База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки хорька лесного? Запишите номера выбранных предложений.
- Один насос заполняет цистерну за 60 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 20 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Укажите время с точностью до половины века, когда в России появились полки «нового (иноземного) строя». Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV шёл процесс закрепощения крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение пожилого 2) отмена урочных лет 3) введение заповедных лет Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 14 ёлочных шаров: 6 красных, 4 зелёных и 4 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 9 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 2) Если достать 6 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 4) Если достать 11 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов.
- В семи группах было 34, 56, 21, 89, 75, 48 и 20 человек. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 9 : 2 = 4 (ост. 1) Проверка:
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не меньше чем на 4.
- Вы получили электронное письмо от Вашей англоговорящей подруги по переписке Джуди. Ниже приведён отрывок из этого письма From: Judy a friend.in To: Friend a mail.ru Subject: Shopping Shopping can be a fun activity. I go shopping twice a month What do you usually buy when you go shopping? Do you prefer shopping alone or with your friends? What are the advantages of shopping online? Напишите ей ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствия с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма From: Friend@mail.ru To: Judy @friend.in Subject: Shopping
- Найдите трёхзначное число A, обладающее всеми следующими свойствами: • сумма цифр числа A делится на 10; • сумма цифр числа A + 9 делится на 10; • число A больше 450 и меньше 750. В отвсте укажите какос-нибудь одно такое число. Запишите решение и ответ.
- Биссектриса внешнего угла при вершине T треугольника КТО параллельна стороне КО. Найдите величину угла ОКТ, если ∠KTO = 68°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- На первом участке собрали по 220 тонн огурцов с каждого гектара; на втором — по 375 тонн, а на третьем — по 560 тонн. Площадь первого участка равна 10; второго — 15; третьего — 40 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках? Запишите решение и ответ.
- Прямая, параллельная стороне NO треугольника NFO, пересекает стороны NF и FO в точках R и D соответственно, ∠N = 38°, ∠F = 116°. Найдите ∠D. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Изюм получается в процессе сушки винограда. Сколько килограммов винограда потребуется для получения 50 килограммов изюма, если виноград содержит 80% воды, а изюм содержит 16% воды? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений 2x + 3y = -36 2x + y = -24 Запишите решение и ответ.
- На рисунке показана плоская фигура, изготовленная из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения −(n + 8)² + n² − 10n + 25 при n = −1/26.
- Из пункта А в направлении пункта Б в 4 часа утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Проехав 160 км, автомобиль сделал остановку на 5 часов, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля нарисован пунктиром, обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. a) Найдите, в котором часу автомобиль догнал велосипедиста. б) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике BXS известно, что BX = XS, ∠BXS = 122°. Найдите угол XSB. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображён треугольник PAD. Отрезок DH – медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка PH.
- Отметьте на координатной прямой точку A(-4.83).
- Решите уравнение 6x − 4(2x + 2) = -2.
- В классе 26 учащихся. 13 из них после школы ходят в театральную студию, а 11 человек посещают фотокружок. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Найдётся 12 учащихся, которые и посещают фотокружок, и ходят в театральную студию. 2) Каждый учащийся, который ходит в театральную студию, посещает фотокружок. 3) Найдётся 2 учащихся, которые не ходят в театральную студию и не посещают фотокружок. 4) Меньше 12 учащихся в ходят в театральную студию, и посещают фотокружок.
- Поезд проезжает 98 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о затратах мебельной фабрики на приобретение дерева, стекла, металлического профиля, пластиковых панелей и других расходных материалов. a) Определите по диаграмме, на что было потрачено больше всего денег. б) Определите по диаграмме, какова примерная доля денег, потраченных на стекло. Ответ дайте в процентах.
- Найдите значение выражения 1 1/3 - 12/5.
- В к/к с.14 выделите и раскрасьте цветными карандашами зоны биологического разнообразия. Используйте карту в атласе «Биосфера. Биологическое разнообразие на Земле». Красным карандашом – зоны с высоким и максимальным уровнем; Желтым карандашом – зоны со средним уровнем; Зелёным карандашом – зоны с низким уровнем; Синим карандашом – зоны с минимальным уровнем.
- Task 3. Write much/many/a lot of 1-How ______ cups of coffee do you drink in the morning? 2-How ______ rice do you want? 3-You are using ______ water. Save it. 4-The soup doesn't need ______ salt. 5-I want ______ cream for my coffee please. 6-How ______ vegetables do you buy every week? 7-Have you got ______ tea? 8-There are ______ tomatoes left. 9-How ______ butter would you like? 10-There are ______ apples in the basket.
- Task 2. Write a/an/some/any 1. Are there ______ ice-cream in the fridge? 2. Eat ______ strawberries. 3. Is there ______ salt in the salad? 4. I'm on a diet. Give me ______ egg, please. 5. Would you like ______ green tea? 6. I'm going to the market to buy ______ vegetables. 7. I wanted to make ______ sandwich, but we didn't have ______ tomatoes. 8. There isn't ______ coffee in the pot. 9. Buy ______ butter at the store, please. 10. To cook a cake we need: ______ eggs, ______ sugar, ______ flour(мука), ______ packet of butter and ______ condensed milk (сгущенка).
- прочитайте текст и выберите верные суждения о результатах правления Ивана IV.
- Найдите значение выражения 20084-425:(112-87)·12.
- Составь предложения из данных слов. 6. sister/Zoya/her/shier/is/than.
- Составь предложения из данных слов. 5. the/year/pupil/in/Who/your/best/school/last/was?
- Составь предложения из данных слов. 4. was/the/class/prettiest/our/girl/Sveta/in.
- Составь предложения из данных слов. 3. Alex/morning/drink/the/milk/in/Did?
- Составь предложения из данных слов. 2. last/didn't/Mila/me/week/write.
- Составь предложения из данных слов. 1. the/friend/met/cinema/his/Dima/at.
- 6. Что пробудило новый интерес общества к А. С. Пушкину и какую роль сыграл в этом Ф. М. Достоевский?
- 5. В чём, по Достоевскому, особая миссия России? На чём сосредоточен писатель в своих произведениях?
- 4. Дайте характеристику героям повести «Белые ночи» — Мечтателю или Настеньке (на выбор). Как вы думаете, сочувствует автор герою, или осуждает его, или осуждает и сочувствует?
- 3. Какие романы он написал? Какие из них прочитаны вами? Передайте кратко содержание известного вам романа.
- 2. За что писатель попал на каторгу? Какой духовный переворот произошёл с ним во время заключения?
- 1. Где и когда родился Ф. М. Достоевский? В какой семье? Какое произведение принесло ему первый успех?
- 2. Назовите три возможные причины такого отношения к выбору ответов у участников опроса.
- 1. Какие тенденции могут быть выявлены на основе результатов опроса? Укажите не менее трёх любых тенденций с опорой на результаты опроса.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 5√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 48°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 14 и 19. Найдите длину основания ВС.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 108°. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 6√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Диагонали АС и ВД прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО = 7, АВ = 6. Найдите AC.
- Сторона треугольника равна 24, а высота, проведённая к этой стороне, равна 19. Найдите площадь этого треугольника.
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 28. Найдите высоту этой трапеции.
- Периметр ромба равен 20, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- Отрезки АС и BD — диаметры окружности с центром в точке О. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Фасоль обыкновенную к выбранной ами группе.
- В какой группе растений относится Фасоль обыкновенная?
- 4 Order the words to make questions. 1 the film/was/What time? What time was the film? 2 late/this morning/Why/you/were? 3 the actors/Who/in the film / were? 4 your/How much/new/were/jeans? 5 parents/Where/last/were/your/night?
- 3 Write short answers for the questions in exercise 2. Use the information in the text in exercise 1. 1 Yes, they were. 2 3 4 5
- 2 Complete the questions with was or were. 1 Were Freya's parents born in the same year? 2 they born in the same country? 3 Freya's mother born in Madrid? 4 her dad a doctor? 5 her mother a doctor?
- 1 Complete the text with was, wasn't, were or weren't. My parents 1 were +) both born in 1977, but they 2 (-) born in the same country. My mother 3 (+) born in Valencia in Spain and my dad 4 (+) born in Liverpool. Mum 5 (+) a doctor in England and they 6 (+) in the same hospital. But Dad 7 (-) a doctor or a nurse: he 8 (+) a patient and Mum 9 (+) his doctor!
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [– = и –]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 12 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) круто свернула 2) запахом трав 3) кудрявая пустота 4) она вынесла
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. дождя рейсы были отменены. 2) (Не)смотря под ноги, Петя шёл вдоль оврага. 3) Мы положили деньги (на)счёт в банке. 4) Репетиции шли (в)продолжени.. двух недель.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 5. Жёсткая вода :
- 4. Укажите формулы веществ, обуславливающие постоянную жёсткость воды:
- 3. Временная (карбонатная) жёсткость воды обусловлена:
- 2. Воду, в которой содержатся сульфаты кальция и магния, можно смягчить:
- 12. На плане одного из районов города клетками изображены кварталы, каждый из которых имеет форму квадрата со стороной 100 м. Ширина всех улиц в этом районе – 30 м. 1) Найдите длину пути от точки А до точки В, изображённых на плане. 2) Изобразите на плане маршрут, который начинается и заканчивается в точке С и имеет длину не меньше 1 км и не больше 1 км 200 м. 13. Из одинаковых кубиков сложили фигуру, а затем положили на неё сверху ещё две такие же фигуры из кубиков (рис. 1). После этого сверху вытащили ровно один кубик (рис. 2). Рис. 1 Рис. 2 Из скольких кубиков состоит фигура, изображённая на рис. 2? 14. После строительства дома осталось некоторое количество плиток. Их можно использовать для выкладывания прямоугольной площадки на участке рядом с домом. Если укладывать в ряд по 10 плиток, то для квадратной площадки плиток не хватит. При укладывании по 8 плиток в ряд остаётся один неполный ряд, а при укладывании по 9 плиток тоже остаётся неполный ряд, в котором на 6 плиток меньше, чем в неполном ряду при укладывании по 8. Сколько всего плиток осталось после строительства дома? Запишите решение и ответ.
- На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 14 с рисом, 8 с мясом и 3 с капустой. Петя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется капустой.
- Плата за телефон составляет 320 рублей в месяц. В следующем году она уменьшится на 5%. Сколько рублей придется платить ежемесячно за телефон в следующем году
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 2) Все углы прямоугольника равны. 3) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- Лестницу длиной 3 м прислонили к дереву. На какой высоте (в метрах) находится верхний её конец, если нижний конец отстоит от ствола де- рева на 1,8 м?
- 1) x²-25>0 2) x²-25 <0 3) x²+25<0 4) x²+25>0
- На числовой прямой отмечены числа а и b. Отметьте на прямой какую-нибудь точку чтобы при этом выполнялись три условия: х − a > 0, x−b<0 и а²х>0.
- Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите эти числа.
- Решите уравнение (5х-2) (3-х) = 0.
- Найдите значение выражения 4,5-5,4-6,1.
- Найдите значение выражения 3: (6 - 3/4).
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Алфавит, диалог, звонишь, сироты.
- Дано: 7⋅x + 9⋅y + 5 = 0 2⋅x + 3⋅y + 4 = 0 Найти: x - ? y - ?
- Read the email from your English friend, Sam. Write an email to Sam and answer his questions. Write 25 words or more.
- Даны числа: 3,4; 0,06; 0,6; 3,6 и 6,3. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Ои R. Установите соответствие между точками и числами. А) P Б) О В) R
- Найдите значение выражения х-3(х-11) при х=6.
- В школе немецкий язык изучают 45 учащихся, что составляет 15% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура была выше 20 °С.
- Кто, согласно данному отрывку, правил Городом «от его начала»? Кто, согласно данному отрывку, получил высшую власть после гражданских раздоров?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Решите системы неравенств: A) {3x + 9 > 0, x - 5 < 1} Б) {2-y≥3, 3y ≤ 2} B) {2 ≤ 4(y - 1), 1-5y ≤ y-5} Г) {3(x-2)(x + 2) ≤ x(3x - 1), 5x-6 > 4-5x}
- При каких значениях у имеет смысл следующее выражение: √(1+2y)/5
- Решите неравенства и найдите наибольшее целое число, удовлетворяющее неравенству: 3(2x-1) < 5,4 - x
- Решите неравенства: A) 7x-3 > 11 Б) 2y - 4,8 ≤ 4y + 1,2 B) 2(x+3) < 3-x Г) 1,4x - 3 ≥ 2(0,5x - 2,6)
- Зная, что 8 <x<10 и 2<y<4, оцените значения следующих выражений: A) x + y Б) x-y B) xy Г) x/y
- Кроссворд для учащихся 7 класса по истории России.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.