База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. К отряду Крокодилы относится: а) кайман, б) варан, в) медянка, г) веретеница.
- Определи предложение, которое содержит обособленный член предложения (обрати внимание, что знаки препинания не расставлены).
- 3 Байдарка прошла по течению реки 70 км за 5 ч. За сколько часов байдарка пройдёт обратный путь, если скорость течения реки составляет 2 км/ч?
- 2 За первый день мастер изготовил седьмую часть всех изделий, а за второй день — пятую часть. После этого ему осталось изготовить ещё 230 изделий. Сколько изделий нужно было изготовить мастеру?
- 1 За первый час катер прошёл четвёртую часть всего пути, а за второй час — шестую часть. После этого ему осталось пройти ещё 42 км. Сколько километров составляет весь путь катера?
- Задача: Хорды АВ и CD пересекаются в точке Е. АЕ = 8см, ВЕ = 6см, CD = 16 см. В каком отношении точка Е делит отрезок CD?
- Как называется средство создания художественных образов – форма воссоздания жизни в литературном произведении, основанная на творческом воображении автора, не имеющая прямых соответствий в реальности?
- Как называется острое столкновение героев, характеров, жизненных принципов, положенное в основу действия литературного произведения?
- 1 Complete the sentences with one word in each gap. 1 I sometimes fall ____ with my best friend, but we never stay angry for long. 2 I take ____ my mum with my brown eyes and small ears. 3 I like to hang ____ with my friends at a local café. 4 My family came to cheer me ____ when I entered the baking competition. 5 Lucia picked ____ her cooking skills from her grandmother.
- Рассчитай время передачи отчёта по имеющимся параметрам Скорость — канал 100 Мбит/с. Введи числа в пропуски Размер файла = 12 Гб Найдём объём файла в битах: 12Гб х Гбит= Гбит Теперь переведём скорость канала из мегабитов в гигабиты: 100 Мбит/с = Гбит/с Рассчитаем скорость: Гбит/с = секунд Ответ: секунд
- Задумали число. От этого числа отняли 108 и получили число, которое на 24 меньше трети задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Решите уравнение 13x − 13 = 25 + 11x.
- Решите уравнение 6x + 2 = -1.
- Решите уравнение 10(x − 9) = 7.
- Найдите значение выражения 9,6 / 1,2 =
- Вычислите: 14/25 + 3/2 =
- Найдите значение выражения: 5,4 ⋅ 0,8 + 0,08 =
- На рисунке изображен план двухкомнатной квартиры в многоэтажном жилом доме. Сторона одной клетки на плане соответствует 0,4 м, а условные обозначения двери и окна приведены в правой части рисунка. Вход в квартиру находится в коридоре. Слева от входа в квартиру находится санузел, а в противоположном конце коридора — дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застекленных лоджий. Самое большое по площади помещение — гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть в застекленную лоджию. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Дополните таблицу, в бланк перенесите последовательность четырех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Объекты Цифры коридор кладовая санузел гостиная
- К психическим свойствам относится
- 8. Вычислите.
- 7. Сотрудники парка зимой подкармливают птиц. Для этого покупают 2 килограмма зерна на день. Сколько килограмм зерна уходит за неделю? За месяц? За зимний период?
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Одной из причин свержения Петра II была проводимая им внешняя политика»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершена работа 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 80%.
- С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. К длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Определите КПД рычага.
- Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,2 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 400 Н в направлении движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости?
- Используется как наклонная плоскость, лента, движущаяся по роликам. Каких из этих механизмов имеет больший КПД? Почему?
- 19 Растения – важнейший компонент живой природы. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений, произрастающих в вашем регионе. Опишите их значимость в природу и в жизни человека.
- 18 Запишите в поле ответа номер соответствующего звена. Какие ресурсы необходимы ромашке для существования в природе?
- 17 Рассмотрите взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает ромашка?
- 4. AB = 6, S_triangle ABC = ?
- Прочитай текст и выполни задания 2, 3. (1)Где-то вдали поблёскивали светлячками звёзды. (2)Улицы ночью молчали, не было слышно дневной суеты. (3)Фонари освещали крохотные островки вокруг, а их жёлтые струи света наводили тоску. (4)Ничто не беспокоило сон. (5)И только сверчки не умолкали до рассвета.
- 754. Подберите к данным существительным подходящие по смыслу глаголы, которые обозначают звуки, издаваемые животными. Подчеркните в глаголах чередующиеся согласные. 1. В..робьи, в..рона, лягушка, волк, шмель, филин. Для справок: каркать, ухать, чирикать, выть, жужжать, квакать. 2. Гусь, кот, кузнечики, курица. Для справок: мурлыкать, гоготать, стрекотать, кудахтать.
- Какую государственную должность из указанных ниже занимал Руденко в дальнейшем?
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Боярышник сибирский к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Боярышник сибирский?
- 45. Восстанови предложения текста. Перед зимней спячкой медведь от(?)едается за(?)сунет в муравейник лапу с(?)лизнёт муравья зазевается лес- ная мышка — и мышку с(?)ест или с(?)идит в реке и ловит рыбу наберёт побольше жиру под шкурой и пере- спит долгую зиму. (По Г. Снегирёву)
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Найдите значение выражения (5-1)2.
- Закончите предложение, выбрав подходящий вариант в скобках. Личность римского императора считалась (священной, миролюбивой, незаменимой)
- При Октавиане Августе Римское государство называлось республикой. Можно ли с этим согласиться? Свой ответ обоснуйте.
- Подчеркните в тексте слова, указывающие на полководческий талант Цезаря. Как полководцу удавалось добиться от солдат редкой преданности и отваги?
- Fill in the missing numbers.
- 6 Сумма длин двух разных сторон прямоугольника равна 7 см. Найди периметр этого прямоугольника.
- 2) Вычисли. 360 ⋅ 2 = 720, 280 ⋅ 3 = 840, 130 ⋅ 4 = 520, 280 : 2 = 140, 540 : 3 = 180, 750 : 5 = 150
- 5 1) Закончи решения и объясни, как надо рассуждать в каждом случае. 640:4=(400+240):4=400:4+240:4=160
- 4 В школу привезли 45 компьютеров. Все компьютеры распределили поровну между классами, так, что каждый класс получил больше 6, но меньше 10 компьютеров. Сколько классов получили компьютеры?
- На схеме изображён участок цепи ёлочной гирлянды. Известно, что напряжение на данном участке равно 1,5 В. Определите силу тока, текущего через лампу с наибольшим сопротивлением. Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. Ответ запишите в амперах.
- 3 a) Use the words in brackets to make adjectives.
- b) In your exercise book, combine each pair of sentences into one using but, too and either.
- Прочитайте выразительно в лицах: «Поедем, Жилин, одни»; разговор Жилина с татарами о выкупе; Нынче бежать надо» (Жилин и Костылин накануне)
- Как раскрываются герои Л. Н. Толстого в экстремальной ситуации? Попытайтесь определить мотивы их поступков.
- Домысливаем (от 1-го лица): рассказ Жилина своим товарищам о том, как он попал в плен, как познакомился с татарской девочкой или о том, как убежал татар (постарайтесь представить внутреннее состояние Жилина); сюжет «В ауле после побега Жилина» (от лица Дины), письмо Костылина к матери с просьбой прислать выкуп.
- 5. Рассмотрите иллюстрации (с. 111, 120). Удалось ли художникам воссоздать портреты героев, передать напряжённость сложившейся ситуации? Кого из героев вы хотели бы нарисовать? Объясните свой выбор.
- 4. Проследите, как Л. Н. Толстой показывает отношение Дины к Жилину. Попробуйте объяснить, почему у девочки пробудилась симпатия к человеку, которого все в ауле считают врагом.
- 3. Сопоставьте поведение в плену Жилина и Костылина. Какие слова подбирает автор, чтобы вызвать у нас определённое отношение к каждому из офицеров? Какие качества помогают Жилину сохранить достоинство, уважение к себе, а также интерес и любопытство со стороны татар?
- 2. Обдумайте все обстоятельства пленения героев рассказа и оцените их поведение в момент смертельной опасности.
- Сравните десятичную дробь с числом и выберите верный знак
- The user provided a list of coordinates. Analyze them.
- 2. Работа с текстом
- 1. Прочитайте текст
- 6. На столе 12 солдатиков поставили в 3 ряда, одинаковые по количеству солдатиков в каждом. Сколько солдатиков может быть в пяти таких же рядах?
- Иң биек ноктасы нинди?
- Нинди елгалар ага?
- Нинди зур шәһәрләр бар?
- Ничә район бар?
- Нинди халыклар яши?
- Халкы
- Мәйданы
- Башкаласы
- Күршеләре
- Кайда урнашкан?
- 11. Многие деревни и сёла в России имеют название «Горки». Как вы думаете, они действительно построены на горе?
- 10. Дайте описание рельефа своей местности, отвечая на вопросы по плану: а) Какими формами образован рельеф? б) Каковы средние высоты местности, максимальная абсолютная высота? в) Какие породы слагают местность? г) Какие полезные ископаемые добывают в вашей местности? Сделайте вывод.
- 9. Используя план описания гор, сравните горные страны: а) Гималаи и Анды; 5) Урал и Кавказ. Найдите черты сходства и различия.
- 8. По карте полушарий определите, какой материк наиболее и наименее гористый.
- 7. Самые протяженные горы на суше: а) Уральские; б) Скандинавские; в) Анды.
- 6. Самые высокие горы на Земле: а) Уральские; б) Гималаи; в) Карпаты.
- 5. Высочайшая горная вершина на суше: а) Эльбрус; б) Монблан; в) Эверест.
- 4. Плоскогорье
- 3. На какие группы разделяют горы по высоте?
- 2. Что называют горами и горными странами?
- 1. Найдите на карте горы: Кавказ, Альпы, Анды, Кордильеры, Уральские, Скандинавские, Гималаи, Аппалачи; вершины: Джомолунгма (Эверест), Эльбрус.
- 79. Решение сюжетных задач с помощью геометрической прогрессии Я решает задачи по математике. За первую верно решенную задачу мама выдала Коле 3 конфеты, а за каждую следующую в 2 раза больше, чем предыдущую. Коля верно решил 5 задач. Сколько всего конфет выдала ему мама?
- Выберите три правильных ответа. На полях культурных растений обычно встречаются такие сорные растения, как:
- Please extract the table from the image.
- Будет ли пара чисел (2;1) решением данной системы уравнений? { 2x + 11y = 15 10x - 11y = 9
- Задание 3. В графе 5 вершин. Степени четырех вершин равны 1, 2, 3 и 4. Найди степень пятой вершины
- 3. В окружности с центром О проведены хорды АВ и CD так, что АВ = CD. Точки Е и F — середины хорд АВ и CD соответственно. Докажите, что OE = OF.
- Во сколько раз линейная скорость точки обода колеса радиусом 8 см больше линейной скорости точки, расположенной на 3 см ближе к оси вращения колеса?
- Периметр прямоугольника равен 60 см. Если длину прямоугольника увеличить на 10 см, а ширину уменьшить на 6 см, то площадь прямоугольника уменьшится на 32 см². Найдите площадь данного прямоугольника.
- По каналу связи передаются сообщения, содержащие только шесть букв: А, Б, Л, О, С, Т. Для передачи используется двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Кодовые слова для некоторых букв известны: Б - 001, С - 110, О - 1111. Какое наименьшее количество двоичных знаков потребуется для кодирования слова БАЛЛАСТ?
- Вынеси общий множитель за скобки: -24zx+32zy-56z.
- 3. Верны ли эти утверждения? Обведите «Да» или «Нет».
- 2. Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+». В 882 году:
- 1. С помощью стрелок соедини правильно слова и их объяснения.
- 3. Около равнобедренного тре- угольника описана окруж- ность радиуса 25 см. Расстоя- ние от центра окружности до основания равно 7 см. Най- дите площадь треугольника.
- Вставьте в пропуски don't like или doesn't like: 1) Mary _____ fish. 2) Elly _____ apples. 3) My mum _____ tomato juice. 4) They _____ banana ice cream. 5) Cats _____ bananas. 6) My grandmother _____ sandwiches with eggs. 7) Her grandfather _____ snakes. 8) His sisters _____ Science and Geography.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.