo. It's dangerous.
- В ящике четыре красных и шесть синих фломастеров. Фломастеры вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый раз синий фломастер появится третьим по счету?
- Type the plural form of the given noun. woman
- 5. Вычислите значение дробного выражения: 1) ((3 2/3 + 1,75) * 0,6) / 7; 2) (4,4 : 1 3/5 + 2 4/7 - 8 1/2) : 14
- 4. Найдите значение выражения: 1) 1,7 / 1,6 + 2,9 / 3,2; 2) 3,7 / 1,4 - 2,6 / 2,1
- 3. Выполните действия: 1) 0,48 * 5/6; 2) 2 2/3 * 2,7; 3) 2,849 : 7/9; 4) 6,4 : 1 1/7
- 2. Найдите значение выражения: 1) (6,6 * 5,6 * 8,1) / (1,4 * 2,7 * 7,7); 2) (3,7 * 7,8 * 3,9 * 1,5) / (0,6 * 6,5 * 4,5 * 7,4)
- 1. Вычислите: 1) 3,2 / 1,92; 3) 0,04 / 0,007; 5) 6 / (5/7); 2) 5,75 / 2,5; 4) 3/5 : 12/25; 6) 5/14 : 3
- 7. Составьте сравнительную таблицу «Религиозная культура народов Башкортостана», указав народ, его верование, Бога или богов, места поклонения и храмы.
- 6. Кто такие старообрядцы? Как они жили?
- 5. Какие народы Башкирского края продолжали сохранять языческие верования?
- 4. Как развивалось православие в Башкортостане? Какие православные храмы были построены в крае в XVIII в.?
- 3. Что подтолкнуло к открытию в Уфе Оренбургского магометанского духовного собрания?
- 2. Как развивалось образование, театр и краеведение в Башкирском крае? Где башкиры могли получить образование?
- 1. Что способствовало развитию духовной культуры башкирского народа?
- 1) (Не)удача (не)смутила боксёра. Она заставила его ещё больше напрячь силы. 2) Товарищ (не) обиделся на шутку. Он сам смеялся вместе со всеми.
- Включите в начало каждого второго предложения вводное слово, указывающее на связь мыслей. Спишите, расставляя запятые, раскрывая скобки. В каком значении употреблено выделенное слово? Какие ещё значения этого слова вы знаете?
- 14. Для уравнения Al→AlCl₃ составьте электронный баланс, для уравнения составьте полное ионное и сокращенное ионное уравнение AlCl₃ → Al(OH)₃
- 13. Запишите уравнения реакций в соответствии со схемой Al → AlCl₃ → Al(OH)₃ → Al₂O₃
- 12. Установите соответствие между ионными уравнениями и исходными веществами. Ионные уравнения Исходные вещества A. Cu²⁺ + Fe⁰ → Cu⁰ + Fe²⁺ 1) CuCO₃ и Fe Б. CuO + 2H⁺ → Cu²⁺ + H₂O 2) CuSO₄ и Fe В. Cu²⁺ + 2OH⁻ → Cu(OH)₂ 3) CuO и H₂SO₄ 4) Cu(OH)₂ и HCl 5) CuCl₂ и NaOH
- 11. Химический элемент, в атоме которого распределение электронов по слоям 2, 8, 1: 1. имеет ярко выраженные металлические свойства; 2. проявляет в соединениях только отрицательную степень окисления; 3. с неметаллами образует соединения с ковалентной связью; 4. образует летучее водородное соединение; 5. образует высший оксид с ярко выраженными основными свойствами.
- 10. Реактивом на ион Fe³⁺ является: 1) Br⁻ 2) OH⁻ 3) SO₄²⁻ 4) NO₃⁻
- 9. Формула вещества Х в цепочке превращений Na → X → Na2O: 1) NaOH 2) Na2O2 3) NaH 4) NaBr
- 8. Верны ли следующие суждения о сплавах? А. Сплав меди с оловом называется латунью. Б. В состав нержавеющей стали входят железо, никель, хром. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба 4) неверны оба
- 7. Вещества, взаимодействие которых не сопровождается выделением водорода: 1. NaH и Н2О 2) Al и NaOH 3) Са и Н2О 4) Си и H2SO4
- 6. Металл, который не взаимодействует с соляной кислотой: 1. Кальций 2) цинк 3) ртуть 4) железо
- 5. Алюминий взаимодействует с каждым из двух веществ: 1. сера, концентрированная азотная кислота 3) соляная кислота, оксид железа (III) 2. бром, концентрированная серная кислота 4) оксид углерода (IV), азот
- 4. Ряд химических элементов, расположенных в порядке усиления металлических свойств: 1. Li → Na → K 2) Na → Mg → Al 3) Al → Mg → Be 4) Ca → Mg → Be
- 3. Металл, проявляющий переменную степень окисления в соединениях: 1. железо 2) барий 3) алюминий 4) калий
- 2. Атом лития отличается от иона лития: 1. радиусом частицы 2) зарядом ядра 3) числом электронов 4) числом нейтронов
- 1. Число нейтронов и протонов в изотопе 42Ca соответственно равно: 1. 20 и 20 2) 20 и 22 3) 22 и 20 4) 20 и 40
- Двузначное число в сумме с числом, записанным теми же цифрами, но в обратном порядке, даёт полный квадрат. Найти все такие числа.
- Будет ли система, состоящая из невесомого рычага и неподвижного блока, находиться в равновесии? Масса всех грузов одинакова. Трение отсутствует.
- Чему равна площадь красного треугольника, если площадь синего треугольника равна 8 см², а зеленого треугольника – 6 см²?
- Найти точки пересечения АС и BD, АС с осью абсцисс, BD с осью ординат. В каких четвертях находятся эти точки А, B, C, D?
- ж) Отметить А(4;7); B(-8;9); C(-12;-1); D(2;-6) - провести прямые АС и BD
- е) 5/7 * (5.6 - 2.4y) = 2.4 (5/8 - 2/4y)
- г) 0.7 * (6y - 5) = 0.4(y - 3) - 1.16
- 2) 3(5-x) + 13 = 4(3x-8)
- в) -2/3y + 5/21y + 1/7y =
- б) 2/9 * (1.8 - 3/2a) - 4/6 * (5/7 - 2/7a) =
- a) 5. (-0.7x + 0.6y) - 3 (0.4y - 1.5x) =
- 1. Что вы узнали о Марке Твене из статьи Н. П. Михальской? Каким было его детство? Что отличало его в школе от других учеников? Чем интересен его псевдоним?
- 1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания. Выполните задания.
- Стр 211-212, биография поэта. Прочитать стихотворения Г. Тукай «Родная деревня» и «Книга», стр 212-213. Выполнить задания.
- 17 a = ? м²
- 3030 кг ...... 3 кг 300 г 20 ц ...... 2 т
- 3. Укажите предметы, которые сыщики не нашли у Гулливера.
- Укажите на приведённых схемах рычагов (рис. 44) плечи действующих на них сил.
- §25. Грибы - паразиты растений, животных, Человека.
- По таблице постройте график продаж по месяцам.
- Найдите корень уравнения 4(x + 10) = -1.
- Найдите значение выражения √(25a<sup>15</sup>) / a<sup>9</sup> при a = 2.
- На координатной прямой отмечены числа p, q и r. Какая из разностей q – p, r – q, p – r отрицательна?
- Найдите значение выражения 8,7 / 2,9
- Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- На сколько процентов площадь, которую занимает теплица, меньше площади, которую занимает гараж?
- Найдите площадь, которую занимает баня. Ответ дайте и квадратных метрах.
- Задача № 12. Найдите распределение сил токов и напряжений в цепи, изображенной на рисунке, если амперметр показывает 2 А, а сопротивления резисторов R1 = 2 Ом, R2 = 10 Ом, R3 = 15 Ом, R4 = 4 Ом.
- Автомобиль преодолевает расстояние, равное 252 км, за 4 часа. Сколько километров проедет автомобиль за 5 часов, если его скорость увеличится на 8 км/ч? (В ответе запиши только число.)
- Биатлонист 5 раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,6. Найдите вероятность того, что биатлонист первые два раза попал в мишени, а последние три промахнулся.
- Fill in the blanks with the present perfect simple or continuous.
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 18. I (ride) a horse with dad last month
- 17. Linda....... (sing) a good song yesterday
- 16. Why Helen......(cry) in her class yesteday?
- 15. I (not, have) a birthday party last year
- 14. Marry (study) very hard last year
- 13. I (send) an email to my sister last month
- 12. Where......they (go) last Summer holiday?
- 11. They (talk) too much in the class yesterday
- 10. I and my dad (play) chess last Friday
- 9. ...........you...... (listen) to music last Sunday?
- 8. My sisters (not, sleep) at home yesterday
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.