База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. К... (на флоте) 2. ... (да на флоте) 3. ... (не сказано) 4. ... (не сказано)
- 1. Про-пуск в страну 2. Зверек австра-лии 3. Ме-тель в степи 4. Газет-ная брехня 5. Верхний ярус богатых хором
- Задание 7. Представьте, что вы участник Куликовской битвы. Напишите краткие воспоминания о ходе битвы от лица рядового воина (русского или ордынского) по плану: 1) причины битвы; 2) ход битвы; 3) решающий момент битвы; 4) результаты битвы.
- 11) Дальнейшее усиление Москвы.
- Задание 3. Заполните сравнительную таблицу «Москва и Орда накануне Куликовской битвы».
- Задание 2. Охарактеризуйте роль Русской православной церкви в подготовке русского войска к Куликовской битве.
- Задание 1. Перечислите факты, свидетельствовавшие о том, что к моменту Куликовской битвы Русь была готова к решительной борьбе с Ордой.
- 15. Средняя линия трапеции равна 11, а меньшее основание равно 5. Найдите большее основание трапеции.
- 14. В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 8, cosA=0,8. Найдите BC.
- 13. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллелограмма.
- 12. Один из углов ромба равен 43°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- 11. Тангенс острого угла прямоугольной трапеции равен 2/5. Найдите ее большее основание, если меньшее основание равно высоте и равно 58.
- 10. Один из углов параллелограмма равен 41°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, AC = 4, cosA = 0,2. Найдите АВ.
- Who's speaking? Match 1-6 to A-D. There are two extra sentences. 1 I can carry the shopping bag, Grandma. 2 Here's your receipt. 3 This queue is too long! 4 Can I pay by card, please? 5 I don't have enough money to buy this tablet. 6 Let's make a shopping list.
- 3 Get more. Match 1-5 to a-e to make five dialogues. 1 We're going shopping. 2 This price of this bag is £1,000. 3 Let's find men's trainers online. 4 Look. My favourite shampoo is on special offer. 5 Here's your shopping. That's thirty pounds. a Here we are! This site is good. b And here's my card. c Have fun! Don't buy too many things! d You're lucky! e I don't believe it!
- 2 My chatroom Complete the messages. Hi guys! I need your advice. What's 'clever shopping?' 1 prices special receipts 1 Look for ____ offers. It's fun! Check different ____ and find the best ones. Keep your ____ and next time try to buy less. 2 change cash list Penny Make a shopping ____ before you go and guess how much everything costs before you go. Pay in ____ and check you get the correct ____. The maths can be interesting! Thanks, guys. That's all very helpful.
- 1 My photos Complete the text. Do you like shopping? I love shopping at the shops in my town, but I prefer small shops. My trainers are from my uncle's sports ____. You can get them from ____ shops as well, but they are more expensive. I like shopping for food too. My lunch today is a cheese sandwich. The bread is from the ____, where my best friend's dad works. Guess where the lettuce in my sandwich is from? No, it isn't from the ____, but from my garden!
- 5. Тип 11 № 3781 i В коробке лежат синие, красные и зелёные карандаши. Всего их 20 штук. Синих карандашей в 8 раз больше, чем зелёных, а красных меньше, чем синих. Сколько в коробке красных карандашей? Запиши решение и ответ.
- Ульмский
- Бастай
- Бранденбургские ворота
- Лувр
- — зелёный
- Синий —
- Индия —
- 4. Памятник Яну Сибелиусу
- 3. Бофорт
- 2. Гейсир
- 1. Ульмский собор
- Самая высокая церковь в мире находится в
- Главная достопримечательность
- Страной тысячи озёр называют
- Имя, фамилия
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события А.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события этого опыта. Найдите вероятность события А.
- 8. В многоквартирном доме 126 квартир. Известно, что во всех подъездах дома одинаковое число этажей и на любом этаже каждого подъезда одинаковое число квартир (больше одной). Сколько этажей в этом доме, если число квартир на каждом этаже в подъезде в 2 раза меньше числа квартир в этом доме?
- 7. Вычислите 1 1/4 · (9/10 + 1/6) - 57/4 : 9.
- 6. Автомобиль проехал с постоянной скоростью 180 км от города А до города В за 4 часа. На следующий день автомобиль проехал тот же путь обратно со скоростью на 5 км/ч меньше, чем в первый день. Сколько часов потребовалось автомобилю на обратный путь?
- 5. Решите уравнение 12x – 3,5 = 8x + 5,7.
- 4. Найдите значение выражения -4|x + 7| – 2 при x = -10.
- 3. Вычислите 1,84 – 0,3 · (–1,9).
- 2. Вычислите (8/7 - 2/3) : 6/7.
- 1. Вычислите 6 · (27 – 42).
- 3 Change the sentences. Use No and not.
- 2 Write questions.
- 1 Complete the sentences with the verbs in the box. Use the past tense. put take find lose fall hear
- 7. в) (-1 1/2 m) · (-6) · (-0,3n) =
- 7. б) 2/11 a · (-22/49 b) · (-63c) =
- 7. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент a) -3l · (-0,75s) =
- 6. Коэффициент в выражении (-1/3 x) · (-4y) · (-9) · (-z) отрицателен.
- 6. Верно ли утверждение: а) Коэффициент в выражении -1,2m(-b)c · 5/6 равен 0.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- Среди предложений 14–16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 44. Найдите задуманное число.
- 2. 2) Вычислите: -8,1 – 2,5 * 1,8.
- 2. 1) Вычислите: 5/9 * (7/9 + 11/18).
- 1. Вычислите: -12+17.5.
- What is metabolism?
- What role do living organisms of different kingdoms play in nature?
- What are the general patterns of ecosystem structure in the modern world?
- What levels of organization of life do scientists distinguish?
- Using the table you filled out during the year and the paragraph text, characterize the main stages of evolution of invertebrates and chordates.
- Name the main differences in the structure and functions of vertebrates and their jawless ancestors.
- Identify the progressive features of chordates that ensured their further evolution.
- What are the main stages of animal life development on Earth?
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 130 км/ч, грузовой - с постоянной скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Кто такой Ганс Христиан Андерсен?
- Установите соответствие между функциями налогов и их содержанием.
- Choose the correct verb to complete the gap. We always ... postcards to our relatives when we are on holiday.
- Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
- Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль?
- 2) Мягкий знак после шипящих на конце кратких прилагательных. Правило На конце кратких прилагательных после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ буква Ь не пишется (хорош, горяч). Вспомните правила написания Ь после шипящих в других частях речи и заполните таблицу, поставив «+», если Ь пишется, и «-», если Ь не пишется. Имя существительное Глагол Краткое прил. 1 скл. 2 скл. 3 скл. Инфинитив 2 лицо ед.число много рощ мяч рожь беречь читаешь могуч много пастбищ Упражнение 4. Образуйте от данных прилагательных краткую форму. могучий - дремучий - пахучий - горячий - колючий - трескучий - хороший - пригожий - шипучий - тощий - неуклюжий - жгучий - певучий - Упражнение 5 чте части речи. Вставьте, где нужно, Б.
- Определите вид односоставного предложения 7.
- 3 Change the sentences. Use No and not. 1 Betty's CDs fell onto the floor. No. 2 Joe put the money in his pocket. 3 We heard the children outside. 4 Anna saw a parrot in the garden.
- 2 Write questions. 1 Where ______ on Saturday? We went to the mall. 2 What ______ at the mall? We bought a present for Grandpa's birthday. 3 How much ______? We spent lots of money. 4 Where ______ his present? We found it in the computer shop.
- 1 Complete the sentences with the verbs in the box. Use the past tense. put take find fall lose hear 1 The children ______ a loud crash in the kitchen. 2 An apple ______ from the tree onto Ben's head. 3 The teacher ______ the books from the shelf and ______ them in her bag. 4 On Saturday Mum ______ her ring. She was sad. 5 On Sunday she ______ it again. She was happy.
- Преврати нераспространённые предложения в распространённые. Запиши то, что у тебя получилось.
- Выполни морфемный анализ слов ЗЕЛЕНЕЮТ, ЗАЦВЕТАЮТ, РЕЧКИ, ПОСИНЕЛИ, ВХОДЯТ.
- Выпиши краткое прилагательное и поставь его в полную форму И. п. муж р.
- Подчеркни главные члены в каждом предложении.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. В скобках указывай проверочное слово.
- Из первого абзаца предыдущего задания выпиши сложное предложение. Подчеркни в нём грамматические основы. Нарисуй схему.
- Этаж...м выше находится. Так сделали для того, чтобы ребята не спутали места.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, AC = CB. Найдите внешний угол при вершине С.
- Выпишите частицы, обозначая их разряд. Какие из них написаны раздельно, какие через дефис?
- Unit 1, Grammar 2 (SB page 11) Circle the correct words.
- Unit 1, Grammar 1 (SB page 9) Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the present simple.
- Unit 1, Vocabulary 2 (SB page 10) Circle the correct words.
- Unit 1, Vocabulary 1 (SB page 8) Complete the words for the definitions.
- У каждой страны есть свои исторически сложившиеся символы. Одним из самых узнаваемых символов России является Московский Кремль. Прочти текст об истории его строительства и заполни пропуски. (Перемести нужные плашки в поля для ответа.)
- 5. Решите задачу 2, учитывая вес блока, равный 20 Н.
- 4. Как можно соединить друг с другом неподвижные и подвижные блоки, чтобы получить выигрыш в силе в 4 раза; в 6 раз?
- 3. Как применить блок для выигрыша в расстоянии?
- 2. Рабочий с помощью подвижного блока поднял груз на высоту 7 м, прилагая к свободному концу верёвки силу 160 Н. Какую работу он совершил? (Вес блока и силу трения не учитывать.)
- 1. С помощью подвижного блока груз подняли на высоту 1,5 м. На какую длину при этом был вытянут свободный конец верёвки?
- 16. В треугольнике DEF проведена биссектриса EG. Найди величину угла F EG, если ∠EDF = 60°, ∠DFE = 76°.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.