База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Неделя 2. Задание 13: Решите уравнения: а) (x - 3)² + 7 = 9; б) 5/8 + (x - 1/8) = 8 1/8.
- Неделя 2. Задание 12: Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным 10 см, точки А (0,18); B (0,47); C (0,71). Найдите значение AB + BC.
- Неделя 2. Задание 11: Найдите высоту и глубину.
- Неделя 2. Задание 10: Заполните пропуски: а) (\_ + 193) : 10 = 20; б) 125 · \_ = 1000; в) (2² + 1) · \_ = 150; г) 47 - (15 - \_) = 36; д) \_ + 36 : 6 = 206; ж) \_ + 12 : 3 = 44.
- Неделя 2. Задание 09: Используя формулу пути S = Vt, заполните пустые ячейки таблицы.
- Неделя 2. Задание 08: У Константина было 12000. На первую покупку он потратил 3/8 всей суммы, а на вторую — 5/6 остатка денег после первой покупки. Сколько денег у Константина осталось после второй покупки?
- Неделя 1. Задание 07: В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- Неделя 1. Задание 06: Найдите значение выражения: 46b - 19b + 13b - 29 при b = 2.
- Неделя 1. Задание 05: Найдите значение выражения: (3,6 - 6,4 - 17,84) : (7/10 + 6/10).
- Неделя 1. Задание 04: На часах короткая часовая стрелка показывает часы, а длинная часовая стрелка показывает минуты. Определите вид меньшего угла между часовыми стрелками, когда часы показывают: а) 1 час и 9 минут; б) 3 часа и 45 минут; в) 9 часов 0 минут.
- Неделя 1. Задание 03: Вычислите: а) 6 · 3³; б) 100 : 5²; в) (65 - 58)² + 1; г) 12² - 4; д) 2³ : 2; е) 6³ - 4³; ж) 15 + 5³.
- Неделя 1. Задание 02: За 3000 лет до н.э. египтяне обозначали единицы, десятки, сотни и тысячи следующими знаками: 1 (черта), 10 (перевернутая галочка), 100 (спираль), 1000 (человек с поднятыми руками). Запишите, используя египетский способ записи чисел, числа: 245, 338, 517, 1015.
- Неделя 1. Задание 01: Составьте формулу площади S поверхности прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна а, ширина b, высота 5. Найдите значение S, при а = 4, b = 6.
- Тест 1. Итог. В каждом за
- Почему в фермах с криволинейными стержнями возникают изгибающие моменты?
- Задание 2. Упростить выражение.
- Задание 1. Вычислить.
- Какая характеристика шарнирно-неподвижной опоры требует учёта двух параметров для полного определения реакции?
- Соотнесите формулу с её символьным представлением:
- Соотнесите действие над матрицами и результат:
- 9. Запиши слова в два столбика. Барьер, пальто, оладьи, ненастье, пеньки, огоньки, здоровье, сильный. Разделительный ь Смягчающий в
- 8. Выбери букву для обозначения безударного гласного звука. Запиши, разделив слова для переноса. Обозначь ударение. Б_льница, п_ляна, ч_стота, х_лмы, п_сьмо, скв_р_чник, св_ча, в_ршина, _дро, т_нкист.
- 7. Измени словосочетания по образцу. Подчеркни разделительный ь и буквы, между которыми он стоит. Образец: нора барсука — барсучья нора. конура собаки — рога оленя — чешуя рыбы — повадки кошки — трель соловья — следы медведя —
- Соотнесите минор матрицы A = (2 -1; 0 4) с его значением.
- y = -x^2 + 4x + 1
- Какие типы нагрузок действуют на пространственные конструкции?
- Соотнесите минор матрицы A= (2 -1) (0 4) с его значением:
- Определите длину вектора с координатами {2; 2; 2 ;2}:
- усть ненулевые векторы линейно зависимы, тогда выберите верные утверждения (несколько вариантов): a. координаты заданных векторов пропорциональны b. сумма заданных векторов есть нулевой вектор c. заданные векторы коллинеарны d. существует такое действительное число, которое равно отношению заданных векторов
- Почему фермы эффективнее сплошных балок при перекрытии больших пролетов?
- Школа математического тигра МГУ 3 класс. Занятие 27 1. Рассказывают, что три соседа, владевшие сообща небольшим парком, который вы видите на рисунке, однажды перессорились между собой. Владелец большого дома, жалуясь, что его беспокоят соседские куры, проложил огороженную дорожку от своей двери к калитке внизу рисунка. Тогда человек, живущий в правом домике, проложил дорожку к левой калитке, а человек из левого домика проложил дорожку к калитке справа. Ни одна из дорожек не пересекалась с другими. Не сумеете ли вы правильно нарисовать эти дорожки?
- 5. Построй геометрические фигуры, симметричные данным, относительно оси симметрии. Обозначь их буквами.
- 4. Выполни указанные действия. 1. В окружности 1 начерти радиус. Обозначь его буквами. 2. В окружности 2 начерти диаметр. Обозначь его буквами. 3. Раздели окружность 3 на три равные части с помощью радиусов.
- 2. Подчеркни в словах буквы гласных, которые нужно проверить. Напиши проверочные слова. вытянувший сбивалка сменять подвозить закусить
- 1. 12 + 24 = 36 (м)<br>2. 36 : 12 = 3 (раза)<br>Ответ: в 3 раза.
- 1. 24 - 12 = 12 (м)<br>2. 24 : 12 = 2 (раза)<br>Ответ: в 2 раза.
- 3. В первом мотке 12 м тесьмы, а во втором — на 24 м больше. Во сколько раз первый моток тесьмы короче второго?
- 1. 120 : 4 = 30 (чел.)<br>2. 30 : 6 = 5 (чел.)<br>Ответ: 5 человек.
- 1. 120 : 6 = 20 (чел.)<br>2. 20 ⋅ 4 = 80 (чел.)<br>Ответ: 80 человек.
- 2. На курсах по вождению автомобиля в 6 одинаковых группах занимается 120 человек. Сколько человек в 4 таких группах?
- 1. 26 - 20 = 6 (к.)<br>2. 68 - 6 = 62 (к.)<br>Ответ: 62 картины.
- 1. 26 + 20 = 46 (к.)<br>2. 68 - 46 = 22 (к.)<br>Ответ: 22 картины.
- 1. В трёх залах выставки было выставлено 68 картин. В первом зале было 26 картин, во втором — 20, а остальные картины — в третьем зале. Сколько картин было в третьем зале?
- Какие связи требуют анализа деформаций для определения усилий?
- 2. На рисунке приведён график зависимости координаты тела от времени. Какие выводы можно сделать из анализа графика? Укажите два правильных ответа. 1) тело двигалось все время в одну сторону 2) в течение 4 с модуль скорости тела уменьшался, а затем увеличивался 3) проекция скорости тела все время была положительной 4) проекция скорости тела в течение четырёх секунд была положительной, а затем отрицательной 5) в момент времени 4 с тело остановилось Ответ:
- 1. Установите соответствие между величинами в левом столбце и зависимостью значения величины от выбора системы отсчёта в правом столбце. В таблице под номером элемента знаний левого столбца запишите соответствующий номер выбранного вами элемента правого столбца. ВЕЛИЧИНА А) перемещение Б) время В) скорость A ЗАВИСИмость от ВЫБОРА СИСТЕМЫ ОТСЧЁТА 1) зависит 2) не зависит Б B
- Что означает формула S = 2К – 3 для простейших ферм?
- В федеральном министерстве создан отдел в составе: начальник отдела (1 шт. ед.), советник (1 шт. ед.), консультант (3 шт. ед.), главный специалист-эксперт (3 шт. ед.). Должность заместителя начальника отдела отсутствует. На кого следует возложить исполнение обязанностей по руководству отделом в случае временного отсутствия начальника отдела?
- 4 Какой предлог является лишним среди остальных с учётом падежа существительного, с которым он употребляется?
- 3 Найдите ошибку в определении морфологических признаков выделенного слова. 1) из-за туч — предлог, сложный 2) в связи с заморозками — предлог, составной 3) шли впереди колонны — наречие 4) попал в течение реки — имя существительное с предлогом
- 2 К какому разряду относятся все три предлога: в продолжение, благодаря, наподобие?
- IV вариант 1 Какое утверждение является неверным? 1) Самостоятельные части речи употребляются без служебных частей речи и вместе с ними. 2) Многозначные предлоги могут употребляться с несколькими падежами. 3) Производные предлоги образованы путём перехода самостоятельных частей речи в служебные. 4) Производный предлог может употребляться со всеми падежами.
- 5 В каком примере выделенное слово пишется раздельно? 1) Мальчик бросился (на)встречу матери. 2) (Не)смотря на усталость, они продолжали беседовать, 3) Эта книга — нечто (в)роде воспоминаний. 4) Корабль остановился (в)виду города.
- 4. Выполни указанные действия. В окружности 1 начерти радиус. Обозначь его буквами. В окружности 2 начерти диаметр. Обозначь его буквами. Раздели окружность 3 на три равные части с помощью радиусов.
- Задание Укажи разность, которая вычислена верно.
- Задание Укажи сумму, которая вычислена верно.
- Задание Из какого числа надо вычесть, чтобы получить 170?
- Задание Укажи сумму чисел 320 и 450.
- Задание Укажи разность чисел 780 и 500.
- Задание Уменьшить число 340 на 400.
- Задание Укажи число, которое меньше, чем 540, на 20.
- Задание Укажи число, которое се меньше, чем 540, на 20.
- Задание Надо вычесть из числа, чтобы получить 170?
- Задание На сколько число 360 больше, чем 200?
- Что принимается за неизвестные при рассмотрении отдельного стержня в методе перемещений?
- Система государственной службы включает в себя следующие виды службы: ...
- 12. Школьники выбирают место для катания на санках с крутой горки. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
- 10. Определите по карте, в каком направлении от мельницы находится родник.
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от колодца до точки с высотой 137,8 м. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- 1 см 8 мм + 232 мм =
- 59 см - 346 мм =
- 154 ц + 12 т 200 кг =
- 5 сут - 100 ч =
- 47 кг 80 г + 22 ц =
- 2 ч 10 мин - 130 мин =
- 6 ч 31 мин + 3 ч 29 мин =
- 88 м 9 см + 859 см =
- Какой метод используется для анализа усилий в стержнях, если невозможно выполнить разрез трёх элементов?
- 27. \(\left\)\(-\frac{1}{13}\right\)^{20} : \(\left\)\(-\frac{1}{13}\right\)^{11}.
- 26. \(\left\)\(-\frac{5x}{8}\right\)^2 \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{5x}{8}\right\)^7.
- 25. (-1,7c)^3 \(\cdot\) (-1,7c)^4.
- 24. \(\left\)\(\frac{1}{3}b\right\)^5 \(\cdot\) \(\left\)\(\frac{1}{3}b\right\)^2.
- 23. a^7 \(\cdot\) a^3.
- 22. \(\frac{3^7 \cdot 3^4 \cdot 11}{3^7 \cdot 3^3}\).
- 21. \(\frac{5^3 \cdot 13 \cdot 8}{25 \cdot 2^3}\).
- 20. \(\frac{7^2 \cdot 49 \cdot 8}{7^3 \cdot 2^2}\).
- 19. \(\frac{169 \cdot 3^3}{13 \cdot 9}\).
- 18. \(\frac{125 \cdot 5^2}{12^4 \cdot 5}\).
- 17. \(\frac{6^3 \cdot 7^4}{6^2 \cdot 7^3}\).
- 16. (-6)^2 \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{1}{6}\right\).
- 15. \(\frac{1}{4}\) \(\cdot\) (-2)^2.
- 14. -6 \(\cdot\) (-3)^2.
- 13. (-1)^3 \(\cdot\) (-2)^2.
- 12. \(\frac{3}{2}\) \(\cdot\) (-4)^2.
- 11. -\(\frac{1}{7}\) \(\cdot\) (-7)^2.
- 10. -\(\left\)\(1\frac{1}{2}\right\)^2.
- 9. -\(\left\)\(-1\frac{1}{2}\right\)^2.
- 8. -\(\left\)\(-\frac{2}{7}\right\)^2.
- 7. -\(\left\)\(\frac{3}{5}\right\)^2.
- 6. 0,9 \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{3}{5}\right\)^2 \(\cdot\) \(\left\)\(-\frac{3}{5}\right\)^0.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.