База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. При помощи какого прибора можно осуществить вращение проводника с тока в магнитном поле? При помощи какого устройства в рамке меняют направление тока через каждый пол оборота?
- 11. Как показать, что магнитное поле действует на проводник с током. Что зависит направление движения проводника с током в магнитном поле?
- 10. Чем объясняют появление магнитных бурь? Что такое области магнитной аномалии? Где находится область, в которой наблюдается большая магнитная аномалия?
- 9. Как взаимодействуют между собой полюса магнита?
- 8. Какие тела называют постоянными магнитами? Что называют магнитными полюсами магнита?
- 7. Как устроен магнитный сепаратор для зерна?
- 6. Какими способами можно усилить магнитное действие катушки с током?
- 5. Какими способами можно усилить магнитное действие катушки с током?
- 4. Что называют магнитной линией магнитного поля?
- 3. Почему для изучения магнитного поля можно использовать железные опилки?
- 2. В чем состоит опыт Эрстеда?
- 1. Какие явления наблюдаются в цепи, в которой существует электрический ток?
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см.
- Завтра будет воскресенье. Какой день недели был позавчера?
- В каком предложении перед союзом КАК нужна запятая?
- 4. 116·6 492·2 436 +280 725 + 175 90+854 420-1 290+6
- 3. В четырёх больших пакетах лежат груши, 20 в каждом, а в трёх маленьких пакетах по 5 груш в каждом. Сколько всего груш ... Поставь вопрос, чтобы задача решалась 20·4-5·3.
- Fill in much or many. How ... water is there?
- Соотнесите отряды млекопитающих и их представителей.
- Квантовая ... использует принципы квантовой механики, чтобы обеспечить абсолютно безопасную передачу данных; генерируемые с ее помощью квантовые ключи невозможно подделать или скопировать без нарушения их состояния, что делает эту технологию идеальной для защиты конфиденциальной информации
- 2. Ржаной русский хлеб с добавлением ячменного солода и ароматных пряностей.
- 11. Русский хлебный напиток.
- 9. Крымские «пельмени».
- 6. Холодный суп русской кухни.
- 5. Традиционное русское лакомство на Масленицу.
- 4. Осетинское национальное блюдо из теста с разнообразными начинками.
- 1. Свадебный пшеничный хлеб у славян.
- Семья эльфов украшала большую ёлку. В первый день они повесили 1/3 всех игрушек. Сколько им осталось развесить игрушек в оставшиеся два дня, если всего у них 78 ёлочных игрушек. Запиши ответ числом.
- 5. С помощью собирающей линзы получили мнимое изображение предмета высотой H = 12 см. Определите расстояние от линзы до изображения, если расстояние от предмета до линзы d = 8,0 см, а высота предмета h = 3,0 см.
- 4. Определите тип тонкой линзы, дающей изображение S' точечного источника света S (см. рис.). Построением определите положение оптического центра линзы.
- 3. Луч света падает под углом ψ = 60° к плоской границе раздела двух сред. Чему равен угол преломления луча, если угол между отраженным и преломленным лучами φ = 100°?
- 2. Определите фокусное расстояние тонкой линзы, оптическая сила которой D = 2,0 дптр.
- 1. Если скорость распространения света в стекле v_ст = 2,00 · 10^8 м/с, в янтаре v_янт = 1,94 · 10^8 м/с, а в глицерине v_гл = 2,04 · 10^8 м/с, то наименьшее преломление световой луч испытывает при переходе из воздуха: а) в воду; б) в стекло; в) в янтарь; г) в глицерин.
- б) Площадь прямоугольника равна 60 м², а его длина 12 м. Чему равен его периметр?
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = -38х + 15 и y = -21х – 36.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: a) y = 0,5x; 6) y = -4.
- Катер, собственная скорость которого 8 км/ч, прошел по реке расстояние равное 15 км по течению и такое же расстояние против течения. Найди скорость течения реки, если время, затраченное на весь путь, равно 4 часа.
- Найти решение неравенства \(\frac{1-2x}{3} \le \frac{4-3x}{6} + \frac{3}{4}\), принадлежащие промежутку: [-10:0]
- Упростить выражение и найти его значение: \(\frac{a^{-9}}{a^{-2}\cdot a^{-5}}\) , при \(a = \frac{1}{2}\)
- Найти значение выражения: \(\frac{(3\sqrt{5})^2}{15}\)
- Решить систему неравенств: \(\begin{cases} 2x+7 < 4x-3 \\ 18+x > 2-x \end{cases}\)
- Решить уравнение: \(3x^2 + 8x - 3 = 0\)
- Упростить выражение: \(\frac{1}{m-p} - \frac{1}{m+p}\) : \(\frac{2}{3m-3p}\)
- Выпиши номера равнобедренных треугольников.
- 10. They _______________ (not to do) homework yesterday.
- 9. _______________ (she / to draw) a house last Thursday?
- 8. Why _______________ (you / to switch off) the radio?
- 7. We _______________ (to watch) a documentary 4 hours ago.
- 6. When _______________ (they / to paint) the house?
- 5. Where _______________ (he / to live) a year ago?
- 4. _______________ (you / to play) table tennis last week?
- 3. He _______________ (not to work) in the library a year ago.
- 2. My uncle _______________ (to go) to the country yesterday.
- 1. Who _______________ (to work) in the garden last June?
- 10. Who _______________ (to play) football yesterday?
- 9. Diego _______________ (not to go) cycling last week.
- 8. _______________ (she / to do) the cooking yesterday evening?
- 7. How often _______________ (you / to swim) last August?
- 6. Their grandsons _______________ (to plant) a pine-tree last Wednesday.
- 5. _______________ (they / to have) dinner an hour ago?
- 4. Why _______________ (she / to bring) flowers yesterday?
- 3. The form teacher _______________ (to speak to) me the other day.
- 2. When _______________ (you / to buy) this bicycle?
- 1. I _______________ (not to have break-fast) yesterday.
- 3. Напишите, основываясь на тексте, кто и какую опасность представлял для этого города. В каком веке произошла описываемая история?
- 2. Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 1. Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5.
- Имена и произведения: Аввакум: Житие В чем новаторство? Собственное Житие, новый стиль, юмор, сатира Симеон Полоцкий: стиль: Барроко Сборник: «Вертоград Милосердия» Епифаний Славинецкий переводчик «Светлейший учёных, поэтов» Термины: Баррокко (стиль в литературе) Памятники: 1. Храм Николы в Хамовниках. 2. Церковь Покрова в Филях (стиль). 3. Дворец в с. (вершина деревянного зодчества). • Симон Ушаков: икона «». • Парсуна: портрет царицы • Иван Салтанов: мастерская при палате. готовила лекарей (врачей) год руководители (братья) академия: • Школа готовила переводчиков и дипломатов. • Значение: способствовала сближению
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- 12. Лиза и Игорь для описания внутреннего строения Паслёна чёрного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 101. Прочитай текст. Определи его тему. Озаглавь текст. В лесах Беларуси растёт черника, малина, брусника. Эти ягоды очень полезны для здоровья. Много витаминов и минералов содержат плоды шиповника. Они поддерживают и укрепляют здоровье людей. Спиши текст. Подчеркни однородные члены предложения. Поставь к ним ровные члены предложения они являются равными или ростепенными?
- 15. Найдите длины сторон фигуры, изображенной на рисунке.
- 14. Вычислите: 4 : 20/23 + 2 * (2/7 - 4/14). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. В коробки разложили 8 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую — 500 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 12. Относительно какой из трех прямых симметричны фигуры на рисунке?
- 11. В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 10. Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис — 23, Виталий — 17, Глеб — 25, Денис — 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 9. Решите уравнение: x - 5(x + 3) = 5.
- 8. Даны числа: 15/17, 17/8, 17/15, 17/9, 3/17. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.
- 4. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы:
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 2. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт приведите два любых объяснения, раскрывающих сущность гражданственности. (Объяснения должны быть сформулированы в виде развёрнутых предложений или словосочетаний.) Ответ:
- 1. Заполните пропуск в таблице «Традиционные духовно-нравственные ценности», раскрыв сущность одной из ценностей. (Ответ должен быть дан в форме развёрнутого предложения или словосочетания.) Традиционные духовно-нравственные ценности Служение Отечеству и ответственность за его судьбу Гражданственность Справедливость Служение Отечеству выражается в деятельной любви к Родине, стремлении к её процветанию и защите ... Справедливым следует считать то, что служит благу человека, приносит пользу людям, не ущемляет интересы одних ради того, чтобы другие люди получали какие-либо привилегии, не наносит вреда обществу Ответ:
- Какой общенаучный подход требует рассматривать любой педагогический объект как целостную систему взаимосвязанных элементов? Выберите один ответ:
- 7. Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображёнными на рисунке знаками? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такие знаки.
- 6. Какому отечественному ученому принадлежат следующие слова «человечество превратилось в геологическую силу планетарного масштаба, оказывающую воздействие на все оболочки Земли»?
- Рациональное природопользование - это
- 5. Дайте определение понятия загрязнение - это
- 4. Отгадайте ребусы и узнайте названия животных, истребленных человеком.
- 3. Вставьте в текст пропущенные слова: Человек появился 4-5 млн.лет назад и активно вмешивался в окружающую природу. У древнего человека _________ были основным источником получения пищи. Дикие предки домашних животных уничтожались человеком из-за конкуренции на пастбище и вкусного мяса. Таким образом с лица Земли исчез _________ – предок дикой лошади и _________ – предок коров. Первыми были одомашнены _________ овцы. Перевыпас скота привел к _________ почвы, _________ пустынь.
- 2. Определите виды хозяйственной деятельности человека и отметьте их последствия.
- Какие команды даются для бега на короткие дистанции?
- 2. Для составления цепочек используются бусины, помеченные буквами: А, В, С, D, Е. На первом месте в цепочке стоит одна из бусин А, С, D. На втором — любая согласная, если первая буква гласная, и любая гласная, если первая согласная. На третьем месте — одна из бусин С, D, E, не стоящая в цепочке на первом и втором месте. Сколько цепочек можно создать по этому правилу? Для решения задачи постройте и проанализируйте дерево.
- 1. Сколько четырёхзначных чисел можно записать с помощью цифр 1, 2 и 3 при условии, что в записи числа не должно быть одинаковых цифр? Выпишите все такие числа. Для решения задачи постройте и проанализируйте дерево.
- ВПР. Математика. 4 класс. Вариант 2 8 На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 90 см полотна, а на одну наволочку — 70 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек? Запиши решение и ответ. Решение: **
- 4. Выполните фонетический разбор слова КОРОВА.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.