База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10) What is the ... river in our country? a) longest b) more long c) longer
- 9) Самый интересный урок a) the interesting lesson b) the most interesting lesson
- Распределите по группам природные и культурные ландшафты.
- Найдите значение выражения $\sqrt{4\sqrt{2}+6}-\sqrt{2}$.
- 4) Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 3) Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. Choose the true sentence. 1) Robert liked the cows. 2) Mary didn't like the cows. 3) Robert had less work.
- D. What happened when Robert was twelve years old? 1) His father sold sheep. 2) His father bought cows. 3) His father got a new house.
- 16 Тип 14 Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в
- 15 Альпинист собрался взобраться на пик высотой 5000 м. В первый день он преодолел 30% маршрута, а во второй день - на 20% больше, чем в первый. Определите, какой процент от маршрута составляет пройденный путь от запланированного. В ответ запишите только число.
- 281. Прочитайте строки стихотворения из упр. раз. Когда люди приходят к Могиле Неизвестного Сол они вспоминают, что чувствуют, на что надеются, в этом священном месте? Составьте текст на эту тем майте к нему заголовок.
- 280. Прочитайте. Ярко звёзды г..рят, И в кр..млёвском саду Неизвес..ный с..лдат Спит у всех на в..ду. Над гранитной пл..той Вечный свет нег..сим. Вся стр..на с..ротой Наклонилась над ним. Ю. Коринец • Определите тему и основную мысль текста. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте
- 279. На форзацах учебника (4 класс, части 1 и 2) да орфограммы, которые вы изучили. Выберите любую орграмму, подберите слова, в которых встречается эта орграмма. Составьте сообщение на тему «Что надо знать, чтобы вильно написать слова с данной орфограммой».
- What were you doing when your brother ____ TV?
- 2. Вычислите: 1,7+2\frac{4}{5}:\left(-\frac{7}{8}\right).
- Определи часть речи выделенных слов. Нажимай, чтобы выбрать
- Распредели союзы по колонкам: в левую колонку перемести союзы, употребляющиеся в ССП с соединительными отношениями, а в правую — не употребляющиеся в них. Варианты ответов: HO ни... ни не только... но и не то... не то или да (в значении и)
- 6.365 Найдите корень уравнения: a) 2,442 : (6,8 - x) = 8,14; б) 3,6 · (1,3 + y) = 7,56; в) 0,3n + 1,6 - 0,31 = 0,45; г) 8,3m - 4m - 1,8m + 4,25 = 8.
- 17. Проанализируйте график (33°27′ ю. ш. 70°40′ з. д.) и полное, развёрнутое
- 16. Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются сурки и суслики?
- 15. Примером приспособления растений к условиям природной зоны влажных экваториальных лесов является (-ются)
- 14. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна холодная зима, средняя температура самого холодного месяца может достигать –14 °С. Лето тёплое, со средними температурами около +20 °С. Количество осадков в среднем составляет 600 мм в год. Чётко выражены четыре времени года».
- Приоритеты и цели ЕС для политики в области цифровизации могут быть представлены в виде пирамидальной иерархии. Главная цель реализации политики в сфере цифровой экономики - это обеспечение цифрового суверенитета Европы. Эта цель обеспечивается тремя стратегическими приоритетами. Реализация мер по одному этих приоритетов предполагает, что компании всех размеров и в любом секторе могут конкурировать на равных условиях, разрабатывать, продавать и использовать цифровые технологии, продукты и услуги в масштабах, повышающих их производительность и глобальную конкурентоспособность, а потребители могут быть уверены в соблюдении своих прав. Назовите приоритет, о котором говорится в описании.
- 3. ∠KBP = ____° - ____° = ____°.
- 2. ∠CBP + ∠KPB = ____°, по ____ CD и KF и секущей AN.
- 1. ∠ABD = ∠CBP = ____°, как ____
- Запиши такие арифметического действия и число, чтобы равенство 120 □ : 9 = 80 стало верным.
- Найди периметр сада прямоугольной формы, если сумма длин двух разных сторон этого сада равна 80 м.
- Масса трёх одинаковых коробок с творожными сырками 9 кг 300 г. Найди массу творожных сырков в каждой коробке, если масса пустой коробки 100 г.
- (720 - 400) : 4 * 9 =
- 2) 280 + 420 : 7 * 5 =
- 11. Найдите значение выражения $\frac{(3+10)^8}{3^4 \cdot 10^7}$
- 10. Найдите значение выражения $\frac{(4\sqrt{3})^2}{60}$
- 9. Найдите значение выражения $\frac{10^6}{2^5 \cdot 5^4}$
- 8. Найдите значение выражения $\frac{3^7}{81}$
- 7. Найдите значение выражения $\frac{9^{6.9^{1.5}}}{9^{7}}$
- 6. Найдите значение выражения $\sqrt{13} \times 18 \times \sqrt{26}$
- 5. Найдите значение выражения $(\sqrt{45}-\sqrt{5}) \times \sqrt{5}$
- 4. Найдите значение выражения $4\sqrt{17} \times 5\sqrt{2} \times \sqrt{34}$
- 3. Найдите значение выражения $\frac{\sqrt{51}-\sqrt{12}}{\sqrt{17}}$
- 2. Найдите значение выражения $\sqrt{56}$
- 1. Найдите значение выражения $\sqrt{4^3}$
- Выберите вариант, на котором изображено дерево случайного опыта.
- 3. Рассмотри фотографии других знаменитых мест мира. Узнай, в какой стране они находят- ся. Запиши в тетрадь. Монумент «Парфюмницы» в г. Доха страна
- 09.6 Какие четыре технических изобретения рассмотрены автором?
- 09.5 Правомерно ли сказать, что автор оценивает влияние новых средств коммуникации на человека и общество в целом как противоречивое? Используя текст, приведите два подтверждения своего ответа.
- 09.4 Предположите, какие потребности человека обслуживает телевидение. Укажите любые две потребности и проиллюстрируйте обслуживание каждой из них конкретным примером.
- 09.3 Объясните смысл термина «средства коммуникации». Почему радио относится к средствам коммуникации?
- 09.2 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- 09.1 Существует мнение, что некоторые преимущества «живого» общения людей теряются при использовании технических средств. Согласны ли Вы с этим мнением? Приведите два аргумента в защиту своей позиции.
- Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы. А) е-и Соб...раться, расст...лить, бл...стящий, заб...рать, зам...рать, соч...тать, приб...рет, соб...рающий, бл...стать, выд...раю, изб...ратели, соч...тание, заж...гательный, ст...реть, выт...рать. Б) о - а К...сательная, прик...снуться, предл...жить, предл...гать, изл...жение, прил...гательное, оз...рять, з...ренька, з...рница, подг...рать, заг...релый, заг...р, выг...реть, сл..гаемые, выр...сли, выр...стать, р...стов, р...стительность, отр...сль, р...внина, р...вняйсь, выр...внять (грядки), м...кать (в сметану), непром...каемый (плащ), обм...кнуть (кисть в краску), вым...кнуть (под дождем).
- What does the image depict?
- 3. 0 и е после шипящих Щ_голь, беч_вка, ж_ваный, реш_тка, жлоб, бесш_вный, ж_рдочка, приш_л, зач_т, прож_рливый, ч_рточка, наш_птывать, корч_вка, ш_ковый, ч_порный, печ_нка, галч_нок, переж_вывать, ж_сткий, жонглер, защ_лка, уч_ба, ш_рох, крыж_вник, сч_т, ж_рдочка, расч_ска, щелочь, ч_ткий (Для тех, у кого 5 в четверти) кош_лка, пощ_чина, трущ_бы, ш_лковый, черствый, ш...л, ж...лтенький, ч...лн, ш...лк, щ...лкнуть, ч...лка, ж...сткий, ж...рнов, щ...чка, зач...с, ч...рствый, ш...пот, щ...лочка, расч...сывать, ч...ткий, пч...лка, ш...колад сж...гший, чащ...ба, парч...вый.
- 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи род имен существительных. Ябл...ко, земл...ника, ...зык, р...бята, ст...лица, лаг...рь, т...традь, мес...ц, ур...жай, п...м...дор, яг...да, п...года, к...рабль, м...лоток, д...рога, р...бина, м...локо.
- 1. Распределите слова по видам орфограмм: Буквы з и с на конце приставок, Гласные и согласные в приставках, А-О в корнях -ЛАГ--ЛОЖ-; -РАСТ--РОС-, Безударные проверяемые и непроверяемые гласные в корнях слов. Бе..крайний, ув..жать, изл..гать, ув..деть, бе...заботный, по..сказать, и..бежать, о..биваться, выр..сли, б..лкон, предл..жить, (с,з) делать, (с,з) беречь, ра..светать, р..сток, уд..вительный, (с,з)дание.
- Найди площади квадратов.
- CHOOSE PRESENT PERFECT OR PAST SIMPLE 1 CHANGE THE VERB INTO THE CORRECT FORM OF THE PRESENT PERFECT OR THE PAST SIMPLE. USE SHORT FORMS WHERE POSSIBLE. 1) Last night I ____ (lose) my keys - I had to call my flatmate to let me in. [.] 2) I ____ (lose) my keys - can you help me look for them? [.] 3) I ____ (visit) Paris three times. [.] 4) Last year I ____ (visit) Paris. [.] 5) I ____ (know) my great grandmother for a few years - she died when I was eight. [.] 6) I ____ (know) Julie for three years - we still meet. Perfect your grammar and speak excellent English
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-3 4/11).
- Найдите корень уравнения 7-3(5x-3)=-11x.
- Прочитайте текст. Автор утверждает о неразрывной связи науки и культуры. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) обратное влияние культуры на науку.
- 1. Назар готовит презентацию по теме «Налоговая система Российской Федерации». Один из слайдов называется «Принципы налогообложения». Ниже приведены положения, которые Назар включил в слайд. Выберите все положения, которые не соответствуют сущности данных принципов.
- 6. Вероятность всхожести семян огурцов равна 0,84. Сколько семян приблизительно для проращивания, если взошло 140 семян?
- 5. а) Найдите вероятность того, что на игральном кубике выпадет нечетное число очков б) Найдите вероятность того, что при подбрасывании двух кубиков разного цвета число очков окажется больше 9.
- 4. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А ∩ В.
- 3. На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Площадь», равна 0,15. Вероятность того, что эта задача по теме «Окружность», равна 0,3. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 2. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- 1. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- It's Diana's birthday next week. She ______ thirteen!
- 1467) 2 портнихи купили 9 коробок с булавками по одинаковой цене. Одна заплатила за булавки 18 руб., а другая 36 руб. Сколько коробок с булавками купила каждая портниха?
- 1466) У Кости 32 руб., а у Бори 28 руб. Сколько роботов они смогут купить, если 1 робот стоит 4 руб.?
- 1465) У Риты 10 руб., а у Вали 6 руб. Сколько наклеек они смогут купить, если одна наклейка стоит 2 руб.?
- What is the primary function of a computer's CPU?
- Match the words in the two columns.
- Лев прыгает на 3 м, чтобы забраться на уступ скалы. Найди массу льва в килограммах, если его мышцы совершили работу в 5,7 кДж.
- Вставьте пропущенные буквы и слова: хурурги леч...т Девушки маш...т платком Воробьи ссор...тся родители колебл...тся угли тле...т больные дыш...т тяжело кошки лаз...т по деревьям провинившиеся ка...тся герои бор...тся малыши лепеч...т тревож... известия они нянч...т внука адвокаты хлопоч...T ножом реж...т хлеб парикмахеры бре...т они пол...т огород маляры крас...т снежинки та...т волны пен...тся собаки ла...т флаги ре...T раскол...т дрова рыбы дыш...т волны грохоч...т гон...т лошадей рабочие стро...т гре...тся на солнце листья усе...т души не ча...т тащ...тся в гору они кле...т обои ма...тся от безделья его похвал...т их обид...т ветры ве...т грез...т о счастье огни маяч...т травы колыш...тся гвозди держ...тся они тащ...т невод чу...т опасность мел...т зерно всадники скач...т вид...шь закле...м камеру собаки ла...т увид...т море она стелет ковер туманы стел...тся соловей засвищ...т он дыш...т она ищ...т дорогу он хвал...т фильм пастух гон...т стадо
- 7. Просклоняй по падежам и числам словосочетание Выдели окончания.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) За(то) дерево лучше не прятаться. 2) По(тому) мосту мы перейдём реку. 3) Ты то(же) можешь приходить на занятия. 4) Нужно учиться, что(бы) много знать.
- а учащиеся вторых классов - в 2 раза больше. Первая машина увезла 380 кг макулатуры. Сколько макулатуры увезла вторая машина?
- 7. Сколько всего бочек? 4 * 110 = 440 л 2 * 220 = 440 л 3 * 335 = 1005 л 440 + 375 = 875 л Сколько всего кг макулатуры сдали учащиеся первых классов? Ответ: 256 кг.
- Подчеркни грамматические основы в сложном предложении. Запиши характеристику этого предложения.
- 7. Выпиши из текста глаголы, отвечающие на вопрос что делает?
- Подчеркни грамматические основы предложений. Укажи падеж имён существительных.
- 6. Составь и запиши предложения по схемам. Укажи число глаголов. 1) где? какие? 2) как? где?
- Расстояния от точки F до точек Q и W равны. Верно?
- Точка G не является равноудалённой от точек Q и W. Верно?
- Точка М равноудалена от концов отрезка QW. Верно?
- Match each word on the left with the correct definition on the right. Write the letter next to the word.
- 172. В школьной библиотеке 14 210 книг, из них 3/7 - художествен-ная литература, а остальные - научно-популярная литература, остальные - учебно-методическая литература. Сколько книг составляют научно-популярная литература, если учебно-методическая литература составляет 2/5 от художественной?
- 171. Площадь одной комнаты 36 м², площадь другой - 4/9 площади первой, а площадь кухни - 0,65 площади второй комнаты. Найдите общую площадь двух комнат и кухни.
- 170. На огороде посадили картофель, помидоры, огурцы. Картофелем заняли 24 сотки, помидорами - 5/8 этой площади, а огурцами - 0,35 площади, занятой помидорами. Найдите площадь огорода.
- 169. От красной ленты длиной 2,4 м отрезали 5/6, а от зеленой ленты длиной 5,6 м - 3/7. Сколько метров каждой ленты осталось?
- 168. В школе 320 мальчиков и 280 девочек. Известно, что 3/8 всех мальчиков и 5/7 всех девочек занимаются в спортивных секциях. Сколько учащихся школы не занимаются в спортивных секциях?
- 167. В один пакет насыпали 2/3 кг сахара, в другой - 2/3 этого количества. На сколько меньше сахара насыпали во второй пакет, чем в первый?
- 166. Площадь первого земельного участка - 4/7 га, второго - 4/7 площа-ди первого. На сколько гектаров площадь первого участка больше площади второго?
- 165. Миша поймал 28 рыб, а Коля - 7/4 улова Миши. Кто поймал рыб больше и на сколько?
- 164. У мамы на приготовление пирогов ушло 2 ч 40 мин, а у ее дочери Наташи - 5/8 этого времени. Кто напек пирогов быстрее и на сколько?
- 163. Площадь поля 240 га. Пшеницу посеяли на 9/16 поля, овес - на 3/8 поля, кукурузу - на оставшемся участке поля. На сколько гектаров площадь, занятая пшеницей, больше, чем площадь, занятая овсом? Сколько гектаров занимает кукуруза?
- 162. Лес, луг, пашня занимают 350 га. Лес занимает 5/14 всей площади, луг - 2/7, а пашня - оставшуюся площадь. На сколько гектаров площадь луга меньше площади леса? Сколько гектаров занимает пашня?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.