База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Какая часть симфонии вам больше понравилась?
- 6. Кратко охарактеризуйте главные и побочные партии первой части. (Воспользуйтесь слайдом № 5).
- 5. В какой форме написана первая часть симфонии?
- 4. В каком городе впервые была исполнена эта симфония?
- 3. Испытывал ли композитор трудности с премьерой (первым исполнением в театре) симфонии №1?
- 2. В каком году композитор начал и завершил создание симфонии?
- 1. Как называется Симфония Василия Калинникова?
- Whose uncle is Lucas?
- Who does Susan like?
- Who does Tom like?
- Why must Tom be there on time?
- What time must Tom be there?
- Where is Tom going to meet Susan?
- Who is Tom going to meet?
- What is Steve's job?
- Who is Steve working with?
- Who is Steve Johnson?
- Who invited Tom to a party?
- How long has Tom been in London?
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 50° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 10° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 декабря. Петя с Васей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Оля с Оксаной – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Петя: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Вася: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Оля: «1 декабря чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «1 декабря чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 13. Укажите решение системы неравенств {x + 2,7 ≤ 0; x+4≥1}
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc=(tr-32), где tc — температура в градусах Цельсия, tf — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 40 градусов по шкале Фаренгейта?
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y=kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 10. В фирме такси в данный момент свободно 12 машин: 3 чёрных, 3 жёлтых и 6 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 9. Решите уравнение 8х²=72х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения (a⁵)⁵ ⋅ a⁶ / a²⁷ при а=2.
- 7. Какое из следующих чисел заключено между числами 17/19 и 13/14?
- 6. Найдите значение выражения 8,4 / 1,2
- 5. Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- Верны ли данные утверждения? А) Зарубежный опыт свидетельствует, что ряд стран успешно справились с коррупцией, прежде всего, кардинально изменив не только отношение к этому явлению среди населения, но и определив государственную антикоррупционную политику как на среднесрочную, так и длительную перспективу. В) В структуре выявленных преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления доля преступлений, совершенных в крупных или особо крупных размерах, составляет не более 5-7%. Подберите правильный ответ.
- 5. Укажите верное утверждение для каждого числа.
- 4. Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *388, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 3. Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 3200 кв. см, высота 63 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 2. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- 1. На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 52°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 8. Как на ВПР. Задание 7. yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise ЯКласс Задание по вероятности 8/9 Условие задания: 1 Б. Вычисли y-h h² + y² h = 5 и у = √18. (Ответ округли до сотых.) Ответ: Ответить!
- Вокруг равностороннего треугольника, длина стороны которого равна 57√3, описана окружность. Найди её радиус.
- В результате случайного опыта происходит ровно одно из элементарных событий. Например, при броске игрального кубика может случиться 6 элементарных событий: "выпало 1", "выпало 2", "выпало 3", "выпало 4", "выпало 5", "выпало 6". Сложное событие состоит из нескольких элементарных. Например, событие "выпало число больше 4" состоит из двух элементарных событий: "выпало 5" и "выпало 6". Рассмотрим некоторый случайный эксперимент, разобьём все его элементарные исходы на два множества. Если одно множество обозначить А, то второе множество образует событие, противоположное А (обозначается А). Событие, противоположное событию А, это событие, включающие все элементарные исходы, не входящие в А. Например, событие, противоположное событию "выпало число больше 4", содержит все элементарные исходы, кроме "выпало 5" и "выпало 6". Это будут исходы "выпало 1", "выпало 2", "выпало 3", "выпало 4", их можно объединить в событие "выпало число не более 4". Значит, события "выпало число больше 4" и "выпало число не более 4" противоположны. Изучите текст и решите задачу. Бросают игральный кубик. Рассмотрим событие В: "выпало число очков, кратное трём". Какое событие противоположно событию В?
- В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- Вокруг кого, согласно данному отрывку, сомкнули свои ряды афиняне после бегства части неприятелей? Что, согласно данному отрывку, предприняли варвары после того, как на кораблях постояли «выше Фалера»?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Do you think racism exists in your society?
- Do you think it is good or bad for a society to be multicultural? What is the situation like in your country?
- Can you understand the teenagers who speak about racism and have problems because of their nationality?
- What is the situation in the labour market in Britain?
- What are the BNP's arguments when they say that Black British and Asians should be repatriated?
- What does the BNP work for? Do they use only peaceful methods in their activity?
- Why is it difficult to say that racism in Britain is dead?
- When did Britain begin to become a multicultural country and why?
- 2) (-3; 13); (-3; 11); (-2; 9); (-5; 9); (-6; 8); (-7; 10); (-9; 11); (-9; 8); (-8, 7); (-11; -7); (-3; -5); (-3; -9); (0; -8); (7; -9); (8; -8); (12; -8); (11; -4); (14; -4); (13,0); (15; 0); (12; 3); (10; 4) (12; 4); (8; 5); (9; 6); (6; 8); (7; 9); (0; 11); (-1; 12); (-3; 13); глаз (-8; 3)
- 1092:14
- 39900:25*12
- 1131:13
- 36075:37*25
- 540:72:40:9
- 17370:45*67
- Солнце выглянуло из-за дальней рощи. На мокрой траве засверкали капельки росы. Робкий ветерок шевелит листья берёз. С высокой сосны доносится песня зяблика. Задание: 1.Выписать 2-е предложение, разобрать по членам предложения и частям речи. 2. Из 3-го предложения выписать словосочетания «прил. сущ, определить число, род падеж 3. Разобрать по составу: выглянуло, доносится, берез 4. У глаголов ВЫГЛЯНУЛО, ШЕВЕЛИТ, ДОНОСИТСЯ указать время, число, род, л спряжение.
- Где на Земле условия для жизни самые неблагоприятные? Объясните почему.
- Где на Земле условия для жизни самые благоприятные? Объясните почему.
- Какие условия необходимы для жизни?
- 4. Найди и исправь в предложениях ошибки. Запиши текст. Предлоги обведи в прямоугольник. Вечером завыл втрубах ветер. Загудел он вкронах деревьев. Небо затянули серые тучи. Ночью вдеревне пошёл сильный дождь.
- 3. Запиши слова в два столбика. Я, перед, за, мы, около, она, в, вы, он, из, под, к, между, без, оно, над. Предлог, Местоимение
- Объясни своё решение.
- В каждом списке зачеркни лишнее слово.
- 1. С помощью карты учебника подпиши названия стран, выделенных цветом, и их столиц.
- 288. Для перевозки нефти и нефтепродуктов используют- ся специальные цистерны. В прошлом году буровую обслуживали 5 таких цистерн, а в этом году — 7. В семи цистернах стали перевозить на 38 т нефти больше, чем раньше. Сколько тонн нефти перевезли с буровой в прошлом году и сколько в этом?
- Выпиши из представленного ниже предложения фразеологизм. Каково его значение? Определи, выступает ли устойчивое сочетание слов в роли обособленного обстоятельства. В то суровое время женщинам приходилось трудиться не покладая рук. Фразеологизм «___» обладает следующим значением: «___» Устойчивое сочетание слов — обособленным обстоятельством.
- Обозначьте на карте точки с координатами: А (65° с.ш. 100° в.д.); В (18° с.ш. 78° в.д.); С (15° ю.ш. 50° з.д.); Е (60° с. ш. 40° в.д.); F (40° с. ш. 104° з.д.). Подпишите названия равнин, на территории которых расположены эти точки.
- Обозначьте самую глубокую точку Мирового океана. Подпишите её название, отметку глубины и название океана, в котором она расположена. Обозначьте пять глубоководных желобов.
- По карте атласа определите и подпишите самые высокие точки каждого материка, рядом обозначьте их абсолютную высоту. Подпишите названия горных систем, вершинами которых они являются. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте цифрами 1-5.
- 3 A: Are there ..... apples? B: Yes, but not ..... 4 A: Is there ..... rice? B: Yes, but not .....
- 789 Докажите, что в любой ромб можно вписать окружность.
- 788 Сумма двух противоположных сторон описанного четырёх- угольника равна 10 см, а его площадь — 12 см². Найдите ради- ус окружности, вписанной в этот четырёхугольник.
- 787 Сумма двух противоположных сторон описанного четырёх- угольника равна 12 см, а радиус вписанной в него окружности равен 5 см. Найдите площадь четырёхугольника.
- 786 Докажите, что площадь описанного многоугольника равна половине произведения его периметра на радиус вписанной окружности.
- 785 Докажите, что если в параллелограмм можно вписать окружность, то этот параллелограмм — ромб.
- 784 Сумма двух противоположных сторон описанного четырёх- угольника равна 15 см. Найдите периметр этого четырёхуголь- ника.
- з) (15,8 · 18 - 81,6) : 13.
- ж) 304,2 : 13 - 0,4 · 18;
- е) (5,4 + 2,7 : 9) · 4;
- д) 11,9 · 3 : 7 + 6,4;
- Im April organisiert man den kommunistischen Subbotnik. Das ist ein Feiertag der Arbeit. An diesem Tag arbeiten alle Menschen. Sie arbeiten in den Fabriken und Werken. Sie arbeiten überall. Auch die Pioniere arbeiten fleißig. Sie machen den Schulhof und die Klassenzimmer sauber. Sie sammeln Altmetall und Altpapier. Sie pflanzen junge Bäume. Überall spielt lustige Musik. Die
- E) The customer pays by _____. 1) check 2) bank transfer 3) cash 4) card
- D) The T-shirt costs _____. 1) $3 2) $5 3) $2 4) $7
- C) The customer also buys a _____. 1) skirt 2) hat 3) scarf 4) jacket
- B) She asks for a T-shirt in ______ size. 1) large 2) extra small 3) small 4) medium
- A) The customer is looking for a _____. 1) T-shirt 2) shirt 3) skirt 4) scarf
- Укажите примеры без грамматической или лексической ошибки. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- На рисунке изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. 1) a > 0, c < 0 2) a < 0, c > 0 3) a > 0, c > 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 5. Дополните материал таблицы «Наш край во время Великого переселения народов» (см. задание к параграфу 1) информацией о салтово-маяцкой культуре.
- 4. Объясните происхождение названия салтово-маяцкой археологической культуры.
- 3. Назовите крупные города (столицы) Хазарского каганата.
- 2. Обозначьте на линии времени период существования пеньковской и салтово-маяцкой культур в Донецком крае.
- 1.5. Выберите из списка тюркоязычные народы, история которых связана с Донецким регионом:
- 1.4. Расположите события в хронологической последовательности:
- 1.3. Знать Хазарского каганата исповедовала
- 1.2. Первые государственные образования на территории Донецкого региона создали
- 1.1. Государство, образовавшееся в VII в. в Нижнем Поволжье, населяли
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.