База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Кроссворд
- Complete the mini-dialogues with am, is, are, 'm not, isn't or aren't.
- 4) У выпуклого многоугольника все точки лежат на одной прямой
- 3) Крутизна подъёма детской зимней горки может характеризоваться числом, которое называется синусом
- 2) У подобных фигур соответствующие углы равны, а соответствующие стороны при делении их одну на другую дадут одно и то же число
- 1) Если на сторонах треугольника отметить центры и построить к ним перпендикуляры, то точка их пересечения будет центром фигуры, которая называется окружностью
- Выберите предложения, где неправильно соотнесены глагольные формы.
- ВАРИАНТ 1 № 1. Перенесите рисунок 45 в тетрадь. Проведите через каждую из точек С и D прямую, перпендикулярную прямой р.
- 9.2 Подпишите на карте Соловецкий монастырь и Симбирск.
- 9.1 Назовите предводителя восстания, район которого обозначен на карте.
- 2. Как вы думаете, почему правительство в начале XVII века ввело запрет на занятие кузнечным и серебряным делом для народов Поволжья?
- 1. Назовите сборы и повинности крестьян в XVII веке.
- 3- морфологический анализ слова
- 2- морфемный и словообразовательный анализ слова
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Фамилия, имя
- 5. Установите соответствие между функциями и их графиками. А) y = -2x + 4 Б) y = 2x - 4 В) y = 2x + 4
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, x-b>0, x-c<0.
- 3. Сумма двух чисел равна (-30), а их произведение равно 200. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Решите уравнение x² + 18 = 11x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 1. Найдите значение выражения 17/9 : (2/9 + 1/4).
- Module 8
- Look and complete the words. 1 Ind 2 br__k 3 I_s 4 S_V
- Now make sentences. 1 He wrote a letter yesterday. 2 He 3 He 4 He
- a) Решите уравнение cos 2x-3cosx+2=0. б) Найдите все корни уравнения, принадлежащие отрезку [-4π; -5π/2].
- Человек рассеянный с улицы Бассейной забыл в автобусе авоську и заметил это, когда автобус отъехал от него на расстояние 200 м. Он сразу же помчался за автобусом со скоростью 120 м/мин. Скорость автобуса 840 м/мин. Сможет ли человек рассеянный догнать автобус? На каком расстоянии от автобуса будет человек рассеянный через 2 минуты бега?
- 4. Два зайчишки-трусишки выскочили из куста, испугались друг друга и понеслись в разные стороны. Скорость первого из них 580 м/мин, а второго — 520 м/мин. На каком расстоянии друг от друга они будут через 1 ч?
- 3. Лиса гонится за косулей. Скорость лисы 11 м/с, а косули — 9 м/с. Сейчас между ними 300 м. На каком расстоянии косули будет лиса через 40 с? Через сколько времени лиса догонит косулю?
- Ребусы
- Сколько целых значений принимает переменная x, при которых неравенство -5,6 ≤ x ≤ 4,9 будет верным?
- Какому памятнику архитектуры посвящено стихотворение? Как вы это поняли? С помощью интернет-ресурсов узнайте значение устаревших слов.
- Какой куб можно собрать из данной развертки?
- Какой куб можно собрать из данной развертки?
- Сумма трех чисел равна 150. Первое число составляет 66% этой суммы. Второе число в три раза меньше первого. Найдите разность между наибольшим и наименьшими числами. В ответ запишите только число.
- r) \(\frac{1}{8} + \frac{3}{8} + \frac{1}{12} + \frac{5}{12} + \frac{1}{16} + \frac{7}{16} + \frac{1}{20} + \frac{9}{20}\)
- 10. They ate a lot of ice cream.
- 9. We went to a pet shop.
- 8. Jane saw his favourite film on TV.
- 7. He did his homework.
- 6. She became a famous singer.
- 5. Andrew lost keys.
- 4. He broke the branch.
- 3. I saved the bird.
- 2. She got hurt.
- 1. Lucy fell from the bike.
- What regions of the world are visible on the map?
- What is indicated by the scale bar?
- What does 'УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ' mean?
- What information is provided on the map?
- What is the scale of the map?
- Для каких легкоатлетических снарядов характерны аэродинамические свойства?
- 1169. Решите уравнение: 1) 3(6x-1) = 2(9x + 1) - 10;
- 1168. При каком значении а уравнение: 1) 4ах = 84 имеет корень, равный числу -3; 2) (a-7)x=6+5а имеет корень, равный числу 1?
- 1167. При каком значении а уравнение: 1) 5ax = 14 - x имеет корень, равный числу 4; 2) (2a + 1)x = -6а + 2x - 13 имеет корень, равный числу -1?
- 1166. При каком значении переменной: 1) значение выражения 2,5x + 3(0,5x - 1,8) равно -3,8; 2) выражения 7 - 2x и 9x - 8(x + 1) принимают равные значения; 3) значение выражения 3(m + 1,4) – 6,4 на 0,7 меньше значения выражения 8m - 15(m - 1,1); 4) значение выражения 5n - 1 в 6 раз больше значения выражения 2n - 13?
- 1165. При каком значении переменной: 1) значение выражения 5x - 0,4(7x - 9) равно 2,94; 2) выражения 0,4(6 - 4y) и 0,5(7 - 3y) – 1,9 принимают равные значения; 3) значение выражения -3(2,1x - 4) - 1,6 на 2,6 больше значения выражения 1,2(0,5 - 5x); 4) значение выражения a + 8 в 7 раз меньше значения выражения 90 - 3a?
- 1164. Найдите корень уравнения: 1) \(\frac{x}{3} + \frac{x}{12} = \frac{15}{4}\); 2) \(\frac{7x}{9} - \frac{3x}{4} = \frac{5}{12}\); 3) 1 - \(\frac{8x}{15} = \frac{4x}{9}\)
- 1163. Решите уравнение: 1) \(\frac{x}{12} - \frac{x}{8} = \frac{7}{6}\); 2) \(\frac{13x}{21} + \frac{9x}{14} = -1\); 3) \(-\frac{3x}{10} - \frac{7}{15} = \frac{x}{6}\)
- 1162. Чему равен корень уравнения: 1) \(\frac{x-8}{x+2} = \frac{7}{3}\); 2) \(\frac{4}{x-1.2} = \frac{15}{x-10}\)?
- 1161. Решите уравнение: 1) \(\frac{x+0.4}{8} = \frac{0.7-x}{3}\); 2) \(\frac{5}{6} = \frac{5x+6}{2x+3.2}\)
- 1160. Решите уравнение: 1) -1,4(x - 6) = 7(4x + 1,2); 2) 2,6(0,4x - 1,4) = -3,9(1,2x - 0,9).
- 1159. Чему равен корень уравнения: 1) -9(6x + 1) = -45(2x+2,6); 2) 0,6(2x + 1) = -1,8(3x - 4)?
- 1158. Решите уравнение: 1) 0,4(x-3) - 1,6 = 5(0,1x - 0,5); 2) 1,5(2x-5) + 2x = 5(0,5x - 1,5) - 10; 3) 2(1\frac{1}{2}x + \frac{3}{5}) - \frac{4}{5}(x - \frac{1}{2}) = 1\frac{3}{5}.
- Четырехугольник ABCD со сторонами AB = 25 и CD = 16 вписан в окружность. Диагонали AC и BD пересекаются в точке K, причем ∠AKB = 60°. Найдите радиус окружности, описанной около этого четырехугольника.
- 9) «в яблоках» (с мелкими светлыми пятнами)
- 8) пегая (с крупными пятнами)
- 7) чубарая (с мелкими тёмными пятнами)
- 6) игреневая и соловая (коричневая с белым)
- 5) гнедая и саврасая (коричневая с чёрным)
- 4) мышастая (серая с чёрным)
- 3) вороная (чёрная)
- 2) рыжая (коричневая)
- 1) серая (белая)
- Исходя из двух истинных высказываний, выясните, кто из трёх ребят не ходил в кинотеатр: «Неправда, что если Миша не ходил, то и Рома не ходил». «Если не ходил Коля, то не ходил и Рома».
- У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1.прибавь 4; 2.раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b > 2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Омега — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 41 в число 17. Определите значение b.
- 52070 · 14
- 709 · 19
- 4098 + 420 · 28 : 60
- 204. Вырази: 1) в метрах: 5 км, 900 дм, 300 см; 2) в килограммах: 9 т, 6 т 5 ц, 800 ц, 4000 г; 3) в секундах: 2 мин, 1 мин 30 с, 2 мин 30 с; 4) в квадратных метрах: 300 дм², 80 000 см², 9 км².
- 83. Выполни вычисления с объяснением.
- 82. Найди площадь фигуры разными способами.
- 81. Сравни.
- 80. Реши задачу. Масса 6 пакетов с морковью 24 кг. Чему равна масса 9 таких пакетов? 7 таких пакетов?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5(х+2) = 21.
- Начертите треугольник, обозначьте его, назовите его стороны, вершины, углы. Дайте определение периметра треугольника.
- Верны ли утверждения: А) Дела по жалобам на судебные постановления мировых судей, не вступившие в законную силу, рассматриваются в апелляционном порядке единолично судьями соответствующих районных судов. В) Дела по жалобам на судебные постановления мировых судей, не вступившие в законную силу, рассматриваются в апелляционном порядке единолично судьями соответствующих районных судов. Подберите правильный ответ.
- Когда ты закончишь работу над романом? Укажи непостоянные морфологические признаки глагола «закончишь».
- На небе засияло солнце. Укажи непостоянные морфологические признаки глагола «засияло».
- 4. Составь предложение с однородными членами, используя картинки. Поставь знаки препинания.
- Вставь пропущенные буквы.
- Болгар тыюлыгында булган биналарны алфавит тәртибендә яз. Тексттан синоним сүзләрне тап. Аларны кулланып, ике җөмлә төзе. Сыйфатларга
- ткюлык — заповедник пулат — дворец
- 23. Текстның кайбер җөмләләрендә сүзләр буталган. Сүзләрне дөрес урнаштырып, җөмләләрне күчереп яз. Текстны укы. сәяхәткә, без, барабыз, Болгарга. кояш, елмая, нурлы. керәбез, без, Болгар тыюлыгына. күренә, биналар, борынгы. Бу — Ак пулат. Монысы — Кече манара. Ул — борынгы бина. янына, киләбез, без, Кара пулат.
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте.
- Наиболее сильное основание соответствует элементу
- Менее выраженные неметаллические свойства, чем кремний, имеет элемент
- Наиболее выражены металлические свойства у элемента
- Среди элементов IVA группы максимальный радиус атома имеет
- В главных подгруппах Периодической системы Д. И. Менделеева снизу вверх основные свойства гидроксидов металлов
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.