База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Найдите значение выражения: (\(\frac{1}{2a} - \frac{1}{3b}\)) : (\(\frac{b}{2} - \frac{a}{3}\)) при a = \(\sqrt{12}\) и b = \(\frac{1}{\sqrt{3}}\)
- 17. В окружности с центром О АС и BD — диаметры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Что больше:
- Какие числа могут получиться в остатке при делении на 15? Может ли получиться остаток, равный 20? Поясни свой ответ.
- 2) Найди длину стороны равностороннего треугольника, периметр которого равен периметру одного из таких прямоугольников, длина стороны которого 6 м.
- Длина стороны квадрата 12 м.
- Расстояние между городом и турбазой 130 км. Из города к турбазе выехал автомобиль со скоростью 50 км/ч. В это же время навстречу ему из турбазы по той же дороге выехал велосипедист со скоростью 15 км/ч. На каком расстоянии от турбазы он встретил автомобиль?
- Число 9Н81 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Fill in much or many. How ... carrots are there?
- Кол-во - ? шт.
- Домашняя работа Задача № 210
- Стулья - ? шт.
- Столы-зашт
- Найдите вероятность события А.
- 62
- 13 180 3=300 240 96 6=2.8 280/4=400 330 84 7=9 3
- На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. ГРАФИКИ A) Б) B) 18. КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k > 0, b > 0 2) k <0, b>0 3) k <0, b<0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b. ГРАФИКИ A) Б) B) 17. КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k>0, b<0 2) k<0, b>0 3) k>0, b>0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- Сравните два стихотворения по тематике и настроению.
- К какому событию Великой Отечественной войны отсылает стихотворение А. Смольникова «А взяли только что рейхстаг...»?
- К какому событию Великой Отечественной войны отсылает стихотворение О. Берггольц «Пароль и отзыв мира: «Ленинград»»?
- Определите, к какому литературному жанру относятся представленные произведения.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Рябины обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) лист 4) плод 5) стебель 6) семя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Первоначально значок могли получить только мужчины. С какого возраста?
- Прямые m и n параллельны. Найди ∠2, если известно, что ∠1 больше ∠3 на 16.
- Вопросы и задания
- Ритуальный топор
- Choose the correct variant. I am hungry. I ... this morning.
- В соответствии с п.42 ФГОС НОО метапредметные результаты освоения программы начального общего образования должны отражать:
- Какие факты из биографии Ханса Кристиана Андерсена правдивы?
- 18. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 123°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах. B
- 17. Найдите угол АВЕ, если ∠ABD = 85°, ∠CBE = 45°. Ответ:
- 16. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 40°, ∠2 = 55° Ответ:
- 15. Найдите длину отрезка LM, если КМ = 9 см, LN = 8 см; KN = 12см. Ответ: K L M N
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 10 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 150 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах. Ответ:
- 13. Решите систему уравнений 5x+4y=-4 -3x-2y=2 Ответ:
- На ўроку: ведаю ўсё, як свае пяць пальцаў; аб палец не ўдары
- 3. Перакладзі прыказку на беларускую мову і запішы. Пастаў дзеясловы ў форму прошлага часу і запішы іх. Труд кормит и одевает.
- СА Пішчаць, стукаюць, стракочуць, журчаць, спяваюць.
- 2. Дапоўні сказы. Дапішы ў сказы дзеясловы, паставіўшы іх у форму прошлага часу. Абазнач суфіксы -ў-, -л-. Вясной ______ ручаі. У гаях ______ івалгі. У лугах ______ конікі. У лесе ______ птушаняты.
- 1. Прачытай. Вызнач род дзеясловаў. 3 цёплых краін вярнуўся ў гняздо бусел. Цёмная хмара закрыла ўсё неба. На галінцы таполі сядзіць голуб. Вавёрка восенню зробіць запасы грыбоў. Гусь паважна выйшла з двара.
- Устаў літары. Чаму так гавораць? Абазнач час дзесловаў. Прамові.. як стр..ліў. Сказа.. як цвіком зв..заў. К..сою а..махаў касец, і лету, ліч.., канец.
- Используя подсказки из изображения, ответьте на следующие вопросы: 1. Сколько букв в русском алфавите? 2. Какая буква находится во второй строке, третьем столбце в левой сетке? 3. Какая буква находится в третьей строке, первом столбце в правой сетке? 4. Какая буква находится в центре диагонального креста, в правом верхнем углу? 5. Какие буквы расположены в самом нижнем ряду сетки? 6. Какая буква стоит перед буквой 'я' в последней сетке? 7. Есть ли на изображении слово «точка»? Если да, то где?
- 14. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 13. Рассмотрите изображения растений: ламинария, подсолнечник однолетний, мшистых мхов. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 5. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 4. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? □ - 152 = 323 + 85
- 2. В школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 1. Выполните вычитание: 8/10 - 3/10
- В чём заключается принципиальное отличие социализации от простого усвоения норм?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Охарактеризуйте живой организм по плану: царство, строение клетки, значение в жизни человека
- 14. Прочтите отрывок из документа и укажите социальную группу людей, которые его написали:
- 10. Установите правильное соответствие:
- 9. Товары, которые вывозились на продажу за границу из России в XVII в.: древесина и изделия из дерева, сало, железо, ремесленные изделия, шёлк, лен, нефть
- 8. Укажите из какого документа взят приведенный ниже отрывок:
- 6. Прочтите отрывок из указа XVII века и напишите, как назывались годы, о которых в нем говорится: «А которые после сего уложения крестьяне, или холопи, или раба побежит от своего государя и придет к иному, и государю искати своего холопа, и рабу, и крестьянина в пятнадцать лет от побега, а за пятнадцать лет не искать».
- 5. Какие три из названных административных единицы существовали в царствобвание Алексея Михайловича?
- 7. Установите правильное соответствие:
- 4. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, к кому относится эта характеристика: «При доброте и мягкости характера это уважение к человеческому достоинству в подданном производило обаятельное действие на своих и чужих и заслужило ему прозвище «тишайшего царя». Иностранцы не могли надивиться тому, что этот царь при беспредельной власти своей над народом, привыкшим к полному рабству, не посягнул ни на чье имущество, ни на чью жизнь, ни на чью честь».
- 3. Установите соответствие:
- 2. Какие из перечисленных ниже имен связаны с царствованием Алексея Михайловича?
- Identify the given points that form the shape.
- 11. Тип 11 № 7173 На рисунке изображён граф. Аня обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Аня начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине Е?
- 10. Тип 10 № 3834 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник АВС. Во сколько раз сторона АВ больше высоты, проведённой к этой стороне?
- 9. Тип 9 № 7349 Основания трапеции равны 4 см и 10 см. Диагональ трапеции делит среднюю линию на два отрезка. Найдите длину большего из них.
- Найди в тексте сложное предложение. Сколько в нём частей? Подчеркни главные члены предложения. • Прочитай эту повесть А. С. Пушкина, и ты узнаешь о дальнейшей судьбе красавицы Дуни.
- Прочитай предложения из народной сказки. О ком или о чём говорится в каждом предложении? 1. Вулканы не спят, раскалённые камни по склонам летят. 2. Земля затряслась, вулкан закурился, Федот под землю провалился. 3. Долго искал Федот потайной ход, вот нашёл он щель, в ней журчал ручей. Спиши. Подчеркни главные члены в каждой части сложных предложений. Сколько частей может быть в сложном предложении? Объясни постановку запятых в предложениях.
- Упростите числовое выражение √ 27+10√2+√ 27-10√2.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2, и приведённых ниже климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- г) (52,31 + 24,33) - (5,31 – 4,33).
- в) (31,38 - 17,84) + (59,02 + 17,84);
- б) 261,4 + (24,6 + 2,22);
- Найдите значение выражения: a) 53,17 - (5,52 + 23,17);
- Favourite sport
- Favourite drink
- Favourite subject
- Pet
- Number of children in the family
- Country
- Age
- Name
- Задание 7. Подумай и запиши, используя конкретные факты «Победа на фронте ковалась в тылу».
- На рисунке изображён граф.
- 634(597). При подъёме груза на высоту 3 м с помощью подвижного блока человек прикладывает к свободному концу верёвки силу 300 Н. Какую работу он при этом совершает?
- 8. a) 6 - (2,2x - 1 7 ) • 1 6 = 5,5; 6) 5(2 1 - 4 0,25x) = 0,41.
- 7. a) (2t - 3 4 ) 13 25 • 1,3 = 13 25; 6) 2,25 + 0,5(11 - 3x) = 4 8;
- 6. a) 5x - 2 6 = 1 3; 6) 2 5 - 5x = 1 3;
- 5. a) 17 4,3 - c = 5,1; 5 6) 0,4 c - 3 4 = 1 3;
- 4. a) (m - 3 7 ) : 1 5 = 3,5; 6) (2,3 - m): 5 = 0,12;
- 3. a) 3,8 (b - 1 6 ) = 19 20;
- 2. a) a + 0,2a + 3 7 a = 1; 4 6) b + 1 4 1 b + 0,75 b = 1;
- 1. a) 1 3 1 x = 0,3; 6) 1 4 1 x = 5,5;
- Задание 5. Металлургический кластер Дальнего Востока и Забайкалья расположен на территории России и включает в себя несколько регионов. Основные центры металлургического производства в этом кластере – это Приморский край, Хабаровский край, Амурская область, Еврейская автономная область, Забайкальский край и Алтайский край. На контурную карту нанеси субъекты РФ, которые входят в металлургический кластер Дальнего Востока и Забайкалья. Обозначь их административные центры.
- Сколько частей может быть в сложном предложении? Объясни постановку запятых в предложениях.
- Спиши. Подчеркни главные члены в каждой части сложных предложений.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.